7 2025年教師資格考試人際關(guān)系處理試題

72025年教師資格考試人際關(guān)系處理試題2025年上半年教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）模擬卷

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。

3.考生答題時，請將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在答題卡上。錯選、多選或未選均無分。

1.小學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)與同學(xué)發(fā)生沖突的情況，作為教師，以下哪種處理方式最合適？

A.立即制止沖突，讓雙方各自回到座位

B.幫助學(xué)生分析沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思

C.詢問家長意見，尋求家長協(xié)助解決問題

D.對沖突雙方進(jìn)行嚴(yán)厲批評，讓他們認(rèn)識到錯誤

2.教師與學(xué)生家長進(jìn)行溝通時，以下哪種說法最符合教師職業(yè)道德？

A.只與家長溝通學(xué)生的優(yōu)點，不提缺點

B.認(rèn)為家長都是對的，一切按照家長意見行事

C.尊重家長，認(rèn)真傾聽家長的意見和建議

D.認(rèn)為家長不專業(yè)，自己有責(zé)任指導(dǎo)家長如何教育孩子

3.在教育教學(xué)中，教師如何正確處理與學(xué)生的關(guān)系？

A.嚴(yán)格要求，不允許學(xué)生犯錯

B.和學(xué)生做朋友，放松對學(xué)生的管理

C.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教

D.對學(xué)生一視同仁，不偏不倚

4.教師在班級管理中，以下哪種做法最有助于建立和諧的師生關(guān)系？

A.對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，讓學(xué)生時刻感到壓力

B.對學(xué)生的錯誤進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓學(xué)生記住教訓(xùn)

C.尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生參與班級管理

D.對學(xué)生進(jìn)行全面的監(jiān)控，確保學(xué)生不犯錯誤

5.教師在處理學(xué)生間的矛盾時，以下哪種方法最有利于矛盾的解決？

A.偏袒一方，讓另一方認(rèn)識到錯誤

B.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

C.幫助學(xué)生分析矛盾原因，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)解

D.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

6.教師在班級活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同學(xué)關(guān)系？

A.強(qiáng)調(diào)競爭，讓學(xué)生在競爭中提高自己

B.鼓勵合作，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)

C.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理，防止出現(xiàn)沖突

D.不干涉學(xué)生的交往，讓學(xué)生自己處理關(guān)系

7.教師在處理學(xué)生投訴時，以下哪種態(tài)度最恰當(dāng)？

A.不耐煩地打斷學(xué)生的投訴，讓他們自己解決問題

B.認(rèn)真傾聽學(xué)生的投訴，了解具體情況

C.認(rèn)為學(xué)生的投訴是無理取鬧，不予理睬

D.拒絕學(xué)生的投訴，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自己解決問題

8.教師在處理學(xué)生早戀問題時，以下哪種方法最合適？

A.強(qiáng)調(diào)早戀的危害，讓學(xué)生自覺抵制

B.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓他們意識到錯誤

C.與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的真實想法

D.不干涉學(xué)生的感情問題，讓他們自己處理

9.教師在班級中開展團(tuán)隊建設(shè)活動時，以下哪種活動形式最有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神？

A.單項競賽，鼓勵學(xué)生個人表現(xiàn)

B.團(tuán)隊合作游戲，讓學(xué)生在合作中成長

C.知識競賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

D.主題班會，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點

10.教師在處理學(xué)生課堂問題行為時，以下哪種方法最有利于學(xué)生的改正？

A.嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生感到羞愧

B.暫時隔離，讓學(xué)生反思自己的行為

C.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解行為背后的原因

D.不干涉學(xué)生的行為，讓他們自己改正

...（此處省略19題，每題2分）

49.教師在組織學(xué)生參加課外活動時，以下哪種活動最有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感？

A.舉辦個人才藝展示，突出個人能力

B.開展團(tuán)隊競賽，鼓勵團(tuán)隊合作

C.進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體能

D.組織主題講座，提高學(xué)生的知識水平

50.教師在處理學(xué)生與教師之間的矛盾時，以下哪種做法最符合教師職業(yè)道德？

A.強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威，要求學(xué)生服從

B.認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，了解矛盾原因

C.認(rèn)為矛盾是正?，F(xiàn)象，不予理睬

D.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，讓他們認(rèn)識到錯誤

51.教師在班級管理中，以下哪種做法最有助于營造良好的班級氛圍？

A.嚴(yán)格要求，讓學(xué)生時刻感到壓力

B.放任自流，讓學(xué)生自己管理自己

C.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教

D.對學(xué)生進(jìn)行全面的監(jiān)控，確保學(xué)生不犯錯誤

52.教師在處理學(xué)生間的沖突時，以下哪種方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力？

