廣東省普寧市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題（含答案）

廣東省普寧市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題本試題共8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘說明:1.答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”、“座位號(hào)”欄內(nèi)填涂考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案;答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡上各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上;如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4、考生必須保持答題卡整潔，考試結(jié)束后，將答題卡交回，試題卷自己保存。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各小題。材料一：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們，常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上，以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》,謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”而回答又是無比堅(jiān)定的，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪歉锩硐氲南笳?，是新世界的開創(chuàng)者，只有他們才能“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”；只有他們，才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水，浪遏飛舟”的崇高使命。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)的紅軍依然困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的主人？誰才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東再一次回應(yīng)十年前自己的時(shí)代之間：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！鼻О偃f勞動(dòng)人民，無產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作，好似一幅幅長(zhǎng)篇畫卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩史、史詩。隨著歲月的遷轉(zhuǎn)，有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時(shí)時(shí)吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反圍剿，敵強(qiáng)我弱，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞村前壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神，它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷，英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。回顧歷史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來：“世上無難事，只要肯登攀?！边@就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動(dòng)力。我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的也一定能夠達(dá)到。（摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二:毛澤東一生嗜書不倦，尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書，總是以歷史人物的傳記為中心，對(duì)歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評(píng)。他評(píng)價(jià)歷史人物，不因襲舊說，而是獨(dú)具慧眼，抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載，視通萬里，中華歷史上下五千多年，從三皇五帝到歷代將相，毛澤東每有所感，就有評(píng)說。這些評(píng)點(diǎn)，雖只區(qū)區(qū)三言兩語，卻折射了他的歷史觀，反映了他的是非觀?！