中班能干的小手教案

中班能干的小手教案中班能干的小手教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2、幫助幼兒理解和體會(huì)自己的小手很能干。3、簡(jiǎn)單了解護(hù)手的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解五個(gè)手指的名稱。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂(lè)《我有一雙小小手》活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。二、基本部分1、認(rèn)識(shí)手。（1）知道每人都有一雙手。剛才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我們是用什么來(lái)做的？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手，那小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗，也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣。（2）認(rèn)識(shí)手指A、教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭）最小最瘦的是誰(shuí)呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰(shuí)？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指碰碰頭）剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指彎彎腰）B、練習(xí)說(shuō)手指名稱。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點(diǎn)點(diǎn)頭。小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。無(wú)名指無(wú)名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。3、了解手的用處及保護(hù)手的方法（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰(shuí)的小手最能干。（2）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它還可以做什么？（寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護(hù)自己的手。討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。三、結(jié)束部分1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來(lái)，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂(lè)幼兒作畫。2、展示幼兒作品。教學(xué)反思這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。中班能干的小手教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：我們班大部分孩子都是新來(lái)的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會(huì)主動(dòng)去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、等老師去幫忙。根據(jù)班級(jí)的這些情況、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：“能干的小手”。活動(dòng)目標(biāo)：1、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情。2、能用肢體語(yǔ)言、模仿動(dòng)作、表現(xiàn)手的本領(lǐng)、發(fā)展手的動(dòng)作。3、教幼兒保護(hù)手的概念。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《能干的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師：今天我們來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干、一起表演：手指操,《五個(gè)手指》。2、幼兒說(shuō)說(shuō)手的特征：伸出手比大小、說(shuō)說(shuō)有幾只手？有幾個(gè)手指？分別叫什么名字？比粗細(xì)、長(zhǎng)短。3、幼兒說(shuō)說(shuō)手的用處。師生一起討論：小手能做什么？它有什么用處？4、幼兒觀看課件。教師總結(jié)：小朋友小手真能干、都學(xué)會(huì)了自己的事情自己做、小手還能干什么呢？5、幼兒用肢體語(yǔ)言模仿手的各種動(dòng)作。6、提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。7、幼兒分組實(shí)踐操作第一組：疊衣服第二組：做蔬菜拼盤第三組：剝雞蛋第四組：擦班級(jí)的物品活動(dòng)反思：在活動(dòng)中孩子非?；钴S、本次活動(dòng)以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)法、感知表現(xiàn)法、實(shí)踐操作法、先簡(jiǎn)單的模仿操開(kāi)始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒再次通過(guò)手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過(guò)實(shí)踐操作、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己、這樣將目標(biāo)層層加深、取得了較好的教學(xué)效果。中班能干的小手教案「篇三」教材簡(jiǎn)介：能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)手能做的許多事情。設(shè)計(jì)理念：現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，對(duì)于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等，不善于也不勤于動(dòng)手，對(duì)手沒(méi)有自覺(jué)意識(shí)。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手的功用，對(duì)自己的手感興趣。設(shè)計(jì)思路：游戲引入――――師生討論――――探索感知――――結(jié)束活動(dòng)游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。師生討論――這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒是活動(dòng)的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手。探索感知――我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，又通過(guò)動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。結(jié)束活動(dòng)――結(jié)束時(shí)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開(kāi)展。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料（水粉）?；顒?dòng)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入師：小朋友，老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎？我們用什么變魔術(shù)的呀？2、師生討論通過(guò)觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同？長(zhǎng)得什么樣子??？每個(gè)小朋友的手都一樣嗎？你們比比看？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心，身背，并一起做拍手的動(dòng)作。師：小朋友你們的手指都一樣長(zhǎng)嗎？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長(zhǎng)有短。3、探索感知（1）游戲：小手變變變師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物，可以變小兔、小鳥(niǎo)、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt（引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事？）（3）幼兒動(dòng)手操作。師：我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫），好嗎？4、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧。中班能干的小手教案「篇四」設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。2．簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱。難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干?；顒?dòng)準(zhǔn)備手的圖片，動(dòng)物指偶若干?；顒?dòng)過(guò)程一．幼兒操作：老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？二．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)：1.剛才你做了什么？是用什么做的？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三．觀察認(rèn)識(shí)手1.幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）2.認(rèn)識(shí)手指名稱（1）介紹手指名稱出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其他部分（1）手指長(zhǎng)在哪里？（手掌）（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。四．幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手？討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五．引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請(qǐng)爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。教學(xué)反思讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)充自己的不足，努力成為一個(gè)合格的幼兒教師。中班能干的小手教案「篇五」教學(xué)目的：幼兒能堅(jiān)持自己的事自己做，并愿意主動(dòng)為大家做力所能及的事。了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。教學(xué)過(guò)程：一、日常指導(dǎo)：1、在本班的學(xué)習(xí)活動(dòng)角以及器械活動(dòng)中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活，靈巧。2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手，以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。二、結(jié)合本班值日生活動(dòng)引導(dǎo)幼兒用雙手主動(dòng)為集體為他人做力所能及的事。三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”，記錄每個(gè)幼兒能用手做到的事情。1、讓每個(gè)幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。2、每天離園準(zhǔn)備時(shí)，教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，今天誰(shuí)的小手最能干，做了哪些事情或者學(xué)會(huì)了做哪些事情，可以自己說(shuō)也可以推薦。被選出