高考語(yǔ)言運(yùn)用＋古詩(shī)文閱讀＋名句默寫(xiě)+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（附理解性默寫(xiě)集合）

高考語(yǔ)言運(yùn)用+古詩(shī)文閱讀+名句默寫(xiě)+現(xiàn)

代文閱讀訓(xùn)練（附理解性默寫(xiě)集合）

2022高考語(yǔ)言運(yùn)用+古詩(shī)文閱讀+名句默寫(xiě)+現(xiàn)代文閱讀組合練

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的義字，完成1-3題。

”春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，

冬雪雪冬小大寒?！ㄟ@是很多人_______的二十四節(jié)氣歌。二

十四節(jié)氣是中國(guó)人在觀天察地、認(rèn)知自然的實(shí)踐中創(chuàng)造出

來(lái)的知識(shí)體系，是中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、協(xié)調(diào)農(nóng)事

活動(dòng)所_______的基本準(zhǔn)則。二十四節(jié)氣及其實(shí)踐活動(dòng)所代

表的價(jià)值取向，是中華民族不斷追求美好生活的象征。然

而在氣象科學(xué)蓬勃發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方興未艾的時(shí)代，（）。

那么今天，我們是否還需要保護(hù)二十四節(jié)氣？

回答是肯定的。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，保護(hù)二十四

節(jié)氣就是保護(hù)民族精神。漫漫歷史長(zhǎng)河中，二十四節(jié)氣形

成了諸多民俗________帶有地域色彩，但中華民族勤勞勇

敢、自強(qiáng)不息的精神一以貫之。二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的思想精

神，是_______的農(nóng)耕文化的命脈之所在，始終是國(guó)家興旺

發(fā)達(dá)的〃根與魂〃。通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮〃激活全

盤(pán)〃的〃酵母〃作用，還能讓民族自信心得到壯大和培育。

1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耳熟能詳遵守即使不絕如縷

B.耳濡目染遵守盡管不絕如縷

C.耳濡目染遵循即使源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

D.耳熟能詳遵循盡管源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.我們與二十四節(jié)氣似乎有了某種程度的〃脫鉤〃

B.二十四節(jié)氣與我們有了似乎某種程度的〃脫鉤〃

C.二十四節(jié)氣似乎與我們有了某種程度的〃脫鉤〃

D.我們似乎與二十四節(jié)氣有了某種程度的〃脫鉤〃

3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮〃激活全盤(pán)〃的〃酵母〃

作用，從而讓民族自信心得到壯大和培育。

B.保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮〃激活全盤(pán)〃的〃酵母〃作用，

還能讓民族自信心得到壯大和培育。

C.保護(hù)二十四節(jié)氣,使其發(fā)揮〃激活全盤(pán)〃的〃酵母〃作用,

還能讓民族自信心得到培育和壯大。

D.通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮〃激活全盤(pán)〃的〃酵母〃

作用，還能讓民族自信心得到培育和壯大。

閱讀下面的文字，完成4-5題。

在地球上一些似乎不適宜生命存在的環(huán)境中，其實(shí)仍

有許多生物在頑強(qiáng)生活著。生物體為了更有利于生長(zhǎng)，在

進(jìn)化過(guò)程中發(fā)展出了神奇的適應(yīng)能力。

生物魚(yú)？以生活在世界最寒冷大陸上的企鵝為例，它

們的身體天生就有保溫的功能。企鵝的靜脈纏繞在動(dòng)脈上，

可為動(dòng)脈內(nèi)的血液保溫。當(dāng)它們潛入海中捕獵時(shí)，心率會(huì)

降低15%,而這些能量又可以用來(lái)使身體產(chǎn)生更多的

熱量。那生物又是如何在高溫環(huán)境下生存的呢？()最著

名的例子便是駱駝，它們?cè)诓缓人那闆r下也能存活長(zhǎng)達(dá)7

個(gè)月。駱駝的血細(xì)胞相較其他生物可以③，其皮毛也可以

防止出汗和流失水分。此外，科學(xué)家還在缺乏空氣的地殼

巖石里等極端環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了特殊的生命形式。通過(guò)這些研

究，或許在未來(lái)我們就能解釋其他生命形式會(huì)如何在宇宙

的其他地方生存。

4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()

A.有的生物生活在極端炎熱氣候下，它們最重要的生

存能力顯然是保持水分。

B.對(duì)生活在極端炎熱氣候下的生物來(lái)說(shuō)，最重要的生

存能力顯然是保持水分。

C.保持水分對(duì)生活在極端炎熱氣候下的生物來(lái)說(shuō)，顯

然是很重要的生存能力。

D.保持水分顯然是重要的生存能力，尤其對(duì)于生活在

極端炎熱氣候下的生物。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意

完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。

二、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題

幽州夜飲

張說(shuō)①

涼風(fēng)吹夜雨，蕭瑟?jiǎng)雍帧?/p>

正有高堂宴②，能忘遲暮心？

軍中宜劍舞，塞上重茄音。

不作邊城將，誰(shuí)知恩遇深！

【注】①開(kāi)元初，張說(shuō)為中書(shū)令，因與姚元崇不和，

罷為相州刺史，后又任幽州都督。此詩(shī)是他在幽州都督府

所作。②高堂宴：在高大的廳堂舉辦宴會(huì)。

6.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)通過(guò)對(duì)〃涼風(fēng)〃〃夜雨〃寒林〃的描寫(xiě)，突出了邊地之

夜蕭瑟、荒寒的特點(diǎn)。

B.詩(shī)歌開(kāi)篇不先寫(xiě)宴飲場(chǎng)景，而先寫(xiě)宴飲的環(huán)境，為詩(shī)

歌奠定了悲傷的情感基調(diào)。

C.第四句化用《離騷》〃惟草木之零落兮，恐美人之遲

暮”詩(shī)句，表達(dá)了憤懣之情。

D.頸聯(lián)寫(xiě)觀看舞劍、聆聽(tīng)胡知吹奏，反映出宴會(huì)的活

動(dòng)安排，表明詩(shī)人的心情轉(zhuǎn)為愉悅。

7.尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6

分)

三、古詩(shī)詞情景默寫(xiě)

8.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)〃，〃是《勸學(xué)》篇中強(qiáng)調(diào)君子與常人并非有何差