肚邎@春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作。“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！币浴跋А弊制鸸P，對(duì)秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說。就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)：“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國(guó)過去的封建君主還沒有第二個(gè)人超過他的”。他甚至說過：“解決中國(guó)的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx<封建論>呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量。”毛澤東評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪已詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，記錄著革命者和建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷的詩詞，都屬于革命詩詞。B.毛澤東詩詞作為革命詩詞最杰出的代表，既有革命浪漫主義的精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。C.毛澤東詩詞中的《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年前后的長(zhǎng)沙與1936年2月寫于陜北的《沁園春·雪》內(nèi)容雖有很大的差別，但二者是有關(guān)聯(lián)的。D.毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩篇章，已成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的精神標(biāo)識(shí)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.毛澤東的《菩薩蠻·大柏地》和《七律·長(zhǎng)征》以革命英雄主義的氣魄，刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭(zhēng)風(fēng)骨。B.毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他的評(píng)價(jià)是很公平的。C.毛澤東詩詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動(dòng)力。D.材料二中，毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績(jī)，如漢武帝的業(yè)績(jī)，唐太宗的指揮能力，成吉思汗的戰(zhàn)績(jī)。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中能體現(xiàn)毛澤東詩詞浪漫主義風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A.山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。B.東方欲曉，莫道君行早。C.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。D.颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場(chǎng)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一所運(yùn)用的論證方法？5.毛澤東在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅棉襖孫犁風(fēng)把山坡上的荒草，吹得俯到地面上、砂石上。云并不厚，可沉重得怕人，樹葉子因昨夜初霜的侵凌而焦枯了，正一片片地墜落。我同小鬼顧林從滾龍溝的大山頂上爬下來。在強(qiáng)登那峭峻的山頂時(shí)，身上發(fā)了暖，但一到山頂，被逆風(fēng)一吹，就覺得難以支持了。顧林在我眼前，連打了三個(gè)寒噤。我拉他趕緊走下來，在那容易迷失牧羊人的路上一步一步走下，在亂石中開拔著腳步。顧林害了兩個(gè)月的瘧疾，現(xiàn)在剛養(yǎng)得有了些力氣，我送他回原部隊(duì)。我們還都穿著單軍服，誰知一兩天內(nèi)天氣變得這樣劇烈。雖說有病，這孩子還是很矜持的。十五歲的一個(gè)人，已經(jīng)有從吉林到邊區(qū)這一段長(zhǎng)的、且大半是一個(gè)人流浪的旅程。在故鄉(xiāng)的草原里，他拉走了兩匹敵人放牧的馬，偷偷賣掉了，跑到天津，做了一家制皮工廠的學(xué)徒。事變了，他投到冀中區(qū)的游擊隊(duì)里……“身子一弱就到了這樣！”像是怨恨自己。我看到那發(fā)白的而又有些顫抖的薄嘴唇，覺得他這久病的身子是不能支持了。我希望到一個(gè)村莊，在那里休息一下，暖暖身子。