部編版五年級(jí)語文上冊(cè)單元測(cè)試卷

——要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂àimùbáihèjìngxiáA.白鷺（lù)嗜好（shì)長(zhǎng)喙（huì)便宜（pián）B.鏗（kēn）鏘石榴（liú)籮筐（nuó)一畝（mǔ)C.垂蔓（mào）咂（zhā)嘴3.下面句子中的破折號(hào)的作用是2分）但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。A.表示意思的轉(zhuǎn)折B.表示聲音的延長(zhǎng)C.表示解（4）本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感悟，或引發(fā)了作者深深的思考。1.那的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那的長(zhǎng)喙，那腳，增之一分則嫌，減之一分則嫌，素之一忽則嫌，黛之一忽則嫌。2.《珍珠鳥》是著名作家寫的一篇散文，從這篇課文中，讓我們明白3.《蟬》一詩(shī)中表現(xiàn)蟬品格高潔，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播的詩(shī)句是個(gè)同學(xué)自己管好自己就行了，還要什么班級(jí)公約呢？”你認(rèn)為班級(jí)公約有什么作用？你會(huì)如父親說：“花生的好處很多，有一樣：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只1.給“體面”換一個(gè)意思相近的詞語1分）3.畫“——”的句子中，花生的“不好看”是指，“很有用”是指4.選文中畫“”的句子，你是怎么理解的？（2分）子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不子曰：學(xué)而不思則罔（wǎng思而不學(xué)則殆（dài）。子曰：歲寒然后知松柏之后凋也。子曰：其怒乎！己所不欲，。2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，還是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)聯(lián)系你3.下列各項(xiàng)分析不確切的一項(xiàng)是2分）A.“三人行，必有我?guī)熝伞！边@一句主要闡述的是學(xué)習(xí)態(tài)度，指出要虛心向一切人學(xué)習(xí)。B.“人不知而不慍，不亦君子乎？”用反問的語氣，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)不在于讓別人了解，而D.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在今天仍值得我們學(xué)習(xí)、借鑒，它啟示人們?cè)趯W(xué)習(xí)上花的啟示（19分）①在我家的小院里，種著兩種花——牽?；ê陀舸喊?。這是兩種不同品格的花。②牽?；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾铮约阂揽恐咸鸭芟蛏吓?，它纖細(xì)的身體是那樣柔弱，仿佛一陣小風(fēng)就能吹倒似的；而郁春棒總是把根扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的侵襲下，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。③春暖花開的季節(jié)，牽?；ㄩ_出一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒有為此飄飄然，而是散發(fā)出濃郁的芳香。這清香令人陶醉，招惹蜂飛蝶舞。萎，最后只結(jié)下幾粒干癟的種子就死了；而郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長(zhǎng)的莖露出干燥的地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地的時(shí)候，就又破土萌發(fā)。⑤在社會(huì)上，有的人軟弱而膚淺，有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)；有的人取得了一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲到處?kù)乓挥械娜四瑹o聞地為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的人遇到困難就畏縮不前，垂頭喪氣；有的人（）遇到什么挫折（）毫不畏懼，仍然對(duì)未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。..........⑥花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，能1.依次填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是3分）A.紛紛地深深地漸漸地默默地B.深深地默默地紛紛地漸漸地C.漸漸地深深地紛紛地默默地D.默默地漸漸地深深地紛紛地2.填入文中括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是2分）A.因?yàn)?.....所以......B.無論......都......C.雖然......但是......4.短文第①~④段是按照順序?qū)懙模闶菑暮瓦@兩句話看出來的。第①~④段具體寫出了5.