《開(kāi)元盛世》【名師課件】

七下歷史開(kāi)元盛世隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)123知道開(kāi)元盛世的局面及其出現(xiàn)的原因。（時(shí)空觀念、歷史解釋?zhuān)霓r(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個(gè)方面了解唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。（史料實(shí)證、唯物史觀）感受唐朝的盛世風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。(家國(guó)情懷)先導(dǎo)閱讀，整體感知結(jié)合教材內(nèi)容思考，唐朝是如何一步步走向繁榮的？盛世繁榮的表現(xiàn)有哪些？開(kāi)國(guó)奠基貞觀之治政啟開(kāi)元治宏貞觀唐高祖唐太宗武則天開(kāi)元盛世唐玄宗農(nóng)業(yè)發(fā)展商業(yè)繁榮手工業(yè)發(fā)達(dá)繼續(xù)發(fā)展鼎盛發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：盛世局面的出現(xiàn)宮廷政變最強(qiáng)王者唐玄宗李隆基，唐睿宗李旦第三子，武則天之孫。唐隆政變—誅殺韋后集團(tuán)。>710李隆基接受李旦禪位，登基稱(chēng)帝，年號(hào)“先天”。>712先天政變—鏟除太平公主勢(shì)力，改年號(hào)為“開(kāi)元”，后期改年號(hào)為“天寶”。>713一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：盛世局面的出現(xiàn)抑制權(quán)貴、整頓吏治，裁減冗員大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，注重興修水利，整頓漕運(yùn)，改革稅制。注重文教，編修圖籍姚宋相繼為相，崇善應(yīng)變成務(wù)，璟善守法持正。二人志操不同，然協(xié)心輔佐，使賦役寬平、刑罰清省、百姓富庶。——《資治通鑒》唐玄宗為了實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)唐朝偉業(yè)的人生目標(biāo)，采取了哪些治國(guó)措施？用人上經(jīng)濟(jì)上政治上文化上重用賢能，如姚崇、宋璟等。姚崇宋璟核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)開(kāi)元盛世憶昔二首·其二憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。九州道路無(wú)豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出。齊紈魯縞車(chē)班班，男耕女桑不相失?！臼妨蠈?shí)證】杜甫的憶昔反映了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)面貌？據(jù)此歸納唐玄宗統(tǒng)治前期的治國(guó)效果。政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，國(guó)庫(kù)充盈，人口數(shù)量增長(zhǎng)明顯，民眾生活安定。唐朝國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，出現(xiàn)了盛世局面。核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)國(guó)力鼎盛

人口增長(zhǎng)農(nóng)業(yè)豐收

國(guó)庫(kù)充盈社會(huì)安定

天下太平工商發(fā)達(dá)

各安其業(yè)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：盛世局面的出現(xiàn)措施唐太宗武則天唐玄宗政治完善三省六部制；減省刑罰；嚴(yán)格考察官吏政績(jī)；整頓吏治

