泉州市2025屆高三2月測評語文試題及參考答案

泉州市2025屆高三2月測評語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題材料一網(wǎng)絡文明是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網(wǎng)絡強國的重要領域。我國網(wǎng)民規(guī)模已近11億。網(wǎng)絡文明越來越成為衡量社會文明程度的重要標尺，越來越成為社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要標準。2024年中國網(wǎng)絡文明大會在四川成都舉辦大會以“弘揚時代精神，共建網(wǎng)絡文明”為主題，并圍繞網(wǎng)絡文明培育等話題開展分論壇，各界嘉賓說經驗、談思考，為網(wǎng)絡文明共建共享注入更多力量、營造更好氛圍。新一代信息技術突飛猛進，互聯(lián)網(wǎng)深深融入生產生活的方方面面。這對精神文明建設而言，既是機遇也是挑戰(zhàn)。近年來，我們將網(wǎng)絡文明建設擺在重要位置，互聯(lián)網(wǎng)新風正氣進一步弘揚，良好生態(tài)進一步涵育，文明辦網(wǎng)、文明用網(wǎng)、文明上網(wǎng)、文明興網(wǎng)越來越成為普遍共識和共同行動。持之以恒通過互聯(lián)網(wǎng)開展精神文明建設，化解網(wǎng)絡內容紛繁復雜的負面影響；激發(fā)網(wǎng)絡傳播的正面效能，是全社會的共同期盼。人人都是網(wǎng)絡文明的建設者和受益者。廣大網(wǎng)友自覺遵守公序良俗和道德規(guī)范，抵制低俗庸俗和失德失范，網(wǎng)絡空間就能更加文明和諧，群眾上網(wǎng)用網(wǎng)就會更加舒適安全。尤其要看到，青年同互聯(lián)網(wǎng)天然親近，是網(wǎng)絡文明建設的“生力軍”。全社會應幫助青年提升網(wǎng)絡素養(yǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡行為，在社會上當好公民、在網(wǎng)絡上做好網(wǎng)民，努力扣好人生第一粒扣子。廣大青年積極弘揚時代精神、傳遞道德力量、爭當文明榜樣，將為互聯(lián)網(wǎng)注入更多青春正能量。網(wǎng)絡文明培育是精神文明建設的一項系統(tǒng)工程。發(fā)揮政府、社會組織作用，強化互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)主體責任，用好科技手段，健全網(wǎng)絡綜合治理體系，推進網(wǎng)絡內容建設，多措并舉、久久為功定能讓時代主旋律更加高昂，網(wǎng)上正能量更加充沛，文明新風尚更加深入人心。（摘編自溫銘《讓文明新風充盈網(wǎng)絡空間》）材料二：近年來，我國積極推進網(wǎng)絡文明建設，壯大網(wǎng)上主流輿論陣地，加強網(wǎng)絡空間文化培有，深化網(wǎng)絡生態(tài)治理，網(wǎng)絡空間正能量更加充沛、主旋律更加高昂，全社會共建共享網(wǎng)上美好精神家園的氛圍日漸濃厚。去年10月14日，“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網(wǎng)絡主題宣傳和互動引導活動在?四川大學舉辦，青年榜樣與莘莘學子對話青春、共敘成長，在祖國大地上奏響嘹亮動人的青春之歌。這堂大思政課是我國拓展網(wǎng)上理論武裝陣地、筑牢思想基礎的生動縮影。圍繞重大主題，打造“理上網(wǎng)來”“理響中國”等一批網(wǎng)上理論宣傳品牌，推動黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”；加大優(yōu)質內容供給，推出《萬山磅礴看主峰》《牽媽媽的手》等一批新媒體作品，讓黨的聲音成為網(wǎng)絡空間最強音；加快構建中國話語和中國敘事體系，推出“中國有約”“打卡中國”等網(wǎng)絡國際傳播活動，讓中國聲音傳得更遠、傳得更廣。一系列品牌活動創(chuàng)新開展，讓正能量澎湃大流量，讓好聲音成為最強音?！度嗣窠健贰陡倳泴W歷史》《風雨落玻嶺》……2024年3月，2023中國正能量網(wǎng)絡精品征集展播活動結果發(fā)布，550個網(wǎng)絡正能量作品脫穎而出，引發(fā)網(wǎng)民關注好評。