小學(xué)生數(shù)學(xué)課本故事的讀后感

小學(xué)生數(shù)學(xué)課本故事的讀后感TOC\o"1-2"\h\u21085第一章走進(jìn)《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》的奇妙世界 117306第二章《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》主要內(nèi)容大賞 128217第三章趣味故事中的數(shù)學(xué)知識寶藏 230023第四章故事里的數(shù)學(xué)思維：我的深刻感悟 21426第五章從故事中汲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量：我的觀點(diǎn)闡述 230144第六章引用故事原文：見證數(shù)學(xué)的魅力 319894第七章總結(jié)數(shù)學(xué)課本故事的價值與意義 326941第八章對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的展望與建議 3第一章走進(jìn)《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》的奇妙世界當(dāng)我第一次翻開《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》時，就仿佛進(jìn)入了一個充滿奇思妙想的數(shù)學(xué)樂園。書中的每一個故事都像是一把神奇的鑰匙，打開了我對數(shù)學(xué)世界新的認(rèn)知大門。比如有一個故事是關(guān)于小猴子分桃子的，小猴子們要按照一定的規(guī)則把桃子分好，這個故事的場景就像在我眼前展開了一幅生動的畫卷。那充滿活力的小猴子形象，還有一堆誘人的桃子，讓我在閱讀的時候就充滿了樂趣。它不像我們平時做數(shù)學(xué)題那樣枯燥，而是用一種講故事的方式，把數(shù)學(xué)知識悄悄地融入其中。這種方式讓我覺得數(shù)學(xué)不再是那些冷冰冰的數(shù)字和公式，而是有生命、有故事的東西。我就像一個探險家，在這個奇妙的故事世界里，不斷地發(fā)覺數(shù)學(xué)的新奧秘。第二章《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》主要內(nèi)容大賞《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》里面的故事豐富多彩。有古代數(shù)學(xué)家的傳奇故事，像祖沖之計算圓周率的故事。故事里說祖沖之通過不斷地研究和計算，得出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間這個偉大的結(jié)論。這其中他付出了多少的心血啊，他可能在簡陋的書房里，一遍又一遍地演算著，那些密密麻麻的數(shù)字就像是他的士兵，在他的指揮下排列出精確的結(jié)果。還有一些生活中的數(shù)學(xué)故事，比如小明去商店買東西，要計算找零的問題。這雖然是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到的情況，但是在故事里，它會用一些有趣的情節(jié)來引導(dǎo)我們思考。像小明把自己帶的錢數(shù)算錯了，多給了售貨員，售貨員又很誠實的還給他，在這個過程中，就涉及到了加法和減法的運(yùn)用。這些故事從不同的角度，把數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)給我們，讓我們看得津津有味。第三章趣味故事中的數(shù)學(xué)知識寶藏在《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》的故事里，隱藏著無數(shù)的數(shù)學(xué)知識寶藏。就拿那個“曹沖稱象”的故事來說吧。曹沖要稱大象的重量，但是沒有那么大的秤，他就想出了把大象趕到船上，看船下沉多少，做個標(biāo)記，然后把大象換成石頭，當(dāng)船下沉到同樣的標(biāo)記時，稱石頭的重量就知道大象的重量了。這個故事里就蘊(yùn)含著等量代換的數(shù)學(xué)思想。這讓我明白，在遇到難題的時候，可以通過轉(zhuǎn)換的方式，把復(fù)雜的問題簡單化。還有一個關(guān)于圖形的故事，說一個工匠要給一個形狀不規(guī)則的花園鋪草坪，他先把花園劃分成了幾個規(guī)則的圖形，像三角形、長方形等，然后分別計算這些圖形的面積，最后把它們加起來就得到了花園的總面積。這就告訴我們，在解決有關(guān)圖形面積的問題時，可以采用分割組合的方法。這些故事中的數(shù)學(xué)知識就像閃閃發(fā)光的寶石，只要我們認(rèn)真挖掘，就能收獲滿滿。第四章故事里的數(shù)學(xué)思維：我的深刻感悟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》讓我對數(shù)學(xué)思維有了深刻的感悟。在那些故事里，我看到了邏輯思維的重要性。例如有一個故事是關(guān)于數(shù)字規(guī)律的，給了一組數(shù)字，讓找出下一個數(shù)字。