這篇短文作者借和這兩種花比喻兩種截然不同的人，這跟《落花生》一文一樣都采用了的寫作手法。文中“這是兩種截然不同的題目：我喜歡在生活中，每個(gè)人都有自己喜歡的一件物品，是一種動(dòng)物或是一種植物，抑或是自己的學(xué)習(xí)用品或玩具等等，你喜歡什么呢？寫一寫吧。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，條理清晰；③不少于400字。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂yǔnnuòyǔnnuòA.間（jiān）斷落（luò)腳相背（biè)擊缶（fǒu）B.聯(lián)結(jié)（jiē)和（huò)面照相（xiàng）游隼（shǔn）C.為難（nán）強(qiáng)（qiǎng）迫劃（huá)船抵御（yù)D.似（sì)的冠（guàn）軍奔（bēn）跑勉強(qiáng)（qiáng）3.下面詞語書寫全部正確的是2分）A.爆發(fā)平穩(wěn)完璧歸趙譴責(zé)B.允諾典禮絕口不題膽卻C.舵鳥召集理所當(dāng)然俯沖D.傳播吆喝無階之寶貢獻(xiàn)A.他那無私的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.記得六歲時(shí)，我寫了第一首詩(shī)。C.小組討論時(shí)，大家發(fā)言很猛烈。D.圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可測(cè)量的損失。（）（3）走入山水之間，便讓我們擁有了一份自得的心情。A.《搭石》的作者是劉章。D.《冀中地道戰(zhàn)》的作者是周而復(fù)。（2）秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）（3）搭石是一道美麗的風(fēng)景。搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的感情。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）“”這三個(gè)故事，表現(xiàn)出藺相如具有；，為了獲取更多的知識(shí)與信息，提高閱讀的速度非常重要。通過本單元的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些提高閱讀速度的方法呢？現(xiàn)在來做一個(gè)梳理與回顧吧。（一）課內(nèi)閱讀（8分）課文選自《搭石》家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的（俗裕）語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行（hángxíng）人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么(脅協(xié))調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽（chuòcuò),給人畫一般的美感。3.作者的家系有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石要“緊走”的原因是()A.節(jié)約時(shí)間，防止石頭松動(dòng)。B.協(xié)調(diào)有序，防止落入水中。C.動(dòng)作規(guī)范，防止濺起水花。D.村民友好，防止踩踏傷人。為熬夜。從圖一發(fā)現(xiàn)，2010年到2016年間，熬夜人數(shù)在逐漸，睡眠時(shí)長(zhǎng)在逐漸。2.從圖二不難發(fā)現(xiàn)，熬夜對(duì)人體最大的傷害就是使人覺徐悲鴻是我國(guó)杰出的繪畫大師。早年，他遠(yuǎn)涉（）重洋,來到法國(guó)巴黎學(xué)畫。有一天,徐悲鴻收到美術(shù)界留學(xué)生一份賽畫的邀請(qǐng)書。他因?yàn)樽鳟媮磉t了一步,一跨進(jìn)會(huì)堂見有個(gè)空位,便坐了下來。他環(huán)視現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)列坐在旁邊的人們正用不同神色的眼光盯著他。怎么回事?再一看,原來自己坐到了正中的首席位置上。徐悲鴻這才明白過來,他的心怦怦直他若無其事地端坐在首席的位置上。幾個(gè)外國(guó)人見徐悲鴻無動(dòng)于衷,便開始挑釁。一個(gè)英國(guó)人首先站上臺(tái)來說:“我先畫!”他只用了30分鐘,就畫好了一幅色彩鮮明、構(gòu)圖典雅的油畫。另幾個(gè)外國(guó)人迅速將油畫掛在了墻上。頓時(shí),許多外國(guó)人為其鼓掌。那個(gè)英國(guó)人更是高興得手舞足蹈,滿以為自己將奪得賽畫之冠。這時(shí),一直沉默的徐悲鴻從首席上站了起來,大聲說:“好!我也獻(xiàn)上一幅!”話音剛落,他打開畫箱,在桌上鋪好四尺宣紙,飽蘸濃墨,揮筆作畫。沒一會(huì)兒工夫,一匹奔騰的駿馬躍然紙上。徐悲鴻很沉著地端詳了一番,適當(dāng)加重了幾筆,很快落了款,蓋上了圖章,并迅速地把這幅《奔馬圖》貼在墻上。寬大的白色墻壁上,立刻出現(xiàn)了一匹呼之欲出的駿馬,它似乎正向人兩相比較,那幅油畫就黯然失色了不少，場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)歡呼起來:那幾個(gè)為英國(guó)人捧場(chǎng)最露骨的外國(guó)人,也不得不伸出大拇指嘖嘖稱贊。從此,在這樣的賽場(chǎng)上,外國(guó)人再也不敢小看中國(guó)人了。五、習(xí)作天地（30分）老師的眼睛是那樣明亮，老師的話語是那樣溫暖，老師的撫摸是那......