近年來，有關部門發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，創(chuàng)新方式方法，以一項項務實舉措積極培育網(wǎng)絡文化新風尚。?開展“何以中國”“網(wǎng)絡中國節(jié)”“節(jié)氣里的大美中國”等主題活動，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加?可感可知；舉辦“中國人的故事“中國好網(wǎng)民”等網(wǎng)絡互動引導活動，開展時代楷模、道德模范、身邊好人等典型事跡網(wǎng)上宣傳，推動形成崇德向善、見賢思齊的網(wǎng)絡文明環(huán)境；推進群眾性精神文明創(chuàng)建活動向網(wǎng)上延伸，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下文明建設有機融合……以社會主義核心價值觀引領網(wǎng)絡文化建設，豐富優(yōu)質網(wǎng)絡文化產品供給，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活力，廣大網(wǎng)民的精神文化生活更加豐富，全社會共建共享網(wǎng)終文明蔚然成風?！斑^去一年來，中央網(wǎng)信辦累計清理攔截違法違規(guī)信息5745萬余條，處置賬號、群組781萬余個，關閉下架網(wǎng)站平臺超過4800家，推動網(wǎng)絡生態(tài)特續(xù)向好……”2024年7月，中央網(wǎng)信辦發(fā)布的網(wǎng)絡生態(tài)治理“成績單”引人關注。網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家國，網(wǎng)絡空間天朗氣清、生態(tài)良好是廣大網(wǎng)民的共同期待。全面推進網(wǎng)絡法治建設，有關部門持續(xù)開展“清朗”系列專項行動，加強未成年人網(wǎng)絡保護，深化網(wǎng)絡舉報和辟謠工作，不斷優(yōu)化社會協(xié)同治理的制度機制，凝聚網(wǎng)絡治理強大合力，網(wǎng)絡空間生態(tài)環(huán)境日益清朗，人民群眾在網(wǎng)絡空間享有更多獲得感、幸福感、安全感。清風徐來，文明花開。8月28日至29日，以“弘揚時代精神共建網(wǎng)絡文明”為主題的2024年中國網(wǎng)絡文明大會在四川成都舉辦。這場網(wǎng)絡文明領域的盛會，凝聚億萬網(wǎng)民團結奮進的磅礴力量，把網(wǎng)絡空間打造成為有價值認同，有人文關懷，有情感歸屬的美好精神家園。（摘編自王思北、袁秋岳《以文明之光照亮網(wǎng)絡家園——我國網(wǎng)絡文明建設取得積極成效》）?1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．網(wǎng)絡文明是建設網(wǎng)絡強國的重要領域，是衡量社會文明程度的重要標尺，也是社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要標準。B．我們要抓住互聯(lián)網(wǎng)深深融人生產生活的契機，通過互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)開展精神文明建設，利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)網(wǎng)絡傳播的正面效能。C．廣大群眾應自覺提升網(wǎng)絡素養(yǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡行為，在社會上當好公民、在網(wǎng)絡上做好網(wǎng)民，同時努力扣好人生第一?？圩印．我國在積極推進網(wǎng)絡文明建設的同時，要不斷壯大網(wǎng)上主流輿論陣地，加強網(wǎng)絡空間文化的培育，深化網(wǎng)絡生態(tài)的治理。2．根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）（3分）A．全社會越來越重視網(wǎng)絡文明建設，網(wǎng)絡文明共建共享的氛圍日漸濃厚，所以2024年中國網(wǎng)絡文明大會在四川成都得以成功舉辦。