2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練 專題4 古代詩歌閱讀（含答案）

年高考語文一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練專題4古代詩歌閱讀一、高考真題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻①錢遜叔泛舟虹橋呂本中半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。卻訝探驪③人不至，清樽畫舫倩分題④。[注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會(huì)，分題目而賦詩。1．對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。B．春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細(xì)小。C．斥鷃于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對(duì)比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬”。D．詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)。2．頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請(qǐng)簡要賞析。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀。閱讀下面這首宋詩，完成小題。宿千歲庵聽泉?jiǎng)⒖饲f因愛庵前一脈泉，襆衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩的開頭交代，詩人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對(duì)庵前泉水的喜愛。B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C．詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D．詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對(duì)音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。4．詩中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩詞，完成小題。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢(mèng)得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)纓。[注]①葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。B．本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢(mèng)回吹角連營”一句立意相似。C．詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。D．頸聯(lián)通過江水、星空等物象營造出了一個(gè)天高地迥、蒼茫寂寥的境界。6．如何理解詩人的“白頭心事”？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。________________________________________________________________________________________二、題型1鑒賞古代詩歌的形象閱讀下面這首詩，完成下面小題?；洘o名粵海風(fēng)光獨(dú)好，碧波萬頃天邊。珠江水暖魚躍，荔枝紅透江南。白云山下綠意濃，古寺鐘聲傳遠(yuǎn)。嶺南春色滿園，和風(fēng)細(xì)雨潤心田。7．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句“粵海風(fēng)光獨(dú)好”描繪了廣東海域的壯麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)廣東自然美景的贊美之情。B．“碧波萬頃天邊”中的“碧波”和“萬頃”形象地展現(xiàn)了海面的遼闊和海水的清澈，給人以無限遐想。C．“荔枝紅透江南”中的“紅透”形容荔枝成熟時(shí)的鮮艷色彩，體現(xiàn)了詩人對(duì)嶺南水果的熱愛。D．“和風(fēng)細(xì)雨潤心田”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將和風(fēng)細(xì)雨比作能夠滋潤心田的存在，表達(dá)了詩人對(duì)嶺南氣候的喜愛。8．這首詩中的詩人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詞，完成小題。謝池春陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍。笑儒冠、自來多誤。功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關(guān)何處？嘆流年、又成虛度。9．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“朱顏青鬢”運(yùn)用肖像描寫，塑造了年輕將領(lǐng)意氣風(fēng)發(fā)的英雄形象，和首句“壯歲從戎”相照應(yīng)。B．“笑儒冠、自來多誤”抒發(fā)對(duì)壯歲戎馬生涯消失的感慨，與辛棄疾《破陣子》詞結(jié)尾的“可憐白發(fā)生”一句，有異曲同工之妙。C．“功名夢(mèng)斷，卻泛扁舟吳楚”寫詞人抗金報(bào)國愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)，泛舟鏡湖等地，以自我解悶消遣。其失落感躍然紙上。D．“望秦關(guān)何處”寫大好河山至今仍未收復(fù)，但詞人意志并未消沉，流露出意欲殺敵報(bào)國、建功立業(yè)之感慨。10．這首詞塑造了一位什么樣的詞人形象？主要采用了哪種手法？請(qǐng)結(jié)合本詞談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________三、題型2鑒賞古代詩歌的語言11．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。（1）下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。（2）與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀浪淘沙·云藏鵝湖山章謙亨臺(tái)上憑欄干，猶怯春寒。被誰偷了最高山？將謂六丁移取去，不在人間。卻是曉云閑，特地遮攔。與天一樣白漫漫。喜得東風(fēng)收卷盡，依舊追還。12．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者在“猶怯春寒”時(shí)，冒著涼氣去“臺(tái)上憑欄干”，側(cè)面表現(xiàn)了鵝湖山之美。B．“偷”字?jǐn)M人化，照應(yīng)題目中的“藏”字，傳神地寫出鵝湖山被云遮住的情景。C．作者把云比作天，寫出“與天一樣白漫漫”的云無邊無際，美不勝收的情態(tài)。D．全詞描寫了云藏鵝湖山的景色，表達(dá)了詞人觀鵝湖山風(fēng)景時(shí)悠閑、喜悅的心情。13．人們?cè)u(píng)價(jià)章謙亨的詞“構(gòu)思新奇，不同流俗”，本詞是如何體現(xiàn)章詞這一特點(diǎn)的，請(qǐng)結(jié)合全詞簡要分析。________________________________________________________________________________________四、題型3鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧閱讀下面這首宋詩，回答問題。月下聽孫季蕃吹笛劉克莊孫郎痛飲橫長笛，玉雪胸襟鐵石顏。解噴清霜飛座上，能呼涼月出云間。病創(chuàng)凍馬嘶荒塞，失侶窮猿叫亂山?？上д{(diào)高無聽者，紫髯白盡鬢毛斑。14．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩的開頭即以“孫郎”來稱呼對(duì)方，隱含詩人對(duì)其高超才藝的贊賞之情。B．詩歌中的“玉雪胸襟”喻指人物心胸高潔，而“鐵石顏”狀其容貌丑陋。C．詩人通過一位樂師才高而不遇的坎坷遭際，含蓄批評(píng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．詩歌語言雖簡潔精工但意蘊(yùn)深厚雋永，彰顯詩人自覺的藝術(shù)追求與品格。15．詩歌的中間兩聯(lián)對(duì)笛聲的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡要賞析。________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩詞，完成小題。臨江仙·離懷王觀別岸相逢何草草，扁舟兩岸垂楊。繡屏珠箔①綺香囊。酒深歌拍緩，愁入翠眉長。燕子歸來人去也，此時(shí)無奈昏黃。桃花應(yīng)是我心腸。不禁微雨，流淚濕紅妝。［注］①珠箔：珠簾16．對(duì)這首詞內(nèi)容和情感賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．詞人連用“扁舟”“垂楊”“別岸草”等具有典型意義的離別意象，烘托出離別時(shí)的凄涼之感。B．“繡屏”一句富有畫面感，仿佛眼前有位美麗的女子正在繡花屏風(fēng)和珠簾之間，美人身上散發(fā)出香囊的香氣。C．“燕子”兩句寫離巢的燕子又飛了回來，人卻要走了，表達(dá)時(shí)光流逝、不忍別離的無奈之情。D．