你一定不會(huì)忘記老師在你回答問題時(shí)充滿期待的眼神，你也不會(huì)忘記自己任性時(shí)老師的諄諄教誨。讓我們來寫一寫老師吧！題目自擬，要有具體事例，人物特點(diǎn)鮮明，不少于400字。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂dīngzhǔbēngtāfāshìxīhanwújūwúshù田田田田田田田田A.遲延（yàn）誨恨B.衰（shuāi）弱瞌（kē)睡C.挨(āi）著面沙D.責(zé)罰拗(ài）不過A.童話故事B.民間故事C.神話故事D.寓言故事4.下面成語的字形完全正確的是2分）A.氣極敗壞畏首畏尾無拘無束B.直言不諱振天動(dòng)地孤掌難鳴C.飲水思淵狂風(fēng)怒號(hào)眉開眼笑D.成家立業(yè)一五一十千真萬確恐怕第三件事才是買各種玩意兒風(fēng)箏竹中琴等（3）這山望著那山高。貪得無厭（5）好虎架不住狼群。孤掌難鳴（6）一個(gè)巴掌拍不響。畏首畏尾（7）前怕狼后怕虎。禍不單行（1）《牛郎織女》的故事流傳很多年：因牛郎的哥哥和嫂子對(duì)牛郎不好，所以牛郎與老?？墒?，老牛死了，織女被抓走了，牛郎帶著兒女披著牛皮追織女，就在快追到的時(shí)候，王母娘天天，王母娘娘拗不過她，就讓他們每年見一次，就形成了現(xiàn)在的七夕。（選取下面詞語，填在橫線上）以淚洗面好景不長(zhǎng)勤勞節(jié)儉幸福美滿相依為命你一定讀過不少民間故事吧？請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的，將故事的大意簡(jiǎn)單介紹一下，也可（一）課內(nèi)閱讀大盤點(diǎn)。語段一：從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。2.畫線句中的“總”字說明什么？（2分）3.這段話與課文后面講述的故事有什么關(guān)系？（2分）語段二：海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。，；；生死關(guān)頭，海力布毅然決定，就鎮(zhèn)定地對(duì)《》是著名作家曹文軒的作品。這部作品唯美、勵(lì)志，一個(gè)個(gè)豐滿的（寫三個(gè)以上）其中，你最想對(duì)哪個(gè)或哪幾個(gè)人物說點(diǎn)什么呢？（50～100字）丈夫被抓走之后，孟姜女放心不下，就一連幾夜為丈夫趕做寒衣，要親自去長(zhǎng)城尋找丈夫。她爹媽看她那執(zhí)拗的樣子，攔也攔不住，就答應(yīng)了。孟姜女打整了行裝，辭別了二老，踏上了尋失的行程。餓了，啃口涼餑餑；渴了，喝口涼水；累了，坐在路邊歇歇腳兒。有一天，她問一位打柴的白發(fā)老伯伯：“老伯伯，這兒離長(zhǎng)城還有多遠(yuǎn)？”老伯伯說：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方是幽州，長(zhǎng)城還在幽州的北面?！泵辖南耄骸熬褪情L(zhǎng)城遠(yuǎn)在天邊，我也要走到天邊找我的丈夫！”卻一下子就昏倒了。她蘇醒過來，才發(fā)覺自己是躺在老鄉(xiāng)家的熱炕頭上。老大娘給她搟面做湯，沏紅糖姜水，她千恩萬謝，感激不盡。她出了點(diǎn)汗，覺得身子輕了一點(diǎn)，就掙扎著起來繼續(xù)趕路。老大娘含著淚花拉著她說：“我知道你找丈夫心切，可你身上熱得象火炭一樣，我能忍心讓你走嗎！你再看看你那腳，都成了血疙瘩了，哪兒還是腳呀！”孟姜女一看自己的腳，都成了血疙瘩了。她在老大娘家又住了兩天，病沒好利索就又動(dòng)身了。老大娘一邊掉淚，一邊嘴里念道：“這是多好的媳婦呀！老天爺呀，你行行好，讓天下的夫妻團(tuán)聚吧！”經(jīng)過千辛萬苦，孟姜女終于到了修長(zhǎng)城的地方。3.用波浪線畫出文中心理描寫的句子，從這里可以看出孟姜女4.你覺得孟姜女是個(gè)什么樣的人？（3分）請(qǐng)選擇本組課文中的一篇進(jìn)行縮寫。要求：縮寫后故事完整，情節(jié)連貫，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。字?jǐn)?shù)不超過400字。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂xiāohuxiāohuǐbiānjiāngqízhēnyìbǎo乃翁府邸祭器恃風(fēng)雷萬馬齊喑A.wēngdǐjìshìānB.wōngdǐjìshìānC.wēngdǐjìshìyīnD.wōngdǐjìshìyīn3.下面詞語書寫全部正確的一組是2分）A.一瀉汪洋潛龍騰淵地履其黃與國(guó)無疆B.不可估量金壁輝煌詩(shī)情畫意亭臺(tái)樓閣C.如棄如訴鈴瓏剔透舉世聞名眾星拱月D.興高彩烈足智多謀人壽年豐路不拾遺4.下列各組詞語中感情色彩相同的一組是2分）A.勇往直前拈輕怕重溫聲細(xì)語人云亦云B.堅(jiān)強(qiáng)不屈雍容典雅眾星拱月挑撥離間C.臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形詭計(jì)多端處心積慮D.不折不撓精益求精嘔心瀝血投機(jī)取巧........6.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是2分）A.少年／勝于歐洲／則國(guó)／勝于歐洲。B.故／今日之責(zé)任，不在／他人，而全在／我少年。C.死云元知／萬事／空，但悲不見／九州／同。D.暖風(fēng)／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。7.