B．文明辦網(wǎng)、文明用網(wǎng)、文明上網(wǎng)、文明興網(wǎng)越來越成為普遍共識和共同行動，這說明了互聯(lián)網(wǎng)對精神文明建設既是機遇也是挑戰(zhàn)。C．青少年是網(wǎng)絡文明建設的“生力軍”，應為互聯(lián)網(wǎng)注人更多青春正能量，爭做網(wǎng)絡技巧的開拓者，讓網(wǎng)絡空間更加文明和諧舒適安全。D．我們要用好互聯(lián)網(wǎng)這一科技手段，健全網(wǎng)絡綜合治理體系，推進網(wǎng)絡內容建設，讓時代主旋律更加高昂，讓文明新風尚更深入人心。3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐“讓文明新風充盈網(wǎng)絡空間”觀點的一項是（）（3分）A．“徽”常好物——網(wǎng)絡公益助農項目，讓農民發(fā)愁賣不掉的農產品有了好銷路；“E起成長文明護航——安徽省網(wǎng)絡公益鄉(xiāng)村助學計劃”，令鄉(xiāng)村留守娃圓了求學夢。B．“未來之夜——讓科技之光點亮網(wǎng)絡文明”的活動，通過情景講述、現(xiàn)場互動、文藝表演等形式，將科技的力量轉化為網(wǎng)絡空間向上向善的力量。C．作為網(wǎng)絡大國，截至2023年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.92億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達77.5%，網(wǎng)絡早已無形滲透到人們的日常生活中，方便了人們的生活。D．廣東佛山市華英學校物理黃老師堅持運營物理科普抖音賬號，向76萬青少年網(wǎng)友粉絲傳遞科學、真實的物理常識，鼓勵青少年網(wǎng)友理性思考、文明討論。4．材料二在論證方法和論證語言方面有什么特色？請簡要分析。（4分）5．新安中學團委將舉辦以“網(wǎng)絡文明培育”為主題的論壇，假如你是論壇發(fā)言人，請結合材料，圍繞“如何進行網(wǎng)絡文明培育”擬寫三條發(fā)言要點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。王師傅阿成老伴兒突發(fā)奇想，要在院子里安一個亭子。既然老伴兒要安一個簡單的涼亭，那就安吧，只是這要占去小菜園東側的一塊地，得事先做地面處理。朋友開了一家裝修公司，他告訴我，明天就安排王師傅上門。望日，王師傅來了。他五六十歲，中等個兒，結實，憨厚。王師傅一進院兒就把目光落在了我的菜地上，那樣子似是故人相見?？戳艘蝗螅櫫斯拿?，說：“叔，你這個壟不能這么淺，長一長，根兒就露出來了。另外，苗和苗的間距也太寬了，再窄一點就好了?！苯又?，他二話不說，抄起旁邊的鋤頭就替我備起壟來，一邊說：“叔，這地多硬啊，地這么硬菜苗鉆不出來呀！”他邊備整邊把土塊敲碎。如此熟練地精耕細作，不消說，這是個種地的老把式。備完壟，王師傅開始平整土地，做硬化處理。我則給他沏好了茶備著，一邊看他干活兒一邊跟他聊天。王師傅告訴我，他家有幾十畝地，都已經包出去了，這樣，他就可以出來打打工，掙點兒錢，給兒子蓋房子結婚。跟我聊天的時候，王師傅注意到了小菜園的黃瓜壟：“叔，你種這么多西葫蘆干啥？”我說：?“我買的是黃瓜苗哇!怎么，是西葫蘆？”王師傅說：“西葫蘆一長起來就鋪散滿地，我看留兩棵就行，當玩兒了，其他的都拔了吧，再補種幾棵黃瓜苗。”我問：“這時候還能買著黃瓜苗嗎？”王師傅說：“正好今天萬寶鎮(zhèn)有集，到那兒去買，估計能有。明天就是芒種了，老話說‘過了芒種，不可強種’，今天是最后一天，快去吧?！庇谑?，老伴兒立馬開車去買黃瓜苗。萬寶鎮(zhèn)高我這兒往返需40分鐘。老伴兒不但買了黃瓜苗，還買了兩捆小蔥。趁著歇氣兒的工夫，王師傅對我老伴兒提議：“你在亭子這塊地的邊兒上一邊留一壟地，種點兒小蔥、苦瓜什么的多好?！崩习閮汉芘d奮，她恨不得把全世界所有的菜苗都種上，已然忘掉了自家的地有多大?！皨鹱?，你先挑些細嫩的蔥，再把根兒上的長須子剪掉?！蓖鯉煾嫡f完，挖了一個小壟溝，灌滿水，再把蔥每隔3厘米擺上一棵。他又告訴我老伴兒：“等它們都站立起來了，你再往上培土。記住，不要把剛長出來的小嫩芽埋上。這土呢，得一點一點地添，你埋土埋得越深，蔥白兒就越長、越粗?！蓖鯉煾道^續(xù)平整地面。