一年級下冊數(shù)學教案-1.1 認識時間｜ 青島版（五四學制）

一年級下冊數(shù)學教案1.1認識時間｜青島版（五四學制）一年級下冊數(shù)學教案1.1認識時間｜青島版（五四學制）一、課題名稱教材章節(jié)：一年級下冊數(shù)學第1章第1節(jié)詳細內容：認識時間（整時）二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠初步認識鐘面，知道鐘面上有時針、分針和秒針，并能區(qū)分它們；學生能夠理解整時的概念，并能正確地表示出整時。2.過程與方法目標：通過觀察、操作等活動，學生能夠自主探索時間的相關知識，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠感受到時間的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的意識。三、教學難點與重點難點：正確認識鐘面上的時針、分針和秒針，理解整時的概念。重點：區(qū)分時針、分針和秒針，表示整時。四、教學方法1.直觀演示法：通過實物鐘面的演示，讓學生直觀地認識時間。2.操作法：通過讓學生動手操作鐘面，加深對時間概念的理解。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。五、教具與學具準備教具：實物鐘面、鐘面圖、時間卡片學具：鐘面圖、時間卡片六、教學過程1.導入新課師：同學們，你們知道時間嗎？時間對我們來說非常重要，今天我們就來學習認識時間。2.新課講授（1）認識鐘面師：請看黑板上的鐘面，鐘面上有時針、分針和秒針，它們分別代表什么？生：時針代表小時，分針代表分鐘，秒針代表秒。師：非常好，現(xiàn)在請同學們拿出鐘面圖，觀察一下，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)了時針、分針和秒針，還有數(shù)字。師：沒錯，鐘面上的數(shù)字表示小時，現(xiàn)在請同學們用手指著時針、分針和秒針，告訴我它們分別指向哪個數(shù)字。（2）認識整時師：現(xiàn)在我們來學習整時的概念，整時是指時針和分針都指向同一個數(shù)字的時間。生：明白了。師：請同學們拿出時間卡片，嘗試用卡片上的時間表示出整時。3.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)師：同學們，你們認為時間重要嗎？為什么？生：時間很重要，因為我們要珍惜時間，合理安排自己的學習和生活。師：非常好，那么你們知道如何珍惜時間嗎？生：我們可以制定計劃，按時完成任務。（2）提問問答師：誰能告訴我，鐘面上什么時候是整點？生：當時針和分針都指向12時，就是整點。師：很好，那么如果時針指向1，分針指向6，這是幾點幾分？生：這是1點30分。4.隨堂練習早上7點下午3點晚上9點師：今天我們學習了認識時間，知道了嗎？生：知道了。上午8點下午4點晚上10點9點15分10點45分七、教材分析本節(jié)課是學生初步認識時間的重要環(huán)節(jié)，通過學習，學生能夠掌握整時的概念，為以后學習時間的相關知識打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：引導學生認識到時間的重要性，并討論如何珍惜時間。提問問答：問題1：鐘面上什么時候是整點？問題2：如果時針指向3，分針指向12，這是幾點幾分？問題3：如何表示下午3點？九、作業(yè)設計上午8點下午4點晚上10點9點15分10點45分答案：1.上午8點：時針指向8，分針指向12下午4點：時針指向4，分針指向12晚上10點：時針指向10，分針指向122.9點15分：時針指向9，分針指向310點45分：時針指向10，分針指向9十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物鐘面和鐘面圖，讓學生直觀地認識時間，并通過操作和討論，加深了對整時概念的理解。在今后的教學中，可以結合生活實際，引導學生學會看時間，合理安排自己的生活和學習。拓展延伸：可以組織學生進行時間管理活動，如制定學習計劃，記錄每天的學習時間，培養(yǎng)學生的自律意識和時間觀念。重點和難點解析1.認識鐘面：我通過展示實物鐘面和鐘面圖，讓學生直觀地認識時針、分針和秒針，以及它們所代表的意義。我認為，這一步驟對于學生理解時間概念至關重要。2.整時概念的理解：我通過引導學生觀察鐘面，讓學生理解整時的概念，即時針和分針指向同一個數(shù)字的時間。我認為，這一步驟是本節(jié)課的重點，需要學生掌握。3.操作法：我讓學生動手操作鐘面，加深對時間概念的理解。我認為，這樣的操作活動能夠讓學生在實踐中學習，提高學習效果。再次，互動交流環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作意識和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在這個教案中，我設計了討論和提問問答兩個環(huán)節(jié)。