中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力-教師資格《地理學(xué)科知識與能力》初中預(yù)測試卷1

中學(xué)地理學(xué)科知識與教學(xué)能力-教師資格《地理學(xué)科知識與能力》初中預(yù)測試卷1單選題（共23題，共23分）(1.)下圖是太陽局部圖，圖中的M是出現(xiàn)在太陽哪一層的什么()INCL（江南博哥）UDEPICTURE\d"/data/445/5428056_0.png"INETA.色球?qū)拥囊連.色球?qū)拥娜甄鞢.日冕層的太陽風(fēng)D.日冕層的耀斑正確答案：B參考解析：在日全食時，可以看到太陽的周圍鑲著一個紅色的環(huán)圈，上面跳動著鮮紅的火舌。這種火舌狀物體就叫做日珥，日珥是在太陽的色球?qū)由袭a(chǎn)生的一種非常強烈的太陽活動，是太陽活動的標(biāo)志之一。@jin(2.)據(jù)美國太空網(wǎng)報道，在2009年曾有一顆小天體撞擊木星，造成木星表面出現(xiàn)黑斑。一項最新研究顯示這顆撞擊木星的小天體應(yīng)當(dāng)是一顆小行星，其大小和泰坦尼克號相當(dāng)。在太陽系中小行星運行軌道位于哪兩顆行星之間()A.水星和金星之間B.金星和火星之間C.金星和木星之間D.火星和木星之間正確答案：D參考解析：太陽系中的小行星帶位于火星和木星之間。(3.)從地理環(huán)境的整體性分析，下列現(xiàn)象與我國西北內(nèi)陸景觀相符的是()。A.流水作用強烈.物理風(fēng)化微弱B.流水侵蝕嚴(yán)重.風(fēng)力侵蝕微弱C.植物稀少，土壤有機質(zhì)含量多D.氣候干旱，降水少正確答案：D參考解析：我國西北深居內(nèi)陸，遠離海洋，氣候干旱，降水少，晝夜溫差大，多大風(fēng)，植物稀少，土壤貧瘠，有機質(zhì)含量少。故本題選D。(4.)()連接太平洋和大西洋，被譽為世界七大工程奇跡之一的“世界橋梁”。A.科林斯運河B.威尼斯運河C.蘇伊士運河D.巴拿馬運河正確答案：D參考解析：連接太平洋和大西洋的是巴拿馬運河，其被譽為世界七大工程奇跡之一的“世界橋梁”：科林斯運河位于希臘南部的科林斯地峽上，接通愛奧尼亞海和愛琴海；威尼斯運河是意大利威尼斯市的主要水道；蘇伊士運河位于埃及的蘇伊士地峽，連接地中海和紅海。故本題選D。(5.)我國主要的降水類型是()。A.對流雨B.地形雨C.臺風(fēng)雨D.鋒面雨正確答案：D參考解析：對流雨是指空氣對流運動而形成的降水，地形雨是指暖濕氣流受地形影響而形成的降水，臺風(fēng)雨指臺風(fēng)帶來的降水，鋒面雨是冷暖氣流交匯形成的降水。我國主要的降水類型是鋒面雨。@jin(6.)民間諺語和俗語中蘊含有很多地理知識。完成題。氣象諺語有“露重見晴天”的說法。對此現(xiàn)象下列敘述正確的是()。查看材料A.天空云量少。大氣保溫作用強B.地面輻射強，地表降溫慢C.空氣中水汽少，地表降溫慢D.大氣逆輻射弱，地表降溫快正確答案：D參考解析：“露重見晴天”，說明云層少，大氣逆輻射弱，地表降溫幅度大，水汽因降溫快而大量凝結(jié)成露，預(yù)示著第二天白天為晴天。(7.)我國天然白樺林主要分布在東北地區(qū)。北京喇叭溝門有一片天然白樺林。下圖示意喇叭溝門在北京的位置。據(jù)此完成題。北京的地帶性植被屬于()。查看材料A.常綠闊葉林B.針闊葉混交林C.落葉闊葉林D.針葉林正確答案：C參考解析：北京地處溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，植被是溫帶落葉闊葉林，常綠闊葉林主要分布在我國南方亞熱帶地區(qū)，針闊葉混交林和針葉林分布在緯度較高的東北地區(qū)。(8.)民間諺語和俗語中蘊含有很多地理知識。完成題。諺語“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”“地?zé)o三尺平，天無三日晴”分別指的地區(qū)是()。查看材料A.新疆、西藏B.云南、西藏C.貴州、山西D.新疆、貴州正確答案：D(9.)地理位置服務(wù)(IBS)指的是通過移動終端(手機)和移動網(wǎng)絡(luò)的配合，確定移動用戶的實際地理位置，從而提供給用戶與位置相關(guān)的服務(wù)信息。圖中所示的1BS服務(wù)運用的地理信息技術(shù)是()。A.RSB.RS和GPSC.GPS和GISD.RS和GIS正確答案：C參考解析：位置的確定利用的是GPS技術(shù)，信息的統(tǒng)計處理應(yīng)用的是GIS技術(shù)。