①風(fēng)還是吹著，云，凌人地往下垂。我想，要下雨了，下的一定是雪片吧?天突然暗了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在前面的高坡上出現(xiàn)一片白色的墻壁，我盡可能地加快了腳步，顧林也勉強(qiáng)跟著。這時(shí)，遠(yuǎn)處山坡上，已經(jīng)有牧羊人的吆喝聲，天氣該不早了，我知道應(yīng)是攔羊下山入圈的時(shí)分。爬上那個(gè)小山莊的高坡，白墻壁上的一個(gè)小方窗，透出了燈火。我叫顧林坐在門前一塊方石上，自己上前打門。門很快地開了，一個(gè)姑娘走了出來。我對(duì)她說明來意，問她這里有沒有村長(zhǎng)，她用很流利的地方話回答說，這只是一個(gè)小莊子，總共三戶人家，過往的軍隊(duì)有事都是找她家的，因?yàn)樗母绺缡亲孕l(wèi)隊(duì)的一個(gè)班長(zhǎng)。②隨著她就躊躇了。今天家里只有她一個(gè)人，媽媽去外婆家了，哥哥還沒回來。她轉(zhuǎn)眼望一望顧林，對(duì)我說：“他病得很重嗎?”我說：“是?！彼盐覀冏尩剿依铮槐K高座的油燈放在窗臺(tái)上，浮在黑色油脂里的燈芯，挑著一個(gè)跳動(dòng)不停的燈花，有時(shí)碎細(xì)地爆炸著。?姑娘看著有十五六歲，穿著一件紅色的棉襖，頭發(fā)梳得很平，動(dòng)作很敏捷，和人說話的時(shí)候，眼睛便盯住人。我想，屋里要沒有那燈光和灶下的柴火的光，機(jī)靈的兩只大眼也會(huì)把這間屋子照亮的吧?她挽著兩只袖子，正在燒她一個(gè)人的晚飯。我一時(shí)覺得我們休息在這里，有些不適當(dāng)。但顧林躺在那只鋪一張破席子的炕上，顯然已是筋疲力盡。我摸摸他的額，又熱到灼手的程度?！澳愕牟〔粫?huì)又犯了吧?”顧林沒有說話，我只聽到他牙齒發(fā)出的“得得”聲，他又發(fā)起冷來。我有些發(fā)慌，我們沒有一件蓋的東西。炕的一角好像是有一條棉被，我問那正在低頭燒火的姑娘，是不是可以拿來蓋一下。姑娘抬著頭沒聽完我的話，便跳起來，爬到炕上，把它拉過來替顧林蓋上去。一邊嘴里說，她家是有兩條被的，哥哥今天背一條出操去了。把被緊緊地蓋住了顧林的蜷伏的身體，她才跳下來，臨離開，把手按按顧林的頭，對(duì)我蹙著眉說：“一定是打擺子①！”她回去吹那因?yàn)槌睗穸绲哪静窳?，我坐在顧林的身邊，從門口內(nèi)外望著那昏暗的天。我聽到風(fēng)還在刮，隔壁有一頭驢子在叫。我思索著明天顧林是不是能走，有些愁悶起來。姑娘對(duì)我慢慢地講起話來。灶膛里的火旺了，火光照得她的臉發(fā)紅，那件深紅的棉襖，便像蔓延著火焰一樣。夜晚靜得很，顧林有時(shí)發(fā)出呻吟聲，身體越縮攏越小起來。我知道他冷。③我摸摸那條棉被，不只破爛，簡(jiǎn)直像紙一樣單薄。我已經(jīng)恢復(fù)了溫暖，就脫下我的軍服的上身，只留下里面一件襯衫，把軍服蓋在顧林的身上。這時(shí)，鍋里的飯已經(jīng)煮好。姑娘盛了一碗米湯放在炕沿上，她看見我把軍服蓋上去，就沉吟著說：“那不抵事?！彼謾C(jī)靈地盯視著我。我只是對(duì)她干笑了一下，表示：這不抵事，怎樣辦呢?我看見她右手觸著自己棉襖上偏左邊的紐扣，最下的一個(gè)，已經(jīng)應(yīng)手而開了。她后退了一步，眼睛笑盈盈的，對(duì)我說：“蓋上我這件棉襖吧?！睕]等我答話，她便轉(zhuǎn)過身去斷然地脫了下來，我看見她的臉飛紅了一下，但馬上平復(fù)了。她把棉襖遞給我，自己退到角落里把里衣整理了一下，便又坐到灶前去了，末了還笑著講：“我也是今天早上才穿上的?！彼砩现涣粝乱患欛薜幕l布的小衫。對(duì)這個(gè)舉動(dòng)，我來不及驚異，我只是把那滿留著姑娘體溫的棉襖替顧林蓋上，我只是覺得身邊這女孩的動(dòng)作，是幼年自己病倒了時(shí)，照顧自己的媽媽和姐姐有過的。一時(shí)，她又講話了。她問我從哪里來，盡走過哪些地方，哪里的婦女自衛(wèi)隊(duì)好。這時(shí)我才知道，在去年，平山縣②婦女自衛(wèi)隊(duì)檢閱的時(shí)候，打靶，她是第三名！我看著那暗紅的棉襖，聽見她又問我：什么時(shí)候婦女自衛(wèi)隊(duì)再來一次檢閱?④姑娘凝視著那灶膛里一熄一燃的余燼，她的眼里好像也閃爍著火光。（寫于1941年，有刪改）【注】①打擺子：方言，指瘧疾。②平山縣：位于河北省石家莊市，是著名的革命圣地西柏坡的所在地。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和手法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫“荒草”“焦枯的樹葉子”“峭峻的山頂”“亂石”等自然環(huán)境，為后文寫二人到村莊歇腳作鋪墊。B.《百合花》和《紅棉襖》都沒有直接描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而是著力表現(xiàn)景美、人美、情美，與一般戰(zhàn)爭(zhēng)小說不同。C.小說以現(xiàn)實(shí)主義為基本，又兼具浪漫主義色彩，以平淡舒緩的敘述情節(jié)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌。D.《百合花》新媳婦和《紅棉襖》姑娘有相似性，雖沒有具體姓名，但都有鮮明個(gè)性，也是革命根據(jù)地普通群眾的代表。7.