異，只是長(zhǎng)于借助外力罷了。

(2)《涉江采芙蓉》中〃還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩〃這

兩句詩(shī)，詩(shī)人變換了角度，從遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子方面去抒寫(xiě)

思念之情。李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中也用了類似的藝

術(shù)手法，寫(xiě)出時(shí)空交錯(cuò)之美的詩(shī)句是：〃，:

(3)蘇軾《念奴嬌?赤璧懷古》中，運(yùn)用夸張、暗喻等

修辭極寫(xiě)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)巨浪駭人卻意境優(yōu)美的句子是：〃，二

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成＞3題。

李大柱去哪兒了

張軍霞

老十街路口，人來(lái)人往。

路口有家牛肉面館，雪白的墻壁上，用粉筆寫(xiě)著一行

字：〃李大柱去哪兒了？〃

偶然，顧客中正好有叫李大柱的，就會(huì)半開(kāi)玩笑地問(wèn)：

〃你們找我有什么事呀？〃服務(wù)員會(huì)反問(wèn)：〃你真的叫李大

柱？〃顧客就較7真，掏出身份證，往桌子上一拍：〃絕無(wú)假

冒！〃

服務(wù)員見(jiàn)狀，就會(huì)毫不含糊地說(shuō)：〃好，今天您在我們

店里吃飯，免單！〃正當(dāng)顧客不知所以時(shí)，牛肉館的老板，

胖胖的王師傅，就會(huì)笑瞇瞇地迎上來(lái)：〃歡迎您光臨！現(xiàn)在

不是流行'去哪兒了’嗎?時(shí)間去哪兒了，爰情去哪兒了，我

們小店也跟著時(shí)尚一把。不過(guò)，凡是名字叫李大柱的人來(lái)

吃飯一律免費(fèi)，這可是我這里的老規(guī)矩了。〃

說(shuō)話間，一碗熱騰騰的牛肉面已經(jīng)上桌，還搭配著精

美的小菜名字叫李大柱的顧客繼續(xù)追問(wèn)：〃這規(guī)矩真奇怪，

為什么呀？〃老王一笑：〃說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)呀！三年前的一個(gè)傍晚，

我騎著三輪車去買(mǎi)菜，走到路口，忽然有輛摩托車沖過(guò)來(lái)，

我摔倒在地上，頭上頓時(shí)血流如注，騎摩托車的人卻一下

子跑遠(yuǎn)了。我疼痛難忍，連連呼救。當(dāng)時(shí)，正是下班高峰

期，路上行人很多，可他們誰(shuí)也不肯停。就在我快要昏過(guò)

去時(shí)，有位開(kāi)著貨車的小伙子，快速跑過(guò)來(lái)，扶起我，還

撥打了急救電話。很快，我被送到了醫(yī)院，等我清醒過(guò)來(lái)

時(shí)，小伙子卻沒(méi)了蹤影。我問(wèn)遍了所有的醫(yī)生扣護(hù)士，他

們只記得，有一個(gè)人和小伙子一起來(lái)的，他們只聽(tīng)到同伴

叫他'李大柱'……

出院之后，我想了很多辦法，想要找到好心人李大柱，

卻一直沒(méi)有任何消息。無(wú)法報(bào)答這份恩情.讓我十分過(guò)意

不去。一次偶然，我想到這個(gè)主意，就是凡是來(lái)店里吃飯

的顧客，只要名字叫李大柱，我就不收費(fèi)。我想，總有一

天，我會(huì)遇到真正的恩人，向他當(dāng)面說(shuō)一聲謝謝……〃

老王的故事講完了，顧客在恍然大悟之余，往往也會(huì)

豎起拇指稱贊他的創(chuàng)意。慢慢地，很多老顧客都熟悉了這

個(gè)故事，他們時(shí)常問(wèn)老王：〃找到李大柱了嗎？〃

一天晚上，面館打洋了，服務(wù)員在收拾餐桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)

了一個(gè)裝著錢(qián)的紙袋，還有一封信，上面這樣寫(xiě)著："老王

你好，一年多以來(lái)，我時(shí)常到你的面館吃飯，每次看到墻

上面的字，內(nèi)心都很煎熬。本來(lái)，我在老家當(dāng)快遞員，一

天上班時(shí)，忽然接到家人的電話，說(shuō)父親突發(fā)心臟病，我

在趕往醫(yī)院的途中，撞倒了一位剛剛走出菜市場(chǎng)的老大媽。

由于恐慌，我沒(méi)有停留。等到父親痊愈，出院，我腦海里

始終忘不了撞人的那一幕。最終，我逃離家鄉(xiāng)，來(lái)這里打

工，偶然在你的面館里聽(tīng)到了李大柱的故事。我又來(lái)過(guò)很

多次，卻始終沒(méi)有告訴你們，我的名字也叫李大柱?，F(xiàn)在，

我決心回老家去彌補(bǔ)欠下的良心債。在離開(kāi)之前，我想留

下這些錢(qián)，就算為今后在這里吃飯的李大柱們買(mǎi)單吧！”

老王看完信，什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿起粉筆，鄭重地將

墻上的字又描寫(xiě)了一遍。

老十街路口，人來(lái)人往。

（選自《天池小小說(shuō)》，有刪改）

1.仔細(xì)揣摩下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，根據(jù)要求完成題目。

（1）顧客就較了真，掏出身份證，往桌子上一拍：〃絕無(wú)

假冒！〃（根據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合上文，在"較了真〃后進(jìn)行神

態(tài)描寫(xiě)，要求符合人物性格和本文語(yǔ)言風(fēng)格，不超過(guò)15個(gè)

字。）

（2）老王看完信，什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿起粉筆，鄭重地

將墻上的字又描寫(xiě)了一遍。（老王為什么如此〃鄭重〃？）

2.小說(shuō)首尾都寫(xiě)至,老十街路口，人來(lái)人往"，有什么作

用？

3.小說(shuō)為什么以〃李大柱去哪兒了〃為標(biāo)題？結(jié)合選文，

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成4-8題。

貞觀初，太宗謂侍臣日：〃為君之道，必須先存百姓。

若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若安天

下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕

每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，

玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民。

且復(fù)出一非理之言，萬(wàn)姓為之解體，怨既作，離叛亦興。

朕每思此，不敢縱逸。"諫議大夫魏徵對(duì)曰："古者圣哲之主，

皆亦近取諸身，故能遠(yuǎn)體諸物。昔楚聘詹何，問(wèn)其治國(guó)之

要，詹何對(duì)以修身之術(shù)。楚王又問(wèn)治國(guó)何如，詹何曰：‘未

聞身治而國(guó)亂者。’陛下所明，實(shí)同古義?！?/p>

貞觀二年，太宗問(wèn)魏徵日：“何謂為明君暗君？〃徵日：

"君之所以明者，兼聽(tīng)也；其所以暗者，偏信也?！对?shī)》云：

'先人有言，詢于芻薨。"^唐虞之理；辟四門(mén)，明四目，達(dá)