(10.)我國天然白樺林主要分布在東北地區(qū)。北京喇叭溝門有一片天然白樺林。下圖示意喇叭溝門在北京的位置。據(jù)此完成題。喇叭溝門有天然白樺林分布的主導(dǎo)因素是()查看材料A.緯度位置B.海陸位置C.大氣環(huán)流D.地形正確答案：D參考解析：同一植被分布緯度越低的海拔越高。從材料中可以得出天然白樺林分布在緯度相對較高的東北地區(qū)，喇叭溝門緯度較低海拔較高，說明影響的主導(dǎo)因素是地形。從緯度位置的角度來說，白樺林應(yīng)分布在緯度較高的東北地區(qū)，故A錯誤。從海陸位置的角度來說，東北地區(qū)和北京都位于東部沿海地帶，兩者主要受季風(fēng)氣候影響．故B、C錯誤。(11.)我國天然白樺林主要分布在東北地區(qū)。北京喇叭溝門有一片天然白樺林。下圖示意喇叭溝門在北京的位置。據(jù)此完成題。北京香山紅葉最佳觀賞期一般在10月下旬至11月初，那么，赴喇叭溝門觀賞白樺林金黃色樹葉美景宜選在()查看材料A.9月中旬B.10月上旬C.10月下旬D.11月中旬正確答案：B參考解析：喇叭溝門的緯度位置、海拔高度都比香山要高說明熱量條件比較差，因此觀賞白樺林金黃色樹葉美景要比香山紅葉要稍早。(12.)某企業(yè)集團計劃新建有色金屬冶煉廠。下圖為甲、乙、丙、丁四地的成本分析圖(單位相同)，讀圖回答題。從企業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟成本考慮，最適宜建廠的地點是()。查看材料A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：A參考解析：從生產(chǎn)成本考慮，企業(yè)最適宜建廠的區(qū)位綜合成本最低。四地加工費相差無幾，重點考慮的就是運費、能源費以及工資成本。甲處運費、能源費以及工資成本之和是四地中最低的。所以本題選擇A選項。(13.)某企業(yè)集團計劃新建有色金屬冶煉廠。下圖為甲、乙、丙、丁四地的成本分析圖(單位相同)，讀圖回答題。該企業(yè)集團最終選擇在乙地建廠，最主要原因可能是乙地()。查看材料A.接近原料產(chǎn)地和市場B.經(jīng)濟、社會、環(huán)境效益好C.交通便利、勞動力豐富D.不會對環(huán)境造成污染正確答案：B參考解析：乙地工資水平最高，經(jīng)濟最發(fā)達。該企業(yè)集團最終選擇在乙地建廠，最主要原因可能是經(jīng)濟、社會、環(huán)境綜合效益好。(14.)下圖為我國東南沿海某城鎮(zhèn)周圍農(nóng)業(yè)分布示意圖，該城鎮(zhèn)周圍分布有種植業(yè)、花卉業(yè)、乳畜業(yè)和果林業(yè)。讀圖完成題。有關(guān)圖中a、b、c、d四地農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是()。查看材料A.a種植青稞B.b種植花卉C.c飼養(yǎng)水牛D.d發(fā)展果林正確答案：D參考解析：青稞生長在青藏高原地區(qū)，不會在東南沿海地區(qū)；b地距城鎮(zhèn)較遠，緊鄰公路，交通便利，適宜發(fā)展乳畜業(yè)；C地位于近郊，靠近河流，適宜種植花卉；d地位于丘陵地區(qū)，適宜發(fā)展林果業(yè)，故此題選D。(15.)下圖為我國東南沿海某城鎮(zhèn)周圍農(nóng)業(yè)分布示意圖，該城鎮(zhèn)周圍分布有種植業(yè)、花卉業(yè)、乳畜業(yè)和果林業(yè)。讀圖完成題。圖中a農(nóng)業(yè)地域類型及其形成的主要社會經(jīng)濟條件是()。查看材料A.商品谷物農(nóng)業(yè)地廣人稀B.大牧場放牧業(yè)雨熱同期C.乳畜業(yè)市場廣闊D.水稻種植業(yè)勞動力豐富正確答案：D參考解析：我國東南沿海地區(qū)人口密集，勞動力資源豐富，水稻種植業(yè)單位面積產(chǎn)量高，可以解決人們的糧食問題。所以主要農(nóng)業(yè)地域類型是水稻種植業(yè)。(16.)下圖表示我國某水庫年內(nèi)逐月入庫水量(a)、月均水位(水面海拔)(b)，據(jù)此回答題。圖中信息表明()。查看材料A.1～7月流域降水量持續(xù)增加B.夏秋季節(jié)水庫水位隨入庫水量的減少而降低C.冬春季節(jié)水庫入庫水量少于出庫水量D.6～12月水庫水位隨流域降水量的增多而升高正確答案：C參考解析：由b圖可以看出冬春季水庫月均水位逐漸下降，推斷出入庫水量少于出庫水量，故選C。(17.)下圖表示我國某水庫年內(nèi)逐月入庫水量(a)、月均水位(水面海拔)(b)，據(jù)此回答題。