桃花常被視為愛情和婚姻的象征，其粉色花瓣象征著愛情的甜蜜和浪漫，詞中“桃花”一句也是借此表達(dá)男女之間的心意。17．“酒深歌拍緩，愁入翠眉長?！迸c李清照《聲聲慢》中“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！”在愁情的表達(dá)上有相同之處，但又有所不同，請(qǐng)簡要分析。________________________________________________________________________________________五、題型4理解古代詩歌詩句含意閱讀下面古詩詞，完成小題。柳州城西北隅種柑樹①柳宗元手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。幾歲開花聞噴雪，何人摘實(shí)見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫?！咀ⅰ竣倭谠?dāng)時(shí)被貶為柳州刺史。②皇樹：即橘樹。屈原愛橘，曾作《橘頌》。③三國時(shí)荊州人李衡曾種柑橘千株，臨死時(shí)叮囑兒子說待柑樹長成則可賴之維持生計(jì)，后果然。后世因此稱柑橘樹為“木奴”。18．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第二句用“新”字形容柑葉的嫩綠，用“遍”字形容柑葉的繁盛，點(diǎn)出了詩人逐樹觀賞、遍覽城隅的興致。B．頷聯(lián)的對(duì)仗是反對(duì)，既顯形式對(duì)稱，又做到了內(nèi)容上的直陳其義，表達(dá)了詩人心交古賢、不慕榮利的情懷。C．詩人由眼前幼小的柑樹想象它開花結(jié)實(shí)，頸聯(lián)“幾歲”“何人”都上承“憐”字，“憐”之深可見望之切。D．全詩通過種柑樹這件事，反映了詩人任柳州刺史時(shí)的生活思想狀況，雖語調(diào)平緩，但言淡意遠(yuǎn)，韻味深厚。19．清代何焯稱本詩尾句“正見北歸無復(fù)望矣”，你是否贊同這種說法？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。________________________________________________________________________________________六、題型5把握古代詩歌的思想感情古代詩歌閱讀；閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送鐘評(píng)事應(yīng)宏詞下第東歸唐代·錢起①芳?xì)q歸人嗟轉(zhuǎn)蓬，含情回首灞陵東。蛾眉不入秦臺(tái)鏡②，鹢羽還驚宋國風(fēng)③。世事悠揚(yáng)春夢(mèng)里，年光寂寞旅愁中。勸君稍盡離筵酒，千里佳期難再同?！咀ⅰ竣馘X起，唐代詩人，字仲文，吳興人，早年數(shù)次赴試落第，唐天寶七年進(jìn)士。②秦臺(tái)鏡，傳說中的秦宮寶鏡，可以照徹心肺，有時(shí)用以喻指為官清正，秉公斷案，也用來比喻考官取士。③鹢羽還驚宋國風(fēng)，春秋魯僖公十六年，有鹢六退飛經(jīng)過宋國都城，是因?yàn)橛鲲L(fēng)而退。20．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“芳?xì)q”，指農(nóng)歷正月，詩人就在此時(shí)送友人東歸；“轉(zhuǎn)蓬”二字，喻指友人身世飄零，身不由己，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。B．“灞陵”，古地名，泛指送別的地點(diǎn)；“回首”寫詩人送友人時(shí)不停地回頭，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)詩人對(duì)友人真摯的情感。C．“蛾眉”一句，運(yùn)用典故，表現(xiàn)詩人對(duì)友人落第的無奈；次句“驚”字形象地刻畫了友人因落第而感到震驚和不安的形象。D．詩歌的尾聯(lián)與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”有異曲同工之妙，語言平實(shí)卻蘊(yùn)含了詩人較為真切而復(fù)雜的感情。21．這首詩表達(dá)了詩人哪些感情？請(qǐng)簡要分析。________________________________________________________________________________________七、題型6分析和評(píng)價(jià)古代詩歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·壽薛稼堂①蔣捷稼翁居士，有幾多抱負(fù)，幾多聲價(jià)。玉立繡衣霄漢表，曾覽八州風(fēng)化。進(jìn)退行藏，此時(shí)正要，一著高天下。黃埃撲面，不成②也控羸馬？人道云出無心，才離山后，豈是無心者？自古達(dá)官酣富貴，往往遭人描畫。只有青門，種瓜閑客③，千載傳佳話。稼翁一笑：“吾今亦愛吾稼?！薄咀ⅰ竣俦驹~作于宋亡后詞人避世歸隱時(shí)。②不成：難道。③種瓜閑客：指秦朝東陵侯召平，漢初他在長安青門外種瓜為生，隱居不仕。22．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞作開篇稱贊了薛稼堂的抱負(fù)和聲望，隨后指出其做過高官，游歷八方飽覽各地民情，曾擁有顯赫的地位。B．下片“云出無心”句化用了陶淵明《歸去來兮辭》“云無心以出岫”的典故，借以表現(xiàn)出亂世之人的身不由己。C．篇末的“吾今亦愛吾稼”與前面的“種瓜閑客”形成呼應(yīng)，尋常的耕稼行為因此超越時(shí)空而別具文化意味。D．本詞為薛稼堂賀壽而作，從“黃埃撲面”到“稼翁一笑”，詞人借此對(duì)易代之際的進(jìn)退選擇表明了自己的看法。23．詞人將“達(dá)官”與“閑客”作對(duì)比，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？請(qǐng)簡要分析。________________________________________________________________________________________八、題型7古代詩歌比較鑒賞閱讀下面兩首宋詩，完成小題。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。與莫同年雨中飲湖上蘇軾到處相逢是偶然，夢(mèng)中相對(duì)各華顛①。還來一醉西湖雨，不見跳珠十五年?！咀ⅰ竣偃A顛：頭發(fā)花白。24．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《六月二十七日望湖樓醉書》按時(shí)間順序?qū)懗鍪⑾奶鞖怏E然變化時(shí)的特征，多處比喻的使用使場(chǎng)景描寫極富畫面感。B．《六月二十七日望湖樓醉書》中的“亂”字既寫出暴雨來臨時(shí)猛烈的態(tài)勢(shì)，又暗示了詩人此時(shí)此刻雜亂無序的心情。C．《與莫同年雨中飲湖上》前兩句寫詩人感嘆與好友偶然相聚，猶如做夢(mèng)一樣，時(shí)隔多年，再相見時(shí)二人早已白發(fā)叢生。D．同一個(gè)地點(diǎn)，面對(duì)同一處場(chǎng)景，《六月二十七日望湖樓醉書》與《與莫同年雨中飲湖上》兩詩卻蘊(yùn)含了不一樣的情感。25．兩首詩中的“跳珠”各有怎樣的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩詞，完成小題。途次華州陪錢大夫①登城北樓春望劉禹錫因睹李、崔、令狐三相國②唱和之什，翰林舊侶，繼踵華城，山水清高，鸞鳳翔集，皆忝夙眷，遂題是詩。城樓四望出風(fēng)塵，見盡關(guān)西渭北春。百二③山河雄上國，一雙旌旆委名臣。壁中今日題詩處，天上同時(shí)草詔人④。莫怪老郎呈濫吹，宦途雖別舊情親。[注]①錢大夫：華州刺史錢徽。②李、崔、令狐三相國：李絳、崔群、令狐楚三人皆于元和年間入相。③百二：以二敵百。一說百的一倍。后以喻山河險(xiǎn)固之地。④同時(shí)草詔人：錢、李、崔、令狐四人元和年間皆曾充翰林學(xué)士。26．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩前小序交代題詩緣起，“翰林舊侶”與詩中“天上同時(shí)草詔人”一句相呼應(yīng)，“夙眷”點(diǎn)明感情。B．首聯(lián)扣題，總寫登樓眺望所見的高遠(yuǎn)闊大景象，“出”“盡”二字透露出超逸、欣悅之意。C．頷聯(lián)對(duì)仗工整，上句說京都山河拱衛(wèi)，地勢(shì)險(xiǎn)固；下句說名臣得用，暗表懷才不遇的怨憤。D．尾聯(lián)用“濫竽充數(shù)”典故，說自己無作詩之才而強(qiáng)作詩同三相國唱和，這是作者自謙之詞。27．本詩與杜甫《春望》所表達(dá)的思想感情有怎樣的不同？請(qǐng)簡要概述。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．C2．“軟”字形容斜風(fēng)的溫柔輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，增強(qiáng)了畫面的層次感和詩意，使景象更生動(dòng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查詩歌煉字能力。煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。1．C項(xiàng)“……對(duì)比，因此詩中缺字應(yīng)是‘鵬’”賞析錯(cuò)誤，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。缺字一句可以有兩種解釋：一是缺字表示的事物與斥鷃一起棲息在樹枝上；二是該事物像斥鷃一樣棲息在樹枝上。參照上句中的“比”字，后一種理解符合原意的可能性較大。但無論是哪一種理解，缺字都不可能是“鵬”字。鵬與斥鷃是《逍遙游》用來論述“小大之辨”的兩個(gè)例證，斥鷃是一種小鳥，是可以棲息在樹枝之上的；而鵬則龐大得不可思議，它“背若泰山，翼若垂天之云”，無法想象它可以在樹枝上棲息。當(dāng)然，“一枝”也可能是一個(gè)比喻，用來表示狹窄的空間，那也同樣不是鵬所能棲息的。

