【單元測試】部編版語文六年級上冊第五單元分層訓練B卷(提升篇)-(含解析)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁【單元測試】部編版語文六年級上冊第五單元分層訓練B卷（提升篇）1．看拼音，寫詞語。（1）ɡuāpénɡ()的角落里長有不少táixiǎn()。（2）媽媽給她買了一件有袖筒的雨衣，不是那種dǒupenɡ()式的。（3）cǎopínɡ()上忽然傳來孩子們的jiàorǎnɡ()聲和bènɡbènɡtiàotiào()的腳步聲，嚇得蝸牛連忙suōh(huán)uí()了腦袋。2．找出下列詞語中的四個錯別字，并將改正后的字寫在表格中的對應位置。瓜朋

節(jié)衣宿食

割谷

瀑布

草蘋

頓肉錯別字________正確字________3．亮亮同學總是固執(zhí)地認為，寫作就應該是隨心所欲的。他常常提筆就寫，想到哪兒，寫到哪兒，結果總是文不對題。如果用一句古文來告訴他寫作要先立意的重要性，最恰當的一項是()A．黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。B．讀書破萬卷，下筆如有神。C．鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。D．文章之道，必先立本，本豐則末茂。4．下面是一位同學圍繞“球迷老爸”這個題目選的材料。請你判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思？在后面的括號里打“√”。（1）一有時間就約上叔叔踢球。

（）（2）組建自己的球隊。（）（3）每天熬夜修改工作方案。（

）（4）收集整套的自己喜歡的球隊的隊服和手環(huán)。（）（5）一到世界杯就半夜起來看球賽直播。（）（6）經常帶“我”到外面吃飯。（）5．《夏天里的成長》為我們介紹了一些北方農諺：“六月六，看谷秀”“處暑不出頭，割谷喂老?！?。你還知道哪些關于農業(yè)的諺語？寫在下面的橫線上。_____________________________________________6．句子天地。（1）路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。（照樣子，寫一寫月光下的校園）__________________________（2）()草長，樹木長，()山是一天一天地變豐滿。（用恰當的關聯詞填空）7．下面的語段中有兩處語病、一處標點符號使用錯誤和一個錯別字，請進行改正。“西游記”是中國古典小說四大名著，在世界文學史上也享有盛名。書中雖然塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，但是內容生動有趣，讓人愛不失手。_________判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”8．“以立意為宗，不以能文為本”的意思是寫文章應以寫作技巧為宗旨，而不以立意為根本。()9．在圍繞一個意思進行表達時，要將重要的部分寫得詳細、具體些，這樣才能給讀者留下更深刻的印象。()10．《夏天里的成長》一文是圍繞著“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這句話來寫的。()11．《盼》一文緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學路上驚喜地發(fā)現下雨了，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓讀者對“盼”的心情感同身受。()12．根據所學知識填空。（1）《夏天里的成長》是________寫的。課文以“____________________________”這一中心句引領全文，以“____________”點明夏天事物成長的特征，分別從________的生長，山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長”，以及____________三個方面進行具體描寫。（2）《盼》這篇課文的作者是________，文章緊扣“____”字，具體寫“我”放學后好不容易盼到下雨，回到家后想借買醬油的機會穿新雨衣，卻沒能如愿，此時“我”的心情是________的；第二天早晨，走出家門發(fā)現下雨了，“我”的心情又是________的。13．綜合實踐。近日在網絡和微信上熱傳著這么幾句“詩詞”：少壯不努力，長大玩手機；春眠不覺曉，醒來玩手機；舉頭望明月，低頭玩手機；商女不知亡國恨，一天到晚玩手機；洛陽親友如相問，就說我在玩手機；問君能有幾多愁，恰似一天到晚沒完沒了玩手機。對此，你有什么想法？把你的想法寫出來，不少于40字。_______________________________________________看廈門市區(qū)快1線公交車站牌，完成練習。14．下列說法錯誤的一項是（）A．快1線自起點到終點一共有28站。B．站牌顯示快1線公交車是從第一碼頭開往廈門北站的。C．乘坐快1線公交車，從第一碼頭站到思北站需支付4元。D．小明家住思北，要去高崎機場的T4候機樓，可以乘坐快1線公交車。15．從“火車站”乘坐快1線到“中科院”要經過（）站才能到達。A．15 B．16 C．17 D．1816．快1線第一碼頭首班車的發(fā)車時間是__________，末班車的發(fā)車時間是__________。17．現在時間是上午八點，家住華僑大學的李明想從家里出發(fā)坐快1線公交車去市行政服務中心辦理業(yè)務，他可以在這個站牌下等車嗎？為什么？_____________夏之韻充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。①好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。②輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片黃的大地。麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。________，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，()著事物的終結。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不()出旺盛的活力。這時它們已不在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的()下，蓬蓬勃勃，向秋的終點做著最后的()。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。18．請選擇恰當的詞語，分別填入文中的括號里。標志標記