四聰。是以圣無(wú)不照，故共、穌之徒，不能塞也；靖言庸

回，不能惑也。秦二世則隱藏其身捐隔疏賤而偏信趙高及

天下潰叛不得聞也梁武帝信朱異而侯景舉兵向闕竟不得知

也。隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。

是故人君兼聽(tīng)納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也?！?/p>

太宗甚善其言。

貞觀十年，太宗謂侍臣日：〃帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰

難？〃尚書(shū)左仆射房玄齡對(duì)曰：〃天地草昧，群雄競(jìng)起，攻破

乃降，戰(zhàn)勝乃克。由此言之，草創(chuàng)為難?！蔽横鐚?duì)曰：〃帝王

之起，必承衰亂，覆破昏狡，百姓樂(lè)推，四海歸命，天授

人與，少不為難。然就得之后，志趣驕逸，百姓欲好而徭

役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國(guó)之衰弊，恒由此起。以

斯而言，守成則難?！ㄌ谌眨骸ㄐg昔從我定天下，備嘗艱

苦，出萬(wàn)死而遇一生，所以見(jiàn)草創(chuàng)之難也。魏徵與我安天

下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地。所以見(jiàn)守成之難也。

今草創(chuàng)之難既已往矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之。"

（節(jié)選自《貞觀政要?君道》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.秦二世則隱藏/其身捐隔疏賤而偏信/趙高及天下潰

叛/不得聞也/梁武帝信朱異/而侯景舉兵向闕/竟不得知也/

B.秦二世則隱藏其身/捐隔疏賤而偏信趙高/及天下潰

叛/不得聞也/梁武帝信朱異/而侯景舉兵向闕竟/不得知也/

C.秦二世則隱藏/其身捐隔疏賤而偏信/趙高及天下潰

叛/不得聞也/梁武帝信朱異/而侯景舉兵向闕/竟不得知也/

D.秦二世則隱藏其身/捐隔疏賤而偏信趙高/及天下潰

叛/不得聞也/梁武帝信朱異/而侯景舉兵向闕/竟不得知也/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的

一項(xiàng)是（）

A.貞觀，是唐太宗李世民的年號(hào)，明清兩代，因?yàn)槊?/p>

一位皇帝只有一個(gè)年號(hào)，所以也用年號(hào)代稱皇帝，如稱朱

元璋為洪武皇帝，稱玄晚為康熙皇帝。

B.諫議大夫：秦代置諫議大夫之官，專掌議論。唐初

品級(jí)為正五品上，掌管掌諫議得失，侍從國(guó)君，舉行典禮

時(shí)充任司儀。

C,隋煬帝：和文中的唐太宗、梁武帝一樣，都是謚號(hào)

稱呼皇帝，出于對(duì)最高統(tǒng)治者的崇敬，這三者都是贊美性

的謚號(hào)。

D.四海：古代傳說(shuō)我國(guó)疆土四面環(huán)海，故稱國(guó)境之內(nèi)

為海內(nèi)。司馬光《赤壁之戰(zhàn)》：〃海內(nèi)大亂，將軍起兵江東?！?/p>

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.唐太宗認(rèn)為傷身子的不是身外之物，而是聲色滋味，

如吃喝、音樂(lè)，女色，一旦沉迷其中，就會(huì)釀成災(zāi)禍。欲

望越多，傷害越大。

B.唐太宗能反躬自省，認(rèn)識(shí)到百姓怨叛的源于國(guó)君驕

奢淫逸，魏征對(duì)唐太宗的觀點(diǎn)非常贊同，認(rèn)為符合古代圣

君修身律己以治天下的思想。

C.為了論證兼聽(tīng)則明，魏徵先引經(jīng)據(jù)典，后用過(guò)去許

多君主的事例進(jìn)行對(duì)比，最后進(jìn)行總結(jié)歸納，有很強(qiáng)的說(shuō)

服力。

D,對(duì)自己〃草創(chuàng)與守成孰難〃的問(wèn)題，太宗認(rèn)為房玄齡

的回答很有道理，但是更認(rèn)同魏征的觀點(diǎn)，認(rèn)為它更符合

現(xiàn)狀。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，

猶割股以啖腹，腹飽而身斃。

(2)天地草昧，群雄競(jìng)起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克。由

此言之，草創(chuàng)為難。

8.本文節(jié)選自《貞觀政要?君道》，魏征希望唐太宗

成為什么樣的圣君，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答案與解析

1.D

第一空：〃耳熟能詳〃，聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地

說(shuō)出來(lái)?！ǘδ咳尽ǎ?jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響。

語(yǔ)境指很多人很熟悉二十四節(jié)氣歌，用〃耳熟能詳〃合適。

第二空：〃遵循〃，遵照。著重在〃循〃，指依照正確的思

想、言論去做。"遵守"，依照規(guī)定行動(dòng)；不違背。常用在表

述對(duì)共同制定的紀(jì)律、規(guī)章制度、規(guī)程、公約等的態(tài)度。

語(yǔ)境為〃基本準(zhǔn)則〃用〃遵循〃更合適。

第三空：〃盡管〃，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有

〃但是、然而、還是〃等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)?！词埂?，

表示假設(shè)的讓步（以進(jìn)一步證實(shí)或加強(qiáng)主句的意思）。結(jié)

合后文〃但中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神一以貫之〃

可知用〃盡管〃更合適。第四空：〃源遠(yuǎn)流長(zhǎng)〃，源頭很遠(yuǎn)，水

流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久?！ú唤^如縷〃，比喻事情極其危急。

也形容聲音微弱悠長(zhǎng)。這里修飾農(nóng)耕文化，用〃源遠(yuǎn)流長(zhǎng)"

更合適。

故選Do

2.A根據(jù)括號(hào)前面內(nèi)容〃在氣象科學(xué)蓬勃發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)