故答案為：C。2．本題作答要求借助聯(lián)想和想象品味語言，并把自己的體驗(yàn)和感受用文字表達(dá)出來。

①“軟”字用來形容斜風(fēng)，傳達(dá)出春風(fēng)的溫柔和輕柔。斜風(fēng)拂過野橋上的柳條，柳條隨風(fēng)輕輕搖曳，給人一種柔和、舒適的感覺。這個(gè)字不僅描繪了春風(fēng)的特質(zhì)，還營造出一種寧靜、和諧的氛圍，使讀者仿佛置身于春日的美景中，感受到春風(fēng)的溫暖和柔情。

②“低”字用來形容夕照，描繪了夕陽西下時(shí)光線逐漸變低的景象。夕陽的余暉灑在曲折的欄桿和花朵上，光線柔和而低垂，給人一種溫馨、寧靜的感覺。這個(gè)字不僅描繪了夕陽的特質(zhì)，還增強(qiáng)了畫面的層次感和立體感，使整個(gè)景象顯得更加生動(dòng)和富有詩意。

通過“軟”和“低”兩個(gè)字，詩人成功地描繪了春日黃昏時(shí)分的美麗景象，傳達(dá)出一種寧靜、溫柔的氛圍。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地刻畫了自然景物的特征，還增強(qiáng)了詩歌的畫面感和感染力，使讀者能夠身臨其境地感受到春日的美好與寧靜。

故答案為：“軟”字形容斜風(fēng)的溫柔輕柔，營造出寧靜和諧的氛圍；“低”字描繪夕照的柔和低垂，增強(qiáng)了畫面的層次感和詩意，使景象更生動(dòng)?！敬鸢浮?．D4．詩中“變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”將泉聲有時(shí)如怒聲般壯偉和有時(shí)如細(xì)點(diǎn)般清圓進(jìn)行對(duì)比，形象地展現(xiàn)了泉聲的豐富多變和獨(dú)特魅力。這種對(duì)比的描寫方式，使泉聲更加具體可感，讓讀者能更好地領(lǐng)略泉聲的美妙?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。賞析詩句，首先要明白該句在詩中的意義，即解說或概括詩句內(nèi)容；其次要看詩句有什么特點(diǎn)，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果。3．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“而放棄了樂器”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”是說你看曾經(jīng)的王羲之，也認(rèn)為這里“湍流”展現(xiàn)自然之美，勝過音樂之樂。詩人在這里，由蘭亭集會(huì)的自然之聲與絲竹管弦之聲作比，照應(yīng)比較于他的聽泉之感，并沒有說“放棄了樂器”。

