學(xué)必修一語文期中試卷學(xué)年第一學(xué)期高一期中聯(lián)考

卷首語：從今天起，做一個(gè)幸福的人，閱讀，寫作，神游世界。從今天起，關(guān)心語言和文字，給每一道題每一個(gè)空格書寫一個(gè)珍貴的答案。你有一段旅程，要經(jīng)過精神支點(diǎn)，傾聽大自然的聲音，欣賞身邊的生活與舊日的記憶，漫游經(jīng)典文學(xué)這片激情的森林……好，下面請(qǐng)微笑著開始這兩個(gè)小時(shí)的旅程吧！一、檢閱自己的家底（20分）1、下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．不啻（chì）靜謐(bì)戕(qiāng)害方興未艾（ài）B．翹（qiáo）首烙（luò）印桑梓(xīn)熠熠（yì）閃光C．慰藉（jiè）田塍(chéng)灰燼(jìn)鎩（sh?。┯鸲鴼wD．摭(zhí)拾熾（zhì）熱誑(guǎng)語恪(kè)盡職守2、下列加點(diǎn)詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．你剛能坐起，我在院子里為你拍照，假日帶你坐在腳踏車前頭藤椅上到處眩耀，那種激動(dòng)喜悅，也還是昨天的事。B．每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)索的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。C．一切都為霧藹所取代，我們剛才見到的那一場(chǎng)奇異的風(fēng)景，恍若一場(chǎng)夢(mèng)境。D．讀書不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對(duì)無意義的人生視而不見，而是要幫助我們將自己的人生變得越來越充實(shí)、高尚。３、下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．街上、商場(chǎng)里，到處是游玩、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。B．在大溪地的生活，始終覺得大溪地只是滄海一粟，而我是一粟當(dāng)中的一粟，很卑微，很渺小，大千世界一塵沙。C．安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)，我們的祖先有個(gè)根深蒂固的觀念，以為一切生靈，都有返本歸元的傾向。D．遙想1700多年前曹公躊躇滿志、橫槊賦詩的慷慨之情，頓生“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”的滄桑之感。4、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．韓愈和柳宗元是唐代文學(xué)家，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。韓愈是古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，柳宗元的代表作是《永州八記》。B．荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，先秦儒家學(xué)派的代表人物之一。主張“性惡論”，荀子認(rèn)為，可以通過學(xué)習(xí)、教化來改變?nèi)诵灾皭骸?。C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。與父蘇洵弟蘇轍，合稱“三蘇”。并與韓愈、柳宗元、王安石、司馬光、歐陽修被稱為“唐宋八大家”。D．老舍（1899—1966），字舍予，北京人，滿族，中國(guó)現(xiàn)代作家。作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。曾獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。5、背誦優(yōu)秀的古詩文可以豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)。請(qǐng)你任選三小題根據(jù)課文詩文填空。（每空１分，共6分）①白露橫江，?？v一葦之所如，。（蘇軾《赤壁賦》）②是故弟子不必不如師，。聞道有先后，，如是而已。（韓愈《師說》）③攜來百侶曾游，_________________。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，____________，揮斥方遒。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）④故木受繩則直，________________，____________________________，則知明而行無過矣。（荀子（勸學(xué)））⑤回家的心思，總在心頭。中國(guó)古代詩歌，有許多篇幅是交給思鄉(xiāng)之情的：“，不敢問來人?！保ㄋ沃畣枺安恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！保ɡ钜妫埃€鄉(xiāng)須斷腸。”（韋莊）……6、讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是獲得教養(yǎng)。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書（或好文章）。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。（6分）書名（或篇名）：作者：