我發(fā)現(xiàn)，他是一個做事極認真的人，這可能是他多年養(yǎng)成的職業(yè)操守。王師傅把平整地面挖出的多余的黑土，一鍬一鍬地添到東邊兒的菜地里，一邊說：“這土多好啊，可別白瞎了?！彼盗藥资?，看著都覺得累人。接著，王師傅用手將那些土塊兒捏碎，即便是花生粒兒大小的也捏得粉碎。我又注意到，他似乎不是在捏土塊，而是在跟它們深情地交流。他的嘴里還喃喃地細語著，好像在說：“我把你們弄得松一點、細一點，菜苗長大的時候就舒服多了。”好像這土地是有靈魂、有感情的，完全聽得懂他的話。自言自語中，我看到他眼睛里那柔柔的光，那是發(fā)自靈魂的深情，是那么慈愛，讓人想起父愛和母愛。他完全忘了小院兒的主人是誰，他似乎是在和遠方歸來的親人訴說著什么。而后，王師傅一邊捏土塊兒一邊告訴我，種菜該怎樣施肥，怎樣培土，怎樣打枝……我不由得想到詩人艾青的詩句，可套用一下：“為什么他的臉上常洋溢著幸福？因為他對這土地愛得深沉………”這又讓我想起有一陣子，常在江邊看到一位老人，他總是久久地坐在長椅上發(fā)呆。一次，我問他怎么一個人待在這兒，他長嘆道：“因為沒哈事兒啊!”老人告訴我，他原來住在鄉(xiāng)下，現(xiàn)在進了城，住在姑娘家，沒有了地也沒有了園子——說著，他的眼淚竟唰地流了下來。這讓我吃了一驚。是啊，農民將一生的情感都傾注在土地上，尤其對老一輩人來說，離開了土地就像魚離開了水。他們可能不太知道唐詩宋詞，但是農業(yè)這本經已經融入他們的骨髓。我們常說“衣食父母”，那么，誰是我們的衣食父母呢？農民。沒有農民，就沒有我們這個國家燦爛的五千年文明，正是農民，讓中華兒女得以繁衍生息。下午，王師傅終于把安亭子的那塊地給平整好了，并鋪上了石板。他說：“瞅著天是要下雨呀。有塑料布沒有？得把地面罩上。”老伴兒開玩笑地說：“王師傅，能不能一次把話說完呀！”王師傅說：“對了，嬸子，再買一把笤帚，你家這個塑料笤帚太軟。買那種高粱扎的最好，要不然這些殘土你掃不凈?！苯又鯉煾甸_始清掃院子里的殘土和垃級，仔細地把它們裝在袋子里，而后把袋子扛到了垃圾站。這時，果真下起了大雨。王師傅仰頭看著天：“哎呀，這雨下得有點早啊，常言道“有錢難買五月旱，六月連雨吃飽飯’?！笔前。L雨雷電，陰晴冷暖，無時無刻不牽動著農民的心吶。開車送王師傅回家的路上，我問：“王師傅，你從早干到晚，不累嗎？”他說：“叔，人干點兒活兒好。長壽?！睅熣?，我之楷模。（有刪節(jié)）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．老伴兒要在院子里安個亭子，“我”同意了，引出下文王師傅上門來我家的情節(jié)，也為下文他熱心幫助我們壟地種菜做鋪墊。B．王師傅一進“我”家就看到菜地，像是與故人相見，這表明王師傅對土地有感情，與下文所說的“他家有幾十畝地”相呼應。C．文章通過生動的對話和細膩的動作描寫，展現(xiàn)王師傅樸實無華的形象和對土地的深厚情感，語言平實而充滿溫情。D．“我看到他眼睛里那柔柔的光”這一細節(jié)描寫，既表現(xiàn)王師傅對土地深厚的感情，也喚起讀者對土地和自然的親近感的聯(lián)想。7．關于文中江邊老人這個段落，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．老人總是坐在長椅上發(fā)呆，因為他來到了城里，沒有農活可干而發(fā)呆。B．老人進城后住在姑娘家，卻流下淚水，這一表現(xiàn)讓“我”感到不可思議。C．本段宕開一筆，借此表達老一輩農民對土地有著像魚離不開水的情感。D．這段文字將敘述、抒情與議論相結合，寫出對農民的贊美，升華了主題。8．文中套用詩人艾青的詩句，有什么作用？請結合文本簡要分析。（4分）9．文末一句表明，作者已經把王師傅當作“我之楷模”了。請結合文本分析作者這么說的理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，2①分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：夏，公①會齊侯于祝其，實夾谷?？浊鹣唷＠鐝浹杂邶R侯曰：“孔丘知禮而無勇，若使萊②人以兵劫魯侯，必得志焉?！饼R侯從之。孔丘以公退，曰：“士兵之兩君合好而裔夷之停以兵亂之非親君所以命諸侯也。裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不偪③好。于神為不祥，于德為愆義，于人為失禮，君必不然?！