“它的果實(shí)埋在地里□不像桃子□石榴□蘋果那樣□把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上（5）”萬馬齊喑究可哀“一句深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝初期死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿。（1）紅日初升，。河出伏流，一瀉汪洋。潛乳虎嘯谷，。鷹隼試翼，。（2）在我國(guó)古代有許多文人墨客同樣關(guān)心著祖國(guó)。宋代詩(shī)人陸游在其絕筆中寫下”,表達(dá)了龔自珍解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。在本單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合資料，能幫助我們更深入體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。比如：了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)到陸游“但悲不見九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。結(jié)合相關(guān)資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失?！毕轮撂啤⑺?、元、明、清歷代的和各種。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、。能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)（掠?。┳?；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。3.文段中的“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”這些詞語有什么表達(dá)效果？（2分）閱讀非常重要，為了解小學(xué)課外閱讀情況，某學(xué)校對(duì)六年級(jí)500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，閱讀時(shí)間讀書計(jì)劃讀書筆記每天閱讀時(shí)間百分比有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比半小時(shí)左右40%有時(shí)有計(jì)劃20%有時(shí)會(huì)做25%沒有閱讀50%沒有計(jì)劃70%老師要求才做70%（2）有的認(rèn)為看課外書對(duì)各科的學(xué)習(xí)都能起到有力的推動(dòng)作用；有的認(rèn)為看課外書，擠占了學(xué)習(xí)課本的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。如果圍繞“看課外書是否影響學(xué)習(xí)”進(jìn)行辯論，請(qǐng)有條理①一條清澈的小河，一條泊在岸邊的渡船。②我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來③孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零的立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地在蹙一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書包擎著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣⑤孩子好象沒有聽見。船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去。⑦孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊。⑧終于到了對(duì)岸，孩子泥鰍一般躥上了堤埂。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似地跑了。河邊的沙灘上，寫下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無限延長(zhǎng)的省略號(hào)。這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練……A.少年沒錢坐船，在秋水中游到了河對(duì)岸。B.少年游過河時(shí)，對(duì)拒絕他坐船的老漢不理睬。C.少年沒錢坐船，遭到拒絕后脫衣服過河，后來老漢免費(fèi)讓他坐船，他倔強(qiáng)地游到了對(duì)D.老漢因?yàn)樯倌隂]錢不讓他坐船，少年脫衣游過河，老漢看不過去，免費(fèi)讓少年坐船。（）A.④B.⑥C.⑧D.⑨3.第③段中“滑進(jìn)了河里”的“滑”字用得真好，理解最準(zhǔn)確的是2分）A.“滑”說明少年會(huì)游泳。B.“滑”說明少年動(dòng)作很快。D.“滑”的意思在光溜的物體上溜動(dòng)，說明少年入水的突然，凸顯他的倔強(qiáng)。A.老人讓他明白了遇到困難要靠自己解決。B.老人拒絕幫助他，他很不高興，寫信報(bào)復(fù)老人。C.老人拒絕幫助他，給他每天鍛煉的機(jī)會(huì)，教會(huì)他面對(duì)困難，勇往直前。D.老人拒絕幫助他，他只好每天游泳去上學(xué)。A.人生的啟蒙教練很重要。B.只要有力氣，就能解決問題。C.遇到困難，要自己獨(dú)立解決。D.面對(duì)困難的態(tài)度決定你的人生道路。6.你喜歡這個(gè)“渡河少年”嗎？為什么？（2分）題目：二十年后的我二十年，是一段不短的時(shí)間。