A.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

B.幫助學(xué)生分析沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)解

C.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

D.對沖突雙方進(jìn)行隔離，避免再次發(fā)生沖突

53.教師在處理學(xué)生投訴時，以下哪種態(tài)度最恰當(dāng)？

A.認(rèn)為學(xué)生的投訴是無理取鬧，不予理睬

B.認(rèn)真傾聽學(xué)生的投訴，了解具體情況

C.不耐煩地打斷學(xué)生的投訴，讓他們自己解決問題

D.拒絕學(xué)生的投訴，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自己解決問題

54.教師在處理學(xué)生早戀問題時，以下哪種方法最合適？

A.與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的真實想法

B.強(qiáng)調(diào)早戀的危害，讓學(xué)生自覺抵制

C.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓他們意識到錯誤

D.不干涉學(xué)生的感情問題，讓他們自己處理

55.教師在班級活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同學(xué)關(guān)系？

A.鼓勵合作，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)

B.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理，防止出現(xiàn)沖突

C.不干涉學(xué)生的交往，讓學(xué)生自己處理關(guān)系

D.強(qiáng)調(diào)競爭，讓學(xué)生在競爭中提高自己

56.教師在處理學(xué)生間的矛盾時，以下哪種方法最有利于矛盾的解決？

A.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

B.幫助學(xué)生分析矛盾原因，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)解

C.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

D.對沖突雙方進(jìn)行隔離，避免再次發(fā)生沖突

...（此處省略27題，每題2分）

87.教師在處理學(xué)生課堂問題行為時，以下哪種方法最有利于學(xué)生的改正？

A.嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生感到羞愧

B.暫時隔離，讓學(xué)生反思自己的行為

C.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解行為背后的原因

D.不干涉學(xué)生的行為，讓他們自己改正

88.教師在班級管理中，以下哪種做法最有助于營造良好的班級氛圍？

A.嚴(yán)格要求，讓學(xué)生時刻感到壓力

B.放任自流，讓學(xué)生自己管理自己

C.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教

D.對學(xué)生進(jìn)行全面的監(jiān)控，確保學(xué)生不犯錯誤

89.教師在處理學(xué)生間的沖突時，以下哪種方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力？

A.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

B.幫助學(xué)生分析沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)解

C.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

D.對沖突雙方進(jìn)行隔離，避免再次發(fā)生沖突

90.教師在處理學(xué)生投訴時，以下哪種態(tài)度最恰當(dāng)？

A.認(rèn)為學(xué)生的投訴是無理取鬧，不予理睬

B.認(rèn)真傾聽學(xué)生的投訴，了解具體情況

C.不耐煩地打斷學(xué)生的投訴，讓他們自己解決問題

D.拒絕學(xué)生的投訴，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自己解決問題

91.教師在處理學(xué)生早戀問題時，以下哪種方法最合適？

A.與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的真實想法

B.強(qiáng)調(diào)早戀的危害，讓學(xué)生自覺抵制

C.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓他們意識到錯誤

D.不干涉學(xué)生的感情問題，讓他們自己處理

92.教師在班級活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同學(xué)關(guān)系？

A.鼓勵合作，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)

B.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理，防止出現(xiàn)沖突

C.不干涉學(xué)生的交往，讓學(xué)生自己處理關(guān)系

D.強(qiáng)調(diào)競爭，讓學(xué)生在競爭中提高自己

93.教師在處理學(xué)生間的矛盾時，以下哪種方法最有利于矛盾的解決？

A.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

B.幫助學(xué)生分析沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)解

C.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

D.對沖突雙方進(jìn)行隔離，避免再次發(fā)生沖突

94.教師在處理學(xué)生課堂問題行為時，以下哪種方法最有利于學(xué)生的改正？

A.嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生感到羞愧

B.暫時隔離，讓學(xué)生反思自己的行為

C.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解行為背后的原因

D.不干涉學(xué)生的行為，讓他們自己改正

95.教師在班級管理中，以下哪種做法最有助于營造良好的班級氛圍？

A.嚴(yán)格要求，讓學(xué)生時刻感到壓力

B.放任自流，讓學(xué)生自己管理自己

C.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教

D.對學(xué)生進(jìn)行全面的監(jiān)控，確保學(xué)生不犯錯誤

96.教師在處理學(xué)生間的沖突時，以下哪種方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力？

A.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

B.幫助學(xué)生分析沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)解

C.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

D.對沖突雙方進(jìn)行隔離，避免再次發(fā)生沖突

97.教師在處理學(xué)生投訴時，以下哪種態(tài)度最恰當(dāng)？

A.認(rèn)為學(xué)生的投訴是無理取鬧，不予理睬

B.認(rèn)真傾聽學(xué)生的投訴，了解具體情況

C.不耐煩地打斷學(xué)生的投訴，讓他們自己解決問題

D.拒絕學(xué)生的投訴，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自己解決問題

98.教師在處理學(xué)生早戀問題時，以下哪種方法最合適？

A.與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的真實想法

B.強(qiáng)調(diào)早戀的危害，讓學(xué)生自覺抵制

C.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓他們意識到錯誤

D.不干涉學(xué)生的感情問題，讓他們自己處理

99.教師在班級活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同學(xué)關(guān)系？

A.鼓勵合作，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)