饼R候聞之，遽辟之。將盟，齊人加于載書④曰：“齊師出竟，而不以甲車三百乘從我者，有如此盟!”孔丘使茲無還揖對曰：“而不反我汶陽之田，吾以共命者，亦如之!”齊侯將享公?？浊鹬^梁丘據(jù)曰：“齊、魯之故，吾子何不聞焉？事既成矣，而又享之，是勤執(zhí)事也。且犧、象⑤不出門，嘉樂不野合。饗而既具，是棄禮也；若其不具，用秕稗也。用秕稗，君辱；棄禮，名惡。子盍圖之！夫享⑥，所以昭德也。不昭，不如其已也?！蹦瞬还?。齊人來歸鄒、讙、龜陰之田。（節(jié)選自《左傳·齊魯夾谷之會》）【注】①公：指魯定公。齊侯：指齊景公。②萊：菜夷。古國名。殷周時分布在今山東半島東北部。魯襄公六年為齊所滅。③偪：同“逼”。偪好：逼迫友好。③載書：盟約·⑤犧、象：即犧尊、象尊，都是古時的酒器，外形像獸形。⑤享：享禮，使臣向朝聘國君主進獻禮物的儀式。材料二：文王在豐，召太公曰：鳴呼！商王虐極，罪殺不辜，公尚①助予憂民，如何？太公曰：王其修德，以下賢惠民，以觀天道。天道無殃，不可先倡。人道無災，不可先謀。必見天殃，又見人災，乃可以謀；必見其陽，又見其陰，乃知其心；必見其外，又見其內，乃知其意；必見其疏，又見其親，乃知其情。行其道，道可致也；從其門，門可入也；立其禮，禮可成也；爭其強，強可勝也。全勝不斗，大兵無創(chuàng)，與鬼神道。微哉!微哉!與人同病相救，同情相成，同惡相助，同好相趨。故無甲兵而勝，無沖機而攻，無溝塹而守。大智不智，大謀不謀，大勇不勇，大利不利。利天下者，天下啟之；害天下者，天下閉之。天下者非一人之天下，乃天下之天下也。取天下者，若逐野獸，而天下皆有分肉之心。若同舟而濟，濟則皆同其利，敗則皆同其害。然則皆有以啟之，無有以閉之也。無取于民者，取民者也；無取于國者，取國者也；無取于天下者，取天下者也。無取民者，民利之；無取國者，國利之；無取天下?者，天下利之。故道在不可見，事在不可聞，勝在不可知。微哉！微哉?。ü?jié)選自《武韜·發(fā)啟》）【注】①公尚：指太公。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）士兵之A兩君B合好C而裔夷之D俘以E兵亂之F非齊君G所以命諸侯也。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“公會齊侯于祝其”與《勸學》中“冰，水為之，而寒于水”的“于”意思相同。B．昭，彰顯，昭示，與《出師表》中“以昭陛下平明之理”的“昭”意思相同。C．“以觀天道”與《歸去來兮辭》中“木欣欣以向榮”的“以”用法不相同。D．惡，僧惡，討厭，與《魚我所欲也》中“所惡有甚于死者”的“惡”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．魯定公某年夏天，在孔子擔任儐相期間，齊景公聽從了犁彌的話，準備在夾谷與魯定公會見時，派萊人用武力劫持魯定公，最后沒有成功。B．在齊國和魯國盟會之事結束后，齊景公準備設享禮款待魯定公，結果這件事并沒有實現(xiàn)，齊國后來還向魯國歸還了鄆邑、讙邑和龜陰邑。C．太公認為君主應修養(yǎng)德性，應該禮賢下士，施恩惠于民眾，要想統(tǒng)一天下，就要遵循正確的路線；要想戰(zhàn)勝強大的敵人，就要擁有強大的優(yōu)勢。D．太公認為不掠取民眾，民眾會擁護他；不掠取別國，別國會歸附他；不掠奪天下，天下會擁戴他。這些道理看不見，聽不到，因而不可知。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）事既成矣，而又享之，是勤執(zhí)事也。（4分）（2）商王虐極，罪殺不辜，公尚助予憂民，如何？（4分）14．太公說“全勝不斗，大兵無創(chuàng)”，這在材料一中是如何體現(xiàn)的？請簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。和邢惇夫秋懷十首（其九）黃庭堅吾友陳師道，抱瑟不吹竽。文章似揚馬①，欬唾②落明珠。固窮有膽氣，風壑嘯于菟③。秋來入詩律，陶謝不枝梧?！咀ⅰ竣贀P馬：揚雄、司馬相如。②欬唾：比喻聲音、談吐。③于菟：老虎的別稱。④枝梧：斜而相抵的支柱。引申為對抗，抵擋。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)以“齊王好竽”的典故，點明陳師道不投人所好，遺世獨立而不偕于流俗的精神品格。B．