故答案為：D。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

題干中已經(jīng)明確了頸聯(lián)使用“對(duì)比的手法”，寫出泉水“既響亮又微小”，答題時(shí)要圍繞“對(duì)比”中顯現(xiàn)出“響亮又微小”進(jìn)行作答。

頸聯(lián)“變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”寫泉聲的變化。上聯(lián)突出泉水的“怒聲”“壯偉”，寫其如同憤怒地咆哮，突出泉水激流浩蕩、洶涌澎湃的流淌之聲，給人以雄健偉岸之感；下聯(lián)突出泉水的“細(xì)點(diǎn)”“清圓”，寫其如同細(xì)聲嘀嗒，突出泉水涓涓細(xì)流、斷斷續(xù)續(xù)、清亮圓潤的流淌之聲，給人以小巧委婉之感。雄壯的“怒聲”，圓潤的“細(xì)點(diǎn)”，兩者形成鮮明的對(duì)比，一面聲震耳畔，一面引人傾聽，贊美了泉水的動(dòng)聽多變，贊美了大自然的神奇多樣，表達(dá)了自己對(duì)自然美景的喜愛之情。

故答案為：詩中“變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”將泉聲有時(shí)如怒聲般壯偉和有時(shí)如細(xì)點(diǎn)般清圓進(jìn)行對(duì)比，形象地展現(xiàn)了泉聲的豐富多變和獨(dú)特魅力。這種對(duì)比的描寫方式，使泉聲更加具體可感，讓讀者能更好地領(lǐng)略泉聲的美妙?！敬鸢浮?．C6．①首聯(lián)寫詩人獨(dú)臥為山亭，似乎聽到連營中的刁斗聲，表達(dá)了他渴望像年輕時(shí)一樣充滿豪情壯志、為國征戰(zhàn)效力；

②頷聯(lián)和頸聯(lián)寫詩人夜不能寐，只能看薄月過軒、高掛城頭、南江夜靜，聽陰蟲鳴砌。詩人已白發(fā)蒼蒼，英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)，詩人心中充滿無奈、憤懣。

③尾聯(lián)運(yùn)用終軍請(qǐng)纓的典故，將自己與“兒童”對(duì)比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統(tǒng)治者，表達(dá)了對(duì)南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國土的不滿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。5．C項(xiàng)“階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”賞析錯(cuò)誤，“驚見陰蟲繞砌鳴”的“驚”并非蟲鳴驚擾了詩人思緒，而是與“幾看薄月當(dāng)軒過”的“幾看”相對(duì)，是暗暗心驚于時(shí)光飛逝，年華空老。

故答案為：C。6．本題作答注意詩歌前三聯(lián)描寫詩人雨后獨(dú)臥為山亭看到的景象，聽到的聲音以及詩人內(nèi)心的感受，結(jié)合詩句分析即可：

①首聯(lián)寫雨過天晴，空氣清新，詩人臥在為山亭中，耳中似乎傳來軍營中的刁斗之聲?！暗蠖贰?，古代軍隊(duì)中用的一種器具，銅質(zhì)，有柄，能容一斗。軍中白天可供一人燒飯，夜間敲擊以巡更。其實(shí)詩人獨(dú)臥為山亭，是不可能聽到刁斗聲的，詩人的錯(cuò)覺恰恰反映出他心中放不下軍營，渴望像年輕時(shí)一樣充滿豪情壯志，在軍營征戰(zhàn)，為國效力；

②頷聯(lián)和頸聯(lián)寫多次看到薄月過軒，心驚于又一次陰蟲砌鳴，洶涌的南江在夜色中靜靜浮動(dòng)，孤寂的北斗星獨(dú)自高掛城頭。貌似寧靜的夜晚，詩人無法成眠，一個(gè)人靜靜地看著、聽著，等待天明，恰恰反映出詩人因不得重用、年華空老而夜不能寐，心事重重。

③尾聯(lián)則直接點(diǎn)明“白發(fā)心事”是“慚愧”，慚愧的內(nèi)容是“兒童話請(qǐng)纓”。此句運(yùn)用終軍請(qǐng)纓的典故，將自己與“兒童”對(duì)比，“兒童”尚且“話請(qǐng)纓”，想要為國效力，而詩人卻只能獨(dú)臥為山亭。這“慚愧”的背后，是詩人渴望為國效力卻不得的無奈、憤懣，是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國土的不滿，也有英雄老去的無奈。

故答案為：

①首聯(lián)寫詩人獨(dú)臥為山亭，似乎聽到連營中的刁斗聲，表達(dá)了他渴望像年輕時(shí)一樣充滿豪情壯志、為國征戰(zhàn)效力；

②頷聯(lián)和頸聯(lián)寫詩人夜不能寐，只能看薄月過軒、高掛城頭、南江夜靜，聽陰蟲鳴砌。詩人已白發(fā)蒼蒼，英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)，詩人心中充滿無奈、憤懣。

