2025屆四川省綿陽(yáng)市高三上學(xué)期二診語(yǔ)文試題及答案

綿陽(yáng)市高2022級(jí)第二次診斷考試語(yǔ)文參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.D（“應(yīng)憑借游擊戰(zhàn)來(lái)趕走侵略者，從而贏得勝利”錯(cuò)）2.C（A“”錯(cuò)；B“D“3.A4.運(yùn)用了假設(shè)論證和對(duì)比論證。以合理的假設(shè)，讓讀者更易認(rèn)同當(dāng)時(shí)中國(guó)的特殊情況，大而弱；同時(shí)將中國(guó)與蘇聯(lián)及小國(guó)進(jìn)行比較，以強(qiáng)調(diào)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)具有特殊性，二者結(jié)合，讓論證更加嚴(yán)謹(jǐn)，從而增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。5.（論證方法2分，論證效果2分，共4分）①根據(jù)實(shí)際，深入分析。材料一根據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)大而弱的國(guó)情，分析游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的特殊性，指出其具有戰(zhàn)略意義；材料二則從歷史背景出發(fā)，闡述了抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的原因及地位。②尊重事實(shí)，客觀評(píng)價(jià)。兩則材料在論述過(guò)程中，都尊重歷史事實(shí)，客觀評(píng)價(jià)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的地位和作用：雖具戰(zhàn)略性，但仍處于輔助地位。③理實(shí)相合，指導(dǎo)實(shí)踐。兩則材料在進(jìn)行理論分析時(shí)，均與實(shí)際相結(jié)合，既為抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)提供了理論指導(dǎo)，也為抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐指明了方向。6.B（“因此在小伙子離開(kāi)之后，‘我’心生悵然之感”錯(cuò)）7.B（“內(nèi)心已經(jīng)逐漸不耐煩起來(lái)”錯(cuò)）8.（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，共6分）①參與者：與訪客交流、準(zhǔn)備食物、觀察環(huán)境等，“我”都是直接行動(dòng)者，參與了整個(gè)事件。②評(píng)論者：對(duì)訪客、羊羔、卡西等文中出現(xiàn)人物或事件，“我”都有自己的感受和看法，如對(duì)“美麗”一詞的評(píng)價(jià)與結(jié)尾對(duì)生活的深刻理解，均體現(xiàn)了評(píng)論者的角色。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，共4分）9.①羊羔也是訪客：在“我”眼里，羊羔也是訪客之一，羊羔的存在豐富了訪客的內(nèi)涵；②羊羔有象征義：成年羊?qū)ρ蚋帷斑氵恪苯新暤幕貞?yīng)，象征著當(dāng)?shù)睾椭C友好的人際關(guān)系；③升華故事主題：體現(xiàn)了當(dāng)?shù)啬撩裆畹钠D辛與溫情，也表現(xiàn)了牧民對(duì)生命的尊重。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，共6分）10.DFH（每處1分，斷四處及以上得0分，共3分）11.A（“唯君圖之”中“唯”的意思是“希望”）12.C（“未能得到文官支持，導(dǎo)致其子被奸人所害”錯(cuò)）13.（1）皇上又為（太子）親手寫下詔書說(shuō)：“朝廷大事全部委托給宰相，不必?zé)﹦谔蠊芾沓??！保▌澗€處各1分，共4分）（2）曹操剛起兵占據(jù)兗州時(shí)，其他事務(wù)還來(lái)不及考慮，就急于任用賢才。（劃線處各1分，共4分）14.①劉裕缺少可用之人；②有能力的人，過(guò)于年輕，威信不足；③品格正直之士不愿效力；④只要荊土有人，即使任用他們，國(guó)家也不會(huì)傾覆。（每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，共3分）15.C（“提及自身多次被貶的經(jīng)歷”錯(cuò)）16.①理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾：詞人忠心于朝廷，渴望建功立業(yè)，卻被貶海南；②出仕與歸隱的矛盾：詞人有歸隱的想法，但又留戀之前的為官經(jīng)歷；③渴望與堅(jiān)守的矛盾：詞人渴望重獲新恩，但又不愿意為此改變信仰。