業(yè)方興未艾的時(shí)代"，以及后文〃今天，我們是否還需要保護(hù)

二十四節(jié)氣〃來(lái)看二脫鉤〃的施來(lái)者應(yīng)該是"我們〃而非”二十

四節(jié)氣〃；"似乎〃一詞應(yīng)該修飾〃有了"，而非修飾〃二十四節(jié)

氣〃。綜合來(lái)看，選A更恰當(dāng)。

3.C原句有兩處錯(cuò)誤。一處是〃通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，

使其發(fā)揮……〃屬于介詞誤用，使得全句沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該去掉

〃通過(guò)〃。一處是〃壯大和培育〃語(yǔ)序不當(dāng)，不合邏輯，可改為

〃培育和壯大〃。只有C項(xiàng)修改正確。

4.B【解析】結(jié)合上文〃那生物又是如何在高溫環(huán)境下

生存的呢？〃可知前句是生物生存的環(huán)境條件，下文重點(diǎn)講

的是駱駝如何使自己的身體保持水分，從銜接的角度考慮，

〃保持水分〃應(yīng)在最后，可排除CD。

前文已經(jīng)給出環(huán)境條件，A選項(xiàng)第一個(gè)分句再次強(qiáng)調(diào)

〃生物生活在極端炎熱氣候下〃，表述重復(fù)，可排除。

故選B。

5.①如何在寒冷中生存②為身體節(jié)省能量（或：以保

存更多的能量）③儲(chǔ)存更多水分

【解析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一處，此句主語(yǔ)為〃生物〃，又是一問(wèn)句，根據(jù)〃以生

活在世界最寒冷大陸上的企鵝為例，它們的身體天生就有

保溫的功能”可知，此處是說(shuō)生物如何在寒冷中生存。

第二處，根據(jù)后一句〃而這些能量又可以用來(lái)使身體產(chǎn)

生更多的熱量”可知，此處要說(shuō)到"能量〃，心率會(huì)降低自然

是節(jié)省能量，故此處可以表達(dá)為：為身體節(jié)省能量或以保

存更多的能量。

第三處，結(jié)合駱駝〃在不喝水的情況下也能存活長(zhǎng)達(dá)7

個(gè)月〃〃其皮毛也可以防止出汗和流失水分〃可知，駱駝的血

細(xì)胞儲(chǔ)存更多水分。

6.D（D項(xiàng)這些活動(dòng)恰恰表現(xiàn)了詩(shī)人悲傷、沉重的心情。）

7.從尾聯(lián)看，詩(shī)人似乎將被貶的愁苦忘得一干二凈，轉(zhuǎn)

而感激皇上的深恩，以在邊城做將為樂(lè)、為榮。（2分）實(shí)

際上，詩(shī)人在尾聯(lián)運(yùn)用反語(yǔ)手法，（2分）表達(dá)了對(duì)被遣赴

邊地的不滿、怨憤。（2分）

8.（1）君子生非異也，善假于物也；（2）何當(dāng)共剪西窗燭,

卻話巴山夜雨時(shí)；（3）驚濤拍岸，卷起千堆雪

1.（1）【示例】雙眼一瞪，額上青筋綻出。（2）老王在墻

上寫(xiě)這一行字本為尋找恩人，沒(méi)想到這一行字還觸動(dòng)了快

遞員李大柱的良心，表達(dá)了老王對(duì)快遞員李大柱的嘉許，

體現(xiàn)了老王內(nèi)心對(duì)善良和良知的一種虔誠(chéng)和敬重。同時(shí)老

王也感受到了這一行字沉甸甸的分量。

2.【示例】開(kāi)頭交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，結(jié)尾再次聚焦路

上來(lái)來(lái)往往的人，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。"人來(lái)人往的老十

街路口”既是自然環(huán)境，也是社會(huì)環(huán)境，富含深意。人群即

社會(huì)，對(duì)好心人李大柱的追尋其實(shí)就是對(duì)善良的追尋，對(duì)

良知的拷問(wèn)，路口也象征著社會(huì)對(duì)道德的選擇，一語(yǔ)雙關(guān)，

深化主題。

3.小說(shuō)以此為題，一方面強(qiáng)調(diào)救老王的李大柱去哪兒了，

贊揚(yáng)了〃李大柱〃們做好事不求回報(bào)的精神和這種精神的感

染力，老王用免費(fèi)供飯的方式回報(bào)李大柱的善良，這是用

善意回報(bào)善意；快遞員李大柱收到李大柱故事的感觸，良

知被喚醒，這是善良的感召力；另一方面作者用〃去哪兒了〃

這種發(fā)問(wèn)的形式，用一個(gè)大眾化的名字，讓〃李大柱〃成為一

種精神的符號(hào)，提醒讀者感念善意，追尋善意，用善良回

饋善良，讓善良充滿社會(huì)。

4.D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：秦二世卻深居宮中，隔絕賢臣，疏遠(yuǎn)百姓，偏

信趙高，到天下大亂、百姓背叛，他還不知道。梁武帝偏

信朱異，到侯景興兵作亂舉兵圍攻都城，他竟然不知道。

〃其身〃作〃隱藏”的賓語(yǔ)，后面斷開(kāi)，排除AC;

"闕〃作〃向〃的賓語(yǔ),后面斷開(kāi)「竟〃為副詞，放在句子

開(kāi)頭，前面斷開(kāi)，排除B。

故選D。

5.C【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)

的能力。

C.〃唐太宗、梁武帝一樣，都是謚號(hào)稱呼皇帝……這三者

都是贊美性的謚號(hào)〃錯(cuò)誤，〃太宗〃是李世民的廟號(hào)；隋煬帝

的〃煬〃表示〃好內(nèi)怠政〃、〃外內(nèi)從亂〃，是他被縊殺當(dāng)年,唐

朝開(kāi)國(guó)皇帝李淵加的。是為惡謚。

故選co

6.D【解析】本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。

D.〃太宗認(rèn)為房玄齡的回答很有道理，但是更認(rèn)同魏征

的觀點(diǎn)，認(rèn)為它更符合現(xiàn)狀〃錯(cuò)誤，原文為〃太宗曰：‘玄齡

昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬(wàn)死而遇一生，所以見(jiàn)草創(chuàng)