1.討論環(huán)節(jié)：我引導學生認識到時間的重要性，并討論如何珍惜時間。我認為，這一環(huán)節(jié)能夠讓學生在交流中碰撞出思維的火花，提高他們的表達能力。2.提問問答環(huán)節(jié)：我提出了關于時間的問題，讓學生回答。我認為，這樣的提問能夠檢驗學生對知識的掌握程度，并及時糾正他們的錯誤。隨堂練習環(huán)節(jié)也是教學過程中不容忽視的細節(jié)。在這個教案中，我設計了讓學生畫出時間和在鐘面上表示時間的練習。我認為，這樣的練習能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的實際操作能力。在作業(yè)設計方面，我注重了作業(yè)的實踐性和趣味性。我設計了讓學生畫出時間和在鐘面上表示時間的作業(yè)，并要求他們記錄每天的學習時間。我認為，這樣的作業(yè)能夠讓學生將所學知識應用于實際生活，培養(yǎng)他們的時間管理能力。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是提高教學質量的重要手段。在這個教案中，我提出了課后反思和拓展延伸的建議。我認為，通過反思和拓展，學生能夠更好地鞏固所學知識，提高他們的綜合素質。在認識鐘面環(huán)節(jié)，我通過實物鐘面和鐘面圖，讓學生直觀地認識時針、分針和秒針，以及它們所代表的意義。例如，我引導學生觀察時針、分針和秒針的位置，讓他們知道時針代表小時，分針代表分鐘，秒針代表秒。在整時概念的理解環(huán)節(jié)，我通過展示鐘面圖，讓學生觀察時針和分針指向同一個數(shù)字的時間。例如，我提問：“同學們，你們知道什么時候是整點嗎？”這樣的問題能夠讓學生在思考中理解整時的概念。在操作法環(huán)節(jié)，我讓學生動手操作鐘面，加深對時間概念的理解。例如，我讓學生嘗試將時針、分針和秒針指向不同的數(shù)字，觀察它們所代表的時間。在互動交流環(huán)節(jié)，我設計了討論和提問問答兩個環(huán)節(jié)。例如，在討論環(huán)節(jié)，我引導學生認識到時間的重要性，并討論如何珍惜時間。在提問問答環(huán)節(jié)，我提出了關于時間的問題，讓學生回答。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了讓學生畫出時間和在鐘面上表示時間的練習。例如，我讓學生畫出上午8點、下午4點和晚上10點，并在鐘面上表示出9點15分和10點45分。在作業(yè)設計方面，我注重了作業(yè)的實踐性和趣味性。例如，我設計了讓學生畫出時間和在鐘面上表示時間的作業(yè)，并要求他們記錄每天的學習時間。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我提出了課后反思和拓展延伸的建議。例如，我建議學生在課后反思自己對本節(jié)課的學習效果，并提出改進措施。同時，我鼓勵學生拓展延伸，將所學知識應用于實際生活。一年級下冊數(shù)學教案1.1認識時間｜青島版（五四學制）一、課題名稱教材章節(jié)：一年級下冊數(shù)學第1章第1節(jié)詳細內容：認識時間（整時）二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠初步認識鐘面，知道鐘面上有時針、分針和秒針，并能區(qū)分它們；學生能夠理解整時的概念，并能正確地表示出整時。2.過程與方法目標：通過觀察、操作等活動，學生能夠自主探索時間的相關知識，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠感受到時間的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的意識。三、教學難點與重點難點：正確認識鐘面上的時針、分針和秒針，理解整時的概念。重點：區(qū)分時針、分針和秒針，表示整時。四、教學方法1.直觀演示法：通過實物鐘面的演示，讓學生直觀地認識時間。2.操作法：通過讓學生動手操作鐘面，加深對時間概念的理解。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。五、教具與學具準備教具：實物鐘面、鐘面圖、時間卡片學具：鐘面圖、時間卡片六、教學過程課本原文內容：“同學們，你們看，這是什么？”（展示實物鐘面）“對，這是一個鐘面。鐘面上有時針、分針和秒針，它們分別代表什么？”具體分析：1.導入新課：通過實物鐘面的展示，引起學生的興趣，引導學生觀察鐘面。2.認識鐘面：引導學生觀察時針、分針和秒針，并了解它們所代表的意義。3.學習整時：通過鐘面圖的展示，讓學生理解整時的概念。（學生操作鐘面）具體分析：1.操作法：讓學生動手操作鐘面，加深對時間概念的理解。2.練習：通過練習，鞏固學生對整時的認識。