③尾聯(lián)運(yùn)用終軍請(qǐng)纓的典故，將自己與“兒童”對(duì)比，“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統(tǒng)治者，表達(dá)了對(duì)南宋朝廷茍且偷安、不思收復(fù)國土的不滿?！敬鸢浮?．D8．詩人形象特征：詩人通過對(duì)粵海風(fēng)光、珠江、荔枝、白云山和嶺南春色的描繪，展現(xiàn)了其熱愛自然、善于觀察和感受自然之美的形象特征?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌形象特點(diǎn)的能力。首先要對(duì)詩人的生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。其次分析詩中詞句的含義，借助意象、重要詞語，運(yùn)用典故、想象、比喻等技巧，感知形象特點(diǎn)。答題步驟：①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。②概括分析，結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“形象”這個(gè)中心來寫。如果詩歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。③概括情感，概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。7．D項(xiàng)“運(yùn)用了擬人的修辭手法”賞析錯(cuò)誤。"和風(fēng)細(xì)雨潤心田"中的"潤心田"并非擬人，而是比喻，將和風(fēng)細(xì)雨比喻為能夠滋潤心田的事物，表達(dá)了詩人對(duì)嶺南氣候的喜愛。故答案為：D8．本題作答注意結(jié)合詩句進(jìn)行整合分析：

由“粵海風(fēng)光獨(dú)好，碧波萬頃天邊”，寫粵海風(fēng)光；“珠江水暖魚躍，荔枝紅透江南”寫珠江、荔枝；“白云山下綠意濃，古寺鐘聲傳遠(yuǎn)”寫白云山下；“嶺南春色滿園，和風(fēng)細(xì)雨潤心田”寫嶺南春色。一切景語皆為情語，以上美麗景色的描寫，表現(xiàn)的是作者熱愛自然、善于觀察和感受自然之美的詩人形象。

故答案為：

詩人形象特征：詩人通過對(duì)粵海風(fēng)光、珠江、荔枝、白云山和嶺南春色的描繪，展現(xiàn)了其熱愛自然、善于觀察和感受自然之美的形象特征?！敬鸢浮?．D10．①本詞為我們描繪了一位曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激昂，而今壯志難酬、失落苦悶的愛國詞人形象。②全詞采用了對(duì)比的手法。詞人上闋回憶了壯歲意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，吞殺敵虜?shù)暮肋~氣魄。下闋描寫了此時(shí)“功名夢(mèng)斷”，閑居江南，空望秦關(guān)的生活處境。今昔對(duì)比，表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的愛國情懷、對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望以及壯志難酬、虛度流年的悲憤之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。

（2）本題考查鑒賞詩歌人物形象、手法的能力。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。9．D“流露出意欲殺敵報(bào)國、建功立業(yè)之感慨”錯(cuò)誤，應(yīng)為抒發(fā)了詞人年華虛度、壯志難酬的悲憤之情。

故答案為：D10．本題考查鑒賞詩歌人物形象、手法的能力。

《謝池春·壯歲從戎》是南宋詞人陸游的一首詞。上片追昔，回憶年輕時(shí)駐守邊疆、保家衛(wèi)國的軍旅生涯，洋溢著作者青年時(shí)代飛揚(yáng)的意氣和愛國的情懷；下片傷今，詞人渴望收復(fù)被金人占領(lǐng)的中原故地，但空有滿腔熱血，卻無處施展，只得寄情山水，為虛擲光陰而感嘆，字里行間充滿了失落。這首詞表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛和對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望。

對(duì)比手法。上片寫詞人過往的軍旅生涯及感嘆?！皦褮q從戎，曾是氣吞殘?zhí)?。陣云高、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕戈西戍”，這幾句是詞人對(duì)南鄭生活的回憶。他那時(shí)是多么地意氣風(fēng)發(fā)，胸中懷抱著收復(fù)西北的凌云壯志，一身戎裝，手持劍戈，乘馬于胯下，隨軍止宿，氣吞殘?zhí)?。字里行間洋溢著一股豪氣，頗能振奮人心。

下片寫老年家居江南水鄉(xiāng)的生活和感慨?！肮γ麎?mèng)斷，卻泛扁舟吳楚?！痹~人求取功名的愿望落空，被迫隱居家鄉(xiāng)。為排遣愁懷，他四處泛舟清游?！奥?、傷懷吊古”，雖身在江湖，但心仍在朝堂之上。詞人沒有辦法真正做到自我寬解。他“泛扁舟吳楚”，吳楚古跡仍舊引發(fā)起他無限懷古傷今之意。

故答案為：①本詞為我們描繪了一位曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激昂，而今壯志難酬、失落苦悶的愛國詞人形象。②全詞采用了對(duì)比的手法。詞人上闋回憶了壯歲意氣風(fēng)發(fā)，擁戈戍邊，吞殺敵虜?shù)暮肋~氣魄。下闋描寫了此時(shí)“功名夢(mèng)斷”，閑居江南，空望秦關(guān)的生活處境。今昔對(duì)比，表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的愛國情懷、對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望以及壯志難酬、虛度流年的悲憤之情。11．【答案】（1）B（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯清新流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B“能看到遠(yuǎn)處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”，“田塍望如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。

（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！恫逄锔琛芬再蹈璧男问接洈⒘宿r(nóng)民插秧的場(chǎng)面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場(chǎng)對(duì)話。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽覺寫出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩用白描手法，語言通俗，對(duì)話全用口語，樸素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。故答案為：⑴B；

⑵《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯清新流暢?！恫逄锔琛愤@幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析；

（2）本題考查的是鑒賞古代詩歌的比較閱讀鑒賞的能力。解答此類題目，首先明確要求，依照題干所說的比較內(nèi)容，回顧舊知，在感悟積累的基礎(chǔ)上通讀全詩，抓住詩句中的關(guān)鍵詞，體會(huì)詩歌語言風(fēng)格的異同?！敬鸢浮?2．D13．①作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)幽默地將人為的動(dòng)作賦予六丁、曉云、東風(fēng)，而設(shè)想出的偷、移取、收卷、追還等情節(jié)也如神話一樣美麗動(dòng)人，側(cè)面表現(xiàn)山的美。②采用了新奇的想象手法，全篇雖然沒有正面描寫鵝湖山之秀美，但經(jīng)過仔細(xì)品味，你不僅能看到山美，而且還能看到云美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。12．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“全詞描寫了云藏鵝湖山的景色”錯(cuò)。沒有全詞描寫云藏鵝湖山的景色，作者主要是通過新奇的想象來表現(xiàn)云藏鵝湖山的景色的。