之難也。魏徵與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地。

所以見(jiàn)守成之難也。今草創(chuàng)之難既已往矣，守成之難者，

當(dāng)思與公等慎之。，〃太宗沒(méi)有對(duì)二人的觀點(diǎn)進(jìn)行高低的比較，

是認(rèn)為房玄齡和魏征的回答都有各自的道理，創(chuàng)業(yè)的艱難

既已過(guò)去，該是面對(duì)守業(yè)的難事的時(shí)候了，這并不是更認(rèn)

同魏征的觀點(diǎn)。

故選D。

7.(1)做君主的法則，必須首先存活百姓。如果損

害百姓來(lái)奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來(lái)填飽肚子，

肚子填飽了，人也就死了。

(2)國(guó)家開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，各地豪杰競(jìng)起，你攻破他

他才投降，你戰(zhàn)勝他他才屈服，這樣看來(lái)，還是創(chuàng)業(yè)艱難。

【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

(1)〃存〃，使存活「奉〃，奉養(yǎng)；"啖〃，填飽。

(2)〃草昧〃，天地初開(kāi)時(shí)的混沌狀態(tài)，此處指〃開(kāi)始創(chuàng)

業(yè)〃；〃克〃，屈服；”為難〃，是艱難的。

8.正身修身；兼聽(tīng)納下；戒驕逸享樂(lè)。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和概括能力。

根據(jù)第一段〃若安天下，必須先正其身，未有身正而影

曲，上治而下亂者〃以及〃古者圣哲之主，皆亦近取諸身，故

能遠(yuǎn)體諸物。昔楚聘詹何，問(wèn)其治國(guó)之要，詹何對(duì)以修身

之術(shù)。楚王又問(wèn)治國(guó)何如，詹何日：’未聞身治而國(guó)亂者'〃

可知這里強(qiáng)調(diào)的是端正自身的重要性，治國(guó)先修身，這是

希望唐太宗〃正身修身〃。

第二段〃君之所以明者，兼聽(tīng)也；其所以暗者，偏信也〃

強(qiáng)調(diào)了〃兼聽(tīng)”的重要性，〃是故人君兼聽(tīng)納下，則貴臣不得

壅蔽，而下情必得上通也〃，意思是君主只有通過(guò)多方面聽(tīng)

取和采納臣下的建議，才能使顯貴大臣不能阻塞蒙蔽，這

樣下情就一定能上達(dá)。根據(jù)這兩處可知，這是希望唐太宗〃兼

聽(tīng)納下"。

第三段〃然就得之后，志趣驕逸，百姓欲好而徭役不休，

百姓凋殘而侈務(wù)不息，國(guó)之衰弊，恒由此起〃意思是已經(jīng)取

得天下之后，驕傲放縱，百姓需要休養(yǎng)生息而徭役沒(méi)有休

止，百姓已經(jīng)窮困凋敝而奢侈的事務(wù)還仍然不停，國(guó)家的

衰敗，常常就是這樣開(kāi)始的。以及〃魏徵與我安天下，慮生

驕逸之端，必踐危亡之地”，可知這是希望唐太宗〃戒驕逸享

樂(lè)〃。

參考譯文：

貞觀初年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：〃做君主的法則，

必須首先存活百姓。如果損害百姓來(lái)奉養(yǎng)自身，那就好比

是割大腿上的肉來(lái)填飽肚子，肚子填飽了，人也就死了。

如果要想安定天下，必須先端正自身，絕不會(huì)有身子端正

了而影子彎曲，上頭治理好了而下邊發(fā)生動(dòng)亂的事。我常

想能傷身子的并不是身外的東西，而都是由于自身追求耳

目口鼻之好才釀成災(zāi)禍。如一味講究吃喝，沉溺于音樂(lè)女

色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓。

如果再說(shuō)出一些不合事理的話來(lái)，就更會(huì)弄得人心渙散，

怨言四起，眾叛親離。每當(dāng)我想到這些，就不敢放縱取樂(lè)

貪圖安逸?！ㄖG議大夫魏徵回答說(shuō)：〃古代圣明的君主，也都

是先就近從自身入手，才能遠(yuǎn)而推及一切事物。過(guò)去楚莊

王聘用詹何，問(wèn)他治理好國(guó)家的要領(lǐng)，詹何卻用加強(qiáng)自身

修養(yǎng)的方法來(lái)回答。楚莊王再問(wèn)他治理國(guó)家該怎么辦，詹

何說(shuō)：‘沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)自身治理好而國(guó)家會(huì)發(fā)生動(dòng)亂的?！菹?/p>

所明白的，實(shí)在符合古人的道理。"

貞觀二年，唐太宗問(wèn)魏徵說(shuō)「什么叫做圣明君土、昏

暗君主？〃魏徵答道：〃君主之所以能圣明，是因?yàn)槟軌蚣媛?tīng)

各方面的話；其所以會(huì)昏暗，是因?yàn)槠?tīng)偏信?！对?shī)經(jīng)》

說(shuō)：’古人說(shuō)過(guò)這樣的話，要向割草砍柴的人征求意見(jiàn)。’過(guò)

去唐堯、虞舜治理天下，廣開(kāi)四方門(mén)路，招納賢才；廣開(kāi)

視聽(tīng)，了解各方面的情況，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。因而圣明

的君主能無(wú)所不知，所以像共工、鰥這欄的壞人不能蒙蔽

他，花言巧語(yǔ)也不能迷惑他。秦二世卻深居宮中，隔絕賢

臣，疏遠(yuǎn)百姓，偏信趙高，到天下大亂、百姓背叛，他還

不知道。梁武帝偏信朱異，到侯景興兵作亂舉兵圍攻都城，

他竟然不知道。隋煬帝偏信虞世基，到各路反隋兵馬攻掠

城邑時(shí)，他還是不知道。因此，君主只有通過(guò)多方面聽(tīng)取

和采納臣下的建議，才能使顯貴大臣不能阻塞蒙蔽，這樣

下情就一定能上達(dá)?！ㄌ诤苜澷p他講的話。

貞觀十年時(shí)，唐太宗問(wèn)侍從的大臣：〃在帝王的事業(yè)中，

創(chuàng)業(yè)與守業(yè)哪件事比較艱難？〃尚書(shū)左仆射房玄齡對(duì)答說(shuō)：

〃國(guó)家開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，各地豪杰競(jìng)起，你攻破他他才投降，