頸聯(lián)刻畫了陳師道安于貧困且不失豪邁膽氣的精神境界，形象地展現(xiàn)了其內在的高尚品格。C．尾聯(lián)直抒胸臆，贊美陳師道秋來寄給詩人的詩作風格獨特，即使陶淵明謝靈運也無法相比。D．從標題看，本詩是和答邢惇夫之作，但通篇都在寫陳師道，可能詩人想以陳師道來勉勵邢惇夫。16．頸聯(lián)提及揚馬、明珠有什么用意？請作簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小方在泰山旅游時，引用姚鼐《登泰山記》中“________，________”兩句話，感嘆泰山日出時云彩變化的神奇景象。（2）去福建游學回來的小李，引用了韓愈《師說》中“________，________”這一盛贊百工的句子，贊美制茶、制墨、制硯臺以及雕刻的師傅相互學習的場景。（3）唐代詩人常常借“風”抒情，托“風”言志，以“風”寄興，構建意境，達到“言有盡而意無窮”的藝術效果。比如“________，________”兩句就很好。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用1（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。由于《尚書》產生的時代極為久遠，古今語言差異很大，加上流傳過程中文字多有訛誤，到唐代韓愈時，就發(fā)生了“佶屈聱牙”的感嘆。古往今來，注解《尚書》的文獻可謂A________，但因為師承不一，難免眾說紛。往往同一篇章，同一句話，甚至同一個字，在不同注家解釋下，都會歧義叢生，令人B________，給這部淵源久遠的典籍，涂上了一層迷蒙的色彩。盡管如此，《尚書》在中國文學史、散文史上仍具有重要的地位。殷商君主盤庚遷都時對臣民的三次訓話《盤庚》三篇，語言情感充沛，比喻形象生動，不難看出盤庚的胸懷、膽識和神態(tài)，代表了早期論說文的較高水平。而《顧命》篇記敘周成王之死和周康王即位的經過，先記周成王臨終前對各位心腹大臣的殷切囑托，再記康王即位儀式舉行的經過，最后是召公和各路諸候對康王的告誡及康王的答詞，詳細具體而富有層次感，堪稱早期記敘文的名篇佳作。與以前的甲骨文、銘文和卜筮文字相比，其在表達水平方面的進步是C________的。18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．下圖是一幅關于本文內容的思維導圖，請在空缺處填入適當?shù)膬热?。每處不超過8個字。（6分）（二）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～22題。高糖飲食會導致各種健康問題，這已經不是什么新鮮事了。但是大眾并不知道糖對我們身體造成毀滅性打擊的原因和方式，特別是這里還涉及了非天然來源的果糖。了解果糖的生物機制和它與尿酸的微妙關系——微妙但絕非微弱，能幫助我們解釋那些辣手疾病的根本原因。事實上，根據(jù)人體研究和動物研究的結論都表明，果糖會促進許多負面的代謝效應，這才是將飲食中的糖和肥胖關聯(lián)起來的主要因素。人體處理果糖的過程有尿酸的參與，而這間接導致了肥胖風險的增加。20．文中畫波浪線的句子有兩處語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（5分）21．下列句子中的破折號與文中的破折號的作用相同的一項是（）（3分）A．別看他們鬧得這么兇，可是他們是兔子的尾巴——長不了。B．三只五只的白鷗輕輕地掠過，翅膀撲著波浪——一點一點躁怒起來的波浪。C．“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你?！€有你，我的兒!”D．她決定去旅行，目的地是讓我——想想——巴黎。22．下列句子中的“新鮮”與文中加點的“新鮮”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A．今天早上我從市場買了一些新鮮蔬菜，它們看起來非常脆嫩。B．他有大半年不來這里了，趁這次機會來走走，呼吸點新鮮空氣。C．曹禺《北京人》第二幕：“真是鄉(xiāng)下孩子進城，什么都新鮮?！盌．別以為你是老把式，技術高，就你那一套管用，對新鮮事物看不上眼。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1993年5月19日，一場簡短而隆重的入黨儀式在福州一所醫(yī)院的病房舉行，一位老人?