故答案為：???????D。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力。①這首詞，給人印象最深的當(dāng)是它的構(gòu)思?！霸撇伫Z湖山”本是極平常的自然現(xiàn)象，但出現(xiàn)在作者筆下，劈頭就是“被誰偷了最高山？將謂六丁移取去，不在人間”，山被偷，已是相當(dāng)新奇，何況又具體懷疑到六丁(道教神名，火神)身上，這就更加生動(dòng)。一個(gè)極普通的題材，經(jīng)這么一構(gòu)思，便立覺妙趣橫生。作者運(yùn)用擬人的手法，將六丁、曉云、東風(fēng)設(shè)想出的偷、移取、收卷、追還等情節(jié)也如神話一樣美麗動(dòng)人。人冒著春寒去看山，不料山卻被六丁“偷取”，最后才有東風(fēng)追還——人、神、云、風(fēng)形成你爭我奪的熱鬧場(chǎng)面，當(dāng)然也是因?yàn)轾Z湖山太美的緣故。

②下半闋說破山被云遮的真相以后，仍然具有無窮的趣味。本來是云遮山，詞中卻說“曉云閑”，“特地遮攔”；本來是風(fēng)吹云散，山岳重現(xiàn)，詞中卻說“喜得東風(fēng)收卷盡，依舊追還”。這里，曉云和東風(fēng)同六丁神一樣具有生命，而且如若不去“追還”，山還會(huì)再次被偷去。作者用幽默生動(dòng)的語言，展開新奇的想象表現(xiàn)出鵝湖山之秀美，因而使詞篇具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

故答案為：①作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)幽默地將人為的動(dòng)作賦予六丁、曉云、東風(fēng)，而設(shè)想出的偷、移取、收卷、追還等情節(jié)也如神話一樣美麗動(dòng)人，側(cè)面表現(xiàn)山的美。②采用了新奇的想象手法，全篇雖然沒有正面描寫鵝湖山之秀美，但經(jīng)過仔細(xì)品味，你不僅能看到山美，而且還能看到云美?！敬鸢浮?4．B15．①頷聯(lián)寫笛聲宛如座上清霜飄蕩，呼喚出隱沒在云間的冷月，運(yùn)用通感，營造出清幽凄冷的意境，令人浮想聯(lián)翩。②頸聯(lián)寫笛音仿佛受傷挨凍的病馬在荒原嘶鳴，走投無路的失偶猿猴在山林間哀嚎，以聲寫聲，突出了笛聲的凄涼、悲慘，讓人感同身受?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧，品味詩歌語言的能力。賞析之要，賞句為妙。因此“賞句”是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強(qiáng)，自由度很大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)也可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同，有時(shí)又因賞析角度的不固定性，答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。14．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

B.“狀其容貌丑陋”錯(cuò)誤，“鐵石顏”形容人物面容堅(jiān)毅如鐵石。

故答案為：B。15．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧，品味詩歌語言的能力。

頷聯(lián)“噴清霜”和“呼涼月”都是運(yùn)用了通感的手法，“笛聲”本是聽覺所聞，而“霜”“月”是視覺所見，“涼”則是觸覺所感，這里將聽覺與視覺、觸覺相結(jié)合。這里將笛聲比作清霜，不僅暗示了笛聲的純凈清澈，同時(shí)也帶有一種寒冷的感覺，使人聯(lián)想到了秋天的涼爽。而“呼涼月出云間”則進(jìn)一步強(qiáng)化了這種清冷的感覺，仿佛笛聲能夠驅(qū)散云霧，讓月亮顯現(xiàn)出來，從而創(chuàng)造出一個(gè)寧靜而清幽的夜晚場(chǎng)景。

頸聯(lián)用了以聲寫聲的手法，即通過描述其他聲音來間接表達(dá)笛聲的特點(diǎn)。在這里，詩人用受傷的馬匹在寒冷的邊塞哀鳴，以及失去伴侶的猿猴在山林中的悲號(hào)來形容笛聲，這些聲音都是帶有強(qiáng)烈情感色彩的，尤其是悲傷與孤寂之感。這種手法不僅突顯了笛聲的凄美和哀愁，還使得讀者能夠更加深切地感受到笛聲中所蘊(yùn)含的情緒，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

故答案為：①頷聯(lián)寫笛聲宛如座上清霜飄蕩，呼喚出隱沒在云間的冷月，運(yùn)用通感，營造出清幽凄冷的意境，令人浮想聯(lián)翩。②頸聯(lián)寫笛音仿佛受傷挨凍的病馬在荒原嘶鳴，走投無路的失偶猿猴在山林間哀嚎，以聲寫聲，突出了笛聲的凄涼、悲慘，讓人感同身受?！敬鸢浮?6．A17．共同點(diǎn)：都借酒消愁，以“酒”這個(gè)意象來表達(dá)愁緒。不同點(diǎn)：①王詞直抒胸臆，寫酒讓人深深沉醉，隨著歌曲緩緩打著節(jié)拍，表面上看似消解了愁緒，但離別的憂愁卻寫在了美人的眉間，直接點(diǎn)明“愁”字，并以一個(gè)“長”字加深離愁別緒的綿長不斷。②李詞含蓄委婉，以酒“淡”襯愁濃，用反問句式強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的愁情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解讀此題，首先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來分析其作用。16．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

A.“別岸草”不是離別意象，“草草”不是名詞，是形容詞，是匆忙的意思，“別岸相逢何草草”指在離別的岸邊倉促相逢。

故答案為：A。17．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

王詞“酒深歌拍緩，愁入翠眉長”意思是，酒讓人深深沉醉，隨著歌曲緩緩打著節(jié)拍，（離別的）憂愁卻寫在美人的眉間。詞人借助“酒”這個(gè)具有典型意義的離別意象，烘托出離別時(shí)的凄涼之感?！俺睢弊种笔阈匾?，以“長”字加深離愁別緒的綿長不斷。