你戰(zhàn)勝他他才屈服，這樣看來(lái)，還是創(chuàng)業(yè)艱難。〃魏徵對(duì)答

說(shuō)：〃帝王的興起，一定是在前朝衰亂的時(shí)候，這時(shí)推翻昏

亂的舊主，百姓就樂(lè)于擁戴，四海之內(nèi)也都會(huì)先后歸順，

這正是天授人與，如此看來(lái)創(chuàng)業(yè)并不艱難。然而已經(jīng)取得

天下之后，驕傲放縱，百姓需要休養(yǎng)生息而徭役沒(méi)有休止，

百姓已經(jīng)窮困凋敝而奢侈的事務(wù)還仍然不停，國(guó)家的衰敗，

常常就是這樣開(kāi)始的。這樣看來(lái)，守業(yè)更難?！ㄌ谡f(shuō)：〃玄

齡當(dāng)初跟隨我平定天下，歷盡了艱難困苦，多次死里逃生，

所以知道創(chuàng)業(yè)的艱難。魏徵與我安定天下，擔(dān)心出現(xiàn)驕奢

淫逸的苗頭，定陷入危亡的境地，所以知道守業(yè)的艱難。

如今創(chuàng)業(yè)的艱難既已過(guò)去，守業(yè)這一難事就得和諸公一道

慎之才是?！?/p>

學(xué)霸題庫(kù)I2022高考語(yǔ)言運(yùn)用+古詩(shī)文閱讀+名句默寫(xiě)+

現(xiàn)代文閱讀組合練41

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成＞3題。

初秋的漂亮總是令人興奮的，或許因?yàn)槟鞘窍哪┌桑?/p>

炎熱消去，突如其來(lái)的清新好像夏日的冰水，肯定是的。

然而興奮之后，接下來(lái)的似乎就是失落了。晚秋的風(fēng)沒(méi)有

初秋時(shí)那種清涼，反而帶著些許寒意襲來(lái)，立于房頂也有

種的意境了。略顯單薄的身軀不禁縮了縮，等待著那一輪

紅日升起，自以為可以給整個(gè)身體帶來(lái)些許溫暖，卻又不

禁苦笑了，那凄寒的晨風(fēng)似乎并不給這輪旭日一點(diǎn)情面，

縱然是高升云端，普照大地，它卻也絲毫不留情地帶走了

身邊楓樹(shù)的容顏，曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無(wú)力，隨命

運(yùn)擺弄，隨晨風(fēng)飄落，好像隨波逐流的大海里的孤船，雖

不至翻船，但卻要忍耐死一般的孤寂。這時(shí)我恐慌，莫非

晚秋就是這樣無(wú)情？只是初秋時(shí)我感遭到的那只是夏末還

殘留的余熱，未曾發(fā)覺(jué)更多的是刺骨的隱藏在那余熱里，

就像看小丑一樣看我享受那看似清新的晨風(fēng)，卻私下嘲笑

這個(gè)人的愚昧，當(dāng)然這只是我的胡亂推測(cè)，她肯定不會(huì)是

這樣。

人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。若讓我戀上初秋

又為必讓我經(jīng)歷晚秋，四季的輪回我是無(wú)法改變的，錯(cuò)過(guò)

的人亦無(wú)法挽回，如此荒想也只能在心中悲嘆幾聲。該來(lái)

的始終會(huì)來(lái)，該走的誰(shuí)也攔不住，轉(zhuǎn)眼已是冬至，在心里

默默深藏著思念，帶著遺憾，等來(lái)年秋風(fēng)起，再登高沐初

秋。

1.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（3分）

A.沁人心脾高處不勝寒風(fēng)刀只有

B.沁人心脾獨(dú)木秀于林風(fēng)刀只要

C.賞心悅目高處不勝寒寒風(fēng)只有

D.賞心悅目獨(dú)木秀于林寒風(fēng)只要

2.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）（3分）

A.曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無(wú)力，隨晨風(fēng)飄落，隨

命運(yùn)擺弄，好像隨波逐流的大海里的孤船，雖不至翻船，

但卻要忍耐死一般的孤寂。

B.曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無(wú)力，隨命運(yùn)擺弄，隨

晨風(fēng)飄落，好像大海里隨波逐流的孤船，雖不至翻船，但

卻要忍耐死一般的孤寂。

c.曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無(wú)力，隨命運(yùn)擺弄，隨

晨風(fēng)飄落，好像隨波逐流的大海里的孤船，雖不至翻船，

卻要忍耐死一般的孤寂。

D.曾經(jīng)火紅的楓葉也變得枯黃無(wú)力，隨晨風(fēng)飄落，隨

命運(yùn)擺弄，好像大海里隨波逐流的孤船，雖不至翻船，卻

要忍耐死一般的孤寂。

3.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句〃它卻也絲毫不留情地帶走了身邊

楓樹(shù)的容顏〃運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)

效果。（3分）

閱讀下面的文字，完成4-5題。

平替，顧名思義就是魚(yú)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，近六成年輕

人表示只把錢(qián)花在剛需上。這些年輕人不再輕易為品牌溢

價(jià)買(mǎi)單，不再一味追求奢侈品、網(wǎng)紅產(chǎn)品，轉(zhuǎn)而選擇平價(jià)

替代品，更傾向于只買(mǎi)確實(shí)需要的，這種〃平替熱〃無(wú)疑是一

種消費(fèi)觀念上可喜的進(jìn)步。

一個(gè)社會(huì)的發(fā)展當(dāng)然不會(huì)反對(duì)消費(fèi)，年輕人適當(dāng)追求

自己喜歡的東西本身也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。只是，④，與

其被〃花錢(qián)一時(shí)爽，還債三年光〃的〃偽精致〃所累，真不如根

據(jù)實(shí)際情況合理規(guī)劃開(kāi)支，務(wù)實(shí)購(gòu)買(mǎi)必需品，細(xì)水長(zhǎng)流把

日子過(guò)好。

一個(gè)人真正的富有和精致，更大部分還來(lái)自精神

的富有，以及認(rèn)真生活的態(tài)度和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。不論時(shí)代