印象最深的人物：

該人物形象給你的人生啟示：（50字以內(nèi)）二、遨游閱讀的天空（42分）（一）閱讀郁達(dá)夫《江南的冬景》的片斷，完成7－8題（6分）①說起了寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給與江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也決不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國(guó)的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家喜歡以散步一詞做他們的創(chuàng)作題目看來，大約德國(guó)南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。_______________②江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝椏杈的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不同了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？7、文章選入課本時(shí)有改動(dòng)，從文脈上看，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.譬如說十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩人洛在格罷，他雖很少用這一個(gè)“散步”做文章的題目，而所寫的情形，卻又是大半可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來適用的。B.譬如說十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩人洛在格罷，他用這一個(gè)“散步”做題目的文章尤寫得多，而所寫的情形，卻又是大半可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來適用的。C.譬如說十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩人洛在格罷，他用這一個(gè)“散步”做題目的文章尤其寫得多，而所寫的情形，卻又是大半不可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來適用的。D.譬如說十九世紀(jì)的那位鄉(xiāng)土詩人洛在格罷，他雖很少用這一個(gè)“散步”做文章的題目，而所寫的情形，卻又是大半不可以拿到中國(guó)江浙的山區(qū)地方來適用的。8、對(duì)文段中劃線的“這一個(gè)境界”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.指江南河港交流，地濱大海，湖沼特多，到得冬天，不時(shí)下著微雨的境界。B.指河邊三五家人家，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，沐于微雨，門前泊船，茅屋添酒等的遠(yuǎn)離官場(chǎng)的山水田園境界。C.指微雨寒村里冬霖景象的一種說不出的悠閑境界。D.指胸襟灑脫對(duì)人客氣的綠林豪客的氣魄。(二)閱讀下面的文言語段，完成9—12題（11分）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。9、下列成語，“備”的意義與“圣心備焉”的“備”相同的一項(xiàng)是：（）（3分）A．常備不懈B．有備無患C．德才兼?zhèn)銬．攻其不備E．求全責(zé)備、下列句子中詞類活用不同類的一項(xiàng)是（3分）A.上食埃土，下飲黃泉B.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦C.西望夏口，東望武昌D.日與其徒上高山11、從文言句式特點(diǎn)看，不同于其他三句的一句是（）（3分）A.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.何陋之有C.句讀之不知，惑之不解D.然而不王者，未之有也12、這段文言文用了哪兩種論證方法？（2分）（三）閱讀下面兩段文字，回答13—15題(12分)①當(dāng)今之世，對(duì)書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。是啊，“現(xiàn)實(shí)世界”的大學(xué)、工場(chǎng)、交易所和游樂地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活嗎？不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧!但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫。

（赫爾曼·黑塞《獲得經(jīng)典的途徑》）②經(jīng)典，是靜靜的，這是經(jīng)典的內(nèi)在本質(zhì)和靈魂；經(jīng)典，是永恒的，它靜靜地存在于漫漫時(shí)間之河。經(jīng)典給人的心靈的影響，也是靜靜的，每一個(gè)閱讀者都會(huì)幸福地得到它的培養(yǎng)。對(duì)于一個(gè)閱讀者來說，功利的、浮躁的心態(tài)，根本無法認(rèn)識(shí)和了解經(jīng)典。要閱讀經(jīng)典，必須要有思想和心靈的準(zhǔn)備。心靈是寧靜的，思想是沉思的，這樣也許才能感受到經(jīng)典偉大而神圣的氣息……我喜歡卡萊爾的這句話：“特別是在這個(gè)喧鬧嘈雜的時(shí)代，我們要永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)。一個(gè)在開始說話和行動(dòng)時(shí)機(jī)到來之前不能保持自己平靜的人，不是一個(gè)真正的人?！蔽蚁?，閱讀經(jīng)典也是這樣。在靜靜閱讀經(jīng)典之前，我們必須首先要做一個(gè)“保持自己平靜的人”。（袁躍興《靜靜的經(jīng)典》）13、閱讀語段（一）有關(guān)“杰作”的論述，回答作者為什么認(rèn)為閱讀杰作需要花氣力、下功夫？（4分）答：