李詞“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！”飲三杯兩盞淡酒怎能抵御它、傍晚之時(shí)來的冷風(fēng)吹的緊急。靖康之變后，李清照經(jīng)歷了國破，家亡，夫死，傷于人事。此詞主要抒寫她對(duì)亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。“酒”本為消愁、遣愁之物，自己愁緒深重，本就難以借酒排遣，而著以“淡酒”更是難掩愁情，以酒“淡”襯愁濃，用語更加委婉含蓄。

可見，兩首詞均以“酒”這一相同的意象來表達(dá)愁情，不同的是抒情方式上王詞更直接，李詞更委婉。

故答案為：共同點(diǎn)：都借酒消愁，以“酒”這個(gè)意象來表達(dá)愁緒。不同點(diǎn)：①王詞直抒胸臆，寫酒讓人深深沉醉，隨著歌曲緩緩打著節(jié)拍，表面上看似消解了愁緒，但離別的憂愁卻寫在了美人的眉間，直接點(diǎn)明“愁”字，并以一個(gè)“長”字加深離愁別緒的綿長不斷。

②李詞含蓄委婉，以酒“淡”襯愁濃，用反問句式強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的愁情?！敬鸢浮?8．B19．觀點(diǎn)一：不贊同。詩人樂享柑橘美味，表現(xiàn)的是曠達(dá)的情懷。①首句強(qiáng)調(diào)“手種”和株數(shù)，次句寫柑樹葉綠枝繁，頸聯(lián)想象柑樹開花結(jié)實(shí)，都表現(xiàn)了詩人對(duì)柑樹的重視和喜愛。②頷聯(lián)以屈原自勉，寫出自己鐘情柑樹的原因，表明了自己高潔的志向。③尾句寫渴望柑樹成林后滋養(yǎng)自己，正是詩人被貶后秉德無私、堅(jiān)守節(jié)操的體現(xiàn)。觀點(diǎn)二：贊同。樂見柑樹成林后滋養(yǎng)自己只是故作達(dá)觀。①頷聯(lián)表面上借屈原典故點(diǎn)明自己寄情柑樹的淡泊，實(shí)則以屈原自比，抒發(fā)自己秉德無私卻遠(yuǎn)謫蠻荒的愁苦。②頸聯(lián)想象柑樹開花結(jié)實(shí)，渲染出一種熱鬧的氣氛，更反襯出現(xiàn)實(shí)中被貶謫的孤寂不平。③尾句虛寫自己樂享柑橘美味，實(shí)際是感傷自己貶謫時(shí)日已久，暗含回歸無望的哀怨。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查把握詩歌的情感態(tài)度的能力。此類題目在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀詩文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。18．B“直陳其義”錯(cuò)誤，頷聯(lián)使用兩處語意相反的典故抒情，顯得婉轉(zhuǎn)曲達(dá)。

故答案為：B。19．本題考查把握詩歌的情感態(tài)度的能力。

首句點(diǎn)明“手種”和株數(shù)，可見詩人對(duì)柑樹的喜愛和重視。次句用“新”字來形容柑葉的嫩綠，用“遍”字來形容柑葉的繁盛，不僅狀物候時(shí)態(tài)，融和駘蕩，如在目前，而且把詩人逐樹觀賞、遍覽城隅的興致暗暗點(diǎn)出，寫出自己對(duì)柑橘樹懷有的深情。接著，從幼小的柑樹，遠(yuǎn)想到它的開花結(jié)實(shí)，“幾歲”、“何人”都上承“憐”字來?！皯z”之深，所以望之切，寫出對(duì)柑橘開花結(jié)實(shí)的盼望之情。詩人又想到將來由誰來摘它的果實(shí)？內(nèi)心又產(chǎn)生淡淡的哀傷之情?！胺酵蛻z皇樹，不學(xué)荊州利木奴”則采用典故，他愛柑橘是因?yàn)樽x“楚客”屈原的《橘頌》引起了雅興，而不是像三國時(shí)丹陽太守李衡那樣，想通過種橘來發(fā)家致富，給子孫留點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。這兩種人生態(tài)度的對(duì)比，鮮明地表達(dá)詩人的取向，流露出他的高情逸致，淡泊名利。頸聯(lián)用“噴雪”形容柑樹開花，下一個(gè)“聞”字，把“噴雪”奇觀與柑橘花飄香一筆寫出，渲染出一種熱鬧的氣氛；用“垂珠”形容累累碩果，展現(xiàn)了一個(gè)充滿希望的前景。但這畢竟出于想象。從想象回到現(xiàn)實(shí)，熱鬧的氣氛恰恰反襯出眼前的孤寂。尾聯(lián)看似說：如果讓我等到柑樹成林的時(shí)候，它的果實(shí)滋味還能夠供養(yǎng)我這個(gè)老人的。但這是托詞，實(shí)際上的意思是感傷自己遷謫時(shí)日已久，唯恐延續(xù)到黃柑成林，自己還能親嘗。本是表達(dá)自己憂慮遷謫時(shí)間會(huì)持續(xù)太久，然而卻是平緩調(diào)侃的語氣說出，顯出自我開解的達(dá)觀態(tài)度。

當(dāng)然，也可以表示贊同，頷聯(lián)表面上借屈原典故點(diǎn)明自己寄情柑樹的淡泊，實(shí)則以屈原自比，抒發(fā)自己秉德無私卻遠(yuǎn)謫蠻荒的愁苦。頸聯(lián)想象柑樹開花結(jié)實(shí)，渲染出一種熱鬧的氣氛，更反襯出現(xiàn)實(shí)中被貶謫的孤寂不平。尾句虛寫自己樂享柑橘美味，實(shí)際是感傷自己貶謫時(shí)日已久，暗含回歸無望的哀怨。