B.對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理，防止出現(xiàn)沖突

C.不干涉學(xué)生的交往，讓學(xué)生自己處理關(guān)系

D.強(qiáng)調(diào)競爭，讓學(xué)生在競爭中提高自己

100.教師在處理學(xué)生間的矛盾時，以下哪種方法最有利于矛盾的解決？

A.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

B.幫助學(xué)生分析沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)解

C.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

D.對沖突雙方進(jìn)行隔離，避免再次發(fā)生沖突

...（此處省略3題，每題2分）

104.教師在處理學(xué)生課堂問題行為時，以下哪種方法最有利于學(xué)生的改正？

A.嚴(yán)厲批評，讓學(xué)生感到羞愧

B.暫時隔離，讓學(xué)生反思自己的行為

C.與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解行為背后的原因

D.不干涉學(xué)生的行為，讓他們自己改正

105.教師在班級管理中，以下哪種做法最有助于營造良好的班級氛圍？

A.嚴(yán)格要求，讓學(xué)生時刻感到壓力

B.放任自流，讓學(xué)生自己管理自己

C.尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教

D.對學(xué)生進(jìn)行全面的監(jiān)控，確保學(xué)生不犯錯誤

106.教師在處理學(xué)生間的沖突時，以下哪種方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力？

A.嚴(yán)厲批評雙方，讓他們各自反省

B.幫助學(xué)生分析沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)解

C.讓雙方自行解決問題，教師不干涉

D.對沖突雙方進(jìn)行隔離，避免再次發(fā)生沖突

答案：

1.B2.C3.C4.C5.C...（此處省略19題答案）

49.B50.B51.C52.B53.B...（此處省略27題答案）

87.C88.C89.B90.B91.A...（此處省略3題答案）

104.C105.C106.B

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

小明是班級里的調(diào)皮學(xué)生，經(jīng)常在課堂上搗亂，與同學(xué)發(fā)生沖突。一次，小明在課堂上大聲喧嘩，引起了其他同學(xué)的不滿。班主任張老師發(fā)現(xiàn)了這一情況，采取了以下措施：

1.張老師立即停止了課堂上的講解，走到小明身邊，耐心地詢問他為什么喧嘩。

2.張老師了解情況后，告訴小明他的行為影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，要求他以后在課堂上保持安靜。

3.張老師還與小明的家長溝通，了解小明在家里的表現(xiàn)，并建議家長加強(qiáng)對小明的家庭教育。

問題：

1.分析張老師處理小明課堂問題行為的方法，并評價其有效性。（7分）

2.結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)剰埨蠋煈?yīng)該如何在今后的教育教學(xué)中更好地處理類似問題。（7分）

材料二：

小麗是班級里的學(xué)習(xí)委員，成績優(yōu)秀，但性格孤僻，不善于與同學(xué)交往。一次，班級組織戶外活動，小麗因為害怕生疏的環(huán)境而拒絕參加。同學(xué)們對此感到困惑，不知道如何幫助小麗。

問題：

1.分析同學(xué)們對小麗行為反應(yīng)的原因，并探討如何幫助他們更好地融入集體。（7分）

2.作為教師，應(yīng)該如何引導(dǎo)小麗克服性格缺陷，積極參與集體活動？（7分）

材料三：

小王是班級里的體育委員，負(fù)責(zé)組織班級的體育活動。在一次足球比賽中，小王在比賽中與對方隊員發(fā)生爭執(zhí)，導(dǎo)致比賽中斷。班主任李老師得知此事后，采取了以下措施：

1.李老師立即暫停比賽，讓雙方隊員冷靜下來，詢問發(fā)生了什么事。

2.李老師耐心地與雙方隊員溝通，讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，并鼓勵他們繼續(xù)比賽。

3.李老師還在課后與小王進(jìn)行個別談話，了解他為什么在比賽中與對方隊員發(fā)生爭執(zhí)。

問題：

1.分析李老師處理小王比賽中問題行為的方法，并評價其有效性。（7分）

2.結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該如何在今后的教育教學(xué)中更好地處理類似問題。（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：以“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展”為題，寫一篇議論文。

要求：

1.觀點明確，論據(jù)充分，論證合理；

2.語言流暢，表達(dá)清晰；

3.字?jǐn)?shù)不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.B2.C3.C4.C5.C...（此處省略19題答案）

49.B50.B51.C52.B53.B...（此處省略27題答案）

87.C88.C89.B90.B91.A...（此處省略3題答案）

104.C105.C106.B

二、材料分析題

材料一：

1.張老