2025屆山西省部分學校高三1月質(zhì)量檢測語文試題

2025屆山西省部分學校高三1月質(zhì)量檢測語文試題考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：高三一、古詩文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下面文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺啵柡稳?？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”1.解釋下列句子中加點詞的意思。（1）居則曰：“不吾知也。”（2）端章甫，愿為小相焉。（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”2.下列對文本有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、再有、公西華四人各有志向，各具特色。B.子路有政治才能，曾皙有文學才能，再有有經(jīng)濟才能，公西華有外交才能。C.子路、再有、公西華都認為自己的才能能夠治理國家，而曾皙則不然。D.子路、曾皙、再有、公西華四人各有抱負，都想為國家出力。3.下列對文本的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過孔子與四位弟子的對話，展現(xiàn)了孔子對弟子的期望和教誨。B.文章通過描寫孔子的言行，表現(xiàn)了孔子的仁愛之心和博愛之情。C.文章通過描寫弟子的表現(xiàn)，展現(xiàn)了弟子的才華和志向。D.文章通過描寫孔子的言行和弟子的表現(xiàn)，展現(xiàn)了孔子的教育思想。二、現(xiàn)代文閱讀（共5題，每題3分）要求：閱讀下面現(xiàn)代文，完成下列小題。①在文學史上，魯迅與郭沫若并稱“左右兩翼”，成為現(xiàn)代文學史上一道獨特的風景線。魯迅與郭沫若的交往，始于1921年，止于1931年，歷時十年。在這十年間，他們有過合作，也有過分歧，但他們始終保持著深厚的友誼。②1921年8月，郭沫若應魯迅之邀，擔任《晨報副刊》編輯。魯迅與郭沫若的相識，是在1921年7月。當時，郭沫若正在日本九州帝國大學留學，魯迅正在北京教育部任職。7月，魯迅在日本東京，得知郭沫若在日本九州帝國大學留學，便寫信給郭沫若，邀請他擔任《晨報副刊》編輯。郭沫若欣然接受邀請，于1921年8月回到上海，擔任《晨報副刊》編輯。③魯迅與郭沫若的交往，始于1921年，止于1931年。在這十年間，他們有過合作，也有過分歧。1923年，魯迅發(fā)表短篇小說《阿Q正傳》，郭沫若為《阿Q正傳》作序。1924年，魯迅發(fā)表短篇小說《祝?！?，郭沫若為《祝?！纷餍颉?926年，魯迅發(fā)表短篇小說《狂人日記》，郭沫若為《狂人日記》作序。1927年，魯迅發(fā)表短篇小說《阿Q正傳》，郭沫若為《阿Q正傳》作序。1928年，魯迅發(fā)表短篇小說《祝福》，郭沫若為《祝福》作序。1930年，魯迅發(fā)表短篇小說《狂人日記》，郭沫若為《狂人日記》作序。1931年，魯迅發(fā)表短篇小說《阿Q正傳》，郭沫若為《阿Q正傳》作序。④然而，魯迅與郭沫若的合作并非一帆風順。1925年，魯迅與郭沫若就文學創(chuàng)作問題產(chǎn)生分歧。魯迅認為文學創(chuàng)作應該注重現(xiàn)實，而郭沫若則認為文學創(chuàng)作應該注重浪漫。1926年，魯迅與郭沫若再次就文學創(chuàng)作問題產(chǎn)生分歧。1927年，魯迅與郭沫若再次就文學創(chuàng)作問題產(chǎn)生分歧。1928年，魯迅與郭沫若再次就文學創(chuàng)作問題產(chǎn)生分歧。1930年，魯迅與郭沫若再次就文學創(chuàng)作問題產(chǎn)生分歧。1931年，魯迅與郭沫若再次就文學創(chuàng)作問題產(chǎn)生分歧。⑤然而，盡管魯迅與郭沫若在文學創(chuàng)作上存在分歧，但他們始終保持著深厚的友誼。1931年，魯迅病逝，郭沫若悲痛欲絕。郭沫若為魯迅撰寫了《魯迅先生之死》一文，表達了對魯迅的懷念之情。1.解釋下列句子中加點詞的意思。（1）魯迅與郭沫若并稱“左右兩翼”，成為現(xiàn)代文學史上一道獨特的風景線。（2）魯迅與郭沫若的交往，始于1921年，止于1931年，歷時十年。（3）魯迅與郭沫若的交往，始于1921年，止于1931年，歷時十年。2.下列對文本有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.魯迅與郭沫若的交往始于1921年，止于1931年，歷時十年。B.魯迅與郭沫若的交往過程中，他們有過合作，也有過分歧。C.魯迅與郭沫若的交往過程中，他們始終保持著深厚的友誼。D.魯迅與郭沫若的交往過程中，他們在文學創(chuàng)作上存在分歧。3.下列對文本的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過描寫魯迅與郭沫若的交往，展現(xiàn)了他們深厚的友誼。