抑制權(quán)貴、整頓吏治，裁減冗員經(jīng)濟(jì)減輕賦稅，發(fā)展生產(chǎn)；減輕賦稅，發(fā)展生產(chǎn)；發(fā)展生產(chǎn)，興修水利，整頓漕運(yùn)，改革稅制。用人增加科舉考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。創(chuàng)立殿試、武舉重用賢能效果貞觀之治政啟開(kāi)元治宏貞觀開(kāi)元盛世目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：盛世局面的出現(xiàn)【唯物史觀】根據(jù)表格內(nèi)容思考，唐朝為何能一步步走向繁榮鼎盛的局面呢？重用人才，選賢任能。國(guó)家統(tǒng)一，統(tǒng)治者勵(lì)精圖治；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)；為社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展創(chuàng)造了條件核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【史料實(shí)證】根據(jù)材料歸納唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。墾田面積逐漸擴(kuò)大據(jù)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)元天寶年間全國(guó)的耕地達(dá)6.6億畝，人均超過(guò)9畝，為當(dāng)今中國(guó)人均耕地的8倍。——紀(jì)錄片《中國(guó)通史》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【史料實(shí)證】根據(jù)材料歸納唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。墾田面積逐漸擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)......這一時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和耕種技術(shù)也有所改進(jìn)。凡是前代所有的農(nóng)具，唐代都有。甚至后來(lái)宋代所用的各種農(nóng)具，唐也已大體具備?！惤芰帧吨袊?guó)歷史與文化》觀看視頻，回答問(wèn)題：①這一時(shí)期出現(xiàn)了哪些生產(chǎn)工具？②這些生產(chǎn)工具的作用是什么？③各有何優(yōu)點(diǎn)？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮名稱(chēng)：作用：優(yōu)點(diǎn)：名稱(chēng)：作用：優(yōu)點(diǎn)：曲轅犁耕地輕便靈活，回轉(zhuǎn)省力，適于精耕細(xì)作，提高了耕作效率和質(zhì)量。筒車(chē)灌溉節(jié)省人力，提高效率。生產(chǎn)工具的改進(jìn)有利于生產(chǎn)力水平提高核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【史料實(shí)證】根據(jù)材料歸納唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。墾田面積逐漸擴(kuò)大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，經(jīng)濟(jì)作物發(fā)展，茶葉成為生活必需品。茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏......滂時(shí)浸俗，盛于國(guó)朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲?！懹稹恫杞?jīng)》[譯文]茶作為飲料，發(fā)端于神農(nóng)氏飲茶形成風(fēng)氣，在唐朝達(dá)到了鼎盛，在長(zhǎng)安、洛陽(yáng)兩京以及荊州、渝州一帶，更是家家戶(hù)戶(hù)都飲茶。發(fā)明并推廣曲轅犁、筒車(chē)等重要的生產(chǎn)工具；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮【史料實(shí)證】根據(jù)材料歸納唐朝手工業(yè)發(fā)達(dá)的具體表現(xiàn)。紡織業(yè)品種繁多，絲織工藝水平最為突出，蜀錦冠絕全國(guó)材料一：凡織纴之作有十（一曰布，二曰絹，三曰絁[shī]，四曰紗，五曰綾，六曰羅，七曰錦，八曰綺，九曰繝[jiàn]，十曰褐）——《唐六典》材料二：亳（bó）州輕紗，舉之若無(wú)，裁以為衣，真若煙霧。——陸游《老學(xué)庵筆記》核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)立獅寶花紋錦（蜀錦）紡織業(yè)品種繁多，絲織工藝水平最為突出，蜀錦冠絕全國(guó)陶瓷生產(chǎn)技術(shù)提升。(越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮【史料實(shí)證】根據(jù)材料歸納唐朝手工業(yè)發(fā)達(dá)的具體表現(xiàn)。九秋風(fēng)露越窯開(kāi)，奪得千峰翠色來(lái)。—陸龜蒙《秘色越器》圓似月魂墮，輕如云魄起。—皮日休《茶甌》白釉小執(zhí)壺秘色八棱凈水瓶南青北白，相互爭(zhēng)妍類(lèi)銀似雪如冰如玉核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)唐朝三彩釉陶駱駝?shì)d樂(lè)俑唐朝前期經(jīng)濟(jì)分布圖紡織業(yè)品種繁多，絲織工藝水平最為突出，蜀錦冠絕全國(guó)陶瓷生產(chǎn)技術(shù)提升。(越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩）造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等頗具規(guī)模。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮【史料實(shí)證】根據(jù)材料歸納唐朝手工業(yè)發(fā)達(dá)的具體表現(xiàn)。農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)促進(jìn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：經(jīng)濟(jì)的繁榮核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【歷史解釋】根據(jù)教材P15-P16歸納唐朝商業(yè)繁榮的具體表現(xiàn)。商品種類(lèi)日益豐富；水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易興盛，出現(xiàn)了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、廣州、益州等大都市，港口城市發(fā)展；草市逐漸興起；民族貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易頻繁?！疤煜轮T津（碼頭），舟航所聚……弘舸巨艦，千舳萬(wàn)艘，交貿(mào)往還，昧旦永日。”——《舊唐書(shū)?崔融傳》那唐朝最繁華的城市是哪里呢？核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：國(guó)際大都市長(zhǎng)安目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：國(guó)際大都市長(zhǎng)安核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)坊：居民居住區(qū)。（宵禁制度）市：商品交易區(qū)，分為東市和西市?；食牵褐醒牍偈鹚诘亍m城：皇帝起居和辦公場(chǎng)所。外郭城：百姓居住和貿(mào)易場(chǎng)所。（坊市制度）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：國(guó)際大都市長(zhǎng)安《登觀音臺(tái)望城》白居易百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。遙認(rèn)微微入朝火，一條星宿五門(mén)西?！臼妨蠈?shí)證】結(jié)合材料歸納長(zhǎng)安城的特點(diǎn)。規(guī)模宏偉；布局對(duì)稱(chēng)；繁華有序核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)長(zhǎng)安城既是政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流中心，也是聞名中外的的國(guó)際大都市。胡服侍女俑帶猞猁狩獵女俑三彩男裝女立俑三彩持鳥(niǎo)俑知識(shí)拓展：大唐女子圖鑒以上陶俑能夠折射出唐朝怎樣的社會(huì)風(fēng)氣，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。兼容并包積極開(kāi)放核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)繁榮①紡織業(yè)品種繁多，絲織工藝水平最為突出，蜀錦冠絕全國(guó)；②陶瓷生產(chǎn)技術(shù)提升。(越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩）；③造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等頗具規(guī)模。課堂小結(jié)①墾田面積逐漸擴(kuò)大；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，發(fā)明并推廣曲轅犁、筒車(chē)等重要的生產(chǎn)工具；③經(jīng)濟(jì)作物發(fā)展，茶葉成為生活必需品。唐太宗貞觀之治商業(yè)武則天政啟開(kāi)元治宏貞觀唐玄宗開(kāi)元盛世手工業(yè)農(nóng)業(yè)①水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易興盛，出現(xiàn)了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州、廣州、益州等大都市，港口城市發(fā)展；②草市逐漸興起；③商品種類(lèi)日益豐富；④民族貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易頻繁。用人：重用賢能（姚崇、宋璟）政治：抑制權(quán)貴、整頓吏治，裁減冗員經(jīng)濟(jì)：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，興修水利，整頓漕運(yùn)，改革稅制。文化：注重文教，編修圖籍1．唐玄宗在位的前期，唐朝的國(guó)力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱(chēng)為（

）A．“文景之治” B．“光武中興”C．“貞觀之治” D．“開(kāi)元盛世”D2．“隨流轉(zhuǎn)自速，居高還復(fù)傾?！薄吧教锟莺岛餄?，惟此豐兇歲歲均。”這些詩(shī)句描寫(xiě)的是（

）

AB

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