迸發(fā)爆發(fā)

蒸發(fā)蒸騰沖刺沖擊19．讀短文第1自然段，完成練習。(1)第①句從________的角度，寫出了夏天____________________。(2)第②句從________的角度，寫出了夏天____________________。20．下面最適合填在短文第2自然段橫線上，并能體現這一段的中心意思的一項是()A．夏天是充滿生機的 B．夏天是多姿多彩的C．夏天的色彩是金黃的 D．夏天的旋律是富于變化的21．用“”畫出短文的中心句，并說說短文圍繞這個中心，從哪幾個方面進行了敘述。_________________________________________22．作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這個觀點并不正確。請試著寫出兩句古代文人描寫夏天的詩句來反駁作者的觀點。_________________________________________23．最后一個自然段寫夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結尾處又寫作者“想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季”，兩者是否矛盾？為什么？_________________________________________24．下列對短文的分析鑒賞，不正確的是()A．第2自然段中“你看”以下的部分運用了擬人的修辭手法，描繪了夏日田野的磅礴氣勢。B．第3自然段由景及人，通過寫農民的勤勞忙碌，表明了夏天的生機勃勃。C．第4自然段結尾既揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應。D．這篇托物言志的抒情散文，主要通過對田野的景象和虛擬的場面描寫，并輔以議論來抒發(fā)感情。25．習作天地。你的生活是什么滋味的呢？酸、甜、苦……請選擇其中一兩種滋味，寫一寫。要求：（1）圍繞中心意思，從不同的方面選擇不同的事例來寫，選取的事例一定要是真實的，要寫出自己的真情實感。（2）題目自擬，不少于500字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．

瓜棚

苔蘚

斗篷

草坪

叫嚷

蹦蹦跳跳

縮回【詳解】本題考查看拼音寫詞語。解答本題，首先要仔細拼讀拼音，然后寫出對應的詞語，寫完后結合語境再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時要注意規(guī)范和美觀。注意：“篷”、“嚷”兩字的字形?！岸放瘛钡摹芭瘛保巧舷陆Y構，上面是部首“竹”。“嚷”筆畫較多，要仔細觀察書寫。2．

朋

棚

宿

縮

蘋

坪

頓

燉【詳解】本題考查字形易錯字。瓜朋——瓜棚：指種瓜的棚架。節(jié)衣宿食——節(jié)衣縮食：指省吃省穿。形容節(jié)儉。草蘋——草坪：平坦的草地。頓肉——燉肉：菜名；把肉放入大鍋中煮熟。3．D【詳解】本題考查古詩理解、名言理解。選項A出自唐代顏真卿的《勸學詩》，句意：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間，少年時代要知道發(fā)憤苦讀，勤奮學習。全文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。選項B出自唐代杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》，句意：先后讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。全文：紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳。甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。賦料揚雄敵，詩看子建親。李邕求識面，王翰愿卜鄰。自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風俗淳。此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。主上頃見征，欻然欲求伸。青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。甚愧丈人厚，甚知丈人真。每于百僚上，猥頌佳句新。竊效貢公喜，難甘原憲貧。焉能心怏怏，只是走踆踆。今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。常擬報一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴？選項C是國畫大師李苦禪的一句名言。意思是是小鳥如果想展翅高飛，那就先要學會如何振動自己的翅膀；人如果想上進，就要多讀書，讀好書，豐富自己的知識。選項D這是明末清初魏禧寫的，意思是寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，枝葉也就茂盛了。出自清·魏禧《答蔡生書》。根據句意，可判斷選項D更恰當。4．（1）√（2）√（4）√（5）√【詳解】本題考查了學生結合習作主題選擇素材的能力。完成此類題目認真分析題目中所給材料的主題及素材，然后進行判斷。要注意抓住“球迷老爸”來選材，表現出爸爸作為球迷的樣子?！扒蛎浴笔侵盖蝾愡\動的狂熱愛好者，通常指觀眾而不是參加者。由此可知“一有時間就約上叔叔踢球”、“組建自己的球隊”、“收集整套的自己喜歡的球隊的隊服和手環(huán)”、“一到世界杯就半夜起來看球賽直播”可以作為“球迷老爸”的寫作材料。而“每天熬夜修改工作方案”、“經常帶‘我’到外面吃飯”與“球迷”所表達的中心意思無關，故在（1）、（2）、（4）、（5）后面打“√”即可。5．谷雨前后，種瓜點豆；春雷響，萬物長。【詳解】此題考查的是諺語，需要我們平時的積累?！肮扔昵昂螅N瓜點豆；”意思是谷雨前后是播種移苗，種瓜點豆的最佳時節(jié)?！按豪醉?，萬物長”“春雷響，萬物長”意思是：春雷來到，春天就到了，萬物復蘇，新的一年就來了。這句諺語說的是驚蟄節(jié)氣。6．