加入中國共產黨。這位老人的入黨介紹人，正在他一生的最后時刻實現(xiàn)了最大的心愿是時任福州市委書記的中央領導人。不論在基層、地方還是在中央，他對黨外人士的尊重和關心始終如一。他多次強調要加強同黨外人士的團結聯(lián)系，為黨交一大批肝膽相照的黨外朋友。對于交什么樣的朋友、怎么交朋友，他說：“交朋友的面要廣，朋友越多越好，特別是要交一些能說心里話的摯友諍友。想交到這樣的朋友，不能做快餐，而是要做佛跳墻這樣的功夫菜?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案、提示及評分細則1．C（3分）【解析】原文是說“全社會應幫助青年提升網(wǎng)絡素養(yǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡行為，在社會上當好公民、在網(wǎng)絡上做好網(wǎng)民，努力扣好人生第一?？圩印?，由此可知，這里“努力扣好人生第一?？圩印敝傅氖恰扒嗄辍?，而不是“廣大群眾”。2．D（3分）【解析】A項，強加因果。從材料一第二段來看，中國網(wǎng)絡文明大會在四川成都舉辦，為網(wǎng)絡文明營造更好氛圍。B項，“互聯(lián)網(wǎng)對精神文明建設既是機遇也是挑戰(zhàn)”錯，根據(jù)材料一“我們將網(wǎng)絡文明建設擺在重要位置，互聯(lián)網(wǎng)新風正氣進一步弘揚，良好生態(tài)進一步涵育”可知，這里是說我們將網(wǎng)絡文明建設擺在重要位置，而不是“互聯(lián)網(wǎng)對精神文明建設既是機遇也是挑戰(zhàn)”。C項，“青少年……爭做網(wǎng)絡技巧的開拓者”錯，由材料一“廣大青年積極弘揚時代精神、傳遞道德力量、爭當文明榜樣”可知，這里是說“青年”，而不包括“少年”；“技巧的開拓者”無中生有。3．C（3分）【解析】C項主要是我國網(wǎng)民的規(guī)模、互聯(lián)網(wǎng)普及率達77.5%以及網(wǎng)絡在日常生活中的普及，并未涉及“讓文明新風充盈網(wǎng)絡空間”這一觀點。4．①靈活運用多種論證方法，以舉例論證為主來闡述自己的觀點。如舉出推出《萬山磅礴看主峰》《牽媽媽的手》等一批新媒體作品以及推出“中國有約”“打卡中國”等網(wǎng)絡國際傳播活動等例子來論證我國在拓展網(wǎng)上理論武裝陣地、筑牢思想基礎的具體做法。②語言富有氣勢，論證有力。如連用“打造……，推動……；加大……，推出……；加快……，推出……”等句式，有力的論證了“大思政課是我國拓展網(wǎng)上理論武裝陣地、筑牢思想基礎的生動縮影”的觀點?！驹u分細則】每點2分，意思對即可。語言特色如回答“準確客觀”等也可酌情給分?！窘馕觥空撟C特色包括論證結構、論證方法、論證思路和論證語言等方面。題干要求抓住論證方法和論證語言加以分析。材料二的論證方法最突出的是舉例論證，論證語言富有氣勢。由此展開分析即可。5．①通過大思政課的形式拓展網(wǎng)上理論武裝陣地、筑牢思想基礎。②發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，創(chuàng)新方式方法，以一項項務實舉措積極培育網(wǎng)絡文化新風尚。③全面推進網(wǎng)絡法治建設，使網(wǎng)絡空間生態(tài)環(huán)境日益清朗，人民群眾在網(wǎng)絡空間享有更多獲得感、幸福感、安全感?！驹u分細則】每點2分，意思對即可，有其他答案酌情給分?！窘馕觥堪l(fā)言要點是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。發(fā)言要點只需要將發(fā)言重要方面概括出來即可。寫發(fā)言要點時觀點要明確，條理要清楚，語言要簡潔。6．A（3分）【解析】“為下文他熱心幫助我們壟地種菜做鋪墊”錯誤，沒有這個作用。7．B（3分）【解析】“讓‘我’感到不可思議”錯，根據(jù)文意可知，“我”能夠理解老人的心情的。8．①強化了王師傅對土地深厚情感的表達。通過借用詩句的形式，將王師傅對土地的情感與詩人艾青的情感相聯(lián)系，使這種情感顯得更加深沉和普遍。②增加了文本的文化深度和象征意義，使得王師傅的形象更加豐富，不僅僅是一個普通的農民，而是代表了一代又一代對土地有著深厚感情的農民群體。