對(duì)文中畫波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①“云，凌人的往下垂”中“凌”字富有表現(xiàn)力，寫出了云層低垂，給人一種威壓感，反映出“我”沉重焦急的心情。B.句子②中“躊躇”寫出小姑娘因獨(dú)自在家而猶豫不決的心理，但后來她最終因顧林病重而接待二人，表現(xiàn)了姑娘的大膽勇敢。C.句子③說明姑娘家境艱難，“棉被像紙一樣單薄”引出下文蓋“軍服”“紅棉襖”等情節(jié)，使故事發(fā)展更為合理。D.句子④姑娘眼里“閃爍著火光”，說明姑娘期待再來一次檢閱，體現(xiàn)她具有崇高的革命熱情，追求進(jìn)步，對(duì)未來充滿期待。8.《紅棉襖》中的“我”不是故事的主人公，但又是不可或缺的，請(qǐng)結(jié)合文本分析原因。9.學(xué)校文學(xué)社將舉辦一場(chǎng)寫文學(xué)短評(píng)的活動(dòng)。對(duì)孫犁的這篇文章，甲組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：紅棉襖。乙組對(duì)文章第?段提出了一個(gè)賞析角度：細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)參與其中一個(gè)小組，簡(jiǎn)要列出你的短評(píng)要點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：辛棄疾字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅(jiān)，與黨懷英同學(xué)，號(hào)辛、黨。耿京聚兵山東，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。義端亦聚眾千余，說下之，使隸京。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，授天平節(jié)度掌書記。會(huì)張安國(guó)已殺京降金，棄疾還至海州，乃約統(tǒng)制王世隆等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲，即眾中縛之以歸。獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市。棄疾時(shí)年二十三。乾道六年，孝宗召對(duì)延和殿。棄疾因論南北形勢(shì)及三國(guó)、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《美芹十論》等獻(xiàn)于朝，言消長(zhǎng)之勢(shì)，技之長(zhǎng)短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。尋知潭州兼湖南安撫。意修營(yíng)壘，先以緡錢五萬于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買三十匹。時(shí)樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。經(jīng)度費(fèi)巨萬計(jì)，棄疾善斡旋，事皆立辦。棄疾躬監(jiān)辦者，期一月飛虎營(yíng)柵成。如期落成，開陳本末，繪圖繳進(jìn)，上遂釋然。飛虎軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。為大理卿時(shí)，同僚吳交如死，無棺斂，棄疾嘆曰：“身為列卿而貧若此，是廉介之士也！”既厚賻之，復(fù)言于執(zhí)政，詔賜銀絹。人服其為文警切。棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（節(jié)選自《宋史·辛棄疾傳》）材料二：陳同甫名亮，號(hào)龍川。始聞辛稼軒名，訪之。將至門，過小橋，三躍馬而三卻。同甫怒拔劍揮馬首，推馬仆地，徒步而進(jìn)。稼軒適倚樓，望見之，大驚異，遣人詢之，則已及門，遂定交。稼軒帥淮時(shí)，同甫與時(shí)落落，家甚貧。訪稼軒于治所，相與談天下事。酒酣，稼軒言南北之利害，南之可以并北者如此，北之可以并南者如此。且言錢塘非帝王居，斷牛頭之山，天下無援兵；決西湖之水，滿城皆魚鱉。飲罷，宿同甫于齋中。同甫夜思稼軒沈重寡言醒必思其誤將殺我以滅口遂盜其駿馬而逃。月余，同甫致書稼軒，假十萬緡以濟(jì)貧，稼軒如數(shù)與之。（節(jié)選自《養(yǎng)疴漫筆》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。同甫A夜思B稼軒C沈重寡言D醒必思E其誤F將殺我以滅口G遂盜其駿馬而逃。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.師，以……為師，與《短歌行》“天下歸心”中的“歸”活用類型不同。B.間，有時(shí)，與《琵琶行（并序）》“轉(zhuǎn)徙于江湖間”中的“間”字含義不同。C.“技之長(zhǎng)短”與《勸學(xué)》“不如須臾之所學(xué)也”中的“之”用法相同。D.“宿同甫于齋中”與《師說》“而恥學(xué)于師”兩句的文言句式不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.辛棄疾在年僅二十三歲時(shí)，約集王世隆等人闖入金兵大營(yíng)，將殺害耿京投敵的張安國(guó)生擒到皇帝那里，最終張安國(guó)被斬首示眾。