粵教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊知識點

第一單元?水和空氣?第1課??清清的水?一、?填空?1．水

?是地球表面數(shù)量最多的天然物質(zhì)，它覆蓋了地球表面約

71?%?的面積。?2.野外的動物去??小河??、??湖邊??、??溪邊??等地找水。?3.水廣泛分布在自然界里，?湖泊?、?海洋??、?冰川?、?江河

??等地方有水。?4．水具有一些特征：?沒有顏色

?、?沒有氣味

?、?沒有味道

?、??可以流動??。?5.茶水是透明的?，但?有顏色???、?有氣味、有味道??????????。?6.觀察一杯水可以用?眼睛看，?鼻子聞，

舌頭嘗的方法觀察清水，也可以用?手?摸?的方法去觀察。?7．要注意，在觀察液體時，應(yīng)提醒學(xué)生不能??聞或嘗未知的液體，?確保衛(wèi)生和安全。??二、判斷正誤。對的“√”?，錯的“×”。?1.不能聞或嘗未知的液體，確保衛(wèi)生和安全。?（?√??）2.茶水和清水沒有不同。????????????????????（?×??）3.清水是白色的。??????????????????????????（?×??）?三、問答題。?1.自然界里哪里有水？?答：水廣泛分布在自然界里，湖泊、海洋、冰川、江河等地方有水。?2．水有什么特征？?答：水沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，可以流動。?3.清水有顏色、氣味和味道嗎？比較清水與茶水有什么不同。?答：清水是透明的，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道。茶水也是透明的，但有顏色，有氣味，有味道。??4.在觀察液體時，應(yīng)注意什么？?答：在觀察液體時，應(yīng)提醒學(xué)生不能聞或嘗未知的液體，以免發(fā)生危險。第2、3、4課??1.?（食鹽?）和（白糖）能溶解在水中，（沙）和（食用油）不能溶解在水中。2.?空氣沒有（?顏色?），沒有（?氣味?），可以（?流動?）。3.?空氣就在我們（?周圍?）。4.?（?紅旗飄動?）（?樹枝搖擺??）（?泡泡飛散?）等現(xiàn)象說明有空氣的存在。?5.?在袋子上刺個小孔，擠一擠，能聽到（?空氣的聲音），說明空氣可以（流動）。?6.?空氣和水的共同特征是（?沒有顏色），（?沒有氣味?），（可以流動?）。?7.（干海綿）、（粉筆）、（土塊）等物體里面會藏有空氣。?8.?把干海綿放入水中擠一擠，有（氣泡冒出）。??二、判斷題。1.?食鹽、白糖、沙和食用油都能溶解在水中。（?×?）?2.?大米和味精都不能溶解在水中。????????????（?×?）?3.?空氣無處不在。（?√?）?4.?空氣是可以流動的。（?√?）?5.?空氣有顏色，但沒有氣味，可以流動。（?×?）?6.?把干海綿放入水中并擠一擠，會有空氣。（?√?）?7.?把粉筆、土塊、橡皮擦物體放入水中，不會有空氣。（?×?）?8.?氣泡就是空氣。（?√?）?9.?所有的物體里面都藏有空氣。（?×?）?三、問答題。?1.?請舉例生活中的其他物質(zhì)，哪些能在水中溶解？?答：食鹽、白糖和味精等能溶解在水中。?2.?說說空氣有什么特征？?答：空氣沒有顏色、沒有氣味、可以流動。3.?在裝滿空氣的袋子上扎個小孔，放入水中擠一擠，你有什么發(fā)現(xiàn)？??答：發(fā)現(xiàn)水中有氣泡冒出來，說明空氣流出來，空氣可以流動。?4.?在塑料吸管的兩端分別連接氣球和塑料袋，打開夾子，氣球和塑料袋有什么變化？答：氣球變小，塑料袋鼓起來，從而說明空氣可以流動。?????5.?哪些現(xiàn)象說明空氣的存在？?答：紅旗飄飄、樹枝搖擺、泡泡飛散的現(xiàn)象能說明有空氣的存在。????6.將干海綿放入水中擠一擠，你能觀察到什么現(xiàn)象？?答：能觀察到有氣泡冒出。??7.將干海綿裝入塑料袋，用力擠一擠，能看到什么現(xiàn)象？?答：能看到塑料袋鼓起來，說明海綿里有空氣。?8.?哪些物體里還藏著空氣？請至少舉例三個。?答：粉筆、土塊、干海綿等物體里面藏有空氣。?第二單元我來做小船一、填空。?1、（木）（塑料）玩具會浮在水面。?2、（筷子）（象棋）（積木）會浮在水面上。?3、（石頭、鑰匙、鋼匙、橡皮擦、蘋果）等都是下沉的物體。（乒乓球、木勺）都是浮起來。4、能在水中浮起來的物體的特點是（密度小于水或浮力大于重力時就會浮起來）。?5、制作小竹筏要求（平整）、（結(jié)實）。?6、在保持水果（外形不變）的情況下，改變（水果的重量）的方法，使水果在水中浮起來。二、簡答題：?1、利用竹筷子，怎樣才能做小竹筏呢？?答：（1）材料：制作竹筏需要筷子，橡皮筋或細繩。（2）用四根短的筷子分上下兩面夾住平鋪的竹筷子，再進行捆綁，能解決竹筏平整的問題。?2、怎樣把小竹筏綁得更結(jié)實？?答：用橡皮筋或細繩。?3、能讓小竹筏平整些嗎？?答：用四根短的筷子分上下兩面夾住平鋪的竹筷子，再進行捆綁，能解決竹筏平整的問題。?4、把橡皮泥放入水中，它會浮還是會沉答：柱狀的橡皮泥原封不動放入水中，橡皮泥沉在水底。?5、有什么辦法能讓橡皮泥浮起來？?答：將橡皮泥捏成小船狀可以使橡皮泥在水中浮起來。?6、你能利用獼猴桃或其他水果做一艘小船嗎？答：用勺子挖一挖，水果就變成小船了。7、想一想，你使用了哪些方法來做水果船？?答：在水果外形不變的前提下，想辦法減輕水果的重量可以使水果在水中浮起來。第三單元百變的紙第八課??一起觀察紙?1、紙的基本特點：