怎樣變遷，厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)都是不能丟掉的

良俗?！ㄆ教鏌帷ㄔ谏p人中趨于流行，就是一種以儉代奢、

量入為出樸素消費(fèi)觀的回歸，對(duì)此人們當(dāng)然樂(lè)見(jiàn)其成。

4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完

整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6

分）

5.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句

不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

二、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成6-7題

送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙

高適

嗟君此別意何如，駐馬銜杯問(wèn)謫居。

巫峽啼猿數(shù)行沮，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)。

青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。

圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.首聯(lián)一個(gè)〃嗟〃字，開(kāi)篇就表達(dá)了強(qiáng)烈的感情?！ù藙e〃、

“謫居"四字，緊扣題目中的“送〃和"貶"兩字，下筆不俗。

B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)寫(xiě)送別之地送別之景，飲酒相送之時(shí)，

聽(tīng)到一聲聲猿啼，看到一行行歸雁，選聲配色，不言情而

情自顯。

C.頸聯(lián)上句寫(xiě)青楓江上帆行漸遠(yuǎn)，下句寫(xiě)白帝城邊古木

稀疏，對(duì)仗工整，意境深遠(yuǎn)，一聯(lián)同贈(zèng)兩人，內(nèi)容銖兩悉

稱。

D.本詩(shī)中間兩聯(lián)情景相融，蒼涼中蘊(yùn)含送別之情味。

所寫(xiě)之境，錯(cuò)綜交織而井然不亂，顯出作者的藝術(shù)匠心。

7.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句概括分析。

(6分)

三、古詩(shī)詞情景默寫(xiě)

8.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《李憑箜篌引》中形容音樂(lè)清脆悅耳的一句是

〃____________〃，形容音樂(lè)時(shí)而幽咽時(shí)而輕快的一句是

(2)李白詩(shī)句〃總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁〃與

辛棄疾《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》中的〃_____________

__________〃詞意相似。

(3)王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》中采用夸張的手法表現(xiàn)崔鶯

鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境的句子是"___________

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成1-3題。

雞蛋小面包

［西班牙］胡麗塔尼古拉斯

在餐桌上我們從來(lái)不說(shuō)話，因此我很吃驚媽媽給我講

在魚(yú)店聽(tīng)到的事。有人告訴她一位女士非常需要一個(gè)女孩

為她讀書(shū)。

〃我想到了你。你已經(jīng)12歲了，書(shū)讀得很好。特別是

——魚(yú)店老板親口告訴我，那一家人花錢(qián)如流水，那位女

士有很多珠寶首飾。這是你的任務(wù)，明白了嗎，丫頭？〃

那天晚上我睡得很不好?？赡軏寢屨f(shuō)的有道理，我們

家實(shí)在太窮了，但我還是因此痛恨她。因?yàn)檫@個(gè)，也因?yàn)?/p>

她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。

我剛離開(kāi)學(xué)校，手里拿著寫(xiě)有地址的紙條。我拖著腳

慢慢走，這樣就能晚到一些。我的腿又組又長(zhǎng)，所有襪子

都會(huì)往下掉。今天，我的襪子就像兩個(gè)厭倦了總是演奏同

一首曲子的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來(lái)，堆在一起。我

不打算把它們提上去。

在卡維薩大街的那個(gè)街角，有一個(gè)男人正在彈吉他，

旁邊有一只流浪狗安靜地聽(tīng)著，他給那只狗戴了一頂紅帽

子和一副小小的太陽(yáng)鏡。

我一路看著門(mén)牌號(hào)，在一個(gè)大門(mén)前停了下來(lái)。一個(gè)一

頭黑色卷發(fā)的女人把我?guī)У搅艘粋€(gè)寬敞明亮的起居室。一

位夫人坐在一把大扶手椅上，面帶微笑看著我。她應(yīng)該上

了年紀(jì)，臉上滿是細(xì)細(xì)的皺紋，但是引起我注意的是那雙

幾乎透明的眼睛。

"你好，小姑娘。你叫什么名字？幾歲了？〃

〃我叫……嘉芙列拉，12歲了。我很會(huì)讀書(shū)。〃

〃多好聽(tīng)的名字呀！嘉芙列拉。我叫恩里克塔，83歲了，

我也很會(huì)讀書(shū)?！?/p>

我似乎聽(tīng)到她嗓子里發(fā)出一點(diǎn)很細(xì)微的聲音，那是她

在笑。

〃你想吃午后點(diǎn)心嗎？〃

她旁邊桌子上有一個(gè)盤(pán)子，里面裝有兩塊包著金紙的

圓形雞蛋小面包。我激動(dòng)得差點(diǎn)暈倒。我開(kāi)始剝?nèi)バ∶姘?/p>

上的皺褶裝紙，好狠狠地咬上一口。

〃對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)時(shí)生命里最重要的事情之一，但是我

眼睛看不見(jiàn)了?！?/p>

我看向她的眼睛。那雙透明的眼睛認(rèn)真地看著我，卻

看不到我。我不知道該說(shuō)些什么，只好繼續(xù)嚼著小面包。

恩里克塔從手指上摘下一枚鑲著一塊大鉆石的戒指，

摸索著放進(jìn)一個(gè)小盒子，那里面裝有至少五六枚戒指，應(yīng)