月光照在田徑場的草坪上，草坪像披上了一層銀色的紗衣；月光照在教學樓前的桂花樹上，桂花樹上就像躍動著一個個輕盈的小精靈。

因為

所以【詳解】此題考查語言表達。（1）照樣子寫月光下的校園。分析例句：“馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃”、“小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。”都用了比喻的修辭手法，也就是說學生要用比喻的修辭手法來寫一寫月光下的校園。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難以理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體、喻體、比喻詞。寫的時候可以想象月光照在校園的樣子，想象校園中的事物都分別像什么。例如：月光照在操場上，操場像披上了一層銀色的紗衣；月光照在教學樓前的白楊樹上，白楊樹像披上銀裝守衛(wèi)校園的戰(zhàn)士。（2）關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接?！安蓍L，樹木長”與“山是一天一天地變豐滿?！辈荩瑯淠臼巧降囊徊糠?，草長，樹木長才使得山也變得豐滿起來，分句之間是因果關系，前句是因，后句是果，因此要用表示因果關系的關聯詞“因為……所以……”連接。7．《西游記》是中國古典小說四大名著之一，在世界文學史上也享有盛名。書中不僅塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，而且內容生動有趣，讓人愛不釋手。【詳解】本題考查學生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。通過閱讀語段，句中“西游記”是一本書，應把雙引號改為書名號；句子“《西游記》是中國古典小說四大名著”成分殘缺，應在“四大名著”后面加上“之一”；句子“書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象”與“內容生動有趣……”之間是遞進關系，應用上表示遞進的關聯詞“不僅……而且……”，即把“雖然……但是……”改為“不僅……而且……”。句中“讓人愛不失手”的“失”用詞錯誤，應改為“釋”。據此進行改正即可。8．×9．√10．√11．√【分析】8．本題考查寫作方法。題目敘述錯誤?！耙粤⒁鉃樽?，不以能文為本”的意思是寫文章應以立意為宗旨，不能以寫作技巧為根本。一篇文章最重要的、最核心的便是立意。9．本題考查寫作方法。題目敘述正確。寫文章要詳略得當，重要的部分要寫的詳細、具體，不重要的部分可以略寫。10．本題考查課文理解。題目敘述正確。夏天的成長是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這句話來寫的。夏天里的成長是圍繞“生長”這個詞來寫的。11．本題考查課文理解。題目敘述正確?！杜巍芬晃木o扣“盼”字，將“我”放學后好不容易等到下雨，興沖沖跑回家，想借買醬油的機會穿上新買的雨衣，卻未能如愿的情景描寫得十分詳細，也使讀者感同身受。12．

梁容若

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)

迅速生長

動植物

孩子的成長

鐵凝

盼

失落

高興【詳解】本題考查了學生對課文的理解與作家作品的識記能力。根據內容做題，這要求學生對課文內容非常熟悉。學生平時注意養(yǎng)成閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。還要注意平時的積累。（1）《夏天里的成長》是一篇散文，作者是梁容若。課文用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天萬物都在生長的自然現象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領全文，以“迅速生長”點明夏天事物成長的特征，分別從動植物的生長，山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長”，以及孩子的成長三個方面進行具體描寫。結尾點明中心，收束全文。啟迪我們：人要把握時間，盡量地用力地長。據此完整填空即可。（2）《盼》這篇課文的作者是鐵凝，課文全篇圍繞“盼”字，作者以孩子的視角展開，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實現，在雨中穿上了新雨衣的故事：即寫了“我”放學后好不容易盼到下雨，回到家后想借買醬油的機會穿新雨衣，卻沒能如愿，此時“我”的心情是失望的；第二天早晨，走出家門發(fā)現下雨了，“我”的心情又是興奮的。據此整理作答即可。13．玩手機上癮會嚴重影響學習，損害身體健康。喜歡玩手機的人大都不喜歡和他人交流，時間久了，性格也會變得孤僻，因此，我們應該少玩手機?！驹斀狻柯?4．C15．C16．