厚薄、顏色、軟硬、光滑度；?2、幾種常見的紙：報紙、宣紙、作業(yè)紙、卡紙、餐巾紙等；?3、觀察紙的方法：摸一摸、撕一撕、揉一揉?4、卡紙：紙質(zhì)硬、厚，不容易變形，適合用折疊的方法折紙花；?5、皺紋紙：紙質(zhì)軟、薄，容易變形，適合用捆扎的方式做紙花；?6、蠟光紙：表面光滑；?7、餐巾紙：容易被揉變形；8、作業(yè)紙：容易被撕。第9、10課、紙?1、按紙吸水的本領(lǐng)分：容易吸水、不容易吸水?2、易吸水的紙：報紙、作業(yè)本（書寫紙）、宣紙、餐巾紙等?3、不容易吸水：雜志（銅版紙）、卡紙、蠟光紙?4、適合制作紙杯的紙為：

不容易吸水的紙5、可以制作紙杯的紙為：

卡紙、蠟光紙?6、讓紙更結(jié)實的方法：

繞紙繩?（繞的圈數(shù)越多越結(jié)實、更粗、更緊也越結(jié)實）?7、折疊成?“W”型的紙橋包含很多三角形的形狀加強橋的穩(wěn)固性?。第四單元校園里的生物第11課?草地里有什么?1、觀察草地上物體的流程：

觀察、記錄、分類?2、觀察操場的上的物體使用的工具：

放大鏡3、身邊的物體分為：

生物、非生物4、非生物：

沒有生命的物體，如石頭、鐵釘、跳繩、足球、泥土等?5、生物：

具有能獲取營養(yǎng)、會生長、能繁殖后代等特征。

如：花、草、樹木、麻雀、蚯蚓、昆蟲等。?第12、13課??動物?1、身邊的動物有：?螞蟻、青蛙、蝸牛、瓢蟲、蝴蝶、烏龜、豬、牛、羊、蜻蜓等。2、動物棲息的環(huán)境：

樹上筑巢的喜鵲、??花叢采蜜的蜜蜂、??葉片上棲息的毛毛蟲、?????????

池塘里游泳的鯉魚?

樹干上爬行的蝸牛、???荷葉上活動的青蛙、??3、草地：螞蟻、蚯蚓、蝗蟲?4、樹干：蝸牛、喜鵲、5、水里：青蛙、鯉魚、?6、動物的分類?軟體動物：蝸牛、蚯蚓??????爬行動物：蝸牛、鱷魚、蛇、????????7、

昆蟲：蝗蟲、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜜蜂??????????8、水陸兩棲動物：烏龜、青蛙?鳥類動物：山雀、喜鵲????????????9、哺乳動物：牛、羊、老虎、松鼠??13.觀察小動物?動物的外形：?1、蝴蝶身體分為：頭、胸、腹、兩對翅膀、三對足?2、瓢蟲：體型呈卵型或