B.辛棄疾曾經(jīng)向皇帝陳述國(guó)家面臨的形勢(shì)和對(duì)任用人才的看法，在《美芹十論》中辛棄疾闡述了國(guó)家形勢(shì)、技術(shù)等方面的看法，建議得到朝廷采納。C.在修筑營(yíng)壘時(shí)，面對(duì)困難和阻撓，辛棄疾意志堅(jiān)定，解決了馬匹、費(fèi)用等難題，建成的軍隊(duì)成為江上各軍中最強(qiáng)大的。D.辛棄疾善于作詞寫文，他的文章文辭精煉、含義深刻，所創(chuàng)詞作悲壯激烈，借以抒發(fā)內(nèi)心情感，有《稼軒集》流傳世上。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）耿京聚兵山東，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。（2）棄疾豪爽尚氣節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。14.辛棄疾不僅有勇有謀，而且還是一位解人之困的豪杰。文中哪些事情可以體現(xiàn)他的“解人之困”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。徐步杜甫整履步青蕪，荒庭日欲晡①。芹泥隨燕觜②，花蕊上蜂須。把酒從衣濕，吟詩信杖扶。敢論才見忌，實(shí)有醉如愚③。[注]①晡：申時(shí)，即午后三時(shí)至五時(shí)。②觜：同“嘴”。③如愚：出自《論語》。子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)?；匾膊挥?！”15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌題為“徐步”，正因“徐步”才能觀察到蜂須、花蕊等細(xì)微之物；“徐步”也表現(xiàn)出作者的閑情逸致。B.頷聯(lián)描寫所見之景，“隨”“上”二字讓原本被動(dòng)的芹泥和蕊粉有了主動(dòng)性，這使畫面充滿生機(jī)，妙趣橫生。C.頸聯(lián)中“信”字寫出詩人只能依賴拐杖而行的艱難之狀，與上句酒灑衣襟相呼應(yīng)，流露淡淡的無奈之情。D.尾聯(lián)“敢論才見忌”暗寫詩人遭排擠的辛酸經(jīng)歷；“醉如愚”則既是自嘲，又借顏回的典故委婉表達(dá)自許之意。16.《徐步》和《登高》都出現(xiàn)了“酒”，簡(jiǎn)析兩首詩分別是如何借“酒”來表現(xiàn)抒情主人公形象的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“______，________?！保?）在《勸學(xué)》中，“_______，________”兩句強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大道理。（3）“雨”在古代詩詞中是一個(gè)重要意象，詩人（詞人）筆下的“雨”可以是自然現(xiàn)象，也可以含有某種意蘊(yùn)，在高中語文必修上冊(cè)第三單元我們學(xué)習(xí)了帶有“雨”的詩句，如________，_________”。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，3分）18.閱讀下面的文字，完成下題。山東姑娘劉薇不顧家人反對(duì)，留在了上海工作。劉薇暫時(shí)離開了以________關(guān)系為主的家鄉(xiāng)，到了________關(guān)系顯著的異鄉(xiāng)工作。從此，她與同事、朋友的相處交往，也逐漸過渡到主要體現(xiàn)法理社會(huì)的________關(guān)系，日常交往、會(huì)客吃飯很自然地習(xí)慣了AA制，禮俗社會(huì)的那種默契意會(huì)式的禮尚往來的一套似乎漸漸淡忘了。甚至，與同事的交往也習(xí)慣于微信、qq等借助________的社會(huì)交往方式。根據(jù)對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》中相關(guān)概念的理解，依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.血緣地緣契約文字 B.地緣人緣契約科技C.血緣地緣平等科技 D.地緣人緣平等文字（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《鄉(xiāng)土中國(guó)》所謂的“鄉(xiāng)土”是指進(jìn)行小農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣大農(nóng)村，那里居住的是中國(guó)絕大多數(shù)的居民，他們依附土地，自耕自食，自織自穿。日出而作，日入而息，跟隨太陽的出沒，地球的自轉(zhuǎn)，自然安排生產(chǎn)勞動(dòng)。晴天多出工，雨天就可以少出工或不出工，只要不違農(nóng)時(shí)，按季節(jié)春耕秋收，逢上五風(fēng)十雨就有好收成。年復(fù)一年地就地生產(chǎn)，就地消費(fèi)，緩慢的生產(chǎn)節(jié)奏，養(yǎng)成懶散而穩(wěn)定的生活方式。農(nóng)民在這里按照自發(fā)形成的生產(chǎn)和生活習(xí)慣，不離鄉(xiāng)土，安身立命，人與人之間，非親即故，彼此都是熟悉的鄉(xiāng)親，費(fèi)孝通稱此為熟人社會(huì)。