這組數(shù)字看起來毫無規(guī)律，但是通過仔細(xì)分析，從相鄰數(shù)字的差值或者倍數(shù)關(guān)系等方面去思考，就能找到規(guī)律。這就像在迷宮里找出口一樣，需要一步一步按照邏輯去推理。還有就是創(chuàng)新思維，就像前面提到的曹沖稱象，他打破常規(guī)的稱重思維，想出了獨(dú)特的方法。如果按照常規(guī)的想法，沒有大秤就無法稱象，但是曹沖卻能創(chuàng)新地想到用石頭代替大象來稱重。這種創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是非常重要的，當(dāng)我們遇到難題時，不能總是用老方法，要敢于創(chuàng)新，從不同的角度去思考問題。第五章從故事中汲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量：我的觀點(diǎn)闡述我認(rèn)為從《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》中的故事可以汲取很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力量。故事讓數(shù)學(xué)變得有趣，這能提高我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以前我覺得數(shù)學(xué)很枯燥，但是看了這些故事后，我就特別期待上數(shù)學(xué)課，想知道還有哪些有趣的數(shù)學(xué)知識藏在故事里。故事中的實際案例有助于我們理解數(shù)學(xué)概念。比如說在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時候，有一個故事是關(guān)于分蛋糕的，把一個蛋糕平均分給幾個小朋友，每個小朋友得到的就是幾分之一。這個故事讓我很容易就理解了分?jǐn)?shù)的概念。而且，故事里那些數(shù)學(xué)家們的奮斗歷程也激勵著我們努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。祖沖之在那么艱苦的條件下都能算出圓周率，我們現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第六章引用故事原文：見證數(shù)學(xué)的魅力在《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》里有這樣一個故事：“一天，阿凡提騎著毛驢來到一個小鎮(zhèn)，看到鎮(zhèn)上的人們?yōu)榱朔竹R而爭吵不休。一個財主臨死前留下遺囑，把17匹馬分給三個兒子，大兒子分二分之一，二兒子分三分之一，小兒子分九分之一?？墒?7匹馬怎么分都分不出來整數(shù)。阿凡提想了想，把自己的毛驢牽了過來，說現(xiàn)在有18匹馬了。大兒子分二分之一就是9匹馬，二兒子分三分之一就是6匹馬，小兒子分九分之一就是2匹馬，962=17匹馬，最后阿凡提又騎著自己的毛驢走了?！边@個故事原文就很有趣，它展現(xiàn)了阿凡提的聰明才智，同時也包含了分?jǐn)?shù)運(yùn)算的知識。阿凡提巧妙地解決了看似無法解決的問題，讓我們看到了數(shù)學(xué)在實際生活中的巧妙運(yùn)用，這就是數(shù)學(xué)的魅力所在。第七章總結(jié)數(shù)學(xué)課本故事的價值與意義《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》這類數(shù)學(xué)課本故事有著巨大的價值和意義。從知識層面來說，它把抽象的數(shù)學(xué)知識用故事的形式具象化，讓我們更容易理解和吸收。就像前面提到的各種故事中的數(shù)學(xué)知識，無論是等量代換、圖形面積計算還是分?jǐn)?shù)運(yùn)算，都能通過故事讓我們輕松掌握。從思維培養(yǎng)方面來看，它有助于我們培養(yǎng)多種數(shù)學(xué)思維，如邏輯思維、創(chuàng)新思維等。在興趣激發(fā)上，它改變了我們對數(shù)學(xué)枯燥的印象，讓我們對數(shù)學(xué)充滿了熱情。這些故事還能讓我們了解數(shù)學(xué)的歷史和文化，像祖沖之的故事，讓我們知道數(shù)學(xué)在古代就已經(jīng)有了偉大的成就。而且故事中的道德教育也不容忽視，像阿凡提的故事里，阿凡提的智慧和善良也在潛移默化地影響著我們。第八章對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的展望與建議對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，我希望能更多地融入像《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味故事集》這樣的故事內(nèi)容。老師們可以在課堂上講述這些故事，或者讓我們自己閱讀然后進(jìn)行討論。在編寫教材的時候，也可以增加故事板塊的比例。這樣能讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而且，還