③也提升了文本的藝術性，使得讀者在閱讀時能夠產生共鳴，進一步感受到農民與土地之間不可分割的聯(lián)系?！驹u分細則】每點2分，答出兩點給滿分，意思對即可?！窘馕觥勘绢}考查對表現(xiàn)手法和表達情感的理解的能力。首先，在文本中找到引用艾青詩句的部分，并注意其上下文，理解作者如何將詩句融入到敘述中。其次，需要了解艾青原詩句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”所表達的情感和意義。再次，分析引用的修辭效果，探討作者引用艾青詩句的目的和效果。最后，聯(lián)系文本內容，將引用的詩句與文本中的具體內容聯(lián)系起來，分析詩句如何與文本中的人物、情節(jié)或主題相呼應。9．①在種地方面很令人佩服。由“如此熟練地精耕細作，不消說，這是個種地的老把式”可知。②做事極認真。由“他是一個做事極認真的人”可知。③沒有丟掉農民的本色。由“他似乎不是在捏土塊，而是在跟它們深情地交流”以及“哎呀，這雨下得有點早啊，常言道‘有錢難買五月旱，六月連雨吃飽飯’”可知。④肯吃苦、樂觀。由“叔，人干點兒活兒好。長壽”可知?！驹u分細則】每點2分，答出三點即可，共6分，意思對即可?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象和提取人物特點的能力。本題要求考生從文本中提取王師傅的形象特點，并分析這些特點為何值得佩服和學習?？忌枰ㄟ^文本中的具體描述和事件來展現(xiàn)王師傅的特質，如他的專業(yè)技能、認真態(tài)度、對土地的情感、吃苦耐勞和樂觀精神等。這些特點不僅體現(xiàn)了王師傅作為一個農民的職業(yè)操守，也反映了他作為一個普通人的優(yōu)秀品質?？忌枰Y合文本內容，準確提取信息，并進行合理的分析和總結。10．ACF【評分細則】每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分?！窘馕觥繀⒖紭它c：士兵之！兩君合好，而裔夷之俘以兵亂之，非齊君所以命諸侯也。11．A（3分）【解析】A項，文中加點的“于”是介詞，可譯為“在”；“冰，水為之，而寒于水”中的“于”也是介詞，可譯為“比”。C項，目的連詞，來/表修飾，不譯。B、D項，判斷正確。12．D（3分）【解析】“這些道理看不見，聽不到，因而不可知”強加因果、曲解文意。文中說的是“道在不可見，事在不可聞，勝在不可知”，三者是并列關系，而非因果關系。結合材料二的內容可知，這幾句話強調的是不掠取民眾、別國、天下的利益，自己反而會得到利益，強調“德”的重要性。13．（1）盟會的事已經完成了，卻又設享禮款待，這是讓辦事人辛苦了。（2）商紂王暴虐到了極點，虐殺無辜之人，請您輔助我拯救天下民眾，怎么樣??？【評分細則】（1）“享”“是勤執(zhí)事也”判斷句各1分，句意2分。（2）“罪殺”“憂”各1分，句意2分?！窘馕觥浚?）享，（設享禮）款待；是勤執(zhí)事也，判斷句。（2）罪殺，虐殺；憂：以……為憂，拯救。14．①在齊國派萊人用武力劫持魯定公時，孔子帶著魯定公往后退，命令士兵們快拿起武器沖上去，并怒斥齊景公，齊景公急忙叫萊人避開。②在舉行盟誓時，孔子與齊國人針鋒相對，最終齊人返田。③在齊景公準備設享禮款待魯定公時，孔子的一番話，讓齊景公放棄舉行享禮?！驹u分細則】每點1分，意思對即可?！窘馕觥炕卮疬@一問題，先要理解太公這句話的意思，“全勝不斗，大兵無創(chuàng)”意思是說不經過戰(zhàn)斗而取得全勝，以大軍臨敵而沒有傷亡。再結合材料一，從孔子的言行中找答案。在齊國派萊人用武力劫持魯定公時，孔子帶著魯定公往后退，命令士兵們快拿起武器沖上去，并怒斥齊景公，齊景公急忙叫萊人避開。在舉行盟誓時，孔子與齊國人針鋒相對，最終齊人返田。又如孔子的一番話，讓齊景公放棄舉行享禮。由此可見，在強大的敵人（對方）面前，孔子做到了“全勝不斗，大兵無創(chuàng)”。15．C（3分）【解析】“尾聯(lián)直抒胸臆”錯，“陶謝不枝梧”一句運用典故間接抒情，間接表達了陳師道秋來寄給詩人的詩作風格獨特，即使陶淵明謝靈運也無法相比。16．①“文章似揚馬”將陳師道的文章與揚雄、司馬相如并論，贊美陳師道的文章堪比揚馬，突出其文章水平高。②“欬唾落明珠”運用比喻說陳師道隨口而出的言辭就像明珠般灑落，贊美陳師道的文章言辭精當，詩文優(yōu)美?！驹u分細則】每點3分，意思對即可。【解析】根據(jù)注釋可知，句中的“揚馬”指的是