2.5 久不唱歌忘記歌 教學設計 四年級音樂下冊 人教版_第1頁
2.5 久不唱歌忘記歌 教學設計 四年級音樂下冊 人教版_第2頁
2.5 久不唱歌忘記歌 教學設計 四年級音樂下冊 人教版_第3頁
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人教版音樂四年級下冊《久不唱歌忘記歌》教學設計課題名《久不唱歌忘記歌》核心素養(yǎng)教學目標審美感知：感知布依族音樂的風格（風趣、俏皮），了解布依族的民間風情，能用自然流暢的聲音演唱布依族民歌《久不唱歌忘記歌》。藝術表現(xiàn)：能創(chuàng)編簡單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作能力。創(chuàng)意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。

文化理解：在歌曲演唱過程中，體會襯詞的作用，引導學生為歌曲設計不同的演唱形式，積極參與音樂表演，從中體驗音樂的樂趣。教學重點對歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。教學難點注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。教學準備多媒體課件。教學過程一、課堂導入我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，是一個統(tǒng)一的多民族的國家，除漢族外，我國還有55個少數(shù)民族，布依族也是我國的少數(shù)民族之一。今天，讓我們共同走進布依族。二、新課探究1、布依族主要聚居在貴州黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州及貴陽、安順等部分地區(qū)。布依族的民間音樂風格色彩各異，體裁形式多樣。2、請同學們聽一聽：這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？這首歌曲的情緒、演唱速度是怎樣的？這首歌曲具有哪個少數(shù)民族的音樂風格？3、請同學們邊聽邊觀察歌譜，這首歌曲的歌詞、節(jié)奏有什么特點？這首歌曲可以分為幾個樂句？樂句之間有什么聯(lián)系？4、音樂知識。5、請同學們在老師的指導下?lián)]拍慢速視唱第一樂句旋律，注意連續(xù)十六分節(jié)奏要唱得均勻，前八后十六節(jié)奏和前十六后八節(jié)奏要唱得準確。6、請同學們揮拍慢速視唱第二樂句旋律，注意后兩小節(jié)與第一樂句后兩小節(jié)的不同。7、請同學們隨伴奏用歡快的情緒完整演唱歌曲，注意吐字清晰。三、課堂小結56個民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風情，讓我們共同的

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