在這二十年中，身高、外貌可能會(huì)改變，甚至個(gè)性、想法也可能變得不一樣；而二十年后，會(huì)身在哪里，會(huì)做什么事情，沒人知道，也沒人預(yù)料。發(fā)揮你的想象，寫出你的心聲吧。字?jǐn)?shù)400字左右。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分;少于3處涂改,字跡較端正得1至2分:3處涂改xiétiáofángàixiāohuǐhūxiàoérguòàimùyǔnnuòc“負(fù)”用音序查字法應(yīng)先查音序，用部首查字法應(yīng)先查——部。這個(gè)字在字典里的義項(xiàng)有:①背；②擔(dān)負(fù)；③失??；④享有；⑤遭受；⑥虧欠,拖欠。請(qǐng)為下面詞語中加點(diǎn)身負(fù)重傷()頗負(fù)盛名()負(fù)荊請(qǐng)罪()難分勝負(fù)()(1)詩(shī)情畫意(含有近義詞)4.下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.他寫的文章如高山流水般自然流暢。....B.在元旦聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們表演精彩,臺(tái)下觀眾忍俊不禁。....C.這一別具匠心的沒計(jì),贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。....D.為了讓學(xué)生取得更好的成績(jī),老師們處心積慮地為他們輔導(dǎo)。....5.能將“陳敏自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀”和“陳敏經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)”合并成一句話的關(guān)A.即使……也B.雖然……但是C.如果……就D.不但……而且6.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.人藏在石洞里,既不氣悶,又本嫌暗。B.吩咐就在后院的茅亭里過個(gè)節(jié)。C.我不得不把鱸魚放回湖里,心里露出依依不舍的表情。D.你不但能從一本書中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)新東西,而且你看過很多遍。7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.家鄉(xiāng)有一句《緊走搭石慢過橋》的俗語。B.此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。C.他抱著七、八本書急匆匆地走了。D.莎士比亞說:笨蛋自以為聰明,聰明人才知道自己是笨蛋。(1)廉頗對(duì)藺相如很不服氣,他對(duì)別人說:“我碰見他,要讓他下不了臺(tái)!”(改為轉(zhuǎn)述句)(2)菜地里的土,大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。(縮句)(3)根據(jù)“風(fēng)雨”一詞的不同意思造句。相信在課外,同學(xué)們已讀過很多民間故事,請(qǐng)你列舉出三至四個(gè)故事名字,其中哪個(gè)故事深深吸引著你,談?wù)勀愕母惺荏w會(huì)等。①牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密;二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它,怎么對(duì)得起它呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草,篩得一點(diǎn)兒土也沒有。牛渴了,他就牽著它到小溪的上游,讓它唱干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈,不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天,一把蒲扇不離手,把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈,在干干凈凈的地方住,牛舒服,自己也舒服②牛郎隨口哼幾支小曲兒,沒人聽他的,可是牛搖搖耳朵閉閉眼,好像聽得挺有味兒,牛郎心里想什么,嘴里就說出來,沒人聽他的,可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛,有時(shí)侯跟它商量一些事。牛好像全了解,()沒說牛能說話,把了解的和想說的都一五一十地說出來,那該多好呢。親近——()商議——()喜笑顏開——()3.用“”畫出文段中最能概括第①段主要內(nèi)容的一句話。(1分)4.“心里想什么,嘴里就說出來”可以換一個(gè)成語是5.牛郎還是覺得美中不足的事情是6.讀這兩段話你體會(huì)到了什么?(2分)別寫錯(cuò)別字喲)①小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生都有。中國(guó)來的一共五名，巧了，全是女生，名副其實(shí)五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進(jìn)出，像一家子出來的。其實(shí)就是一家子。②學(xué)校每年春天搞一次隆重的國(guó)際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場(chǎng)上，讓各國(guó)來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國(guó)家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會(huì)來湊熱鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。