《平均值函數(shù)和自動篩選-學(xué)生體檢表》參考教案

4/4平均值函數(shù)和自動篩選學(xué)生體檢表（一）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠求出平均只能夠利用自動篩選功能進(jìn)行篩選掌握插入工作表并為工作表重名名的方法；2、技能目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)的自動篩選操作的步驟；能靈活運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)解決實(shí)際問題。3、情感目標(biāo)：敢于大膽嘗試，在講解時(shí)力求表達(dá)清楚、聲音洪亮；互相幫助，共同進(jìn)步。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)：求平均值。2、教學(xué)難點(diǎn)：自動篩選教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖設(shè)置情境引入課題共同學(xué)習(xí)解決問題看操作判正誤共同出題共同完成自我評價(jià)課堂小結(jié)拓展延伸給每位學(xué)生發(fā)一份“學(xué)生體格檢查合格表”。請學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料上的學(xué)生體格檢查表，對以下2個(gè)問題進(jìn)行搶答：問題1：全班的平均身高？問題2：分別作出男生、女生體檢表肯定學(xué)生的答案，提出在數(shù)據(jù)很多的情況下如何解決這四個(gè)問題呢？可以使用Excel中的排序、篩選快速、準(zhǔn)確解決這四個(gè)問題。從而引出課題。演示如何打開“體格檢查合格表.xls”，提問：當(dāng)前工作表中有幾條記錄？1．平均值對如何插入函數(shù)稍加提示，請學(xué)生試著完成問題1、教師巡視、進(jìn)行疑難解答。教師根據(jù)情況進(jìn)行評價(jià)。2．篩選（1）講解自動篩選（2）提問：問題2可自動篩選解決要求學(xué)生以小組為單位，圍繞本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容出一道題。帶領(lǐng)學(xué)生回憶本節(jié)課所解決的2個(gè)問題。提供給學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提問：學(xué)習(xí)了插入函數(shù)、篩選后，你能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中遇到什么樣的問題可以使用他們？學(xué)生積極思考，力爭想出最好的方法，踴躍發(fā)言。回答時(shí)重點(diǎn)說出自己的思路、方法。通過教師介紹，了解使用Excel中的average函數(shù)可快速、準(zhǔn)確解決第一個(gè)個(gè)問題。從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主探索完成問題1、有困難的學(xué)生參看“幫助在線”。完成得快的學(xué)生完成“探究題”。有困難的同學(xué)可參看“幫助在線”。一位學(xué)生講解問題1的操作步驟，其余學(xué)生聽講，并判斷其操作步驟是否正確。學(xué)生上機(jī)自主探索完成問題2完成的學(xué)生繼續(xù)完成“請出題”。有困難的學(xué)生可參看“幫助在線”。分析比較問題3使用排序、篩選兩種方法哪種方法更好，從而明確什么時(shí)候使用排序，什么時(shí)候使用篩選。以小組為單位討論出題，并完成本小組所出的題組長到黑板上寫出本組所出的題。所有同學(xué)完成所有小組所出的題。在“幫助在線”中自我評價(jià)，并提交。回憶本節(jié)課解決的問題，總結(jié)出利用Excel解決這幾個(gè)問題的方法，并由此歸納出在現(xiàn)實(shí)生活中遇到哪一類的問題可以使用排序和篩選解決。使用與學(xué)生聯(lián)系緊密的唱歌比賽成績表，容易吸引學(xué)生興趣。為學(xué)生鋪設(shè)搶答的情境，學(xué)生通過口算找出問題的答案，需要花費(fèi)一定的時(shí)間。教師告訴學(xué)生Excel的排序、篩選方法的簡便，使學(xué)生深刻體會到排序、篩選的方便之處，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。講解基本概念，為學(xué)生的操作奠定基礎(chǔ)。教師僅做提示，更多的時(shí)間留給學(xué)生探索嘗試，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。提供“幫助在線”的動畫演示操作步驟，使得動手能力較差的學(xué)生能有所啟發(fā)?！疤骄款}”的設(shè)置為完成得快的學(xué)生提供了更高的臺階。。這其實(shí)是集中糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，改變以前的糾錯(cuò)方法，教師操作錯(cuò)誤、讓學(xué)生來糾正，更能調(diào)動學(xué)生的積極性、學(xué)生也記得更牢。改變以往教師出題學(xué)生完成的做法，學(xué)生自己出題、并完成所有小組所出的題，使學(xué)生用一種新的視野看本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮其潛