對5月份水庫出現(xiàn)最低水位的合理解釋是()。查看材料A.為防洪放水騰出庫容B.入庫水量少C.季節(jié)干旱，降水量少D.溫度高，蒸發(fā)量大正確答案：A參考解析：水庫水位的變化，原因可能是入庫水量減少，也可能是出水量增加；由a、b圖示可知，5月份在入流水量遞增的情況下，仍出現(xiàn)低水位，應(yīng)是水庫在雨季來臨之前放水騰空一部分庫容為汛期的防洪做準(zhǔn)備。(18.)下圖示意某城市20世紀(jì)80年代和90年代平均人口年變化率，當(dāng)前該城市中人口約1300萬。據(jù)此完成題。20世紀(jì)90年代和80年代相比，該城市()。查看材料A.總?cè)丝谠鲩L速度加快B.總?cè)丝跍p少C.人口自然增長率降低D.人口凈遷入量減少正確答案：D參考解析：由圖可以看出總?cè)丝谠鲩L速度減慢，人口自然增長率有增大，故A、C項錯誤；總?cè)丝谠鲩L速度大于0，所以總?cè)丝谠黾?，B項錯誤；人口凈遷入量為國際凈遷移率和國內(nèi)凈遷移率相加再乘以總?cè)丝?，圖中顯示國際凈遷移率為正有下降，而國內(nèi)凈遷移率為負(fù)且下降較大，所以人口凈遷入量減少．D項正確。(19.)下圖示意某城市20世紀(jì)80年代和90年代平均人口年變化率，當(dāng)前該城市中人口約1300萬。據(jù)此完成題。該城市所在的國家可能是()。查看材料A.美國B.日本C.俄羅斯D.德國正確答案：A參考解析：讀圖可知該城市80年代和90年代國際遷入量都比較大，而國內(nèi)遷移率為負(fù)，且90年代比80年代大幅下降，說明90年代該市國內(nèi)遷出量較大；90年代美國西部和南部經(jīng)濟發(fā)展迅速，東北部城市環(huán)境質(zhì)量較差，導(dǎo)致年輕人口出于經(jīng)濟就業(yè)因素和老年人口出于環(huán)境因素考慮，由東北部遷往西部和南部地區(qū)，故A項正確；而德國、日本和俄羅斯人口自然增長率較低，不符合題意，故B、C、D項錯誤。(20.)下圖為某城市地價等級分布圖。讀圖回答題。圖中P區(qū)域地價低于周邊地區(qū)是因為()。查看材料A.土地形狀不規(guī)整B.交通不方便C.遠離市中心D.受鐵路影響正確答案：D參考解析：從圖中信息可知，該地區(qū)雖然位于城市中心區(qū)，交通便利，但由于受鐵路影響，P區(qū)域地價低于周邊地區(qū)。(21.)下圖示意1986--2002年我國長江三角洲某地區(qū)地面沉降的發(fā)展變化。讀圖完成題。1986--2002年該地區(qū)地面沉降的空間變化特點是()。查看材料A.地面沉降逐步減輕B.地面沉降越來越嚴(yán)重C.90年代最為嚴(yán)重D.地面沉降變化不大正確答案：B參考解析：由圖示可以看出1986--2002年地面沉降面積在不斷擴大，且沉降的深度不斷增加，可知地面沉降越來越嚴(yán)重。(22.)下圖示意1986--2002年我國長江三角洲某地區(qū)地面沉降的發(fā)展變化。讀圖完成題。從地面沉降的幅度看()。查看材料A.沉降量大于100厘米區(qū)域最大B.沉降量20～60厘米波及范圍最廣C.沉降量60～100厘米造成的危害最大D.各地地面沉降量差異不大正確答案：B參考解析：由圖可知，各地地面沉降量差異比較大，20—60厘米深度的沉降面積最大，即波及范圍最廣，A、D錯誤，B正確；從圖中難以看出沉降量的危害程度，C錯誤。(23.)下圖示意1986--2002年我國長江三角洲某地區(qū)地面沉降的發(fā)展變化。讀圖完成題。造成該地區(qū)地面沉降的可能原因是()。查看材料A.全球變暖B.氣候干旱C.植被破壞D.超采地下水正確答案：D參考解析：該地區(qū)城市規(guī)模不斷擴大，生產(chǎn)、生活需水量加大，過度開采地下水，導(dǎo)致該地區(qū)地面沉降。問答題（共6題，共6分）(24.)繪制我國的“三橫五縱”鐵路線路圖，標(biāo)出主要的鐵路樞紐，并說明其在初中地理教學(xué)中的作用。(12分)正確答案：參考解析：圖文結(jié)合是初中地理教學(xué)的顯著特征。繪制簡圖，無論對于教師，還是對于學(xué)生，都是一項重要的學(xué)習(xí)方法與途徑。因此．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的繪圖習(xí)慣將極大地提升他們學(xué)習(xí)地理的興趣及效率。在學(xué)習(xí)“我國鐵路干線的分布”圖時，針對“五縱…‘三橫”的分布特點，教師可與學(xué)生創(chuàng)新思路，設(shè)計行之有效的繪圖方法。