小班數(shù)學(xué)好玩的大和小教案反思

PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)好玩的大和小教案反思這是小班數(shù)學(xué)好玩的大和小教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。【設(shè)計意圖】大和小是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓大和小的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在大和小的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法?！净顒幽繕?biāo)】1．學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5．了解多與少的相對性。【活動準(zhǔn)備】1．硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個池塘。2．吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4．照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。【活動過程】游戲一：釣魚1．每次請一名幼兒來釣魚，要求釣池塘中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。2．嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。游戲二：超級比一比。1．請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的大和小。2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？游戲三：大人和小人1．教師講述故事《大人國小人國》。2．照片分享：小時候的我(小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3．提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)教學(xué)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在大和小的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。相關(guān)知識《小班數(shù)學(xué)教案：小兔分蘿卜》：小班數(shù)學(xué)活動小兔分蘿卜教案主要包含了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，活動目標(biāo)，活動與指導(dǎo)等內(nèi)容，用重疊法比較兩組物體的多少。找出一組物體多出的部分。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：變大變小》：小班數(shù)學(xué)活動變大變小教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。體驗想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)變大變小教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：4以內(nèi)的按數(shù)取物》：小班數(shù)學(xué)活動4以內(nèi)的按數(shù)取物教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)