③五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。幾個(gè)姑娘這兒走走，那兒飄滿各色國(guó)旗，她們一面面數(shù)過，就沒中國(guó)的，怎么回事？④姑娘們一下子驚呆了，她們此刻感到國(guó)旗對(duì)自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國(guó)旗那么紅?，F(xiàn)在只有一個(gè)辦法，找校長(zhǎng)當(dāng)面問清楚。⑤白發(fā)蒼蒼的校長(zhǎng)先生面對(duì)為何別國(guó)的國(guó)旗都有，卻偏偏沒有中國(guó)國(guó)旗的提問時(shí)，很顯意懸掛中國(guó)國(guó)旗，并為這個(gè)疏忽像中國(guó)學(xué)生道歉。明天一早，你們會(huì)在廣場(chǎng)上看到中國(guó)國(guó)旗⑦晚上，珍妮她們突然接到校長(zhǎng)秘書的電話。秘書說：“找來找去，就是找不到一面中⑧“你有國(guó)旗？”姑娘們把珍妮圍起來。珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會(huì)兒才說：“對(duì)不起，我沒有，可我不信就找不到一面國(guó)旗！”姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到所有珍妮笑笑：“開車單程五小時(shí)，爭(zhēng)取九小時(shí)趕回來。你們明兒一早直接在廣場(chǎng)上等我?！雹岵恢且灰构媚飩兪侨绾味冗^的。可以確定的是，太陽(yáng)升起時(shí)，廣場(chǎng)上的中國(guó)姑娘還是五名，一個(gè)也不少。珍妮把鮮紅的中國(guó)國(guó)旗交到校長(zhǎng)手里。就在校長(zhǎng)秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請(qǐng)校長(zhǎng)為她們?cè)趪?guó)旗下合影。⑩清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。2.第⑥自然段的畫線句運(yùn)用了的修辭手法，表達(dá)效果是A.年輕的姑娘們讓國(guó)旗在異國(guó)的小鎮(zhèn)上第一次升起。B.年輕的姑娘們的愛國(guó)行動(dòng)表明她們就像那面飄揚(yáng)的國(guó)旗。C.國(guó)旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機(jī)。D.國(guó)旗是祖國(guó)的象征，寓示著偉大祖國(guó)的勃勃生機(jī)。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂fánzhíméitànzhìliáoguāiqiǎoxiēliángA.玲瓏（línglóng）馴良(shùnliáng)遮蔽(zhēbì)光滑(guānghuá)........B.水蒸(zhēng)氣鳥獸(shòu)傳(chuán)說細(xì)菌(jūn)C.狹(xiā)窄惹(ně)惱編(biān)織寬敞(chǎng)D.攝(sè)取樹杈(cāi)矯(jiǎo)健掌舵(tuó)A.舉例子B.打比方C.列數(shù)字D.作比較（2)鯨從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。()（4）太陽(yáng)離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。()強(qiáng)烈劇烈猛烈激烈（）（）（3的戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們勇往直前，毫不畏懼。（3）《鯨》這篇文章采用了列數(shù)字、舉例子、作比較等多種說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)。（4）《風(fēng)向袋的制作》這篇文章，不僅讓我們了解了制作風(fēng)向袋的步驟，而且讓我們知道a.130萬個(gè)地球的體積，才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。b.到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機(jī)，也要飛第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀醣荒且坏螠I驚呆了。①此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物也是有人類所不理解的無聲的一種哀怨。②但是直到我真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物和人一樣，也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧]有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因?yàn)闆]有感情，他們也就沒有淚水。B.松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。語段一：我們看太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了看上去只有一3.這段話中，作者把和作比較，形象說明了太陽(yáng)語段二：地球上的和都是太陽(yáng)送來的，如果沒有太陽(yáng)，地球..