2024秋新湘教版地理七年級上冊教學(xué)課件 第六章 世界的發(fā)展差異 探究與實踐 交通運輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

探究與實踐交通運輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用

助力教學(xué)僅限個人使用，學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實例，說明交通運輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。2.結(jié)合實例，說明加強(qiáng)國際合作的重要意義。

助力教學(xué)僅限個人使用，目

錄認(rèn)識交通運輸?shù)闹匾粤私馐澜缰匾暮Ｉ线\輸通道理解“一帶一路”倡議對推動經(jīng)濟(jì)全球化的作用

助力教學(xué)僅限個人使用，了解交通運輸?shù)闹匾訮ART01

助力教學(xué)僅限個人使用，國家主席習(xí)近平主持首屆中國－中亞峰會并發(fā)表主旨講話。強(qiáng)調(diào)攜手建設(shè)守望相助、共同發(fā)展、普遍安全、世代友好的中國－中亞命運共同體。首屆中國－中亞峰會了解交通運輸?shù)闹匾?/p>

助力教學(xué)僅限個人使用，撒馬爾罕地處古今絲綢之路中心的中亞，自然環(huán)境獨特，文明璀璨。隨著時空的變遷，如今的中亞在變與不變中尋求新的發(fā)展，交通運輸在其中起到了重要作用。了解交通運輸?shù)闹匾?/p>

助力教學(xué)僅限個人使用，隨著“一帶一路”的建設(shè)，每年有超過1

800列“中歐班列”經(jīng)過中亞地區(qū)，使其產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐洲和中國。列舉“一帶一路”建設(shè)對中亞地區(qū)的積極影響？了解交通運輸?shù)闹匾?/p>

助力教學(xué)僅限個人使用，作為全球最繁忙的海運通道之一，蘇伊士運河為來往于亞洲、歐洲和非洲的船只提供重要通道。據(jù)統(tǒng)計，全球每天約30%的集裝箱運輸量是通過蘇伊士運河運輸?shù)?，約占全球所有貨物貿(mào)易總量的12%。這次“塞船”短時間內(nèi)加劇了全球物資供應(yīng)的緊張程度，尤其是石油、天然氣等能源的供應(yīng)。了解交通運輸?shù)闹匾?022年蘇伊士運河被堵時的輪船分布示意蘇伊士運河在歷史上曾多次堵塞，結(jié)合此次貨輪擱淺的例子議一議交通運輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。交通運輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色，其重要性體現(xiàn)在多個方面，包括促進(jìn)國際貿(mào)易、加強(qiáng)國際合作、提高經(jīng)濟(jì)效率等方面。

助力教學(xué)僅限個人使用，了解世界重要的海上運輸通道PART02

助力教學(xué)僅限個人使用，返回目錄世界主要航線與主要海港分布了解世界重要的海上運輸通道在圖中找出世界重要的海上運輸通道，并標(biāo)注出來。許多海上運輸通道被稱為“海上咽”，如蘇伊士運河、馬六甲海峽、巴拿馬運河等。議一議，這些海上運輸通道為什么能扮演如此重要的角色?

助力教學(xué)僅限個人使用，理解“一帶一路”倡議對推動經(jīng)濟(jì)全球化的作用PART03

助力教學(xué)僅限個人使用，我國提出的“一帶一路”倡議，旨在推進(jìn)國際合作和全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化策略，推動沿線國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高交通、能源和通信等基礎(chǔ)設(shè)施的連通性，從而促進(jìn)國際貿(mào)易和投資便利化。中歐班列主要線路示意圖理解“一帶一路”倡議對推動經(jīng)濟(jì)全球化的作用

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中歐班列作為往來于中國與歐洲及沿線國家間的集裝箱國際鐵路聯(lián)運班列，成為我國與共建“一帶一路”國家經(jīng)貿(mào)往來的主要橋梁與紐帶。說一說，與海洋運輸相比，鐵路運輸有哪些優(yōu)勢？①速度快；②受天氣影響?。虎圻B續(xù)性強(qiáng)。理解“一帶一路”倡議對推動經(jīng)濟(jì)全球化的作用

助力教學(xué)僅限個人使用，返回目錄得益于“一帶一路”倡議，哈薩克斯坦開始了向越南供應(yīng)糧食。之后，哈薩克斯坦每年的糧食出口總量都超過5萬噸，在其他國家也開辟了數(shù)十個市場，這是個全新的發(fā)展機(jī)遇。

連云港中哈物流合作基地、“霍爾果斯-東大門”經(jīng)濟(jì)特區(qū)無水港串聯(lián)起一條新亞歐陸海聯(lián)運通道，一系列過境哈薩克斯坦的中歐班列相繼開通。哈薩克斯坦不僅有了直通太平洋的“出海口”，更成為連接亞洲和歐洲的重要交通樞紐。裝載有720噸小麥的火車

中哈連云港物流合作基地理解“一帶一路”倡議對推動經(jīng)濟(jì)全球化的作用想一想，以中歐班列為代表的陸上交通運輸為“一帶一路”沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了哪些機(jī)遇？

助力教學(xué)僅限個人使用，返回目錄自我國提出“一帶一路”倡議以來，共建“一帶一路”已成為深受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺。議一議，在推動經(jīng)濟(jì)全球化方面，“一帶一路”建設(shè)發(fā)揮了哪些重要作用？中國參與建設(shè)的哈薩克斯坦科斯塔奈州50兆瓦風(fēng)電項目理解“一帶一路”倡議對推動經(jīng)濟(jì)全球化的作用

助力教學(xué)僅限個人使用，返回目錄從2013年的3個國家到2023年的有152個國家，41個國際組織，參與規(guī)模不斷擴(kuò)大，從“屈指可數(shù)”到“遍地開花”；從“星羅棋布”到“遍布世界”。一帶一路“朋友圈”的不斷壯大。

十年櫛風(fēng)沐雨，十年春華秋實。共建“一帶一路”源自中國，成果和機(jī)遇屬于世界?！?/p>

建設(shè)一個開放包容、互聯(lián)互通、共同發(fā)展的世界，共同推動構(gòu)建人類命運共同體！——習(xí)近平總書記第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇理解“一帶一路”倡議對推動經(jīng)濟(jì)全球化的作用

助力教學(xué)僅限個人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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