農(nóng)村的基層組織，依靠代代相沿的習(xí)俗進(jìn)行社會(huì)管理，這管理并非對(duì)所有成員一視同仁，而是有輕重厚薄的分別，這種“差序”，形成既定的“格局”，如父尊子卑、君尊臣卑、男尊女卑等等，按照人們?cè)谏鐣?huì)和家庭中的地位和等級(jí)進(jìn)行序列管理，即是“禮治秩序”。這是由君臣父子為核心推演的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，一層馭一層，層層相隸屬，幾千年來中國(guó)農(nóng)民就在這樣的社會(huì)秩序中生息，無論是改朝換代或是戰(zhàn)爭(zhēng)離亂，風(fēng)雨不驚，即使打散了，很快又復(fù)原如初。所以中國(guó)能成為世界上唯一一個(gè)沒有中斷文化傳統(tǒng)的文明古國(guó)，在世界文化史上公認(rèn)為傳承力最強(qiáng)的中國(guó)文化。“禮治秩序”這種社會(huì)管理秩序使得中國(guó)社會(huì)具有超強(qiáng)的穩(wěn)定性，所以說《鄉(xiāng)土中國(guó)》提出的這個(gè)概念，高度概括了廣大農(nóng)民的生存和生活狀態(tài)，這就是我們生于斯長(zhǎng)于斯的鄉(xiāng)土，不了解這樣的鄉(xiāng)土社會(huì)，就不了解中國(guó)。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.所以中能成為世界上唯一一個(gè)文化傳統(tǒng)沒有中斷文明古國(guó)，在世界文化史上被公認(rèn)為傳承力最強(qiáng)的文化。B.所以中國(guó)能成為世界上唯一一個(gè)文化傳統(tǒng)沒有中斷的文明古國(guó)，中國(guó)在世界文化史上才被公認(rèn)為傳承力最強(qiáng)的文化。C.所以中國(guó)能成為世界上唯一一個(gè)文化傳統(tǒng)沒有中斷的文明古國(guó)，中國(guó)文化在世界文化史上才被公認(rèn)為傳承力最強(qiáng)的文化。D.所以中國(guó)能成為世界上一個(gè)文化傳統(tǒng)沒有中斷的唯一的文明古國(guó)，中國(guó)文化在世界文化史上被公認(rèn)為傳承力最強(qiáng)的文化。20.請(qǐng)結(jié)合文段，給“禮治秩序”下定義。不超過60個(gè)字。21.某位同學(xué)在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國(guó)·鄉(xiāng)土本色》時(shí)，在筆記上記錄了書中的三個(gè)事例的梗概，請(qǐng)你幫助他根據(jù)這三個(gè)事例，提煉出中國(guó)社會(huì)基層“鄉(xiāng)土性”的三個(gè)特點(diǎn)。每點(diǎn)不超過8個(gè)字。①史祿國(guó)先生曾告訴費(fèi)孝通先生，遠(yuǎn)在西伯利亞，中國(guó)人住下了，不管天氣如何，還是要下些種子，試試看能不能種地。②一位研究語言的朋友說，張北一帶的村子里，幾百年來老是這幾個(gè)姓。鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土上的。③在一個(gè)村子里，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。22.閱讀下面選自《鄉(xiāng)土中國(guó)·禮治秩序》中的兩段文字，然后總結(jié)出“鄉(xiāng)土社會(huì)”中“禮治”得以實(shí)行的三個(gè)條件，每個(gè)條件不得超過4個(gè)字。①禮治從表面看去好像是人們行為不受規(guī)律拘束而自動(dòng)形成的秩序。其實(shí)自動(dòng)的說法是不確切的，只是主動(dòng)地服于成規(guī)罷了?？鬃右辉俚赜谩翱恕弊?、用“約”字來形容禮的養(yǎng)成，可見禮治并不是離開社會(huì)、由于本能或天意所構(gòu)成的秩序了。②禮治的可能必須以傳統(tǒng)可以有效地應(yīng)付生活問題為前提。鄉(xiāng)土社會(huì)滿足了這前提，因之它的秩序可以禮來維持。在一個(gè)變遷很快的社會(huì)，傳統(tǒng)的效力是無法保證的。盡管一種生活的方法在過去是怎樣有效，如果環(huán)境一改變，誰也不能再依著老法子去應(yīng)付新的問題了。四、作文（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人，為什么要讀書？有人說：讀書是靈魂的壯游，隨時(shí)可發(fā)現(xiàn)名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。三毛說：許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。黑塞說：讀書可以讓我們獲得真正的修養(yǎng)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。。廣東省普寧市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題1.（3分）A2.（3分）B3.（3分）C4.（6分）①舉例論證：通過引用毛澤東的詩詞作品，如《沁園春?長(zhǎng)沙》《沁園春?