B.文章通過描寫魯迅與郭沫若的交往，展現(xiàn)了他們文學創(chuàng)作的分歧。C.文章通過描寫魯迅與郭沫若的交往，展現(xiàn)了他們?nèi)松^、價值觀的分歧。D.文章通過描寫魯迅與郭沫若的交往，展現(xiàn)了他們?yōu)槲覈膶W事業(yè)做出的貢獻。三、古詩詞鑒賞（共5題，每題3分）要求：閱讀下面詩歌，完成下列小題?！拘☆}1】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌描繪了春天的景象，表達了詩人對美好生活的向往。B.詩歌運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了春天的景象。C.詩歌通過描繪春天的景象，表達了詩人對美好生活的向往。D.詩歌表達了詩人對春天的喜愛，以及對美好生活的追求?！拘☆}2】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌描繪了夏天的景象，表達了詩人對美好生活的向往。B.詩歌運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了夏天的景象。C.詩歌通過描繪夏天的景象，表達了詩人對美好生活的向往。D.詩歌表達了詩人對夏天的喜愛，以及對美好生活的追求?！拘☆}3】下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌描繪了秋天的景象，表達了詩人對美好生活的向往。B.詩歌運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了秋天的景象。C.詩歌通過描繪秋天的景象，表達了詩人對美好生活的向往。D.詩歌表達了詩人對秋天的喜愛，以及對美好生活的追求。四、文言文翻譯（共5題，每題3分）要求：將下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語?！拘☆}1】孔子說：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”【小題2】子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”【小題3】孔子說：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”【小題4】子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”【小題5】孔子說：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”五、作文（共1題，50分）要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！叭松囊饬x在于創(chuàng)造價值，而不是享受價值。”這句話引發(fā)了你怎樣的思考？請以“人生的意義”為話題，寫一篇不少于800字的文章。提示：①結合自身經(jīng)歷或感悟；②觀點明確，論證有力；③語言流暢，條理清晰。本次試卷答案如下：一、古詩文閱讀1.（1）不吾知也：我不知道。（2）端章甫：穿著禮服。（3）吾與點也：我和點一樣。2.D解析：A、B、C三項都是對文本內(nèi)容的正確分析和概括，而D項錯誤，因為文中并未提到子路、曾皙、再有、公西華都想為國家出力，只是各自表達了自己的志向。3.C解析：A、B、D三項都是對文本的分析和鑒賞，而C項錯誤，因為文中并未提到孔子的教育思想，只是通過對話展現(xiàn)了孔子對弟子的期望和教誨。二、現(xiàn)代文閱讀1.（1）左右兩翼：指魯迅與郭沫若在文學史上的地位。（2）交往：指魯迅與郭沫若的友誼。（3）交往：指魯迅與郭沫若的友誼。2.D解析：A、B、C三項都是對文本有關內(nèi)容的正確分析和概括，而D項錯誤，因為文中并未提到魯迅與郭沫若在文學創(chuàng)作上存在分歧。3.C解析：A、B、D三項都是對文本的分析和鑒賞，而C項錯誤，因為文中并未提到魯迅與郭沫若在人生觀、價值觀上存在分歧，只是文學創(chuàng)作上存在分歧。三、古詩詞鑒賞【小題1】D解析：A、B、C三項都是對這首詩的正確理解和賞析，而D項錯誤，因為詩歌并未表達詩人對春天的喜愛，以及對美好生活的追求。【小題2】D解析：A、B、C三項都是對這首詩的正確理解和賞析，而D項錯誤，因為詩歌并未表達詩人對夏天的喜愛，以及對美好生活的追求。【小題3】D解析：A、B、C三項都是對這首詩的正確理解和賞析，而D項錯誤，因為詩歌并未表達詩人對秋天的喜愛，以及對美好生活的追求。四、文言文翻譯【小題1】孔子說：“因為我比你們年長一天，不要因為我而有所顧忌。平時你們常說：‘沒有人了解我?！绻腥肆私饽銈?，那么你們打算怎么做呢？”【小題2】子路、曾皙、再有、公西華侍坐?？鬃诱f：“因為我比你們年長一天，不要因為我而有所顧忌。平時你們常說：‘沒有人了解我?！绻腥肆私饽銈儯敲茨銈兇蛩阍趺醋瞿?？”【小題3】孔子說：“因為我比你們年長一天，不要因為我而有所顧忌