巧妙利用“三橫五縱”鐵路線路圖順利完成教學(xué)任務(wù)。(25.)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：“義務(wù)教育地理課程分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理?！闭?wù)勀銓@一規(guī)定的理解。(12分)正確答案：參考解析：課程內(nèi)容定位——以區(qū)域地理為主。首先，區(qū)域地理是地理學(xué)的古老核心，目前仍是地理學(xué)的重要分支學(xué)科之一。區(qū)域地理所強調(diào)的是“人地關(guān)系”的研究，它不僅揭示自然環(huán)境本身的自然特點，而且考慮到社會、經(jīng)濟、歷史等各種因素，研究人類活動與環(huán)境的相互影響與作用。區(qū)域地理成果對于制定區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、合理開發(fā)和利用自然資源、解決區(qū)域生態(tài)環(huán)境及人口問題等．都具有十分重要的科學(xué)價值，同時也是未來公民必須了解的最基本的科學(xué)知識。第二，區(qū)域地理作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，符合初中學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知心理。7～9年級學(xué)生，通過3～6年級科學(xué)、社會等綜合性課程的學(xué)習(xí)，已初步對自己從學(xué)校教育以及課外各種媒體接觸到的宇宙與地球、中國地理、世界地理等方面的知識，形成一些大致的印象，學(xué)習(xí)區(qū)域地理有助于學(xué)生對于過去所學(xué)知識進行整理和重新編碼，以便進一步了解中國和世界。另一方面，通過7～9年級區(qū)域地理學(xué)習(xí)，也為學(xué)生走向社會或進入高中階段進一步學(xué)習(xí)自然地理、人文地理以及地理信息技術(shù)等奠定基礎(chǔ)。第三，以區(qū)域地理作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，比較貼近學(xué)生的生活實際，其中“生活中的地理”具有較強的應(yīng)用價值，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。(26.)閱讀下列材料，回答問題。對如何突破“居民和聚落”教學(xué)重難點，王老師做了如下處理：(1)從教材中“世界人口增長曲線圖”得出不同階段人口增長速度不一樣，對七年級學(xué)生來說是難點，學(xué)生此類知識基礎(chǔ)不夠，若換成世界人口增長曲線圖的動畫，學(xué)生從動畫中可以很容易看出不同階段人口增長的速度。(2)人口分布稠密的地區(qū)自然環(huán)境如何可以利用圖片疊加的方法來突破，用世界人口分布圖分別與帶有緯線的空白地圖、世界地形圖、早期工農(nóng)業(yè)分布圖相疊加，從而找到人口稠密地區(qū)主要分布在中低緯度、近海和平原地區(qū)的規(guī)律，這些地區(qū)地勢相對平坦，熱量充足，水網(wǎng)密集，經(jīng)濟發(fā)達，自然條件優(yōu)越。(3)人口分布稀疏的地區(qū)環(huán)境如何可以這樣做，首先將人口分布稀疏的地區(qū)圈出，接著追問，這些地區(qū)人口分布稀疏的原因是什么，本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主查找各個人口稀疏地區(qū)的自然環(huán)境，然后歸納出人口稀疏地區(qū)的分布規(guī)律及原因。(4)新課標(biāo)對于宗教知識學(xué)習(xí)的要求是說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，而教材沒有提供三大宗教的主要分布區(qū)，因此，師生可以從網(wǎng)絡(luò)上找到世界主要宗教分布圖，通過讀圖說出三大宗教的主要分布區(qū)。接著探討問題——人種有無優(yōu)劣之分可讓學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查找答案．在活動中使學(xué)生形成正確的世界觀、人種觀，反對種族歧視。