自然也沒有人。一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。4.聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說你對(duì)“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。材料一：水是構(gòu)成人體的重要物質(zhì)，成人體內(nèi)的水占體重的60%～70%，兒童體內(nèi)的水約占體重的80%。我們主要靠飲水和食物獲得水，體內(nèi)的水又通過尿液、肺呼出、排汗、糞便等形式排出。所以我們每天必須喝一定量的水，那喝水如何定量呢？一般來說水的攝入量和排出量應(yīng)該維持在2500毫升左右，9-13歲的男孩為2400毫升左右，女孩約材料二：下圖為五年級(jí)男生劉明同學(xué)的飲水時(shí)間表，每杯容量為300毫升。上午10：30午飯前半小時(shí)晚飯前半小時(shí)睡前一小時(shí)1.劉明爸爸的體重為70公斤，體內(nèi)的水分大約就占了56公斤。()4.劉明奶奶覺得只要多吃水果，少喝一些水也能補(bǔ)充人體所需的水。()沙漠之舟——駱駝重約450千克，壽命可達(dá)30年，駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現(xiàn)在野生駱駝在世界被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源、植物稀少。駱駝長(zhǎng)期在沙漠中生活，身體機(jī)能具有一定的適應(yīng)能力。它的眼部有兩排又長(zhǎng)又濃的睫毛，耳朵內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風(fēng)瓣膜，可以阻攔風(fēng)沙的侵襲。它的足底有約0.5厘米厚的肉墊，可承受沙漠夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射。駱駝?dòng)畜@人的耐力，在溫度高達(dá)50℃、失水達(dá)體重的30％時(shí)，還能20天不飲水；它還能負(fù)重200千克，以每天75千米的速度連行4天。駱駝的駝蜂是用來儲(chǔ)存脂肪的，儲(chǔ)存的脂肪約占體重的1/5。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的胃一次可貯水近100千克。因而，在一時(shí)找不到食物和水的情況下，它可以動(dòng)用貯存的脂肪和水維持生命。另外，駱駝的嗅覺特別靈敏，能在1500米內(nèi)感覺到遠(yuǎn)處的水源。野生駱駝生活在極端干旱的戈壁灘和沙漠之無水，天敵也無法生存。自衛(wèi)能力不強(qiáng)的野生駱駝，為了壁開天敵的侵害，憑著獨(dú)特的生理A.阻擋風(fēng)沙B.嗅覺靈敏C.耐寒耐暑D.耐饑耐渴（3）短文中畫橫線的句子要讀出一種極為驚嘆的語氣。()請(qǐng)選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，題目自擬，要按一定的順序來寫，別忘了運(yùn)用學(xué)過的說明方法喲！不少于400字。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂的雙手在工作臺(tái)上mánglù。見母親如此辛苦，我的鼻子一酸，情不自禁地流下眼淚。(2)父親搖著小船陪我去參加bìyè考試。時(shí)值暑天，父親汗流浹背。,走向船頭......出版（bǎn）出版（bǎn）歧途（qí) 摟?。╨ǒu）原泉（yuán）A.語言文字的意義B.意見C.情趣、趣味D.料想A.無論你在天涯海角，母親總會(huì)一如既往地關(guān)心著你。....B.每當(dāng)收到一本好書時(shí)，我常常會(huì)迫不及待地閱讀。....C.夏天傍晚時(shí)分,太陽(yáng)還戀戀不舍地掛在天邊。....D.李老師幫助王小強(qiáng)改掉了很多缺點(diǎn)，使他成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，把他引入歧途了。....A.外貌描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫E.語言描寫(2)下課了，同學(xué)們很有秩序地一下?lián)沓隽私淌摇?原句修改病句)靜，精力集中來修養(yǎng)身心，依靠?jī)€樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。(4)《父愛之舟》一文中的“父愛之舟”實(shí)指，虛指。文章情感內(nèi)涵豐富，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長(zhǎng)。所有父母都愛自己的孩子，但他們表達(dá)愛的方式都不盡相同，選擇一個(gè)發(fā)生在生活中的小故事，談?wù)勀銓?duì)父母教育子女的看法80-100字）個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，2“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”是因?yàn)?分)A.慈祥的母親常常對(duì)“我”說“精彩極了”。B.嚴(yán)厲的父親總是對(duì)“我”說“糟糕透了”。觀察右圖漫畫，回答問題。3.圖二中兒子的心理活動(dòng)是“媽媽愛吃魚頭，我從小就知道”。請(qǐng)你用第一人稱寫出此母愛如粥有這樣一位母親，她的兒子因車禍變成了植物人，她每天都和他的兒子聊天，給她講一些他小時(shí)候的故事：光著屁股在小河里游泳還被蝦刺傷了屁股，赤著腳丫躥到樹上吃桑葚被毛毛蟲咬得渾身疙瘩，等等。