七、教材分析本節(jié)課通過實物鐘面和鐘面圖，讓學生直觀地認識時間，并通過操作和討論，加深了對整時概念的理解。為以后學習時間的相關知識打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們認為時間重要嗎？為什么？”提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，鐘面上什么時候是整點？”話術：“同學們，你們知道什么時候是整點嗎？請舉手回答。”2.提問：“如果時針指向3，分針指向12，這是幾點幾分？”話術：“現(xiàn)在請同學們思考一下，如果時針指向3，分針指向12，這是幾點幾分？”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：答案：1.上午8點：時針指向8，分針指向12下午4點：時針指向4，分針指向12晚上10點：時針指向10，分針指向122.9點15分：時針指向9，分針指向310點45分：時針指向10，分針指向9十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物鐘面和鐘面圖，讓學生直觀地認識時間，并通過操作和討論，加深了對整時概念的理解。在今后的教學中，可以結合生活實際，引導學生學會看時間，合理安排自己的生活和學習。拓展延伸：1.組織學生進行時間管理活動，如制定學習計劃，記錄每天的學習時間，培養(yǎng)學生的自律意識和時間觀念。2.鼓勵學生在生活中尋找時間規(guī)律，如觀察日出日落、季節(jié)變化等，提高他們的觀察能力和生活經(jīng)驗。重點和難點解析1.學生對鐘面的認識作為教師，我深知學生對鐘面的直觀認識是學習時間知識的基礎。因此，我會在教學過程中著重引導學生觀察實物鐘面，讓他們親自觸摸和觀察時針、分針和秒針，以及它們在鐘面上的運動軌跡。我會詳細解釋每個指針所代表的意義，讓學生通過實際操作來加深理解。具體補充和說明：在上課伊始，我會拿出一個實物鐘面，讓學生們圍坐在一起，觀察鐘面的整體結構。我會指著時針、分針和秒針，逐一解釋它們的作用和特點。然后，我會讓學生們輪流操作鐘面，讓他們嘗試調整指針的位置，以表示不同的時間。通過這樣的實踐操作，我希望學生們能夠對鐘面的構成有更加清晰的認識。2.理解整時的概念整時的概念對于一年級學生來說是一個難點。因此，我會在教學中通過具體的例子和形象的比喻來幫助學生理解。我會利用鐘面圖和實際時間的對比，讓學生直觀地看到整時的樣子，并通過游戲和活動來鞏固這一概念。具體補充和說明：在講解整時概念時，我會先展示一張鐘面圖，并指出當時針和分針都指向12時的位置。我會說：“看，當時針和分針都指向12時，我們就說現(xiàn)在是整點?！苯又視寣W生們拿出自己的鐘面圖，找出幾個整點的時間，如1點、2點等。為了讓學生更好地理解，我會設置一個“時間猜謎”游戲，讓他們根據(jù)提示猜出對應的整時。3.區(qū)分時針、分針和秒針區(qū)分時針、分針和秒針是本節(jié)課的重點。我會通過對比它們的長度、移動速度和指向的數(shù)字來幫助學生區(qū)分。同時，我會結合實際生活中的例子，讓學生們理解在不同時間，指針的指向會有所不同。具體補充和說明：在區(qū)分指針的環(huán)節(jié)，我會拿出三個不同長度的指針模型，讓學生們觀察和比較。我會說：“看，這個長的指針是時針，它走得最慢，表示小時；這個稍短的指針是分針，它走得快一些，表示分鐘；這個最短的指針是秒針，它走得最快，表示秒?！睘榱俗寣W生們更加直觀地理解，我會讓學生們模仿指針的移動，用手指在空中比劃時針、分針和秒針的運動軌跡。4.互動交流互動交流是課堂教學中不可或缺的一環(huán)。我會設計討論環(huán)節(jié)和提問問答環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。具體補充和說明：在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“你們覺得時間重要嗎？為什么？”通過這個問題，我希望學生們能夠思考時間對生活的重要性，并能夠分享自己的看法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對時間相關的知識點提問，如：“誰能告訴我，鐘面上什么時候是整點？”這樣的問題能夠檢驗學生對知識的掌握程度，同時也能激發(fā)他們的思考。5.作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些實踐性和趣味性強的作業(yè)，讓學生們在課后能夠繼續(xù)學習和練習。具體補充和說明：讓學生畫出上午8點、下午4點、晚上10點的時間。讓他們在鐘面上表示出9點15分、10點45分的時間。這樣的作業(yè)既能夠幫助學生鞏固時間知識，又能夠讓他們在動手實踐中提高觀察力和操作能力。