(5)談?wù)摼勐湫纬珊桶l(fā)展的有利條件時，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找影響城市、鄉(xiāng)村聚落的因素，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的自然因素，嘗試分析聚落形成與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，進而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題能力。問題：(1)結(jié)合教育心理學(xué)理論和課標(biāo)理念分析王老師對教材教學(xué)處理的適宜性。(10分)(2)談?wù)勀銓υ摬糠纸滩膬?nèi)容的處理意見。(6分)正確答案：參考解析：(1)①教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的心理發(fā)展具有階段性。從教材中“世界人口增長曲線圖”得出不同階段人口增長速度不一樣對七年級學(xué)生來說是難點，學(xué)生此類知識基礎(chǔ)不夠，王老師將圖片換成世界人口增長曲線圖的動畫．學(xué)生從動畫中可以很容易看出不同階段人口增長的速度。②布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主動探索，從事物和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)原理，這是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)不再是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識，而是激發(fā)學(xué)生原有的相關(guān)知識經(jīng)驗促進知識的生長，促進知識重新組織、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新。對于宗教的學(xué)習(xí)，王老師讓學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查找答案．在活動中使學(xué)生形成正確的世界觀、人種觀，反對種族歧視；在談?wù)摼勐湫纬珊桶l(fā)展的有利條件時，讓學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查找影響城市、鄉(xiāng)村聚落的因素，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的自然因素，嘗試分析聚落形成與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力。③新課標(biāo)理念強調(diào)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“構(gòu)建開放的地理”。王老師讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主查找各個人口稀疏地區(qū)的自然環(huán)境，然后歸納出人口稀疏地區(qū)的分布規(guī)律及原因；自己利用網(wǎng)絡(luò)查找答案，在活動中使學(xué)生形成正確的世界觀、人種觀，反對種族歧視；利用網(wǎng)絡(luò)查找影響城市、鄉(xiāng)村聚落的因素，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的自然因素．嘗試分析聚落形成與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系等均體現(xiàn)了這種理念。(2)王老師對這部分教材內(nèi)容的處理較為合理，使教材中的知識點得到了較好地呈現(xiàn)，鍛煉了學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)的能力和綜合分析問題的能力。但是．王老師對教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)處理得不夠恰當(dāng)，知識過于零散，沒有將這部分知識結(jié)構(gòu)化，使學(xué)生“見樹不見林”，無法掌握知識結(jié)構(gòu)。(27.)閱讀以下材料，回答問題。發(fā)現(xiàn)法是美國著名心理學(xué)家布魯納提倡的一種教學(xué)方法。