14、閱讀語段（二）回答：作者說經(jīng)典的本質(zhì)和靈魂是“靜靜”的，這與黑塞倡導(dǎo)人們讀經(jīng)典有什么共同之處？（4分）答：

15、下列表述不符合以上兩段文意的兩項(xiàng)是：（）(4分)A、一切經(jīng)典的本質(zhì)都是“靜靜的”，它無聲地存在于漫漫長(zhǎng)河中，只有心靈寧靜之人才能靠近他們。B、卡萊爾的“一個(gè)在開始說話和行動(dòng)時(shí)機(jī)到來之前不能保持自己平靜的人，不是一個(gè)真正的人”這句話意思是說，不讀經(jīng)典的人在這個(gè)喧鬧嘈雜的時(shí)代不能算是一個(gè)真正的人。C、經(jīng)典給人的心靈的影響，也是靜靜的，每一個(gè)閱讀者都會(huì)幸福地得到它的營(yíng)養(yǎng)。D、《靜靜的經(jīng)典》讓我們看到了經(jīng)典的力量，和《獲得教養(yǎng)的途徑》一樣，作者都在闡述閱讀經(jīng)典是一個(gè)人獲得教養(yǎng)的重要途徑。E、作者認(rèn)為，經(jīng)典是需要人們靜靜地閱讀的，即使在現(xiàn)實(shí)浮躁、功利的商業(yè)文化背景下，只要一個(gè)人能讓自己的心境寧靜，一樣可以走進(jìn)經(jīng)典浩瀚、深邃、寧靜的世界中去。（四）閱讀下面的文段，完成16—19題。(13分)蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”16、對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、逝者如斯

逝：往。

B、而吾與子之所共適適：適應(yīng)

C、釃酒臨江

釃：斟酒

D、舉匏樽以相屬

屬：勸酒17、下列各組句子中加點(diǎn)的虛詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A、（1）月出于東山之上

（2）徘徊于斗牛之間

B、（1）飄飄乎如遺世獨(dú)立

（2）知不可乎驟得

C、（1）哀吾生之須臾（2）舞幽壑之潛蛟D、（1）固一世之雄也，而今安在哉（2）至無所見而猶不歸18、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）是造物者之無盡藏也（2）茍非吾之所有，雖一毫而莫取19、第一段大肆渲染古人曹操“一世之雄”,其用意是什么?（2分）三、洗滌自己的語言：（8分）20、詩的本質(zhì)是暗示，是用具體的形象去暗示作者的情志。閱讀下面一首詩歌，運(yùn)用想象思維還原，推測(cè)詩歌中“這一頁”（或“它”）可能表達(dá)的對(duì)象，然后對(duì)內(nèi)涵加以解說。要求：解說文字生動(dòng)，不超過80字。（8分）

人生是一部書/只有這一頁最溫暖/讀懂它的時(shí)候/我們?cè)谶h(yuǎn)方流淚

對(duì)象：（2分）內(nèi)涵：（6分）四、敞開心靈的抒寫：（30分）21、閱讀下面的文字，按要求作文。一個(gè)外國(guó)人麥達(dá)德·賴茨在《最重要的幾個(gè)字》一書中寫道：

最重要的六個(gè)字：我承認(rèn)我錯(cuò)了；

最重要的五個(gè)字：你做得很好；

最重要的四個(gè)字：你覺得呢？

最重要的三個(gè)字：麻煩你；

最重要的兩個(gè)字：謝謝；

最重要的一個(gè)詞：我們；

最重要的一個(gè)字：我。

請(qǐng)你以“最重要的___個(gè)字：__________”為題寫一篇文章。要求：將題目填寫完整（選以上示例的“字”或重選其他字皆可），文體不限（除詩歌外），立意自定，不少于700字。蒼南中學(xué)平陽中學(xué)學(xué)校班級(jí)姓名蒼南中學(xué)平陽中學(xué)學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)……密……封……線…………………語文答題卷（前五小題各2分，后六小題各3分）題號(hào)1234789111617答案5、①_____________________②________________③_______________________④_______________________⑤______________________（6分）6、（6分）書名(篇名)：作者：

印象最深的人物：

該人物形象給你的人生啟示：（50字以內(nèi)）12、（2分）13、答：

（4分）14、答：

（4分）15、（）(4分)18、(1)________________________________________________________(2分)(2)_______________________________________________________（3分）19、____________________________________