雪》等來具體說明毛澤東詩詞的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)論證的說服力。②引用論證：直接引用毛澤東詩詞中的大量詩句，準(zhǔn)確地傳達(dá)詩詞精神及時(shí)代主題，有力地支撐了論點(diǎn)。③對(duì)比論證：把現(xiàn)實(shí)的艱難處境和詩詞中的豪邁描寫相對(duì)比，突出毛澤東詩詞的代表性和獨(dú)特性，突出共產(chǎn)黨人大無畏革命氣魄。5.（6分）①見解獨(dú)到：毛澤東評(píng)價(jià)歷史人物不因襲舊說，而是從歷史人物的本質(zhì)和突出特征出發(fā)，提出自己的獨(dú)到見解。②全面客觀：毛澤東在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，能夠全面地看待其歷史功績(jī)和過失，不一概而論。如評(píng)價(jià)成吉思汗，稱其為“一代天驕”肯定其統(tǒng)一蒙古、東征西討的功績(jī)，但也指出其“只識(shí)彎弓射大雕”在文治方面的不足。③以史為鑒：毛澤東讀史書并在詩詞中對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)說，進(jìn)而為當(dāng)下及未來提供借鑒。如在不同時(shí)期對(duì)諸多歷史人物的評(píng)價(jià)，都是在思考中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)如何借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)展。6.（3分）B7.（3分）B8.（4分）①“我”是故事的敘述者。故事主要以第一人稱“我”的視角展開敘述，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感、親歷感。由于“我”身處故事過程，因此可以自由描述，自由表達(dá)內(nèi)心感受或直接抒情，如寫對(duì)天氣的感受；對(duì)姑娘為顧林蓋上紅棉襖的感受等，達(dá)到了真切感人的效果。②“我”是故事的參與者和見證者?！拔摇眳⑴c了故事的全過程，是貫穿全文的線索人物，“我”也見證了故事人物的言行舉止，使讀者有代入感，能更直觀地感受故事人物的特點(diǎn)。9.（6分）紅棉襖：①“紅棉襖”的紅色象征著姑娘的火熱心腸，凝聚著對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛之情。②“紅棉襖”的紅色象征著革命精神，體現(xiàn)了姑娘強(qiáng)烈的革命積極性。③“紅棉襖”是故事中的關(guān)鍵物件，與小說中姑娘將自己心愛的“紅棉襖”加蓋在顧林瘦弱身體上的這一重要情節(jié)密切相關(guān)。④“紅棉襖”彰顯了文章主題，贊美了姑娘善良熱情的品格，謳歌了抗日根據(jù)地軍民的魚水情深。第?段的細(xì)節(jié)描寫：①寫姑娘穿著一件“紅棉襖”，為后文“紅棉襖”發(fā)揮重要作用埋下了伏筆。②寫姑娘頭發(fā)的“平”，表現(xiàn)姑娘有愛美之心，干凈整齊。③寫姑娘的眼睛“盯住人”，表現(xiàn)姑娘善于觀察、為人機(jī)警。④使用反問句（或猜測(cè)語氣），通過“我”的感受側(cè)面展現(xiàn)了姑娘的美好形象，突出了姑娘眼睛的明亮、機(jī)靈。⑤寫姑娘“挽著兩只袖子”做飯，說明她勤勞樸實(shí)，做事利索。10.（3分）DFG11.（3分）D12.（3分）B13.（8分）（1）耿京在山東聚集兵馬，辛棄疾任掌書記，就勸耿京做出歸順南宋的決斷。（2）辛棄疾為人豪爽、崇尚氣節(jié)，賞識(shí)提拔才俊之人，所結(jié)交的人多是天下的知名人士。14.（6分）①同事吳交如身為列卿，卻一生清廉、貧窮，死后沒有棺材收殮，辛棄疾捐贈(zèng)錢財(cái)把吳交如厚葬，還向執(zhí)政者進(jìn)言，最終使朝廷下詔賜給吳交如銀、絹。②陳同甫曾偷辛棄疾的馬逃跑，其后又向辛棄疾借十萬貫錢以濟(jì)貧，辛棄疾不計(jì)前嫌，二話不說，把錢如數(shù)給了他。15.（3分）C16.（6分）①《徐步》中“把酒從衣濕”描繪出詩人手持酒杯，邊走邊飲，以致酒傾灑出來濺濕衣服的情態(tài)，借酒刻畫出詩人瀟灑隨性的形象。②《登高》中“潦倒新停濁酒杯”寫詩人歷盡艱難困苦，卻因疾病纏身無法借酒澆愁，借酒刻畫出詩人潦倒失意、悲愁難遣的形象。17.（6分）（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來（2）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也（3）云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙（大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語/風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去/梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴）18.（3分）A19.（3分）B20.（4分）禮治秩序是指在熟人社會(huì)中，依靠代代相沿的習(xí)俗，按照人們?cè)谏鐣?huì)和家庭中的地位和等級(jí)進(jìn)行管理的社會(huì)管理秩序。21.（4分）①植根土地②人口不流動(dòng)③