它是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念或原理時，只是提出一些事實和問題，讓學(xué)生積極思考，獨立研究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)原理和結(jié)論的一種方法。下面以“地球如何公轉(zhuǎn)”為例說明發(fā)現(xiàn)法在地理教學(xué)中的運用。師：假如我站在這里當(dāng)作太陽．請一同學(xué)手捧地球儀模擬地球繞我這個太陽公轉(zhuǎn)。生1：(捧著地球儀隨便地圍繞老師轉(zhuǎn)一圈)師：大家思考一下，同學(xué)1轉(zhuǎn)得對不對哪個同學(xué)再來轉(zhuǎn)一下生2：(捧著地球儀，一邊使地球儀由西向東自轉(zhuǎn)，一邊圍繞老師逆時針公轉(zhuǎn))師：同學(xué)2糾正了同學(xué)1的一些錯誤，是否完全轉(zhuǎn)對了呢請同學(xué)討論一下。(同學(xué)們爭論聲頓起，有的說轉(zhuǎn)對了，有的說還有問題)生3：(捧著地球儀，一邊由西向東自轉(zhuǎn)，并穩(wěn)定地軸方向不變，圍繞教師逆時針公轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的速度及變化也恰當(dāng))師：同學(xué)3轉(zhuǎn)動與同學(xué)2有什么不同呢(大多數(shù)同學(xué)顯出恍然大悟的樣子，但也有同學(xué)小聲嘀咕說沒有不同)師：請同學(xué)們對照教材看看地球公轉(zhuǎn)時的特點是什么為什么說同學(xué)3轉(zhuǎn)得對，而同學(xué)2轉(zhuǎn)得不完全對(1)結(jié)合材料概括發(fā)現(xiàn)法教學(xué)運用的基本步驟。(10分)(2)分析評價這種教學(xué)方法的局限性。(10分)正確答案：參考解析：(1)發(fā)現(xiàn)法的基本步驟及運用：①創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，并提出要求和必須解決的問題。②學(xué)生利用教師提供的材料，對提出的問題作出解答和假設(shè)。③從理論和實踐上檢查假設(shè)，有不同的觀點可以進行辨析。④對爭論作出總結(jié)，得出必要的結(jié)論。(2)發(fā)現(xiàn)法的局限性：①不是所有的內(nèi)容都適宜于設(shè)計成為探索發(fā)現(xiàn)的過程，很多內(nèi)容很難甚至不可能設(shè)計出一套探索發(fā)現(xiàn)的過程。②運用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)時，由于教師的啟發(fā)、組織、學(xué)生的探索活動等，要占用大量的時間，往往在有限的教學(xué)時間內(nèi)難以完成大量的教學(xué)任務(wù)，因而，難以保證教學(xué)進度。③對于不同智力水平、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采用同一種教學(xué)方案去啟發(fā)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”會遇到一些困難。因此．發(fā)現(xiàn)法雖是一種先進的、有效的教學(xué)方法，但還應(yīng)該同其他教學(xué)方法結(jié)合起來使用，才能取得更好的教學(xué)效果。(28.)閱讀圖文材料，完成下列要求。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化，冬季凍結(jié)的活動層，下層為多年凍結(jié)層。我國的多年凍土主要分布于東北高緯度地區(qū)和青藏高原高海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在-1°～1℃，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約為-3．5°～-2℃。由我國自行設(shè)計、建設(shè)的青藏鐵路格(爾木)拉(薩)段成功穿越了約550千米的連續(xù)多年凍土區(qū)，是全球目前穿越高原、高寒及多年凍土地區(qū)的最長鐵路。多年凍土的活動層反復(fù)凍融及冬季不完全凍結(jié)，會危及鐵路路基。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動降溫、冷卻路基、保護凍土”的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施。