故答案為：觀點(diǎn)一：不贊同。詩人樂享柑橘美味，表現(xiàn)的是曠達(dá)的情懷。①首句強(qiáng)調(diào)“手種”和株數(shù)，次句寫柑樹葉綠枝繁，頸聯(lián)想象柑樹開花結(jié)實(shí)，都表現(xiàn)了詩人對(duì)柑樹的重視和喜愛。②頷聯(lián)以屈原自勉，寫出自己鐘情柑樹的原因，表明了自己高潔的志向。③尾句寫渴望柑樹成林后滋養(yǎng)自己，正是詩人被貶后秉德無私、堅(jiān)守節(jié)操的體現(xiàn)。觀點(diǎn)二：贊同。樂見柑樹成林后滋養(yǎng)自己只是故作達(dá)觀。①頷聯(lián)表面上借屈原典故點(diǎn)明自己寄情柑樹的淡泊，實(shí)則以屈原自比，抒發(fā)自己秉德無私卻遠(yuǎn)謫蠻荒的愁苦。②頸聯(lián)想象柑樹開花結(jié)實(shí)，渲染出一種熱鬧的氣氛，更反襯出現(xiàn)實(shí)中被貶謫的孤寂不平。③尾句虛寫自己樂享柑橘美味，實(shí)際是感傷自己貶謫時(shí)日已久，暗含回歸無望的哀怨?！敬鸢浮?0．B21．①對(duì)友人現(xiàn)狀的同情。頷聯(lián)詩人就化用典故來描寫朋友是因?yàn)閼巡挪挥觯瑫r(shí)運(yùn)不濟(jì)才不幸落第，蘊(yùn)含著對(duì)朋友深深的同情。②對(duì)友人落第的勸慰。“世事悠揚(yáng)春夢(mèng)中”則既有對(duì)往事回憶的痛苦，也有對(duì)友人落第的安慰。“勸君稍盡離筵酒，千里佳期難再同。”在餞行酒宴上，安慰朋友不要過于悲傷，一邊又勸他舉杯痛飲，不要辜負(fù)大好時(shí)光。③委婉地道出了自己仕途不順的惆悵。正因?yàn)樽约阂灿羞^多次落榜的經(jīng)歷，錢起才會(huì)理解朋友下第心中的悲愁。作者對(duì)朋友感到惋惜的同時(shí)也委婉地道出了作者仕途不順的惆悵?！皦?mèng)里”“愁中”，都體現(xiàn)出一種難以抑制的悲愁，以及功業(yè)無成、羈旅孤寂的悲嘆【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。20．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“詩人送友人時(shí)不停地回頭，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)詩人對(duì)友人真摯的情感”錯(cuò)誤，此處是指友人在離別時(shí)不?；赝?，滿含不舍之意。

故答案為：B。21．本題考查學(xué)生賞析詩歌情感的能力。

首聯(lián)寫農(nóng)歷正月，詩人就在此時(shí)送友人東歸；友人身世飄零，身不由己，別時(shí)不停回首看。頷聯(lián)詩人用典寫朋友落第，表現(xiàn)詩人對(duì)友人落第的震驚和無奈：友人懷才不遇，時(shí)運(yùn)不濟(jì)。表達(dá)了對(duì)友人漂泊不定、功名無成的惋惜和同情；

“世事悠揚(yáng)春夢(mèng)中”，往事如夢(mèng)，充滿回憶的痛苦；或許美夢(mèng)成真，未來也可能出人頭地，此句也有對(duì)友人落第的安慰。

尾聯(lián)寫送別友人，勸友人喝酒，此地一別，相隔千里，難以再見，安慰朋友不要過于悲傷，一邊又勸他舉杯痛飲，不要辜負(fù)大好時(shí)光。頸聯(lián)中“世事悠揚(yáng)”“年光寂寞”嘆時(shí)光流逝，功名無望；尤其是“夢(mèng)里”“愁中”更體現(xiàn)出一種難以抑制的悲愁，是對(duì)詩人自己功業(yè)無成羈旅難歸的悲嘆，委婉地道出了自己仕途不順的惆悵。

故答案為：①對(duì)友人現(xiàn)狀的同情。頷聯(lián)詩人就化用典故來描寫朋友是因?yàn)閼巡挪挥?，時(shí)運(yùn)不濟(jì)才不幸落第，蘊(yùn)含著對(duì)朋友深深的同情。②對(duì)友人落第的勸慰。“世事悠揚(yáng)春夢(mèng)中”則既有對(duì)往事回憶的痛苦，也有對(duì)友人落第的安慰?！皠窬员M離筵酒，千里佳期難再同?！痹陴T行酒宴上，安慰朋友不要過于悲傷，一邊又勸他舉杯痛飲，不要辜負(fù)大好時(shí)光。③委婉地道出了自己仕途不順的惆悵。正因?yàn)樽约阂灿羞^多次落榜的經(jīng)歷，錢起才會(huì)理解朋友下第心中的悲愁。作者對(duì)朋友感到惋惜的同時(shí)也委婉地道出了作者仕途不順的惆悵。“夢(mèng)里”“愁中”，都體現(xiàn)出一種難以抑制的悲愁，以及功業(yè)無成、羈旅孤寂的悲嘆【答案】22．B23．①借“達(dá)官”遭人指摘的歷史教訓(xùn)，表達(dá)對(duì)沉醉富貴之人的鄙夷；②借青門種瓜的佳話，表達(dá)對(duì)隱居不仕的“閑客”稱許；③兩相比較，傳達(dá)出知進(jìn)退、守氣節(jié)的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。22．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“借以表現(xiàn)出亂世之人的身不由己”錯(cuò)誤。“云出無心”借以表現(xiàn)無名利之念。

故答案為：B。23．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

本題要能夠先分別分析“達(dá)官”與“閑客”蘊(yùn)含的情感，然后分析將兩者進(jìn)行對(duì)比傳達(dá)出的情感。

“自古達(dá)官酣富貴，往往遭人描畫”意思是自古以來