5：45

22：1517．不可以。因為根據站牌上的內容，可知經過這個站牌的快1線公交車起點為第一碼頭，李華應該去坐終點為第一碼頭的快1線公交車?！窘馕觥?4．考查了學生對文本內容的理解能力。題目中所給文本是廈門市區(qū)快1線公交車站牌，認真閱讀文本，從中獲取信息解決問題。A．結合快1線公交車站牌可知，快1線自起點到終點站一共有28站。本項說法正確。B．結合快1線公交車站牌可知，快1線自起點是“第一碼頭”，終點站是“廈門北站”，即是從第一碼頭開往廈門北站的。本項說法正確。C．結合快1線公交車站牌可知，快1線一共有28站，最高票價是4元，說明是分段收費的。而從第一碼頭到思北只有3站地，不需要支付最高票價的4元。故本項說法錯誤。D．結合快1線公交車站牌可知，小明家住思北，去高崎機場的T4候機樓的話可以乘坐快1線公交車。本項說法正確。故選：C。15．考查學生信息的提取能力。結合快1線公交車站牌可知，“火車站”是在第8站，“中科院”是在第25站，由此可知從“火車站”乘坐快1線到“中科院”要經過17站才能到達。故選：C。16．考查學生信息的提取能力。結合快1線公交車站牌可知，快1線第一碼頭首班車的發(fā)車時間是05：45，末班車的發(fā)車時間是22：15。17．考查學生分析文本內容能力。完成此類題目的關鍵是認真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結合快1線公交車站牌可知，“華僑大學”在“第一碼頭→廈門北站”方向的第22站，而“市行政服務中心”在第15站，由此可知家住華僑大學的李明想從家里出發(fā)坐快1線公交車去市行政服務中心辦理業(yè)務，不可以直接在“華僑大學”等車。應該去坐終點為第一碼頭的快1線公交車。據此整理作答即可。18．標志迸發(fā)蒸騰沖刺19．

視覺

草木的豐茂

聽覺

煩人的蟬鳴20．C21．充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

從事物的變化、色彩的變化及人們的活動三個方面進行了敘述。22．示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。23．不矛盾。前者是猜測歷代文人的想法，而后者是表達作者自己的感情。夏季正當春華秋實之間，是個承前啟后、生命交替的旺季，所以作者贊美夏季。24．D【分析】18．本題考查詞語搭配。解答此題的關鍵是要理解詞語含義并結合語境進行分析?！皹酥尽币馑际潜砻魈卣鞯挠浱柣蚴挛?；表明某種特征?！皹擞洝睒酥荆挥浱??！氨虐l(fā)”由內而外地突然發(fā)出?！氨l(fā)”可指火山內部的巖漿突然沖破地殼，形容突然發(fā)作；突然興起?！罢舭l(fā)”液體表面緩慢地轉化成氣體。比喻很快或突然地消失。“蒸騰”（氣體）上升，植物體內的水分以氣態(tài)形式通過葉子等器官散布到空氣中去?！皼_刺”跑步、滑冰、游泳等體育競賽中臨近終點時全力向前沖。比喻接近目標或快要成功時做最大的努力?！皼_擊”強大的水流或其他力量迅猛撞擊。也叫沖鋒。軍事上指進攻的軍隊快速向敵人勇猛前進，用火力和格斗等手段消滅敵人的戰(zhàn)斗行動。第一處填空，和“事物終結”搭配，這里補充詞語“標志”。19．本題考查賞析句子。(1)①句是人們看到的場景，是從“視覺”角度進行描寫的。通過“山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻”可以分析出，夏天草木豐茂的場景，生機勃勃。(2)②句是人們聽到的，通過“換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”可以分析出，是從“聽覺”角度進行描寫的。20．本題考查文章內容理解、尋找中心句。通過第二段關鍵信息“夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”可以分析出，夏處于一個交替的季節(jié)，充滿了變化。作者為了驗證這一觀點，還描寫了麥子剛剛割過后，田間的場景。選項C正確。在判斷最適合填在短文第2自然段橫線上，并能體現這一段的中心意思的選項時，也可以結合和第三段開頭“夏天的旋律是緊張的”進行分析。21．本題考查尋找文章中心句、文章內容理解。找文章中心句的方法有很多，比如：1、從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。2、從總起句去找。文章開頭的總起句，一般揭示了全文內容，所以就是中心句。3、從結尾上去找。有些文章的結尾，往往總結全文，點明中心。4、從反復句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復出現同一句子，它就是中心句。本文第一句“充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律”是中心句。第一段介紹了從事物的變化角度進行敘述的，第二段從色彩的變化進行敘述的，第三段從人們活動的角度進行敘述的。答題時候，可以逐段分析概括。22．本題考查句子理解，古詩積累。答案不唯一，寫出的古詩能反駁作者的觀點即可?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”出自宋代楊萬里《小池》，句意：嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調皮的小蜻蜓立在它的上頭。全文：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。23．本題考查句子理解。先寫出觀點（矛盾/不矛盾），接著闡明理由?？梢詮膬蓚€觀點的發(fā)出者和作者對“夏季”的情感進行分析。24．本題考查文章內容理解。托物言志：意思是指通過對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。本篇文章并不