2025年小班音樂(lè)教學(xué)：《輕輕地》教案創(chuàng)新設(shè)計(jì)

202X主講人：時(shí)間：202X.X2025年小班音樂(lè)教學(xué)《輕輕地》教案創(chuàng)新設(shè)計(jì)0102CONTENTS目錄一、教學(xué)目標(biāo)與意義二、教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新設(shè)計(jì)01一、教學(xué)目標(biāo)與意義讓幼兒理解“輕輕地”這一概念，能夠準(zhǔn)確地模仿和表現(xiàn)“輕輕地”的動(dòng)作，如輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話等，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和動(dòng)作控制能力。引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《輕輕地》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏自然地演唱歌曲，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。1.知識(shí)與技能通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、故事講述、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。鼓勵(lì)幼兒自主探索和創(chuàng)編與“輕輕地”相關(guān)的動(dòng)作和音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。2.過(guò)程與方法培養(yǎng)幼兒安靜、專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒在“輕輕地”活動(dòng)中體驗(yàn)到安靜的美好和秩序感，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受家庭的溫暖和親情，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感，懂得關(guān)心他人。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定011.音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，通過(guò)《輕輕地》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，能夠豐富幼兒的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，提高幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律、歌詞等方面的感知和理解能力，為幼兒今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠鍛煉自己的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，促進(jìn)幼兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高幼兒的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。022.行為習(xí)慣養(yǎng)成“輕輕地”這一概念的引入，有助于幼兒形成良好的行為習(xí)慣。在日常生活中，幼兒能夠?qū)W會(huì)控制自己的動(dòng)作和聲音，避免大聲喧嘩、亂跑亂跳等行為，培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)和文明禮儀。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的角色扮演和情境模擬，幼兒能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)到“輕輕地”行為帶來(lái)的積極影響，進(jìn)一步加深對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解，從而在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。033.情感教育滲透歌曲《輕輕地》以家庭生活為背景，蘊(yùn)含著濃濃的親情和關(guān)愛(ài)。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠感受到家庭的溫暖和幸福，增強(qiáng)幼兒對(duì)家庭的歸屬感和認(rèn)同感。教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒將“輕輕地”行為與關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人的情感聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感，讓幼兒懂得在日常生活中要尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，形成良好的情感品質(zhì)。（二）教學(xué)意義闡述02二、教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境，引入歌曲利用多媒體播放一段溫馨的家庭生活視頻，如早晨起床、媽媽做飯、爸爸睡覺(jué)等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并描述視頻中的內(nèi)容，讓幼兒感受到家庭生活的寧?kù)o與美好。在視頻播放的過(guò)程中，教師可以適時(shí)地播放歌曲《輕輕地》的旋律，讓幼兒在潛移默化中感受歌曲的節(jié)奏和旋律，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。75%2.完整欣賞，初步感知教師完整地演唱歌曲《輕輕地》，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。在演唱過(guò)程中，教師可以配合一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)和表情，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力和感染力。欣賞完歌曲后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，提問(wèn)幼兒：“歌曲里唱了什么？”“你最喜歡歌曲中的哪一句？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，幫助幼兒初步理解歌曲的內(nèi)容和情感。52%3.分段欣賞，深入理解將歌曲《輕輕地》分成幾個(gè)部分，如“輕輕地起床”“輕輕地穿衣”“輕輕地走路”等，分別進(jìn)行欣賞和講解。在欣賞每一部分時(shí)，教師可以結(jié)合相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，幫助幼兒更好地理解歌詞所描述的情景。例如，在欣賞“輕輕地起床”這一部分時(shí)，教師可以展示一張小床的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的小寶寶是如何起床的，然后播放歌曲的相應(yīng)部分，讓幼兒感受歌曲中所表達(dá)的起床時(shí)的安靜和輕柔。通過(guò)分段欣賞，幼兒能夠更加深入地理解歌曲的內(nèi)涵，同時(shí)也有助于幼兒更好地掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，為后續(xù)的學(xué)唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。81%010203（一）歌曲欣賞與感知教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“輕輕地”的動(dòng)作，如輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話、輕輕地關(guān)門等，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿表演。在幼兒模仿的過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“輕輕地”的感覺(jué)。例如，教師可以請(qǐng)幼兒模仿小貓走路的樣子，要求幼兒腳步輕盈，盡量不發(fā)出聲音，讓幼兒在模仿中體驗(yàn)到“輕輕地”走路的感覺(jué)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：“為什么小貓走路要輕輕地呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解“輕輕地”行為的意義和價(jià)值。1.動(dòng)作模仿，體驗(yàn)“輕輕地”在幼兒熟悉“輕輕地”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲《輕輕地