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，共6分）17.（1）夫禍患常積于忽微（2）萬(wàn)里悲秋常作客（3）懷良辰以孤往而智勇多困于所溺百年多病獨(dú)登臺(tái)或植杖而耘耔（每句1分，有錯(cuò)別字則該句不得分，共6分）語(yǔ)文參考答案第1頁(yè)（共2頁(yè)）18.示例：①嘆為觀止②栩栩如生③萬(wàn)無(wú)一失（每處1分，共3分）19.示例：①傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑通常不高②但這也只是權(quán)宜之計(jì)（每處2分，意思對(duì)即可，共4分）20.示例：現(xiàn)在，這座木塔已經(jīng)開(kāi)始傾斜，如果不及時(shí)對(duì)其采取有效的保護(hù)措施，有可能一百年后，甚至幾十年后，我們將再也領(lǐng)略不到這座木構(gòu)建筑的風(fēng)采。（每處2分，共4分）21.D22.①內(nèi)容與主題不符：畫線句主要描述木塔周邊環(huán)境，未聚焦古建筑的藝術(shù)價(jià)值或保護(hù)問(wèn)題；②影響前后連貫性：畫線句是環(huán)境描寫，與前、后文介紹木塔特色與價(jià)值的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)；③語(yǔ)言風(fēng)格不適宜：畫線句的語(yǔ)言華美，抒情性較濃，與文稿偏說(shuō)明性的語(yǔ)言風(fēng)格不一致。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，共6分）23.參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。參考譯文：材料一：（永初三年）三月，皇上（劉裕）身體不適，太尉長(zhǎng)沙王劉道憐、司空徐羨之、尚書仆射傅亮、領(lǐng)軍將軍謝晦、護(hù)軍將軍檀道濟(jì)都入宮侍奉皇上的醫(yī)藥。群臣請(qǐng)求為皇上向神靈祈禱，皇上沒(méi)有答應(yīng)，只讓侍中謝方明把病情告知宗廟。五月，皇上病情嚴(yán)重，召來(lái)太子告誡他說(shuō)：“檀道濟(jì)雖然有才干和謀略，但沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，不像你哥哥劉韶那樣有難以駕馭的氣勢(shì)。徐羨之、傅亮，應(yīng)該沒(méi)有別的圖謀。謝晦多次跟隨征戰(zhàn)，很懂得隨機(jī)應(yīng)變，如果有什么異心，必定是這個(gè)人?！被噬嫌謱懴率衷t說(shuō)：“朝廷大事全部委托給宰相，太后不必?cái)z政稱制?！彼究招炝w之、中書令傅亮、領(lǐng)軍將軍謝晦、鎮(zhèn)北將軍檀道濟(jì)一同接受先帝的遺詔輔佐新君。癸亥日，皇上在西殿駕崩?；噬锨辶?jiǎn)約，欲望很少，嚴(yán)謹(jǐn)整飭，有法度，衣服飲食居住，都儉樸到布帛素菜的水平，很少游樂(lè)宴會(huì)。曾經(jīng)得到一個(gè)后秦高祖的侄女，非常寵愛(ài)她，以至于有些荒廢政事，謝晦稍微勸諫了一下，皇上就立即把她遣送出去了。材料二：劉裕為天下建立的功勞，比曹操更顯著，但他栽培人才來(lái)輔助他完成大業(yè)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如曹操。曹操剛起兵占據(jù)兗州時(shí)，其他事務(wù)還來(lái)不及考慮，就急于用人。等到他死后，曹丕和曹睿仍然能得到很多剛直明敏的人才，來(lái)糾正他們的過(guò)失。劉裕出身卑微，憑借勇敢善戰(zhàn)立下功名，并且以雄壯俠義自喜，與士大夫的志趣不相投合。當(dāng)時(shí)朝廷中的官員，沒(méi)有成為劉裕心腹的。了解人是很難的，不是不了解卻還要姑且試用他，時(shí)機(jī)緊迫而不能用合適的人，改變計(jì)劃就會(huì)混亂。武帝（劉裕）對(duì)謝晦，知道他心懷異同，卻還是把年幼的太子托付給他，結(jié)果使自己的兩個(gè)兒子（劉義符、劉義真）一起被殺，他的失誤是很明顯的。雖然這樣，武帝難道完全不了解人才嗎？他讓文帝（劉義隆）督管荊州，任用王曇首、王華作為輔佐，并且對(duì)文帝說(shuō)：“曇首沉著堅(jiān)毅，有器度，是宰相之才?！焙髞?lái)徐羨之等人迎立文帝，眾人心中疑慮重重，王華決定行動(dòng)，于是大計(jì)才確定。元嘉年間的太平盛世，幾乎達(dá)到安定康寧，都是王華、王曇首所整頓確立的規(guī)模。偶然聽(tīng)到的一句話，就決定了人的一生，武帝的識(shí)人之明也是很高明的！但最終卻把伊尹、周公的重任托付給謝晦、傅亮、徐羨之這些人，在當(dāng)時(shí)，王華、王曇首這些人，年紀(jì)還小，名位低微，不足以在朝廷中起壓制作用，所以暫且把他們安置在上游，而慢慢地收取他們的功效。