一年級下冊數(shù)學教案1.1認識時間｜青島版（五四學制）一、課題名稱教材章節(jié)：一年級下冊數(shù)學第1章第1節(jié)詳細內容：認識時間（整時）二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠初步認識鐘面，知道鐘面上有時針、分針和秒針，并能區(qū)分它們；學生能夠理解整時的概念，并能正確地表示出整時。2.過程與方法目標：通過觀察、操作等活動，學生能夠自主探索時間的相關知識，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠感受到時間的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的意識。三、教學難點與重點難點：正確認識鐘面上的時針、分針和秒針，理解整時的概念。重點：區(qū)分時針、分針和秒針，表示整時。四、教學方法1.直觀演示法：通過實物鐘面的演示，讓學生直觀地認識時間。2.操作法：通過讓學生動手操作鐘面，加深對時間概念的理解。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。五、教具與學具準備教具：實物鐘面、鐘面圖、時間卡片學具：鐘面圖、時間卡片六、教學過程課本原文內容：“同學們，你們看，這是什么？”（展示實物鐘面）“對，這是一個鐘面。鐘面上有時針、分針和秒針，它們分別代表什么？”具體分析：1.導入新課：通過實物鐘面的展示，引起學生的興趣，引導學生觀察鐘面。2.認識鐘面：引導學生觀察時針、分針和秒針，并了解它們所代表的意義。3.學習整時：通過鐘面圖的展示，讓學生理解整時的概念。（學生操作鐘面）具體分析：1.操作法：讓學生動手操作鐘面，加深對時間概念的理解。2.練習：通過練習，鞏固學生對整時的認識。七、教材分析本節(jié)課通過實物鐘面和鐘面圖，讓學生直觀地認識時間，并通過操作和討論，加深了對整時概念的理解。為以后學習時間的相關知識打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們認為時間重要嗎？為什么？”提問問答步驟和話術：1.提問：“誰能告訴我，鐘面上什么時候是整點？”話術：“同學們，你們知道什么時候是整點嗎？請舉手回答。”2.提問：“如果時針指向3，分針指向12，這是幾點幾分？”話術：“現(xiàn)在請同學們思考一下，如果時針指向3，分針指向12，這是幾點幾分？”九、作業(yè)設計作業(yè)題目：答案：1.上午8點：時針指向8，分針指向12下午4點：時針指向4，分針指向12晚上10點：時針指向10，分針指向122.9點15分：時針指向9，分針指向310點45分：時針指向10，分針指向9十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物鐘面和鐘面圖，讓學生直觀地認識時間，并通過操作和討論，加深了對整時概念的理解。在今后的教學中，可以結合生活實際，引導學生學會看時間，合理安排自己的生活和學習。拓展延伸：1.組織學生進行時間管理活動，如制定學習計劃，記錄每天的學習時間，培養(yǎng)學生的自律意識和時間觀念。2.鼓勵學生在生活中尋找時間規(guī)律，如觀察日出日落、季節(jié)變化等，提高他們的觀察能力和生活經(jīng)驗。重點和難點解析重點和難點解析：1.學生對鐘面的認識作為教師，我深知學生對鐘面的直觀認識是學習時間知識的基礎。因此，我會在教學過程中著重引導學生觀察實物鐘面，讓他們親自觸摸和觀察時針、分針和秒針，以及它們在鐘面上的運動軌跡。我會詳細解釋每個指針所代表的意義，讓學生通過實際操作來加深理解。具體補充和說明：在導入環(huán)節(jié)，我會拿出一個實物鐘面，讓學生們圍坐在一起，觀察鐘面的整體結構。我會指著時針、分針和秒針，逐一解釋它們的作用和特點。例如，我會說：“看，這個長的指針是時針，它每天走一圈，代表12個小時；這個稍短的指針是分針，它每小時走一圈，代表60分鐘；這個最短的指針是秒針，它每分鐘走一圈，代表60秒。”接著，我會讓學生們輪流操作鐘面，嘗試調整指針的位置，以表示不同的時間。通過這樣的實踐操作，我希望學生們能夠對鐘面的構成有更加清晰的認識，并且能夠通過實際操作來鞏固所學知識。2.理解整時的概念整時的概念對于一年級學生來說是一個難點。因此，我會在教學中通過具體的例子和形象的比喻來幫助學生理解。我會利用鐘面圖和實際時間的對比，讓學生直觀地看到整時的樣子，并通過游戲和活動來鞏固這一概念。具體補充和說明：在講解整時概念時，我會先展示一張鐘面圖，并指出當時針和分針都指向12時的位置。我會說：“看，當時針和分針都指向12時，我們就說現(xiàn)在是整點。”為了讓學生更好地理解，我會設置一個“時間猜謎”游戲，讓他們根據(jù)提示猜出對應的整時。例如，我會說：“現(xiàn)在是早上，太陽剛剛升起，指針指向12，那么現(xiàn)在是幾點？”通過這樣的互動，我希望學生們能夠在游戲中學習，并在游戲中鞏固整時的概念。3.區(qū)分時針、分針和秒針區(qū)分時針、分針和秒針是本節(jié)課的重點。我會通過對比它們的長度、移動速度和指向的數(shù)字來幫助學生區(qū)分。同時，我會結合實際生活中的