該都是金的。她又摸索了一會(huì)兒，直到拿到一小瓶護(hù)膚霜。

我的目光從她的手移到那些戒指上。她在每只手上都點(diǎn)上

一點(diǎn)護(hù)膚霜，用右手從指尖到手腕均勻涂抹，接著左手又

重復(fù)了同樣的動(dòng)作。

我屏住呼吸，走近桌子，拿起一枚戒指。這枚戒指鑲

有一塊綠寶石和幾小塊紅寶石。我緊握著它，戒指直扎手

心。

恩里克塔讓我去拿鋼琴上面的一本書(shū)。我用拳頭和另

一只手托著書(shū)，小心地打開(kāi)。書(shū)里面有三篇文章，作者叫

杜魯門(mén)?卡波特。

〃這是幾篇關(guān)于一個(gè)男人童年回憶的短篇故事。我很喜

歡他的敘事手法。我想你也會(huì)感興趣的?！?/p>

我開(kāi)始慢慢讀起來(lái)：〃想象一下，冬天來(lái)臨時(shí)的一個(gè)早

晨。設(shè)想小鎮(zhèn)上一座老房子里的廚房……〃

我看到一個(gè)寬敞的廚房，中間有個(gè)黑色的大火爐，轟

隆隆地開(kāi)始燃燒；我看到窗前站著一位白頭發(fā)剪得很短的

老婦人，精神飽滿，臉龐因風(fēng)吹曰曬而略顯粗糙。在巴迪

的陪伴下，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。巴迪就是那個(gè)和她形

影不離的7歲小男孩。他們年齡相差60多歲，是忘年交，

因?yàn)樗廊槐Ａ糁活w童稚之心。我陪他們一起去買(mǎi)櫻桃、

生姜、香草……我聽(tīng)到他們兩人的聊天，很羨慕把他倆連接

在一起的那種東西。不知不覺(jué)間，我就讀到了故事末尾，

回到了恩里克塔的起居室。

她正用那雙透明的眼睛看著我；我相信她用另一雙眼

睛，看到了我。

〃天晚了，嘉芙列拉，我不希望讓你太想念媽媽。你明

天可以讀第二個(gè)故事，然后咱們可以聊聊感想。好嗎？〃

在整個(gè)讀書(shū)時(shí)間里，我已忘了手里的戒指。它應(yīng)該值

一大筆錢(qián)，或許她沒(méi)注意到我拿了。

另外兩個(gè)故事會(huì)是什么呢？

〃我可以把另一個(gè)小面包帶走嗎？〃

她說(shuō)當(dāng)然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在

那里。我把手伸過(guò)去，讓掌心里的那枚戒指落下去。那些

紅寶石在閃光。然后我小心拿起那個(gè)包著金紙的雞蛋小面

包。

我三步并作兩步穿過(guò)門(mén)廳，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手

和那只化裝的狗所在的街角。前面有一個(gè)灰罐頭盒正期待

著換種顏色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗嚇了

一跳，太陽(yáng)鏡掉了下來(lái)。吉他手沖我微笑起來(lái)。

1.結(jié)合小說(shuō)語(yǔ)境，完成下面的對(duì)話。（4分）

〃今天，我的襪子就像兩個(gè)厭倦了總是演奏同一首曲子

的手風(fēng)琴一樣，懶洋洋地滑下來(lái)，堆在一起?！边@句話我覺(jué)

得很有意思，卻說(shuō)不出好在哪里。

我認(rèn)為這個(gè)句子好在

2.小說(shuō)結(jié)尾再次寫(xiě)到街角吉他手和流浪狗的場(chǎng)景，有什

么作用？（4分）

3.〃我〃本來(lái)可以完成媽媽交代的〃任務(wù)"，為什么最終放

棄了？結(jié)合全文探究原因。（6分）

五、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成4-8題。

暴方子，名式昭，河南滑縣人。祖名大儒，字超亭，

官江西知縣。方子以巡檢指省江蘇補(bǔ)平望司巡檢刻苦自厲

非其分所應(yīng)得一錢(qián)不取雖其母不能具甘旨妻子無(wú)論也時(shí)，

譚敘初中丞以蘇藩護(hù)理巡撫，禁博、禁妓、禁食鴉片煙。

方子平日不以此為利，文到奉行，諸弊竟絕。譚公嘉之，

舉薦賢守令數(shù)人，方子與焉，詔軍機(jī)處存記。

會(huì)以母憂去官。免喪，復(fù)至江蘇，補(bǔ)吳縣用頭司巡檢，

清操愈厲，曰：〃吾母在尚爾，今豈為妻孥計(jì)溫飽哉？〃用頭

司駐太湖西山，方子布衣芒屢徜徉山水間，遇先賢祠墓每

刻石表識(shí)之；又訪求山中遺老詩(shī)文集刻以行世。公事之暇

好讀史，《史記》、《兩漢》、《三國(guó)志》、《晉書(shū)》皆

卒業(yè)。然性傲岸，講真理，坐是失上官意，竟劾去之。

官罷后，者饗不繼，山中人爭(zhēng)以米饋，未匝月，得米

百余石、柴薪膜菜稱是。山中有秦散之者，為作《林屋山

民饋米圖》。及歸滑，貧益甚。

光緒二十年，倭事起，湘撫吳清卿中丞自請(qǐng)督師。方

子喜曰：〃偉哉此舉，吾愿從之?！ㄖ]中丞于津門(mén)。中丞，吳

人也，見(jiàn)之大喜，拜疏言：〃臣前丁憂家居，即聞?dòng)妙^巡檢

暴式昭堅(jiān)持節(jié)操，以不善事上官被劾，深以為惜。請(qǐng)開(kāi)復(fù)

其官，交臣差遣。得旨：〃準(zhǔn)留營(yíng)差遣，俟有微勞即行開(kāi)復(fù)。〃

方子乃從中丞出山海關(guān)。奉檄至塞外買(mǎi)馬，往返千里，不

私一錢(qián)。中丞嘆曰：〃此人若為牧令，政績(jī)必有可觀矣！〃

其明年，感疾，卒于關(guān)外。年僅三十余，聞?wù)呱钕е?/p>

論曰：顧亭林先生言：〃亂之初起，巡檢治之而有余。

亂之既成，總督治之而不足?！ㄑ矙z所系，顧不重哉！而世

之居是官者率不自重，有如方子之鐵中錚錚者，又以不善

事上官而罷。嗚呼！可為長(zhǎng)太息也。

（俞檄《暴方子傳》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.方子以巡檢指省江蘇/補(bǔ)平望司巡檢/刻苦自厲/非

其分/所應(yīng)得一錢(qián)不取/雖其母不能/具甘旨/妻子無(wú)論也/

B方子以巡檢指省江蘇/補(bǔ)平望司巡檢/刻苦自厲/非其

分所應(yīng)得/一錢(qián)不取/雖其母不能具甘旨/妻子無(wú)論也/

C方子以巡檢指省江蘇/補(bǔ)平望司巡檢/刻苦自厲/非其

分/所應(yīng)得一錢(qián)不取/雖其母不能/具甘旨妻子/無(wú)論也/

D.方子以巡檢指省江蘇/補(bǔ)平望司巡檢/刻苦自厲/非

其分所應(yīng)得/一錢(qián)不取/雖其母不能具甘旨妻子/無(wú)論也/

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的

一項(xiàng)是（）

A.免喪，古代官員遇父母之喪應(yīng)辭官守制，守制期未

滿而被準(zhǔn)許出來(lái)做官稱免喪。

B.拜疏，疏，分條說(shuō)明的文字。拜疏與〃上疏〃意思相

同，指臣子向帝王上奏章。

C.開(kāi)復(fù)，指官吏被降革后恢復(fù)其原來(lái)的官職或