圖a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖b為青藏鐵路路基兩側(cè)的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地上部分為冷凝段．地下部分為蒸發(fā)段。當(dāng)冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復(fù)。(1)分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低的原因。(8分)(2)根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)(冬季或夏季)，簡述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置(圖b)的原因。(8分)正確答案：參考解析：(1)青藏高原緯度低，海拔高，太陽輻射強；東北高緯地區(qū)年平均氣溫低于-1℃～1℃，可以形成多年凍土。青藏高原氣溫年較差小，當(dāng)年平均氣溫同為-1℃～1℃時，冬季氣溫高，凍結(jié)厚度薄，夏季全部融化，不能形成多年凍土。(2)冬季。依據(jù)：冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土熱量，(將液態(tài)物質(zhì)汽化上升，與較冷的地上部分管壁接觸，凝結(jié)．釋放出潛熱)將凍土層中的熱量傳送至地上(大氣)。熱棒傾斜設(shè)置的原因：使棒體能深入鐵軌正下方，保護鐵軌下的路基(多年凍土)。(29.)閱讀下列教材，回答問題。材料一人教版13年教科書八年級上冊自然災(zāi)害一節(jié)在《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中的標(biāo)準(zhǔn)表述為：“了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。”材料二自然災(zāi)害一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括三個部分，常見的自然災(zāi)害、我國自然災(zāi)害頻發(fā)、防災(zāi)減災(zāi)，以下方框內(nèi)容摘自其中的我國自然災(zāi)害頻發(fā)，部分圖片省略只留圖名信息。第四節(jié)自然災(zāi)害(摘錄)我國自然災(zāi)害頻發(fā)我國地域遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜多樣，自然災(zāi)害種類多，分布廣。我國是世界上自然災(zāi)害發(fā)生最為頻繁的國家之一，同一時間往往有很多地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害，例如。春夏季我國黃河中下游地區(qū)常見旱災(zāi)，江淮等地則多發(fā)洪澇災(zāi)害。同一地區(qū)．不僅會出現(xiàn)多種自然災(zāi)害，而且不同的自然災(zāi)害有時還會連續(xù)發(fā)生，例如，2011年自春至夏．江西一些地區(qū)先是旱災(zāi)，緊接著就是洪澇災(zāi)害，同一災(zāi)害如干旱洪災(zāi)等，在大多地區(qū)經(jīng)常發(fā)生。我國也是世界上遭受自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，自然災(zāi)害有時會造成重大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，并給社會的正常生活和生產(chǎn)帶來巨大的沖擊?！净顒印苛私馕覈饕匀粸?zāi)害的分布及成因。1．閱讀圖2．48，寫出我國滑坡和泥石流災(zāi)害的主要分布地區(qū)。2．結(jié)合板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋我國西南多地震的原因。3．結(jié)合我國的地形分布特點和降水分布特點，解釋我國滑坡和泥石流災(zāi)害集中分布的形成原因。4．人們常說“禍不單行”，想想看，在同區(qū)的河谷地帶，地震會引發(fā)生什么災(zāi)害問題：(1)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。(6分)(2)請