他都已忘了的事情，她總是記憶猶新，如數(shù)家珍。略帶些翠青色的米粒，一粒一粒精心挑選。如果偶爾一下不小心手指粘起了兩粒，她會(huì)將它們重新放進(jìn)米堆，重新挑選。她把那些米洗得很干凈，然后放進(jìn)一只棕色的瓦罐，倒上沉淀過的泉水，用柴火慢慢熬?；鸩荒芴?，否則會(huì)受熱不均勻。她把火侍候得溫順而精致，宛若一位優(yōu)雅恬靜的江南女子。熬一鍋粥，通常要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)，她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只青花瓷碗里，一邊晃著腦袋，一邊對(duì)著粥吹氣，吹到自己呼吸都困難了，粥才涼了。她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。第二天，繼續(xù)揀米、熬粥、吹冷，繼續(xù)接受拒絕。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她的手指已經(jīng)變得粗糙而遲鈍，她搖晃的腦袋已經(jīng)白發(fā)叢生，她的力氣也大不如前，往往是粥冷到一半時(shí)便上氣不接下氣，必須借助蒲扇來完成下一半的降溫，可是兒子依然冷漠地拒絕著她，她一直微笑著，始終沒有落下一滴眼淚。這種熱情與冷漠的對(duì)峙持續(xù)了八年零七十三天，第八年零七十四天，她正和兒子講著他下——那是自從醫(yī)生宣布他腦死亡后開口說的第一句話。醫(yī)生說，像這樣的情況，只有萬分兒子那天吃到了母親熬的粥，其實(shí)并不像她描述的那么好吃，有微微的糊味，而且還帶有咸咸的眼淚的味道，可想而知，母親是多么！其實(shí)早在七年多以前，在兒子陷入昏睡一年之后，不幸又一次降臨了這個(gè)家庭——母親就被確診為肝癌晚期。是什么信念可以支撐著一位肝癌晚期的女人與病魔對(duì)抗了七年？醫(yī)生說這是個(gè)奇跡。兒子知道，創(chuàng)造奇跡的正是——那可憐而又尊貴，平凡而偉大的母愛！2.文中母親創(chuàng)造的“奇跡”具體指什么？（2分）5.第五自然段為什么要寫“八年零七十三天”“第八年零七十四天”3分）6.聯(lián)系全文，說說文章結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（2分）其實(shí)你的爸爸媽媽也像他們一樣關(guān)愛你、呵護(hù)你。那么，你是怎樣報(bào)答爸爸媽媽的呢？你曾經(jīng)為爸爸媽媽做過什么嗎？請(qǐng)你選擇為爸爸媽媽做過的一件事寫下來。要求：①題目自擬；②學(xué)習(xí)本單元課文的寫法，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等進(jìn)行描寫；③注意表達(dá)自己的真情實(shí)感；④不少于400字。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂（2）límíng時(shí)分，東方泛著魚肚白的天空微染紅yùn，飄著紅紫紫的彩云。鳥兒們飛離安yì舒適的巢，在枝頭喚醒新的一天。（3）我們?cè)诖髍óngshù下的mùzhuāng旁停了下來，各種鳥兒起起落落，令我們yìngjiēbùxiá。)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(撥),拔)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(喧),暄)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(畔),伴)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up15(槳),漿))A.倏忽（sū)瓷器（cì)劃船（huà)留念（liú)B.不禁（jìn）縫隙（féng）窠巢（kē)光暈（yūn）C.凜冽（lǐnliè)著實(shí)（zhóu）暖和（hé)鞠著（jū)D.嫉妒（jí)蹤跡（zōng）樹干（gàn）和諧（xié)A.他奇奇怪怪的想法真多，簡(jiǎn)直讓人應(yīng)接不暇。....B.雨過天晴后的夏夜天空，閃閃的星星不可計(jì)數(shù)。....C.望著被洪峰沖得破爛的橋，我們幾個(gè)面面相覷，不知幾十里外的下一個(gè)橋該怎么過。....D.美麗而溫柔的春姑娘穿著漂亮的衣裳，在晨曦中與風(fēng)雨翩翩起舞。....B.似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的一棵了。（比喻）C.那月亮不是我們印在天上的印章嗎？（反問）D.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。（排比）A.《鳥的天堂》的作者是巴金，作者描寫了兩次看到“鳥的天堂”的情景，第一次著重寫了榕樹的動(dòng)態(tài)美，第二次著重寫了鳥的動(dòng)態(tài)美。B.《月跡》的作者是賈平凹，作者通過細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫寫出了月亮的足跡。C.《四季之美》的作者是日本的清少納言，按照時(shí)間的順序?qū)懗隽怂募镜拿利?。D.“月落/烏蹄/霜滿天”的朗讀停頓劃分是正確的。（1）照樣子，把下面的句子寫得具體生動(dòng)。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。清早，天空中布滿了陰云。（3）鳥的天堂里怎么可能沒有一只鳥呢？（改為陳述句）張繼的作品《》，表達(dá)了詩(shī)人旅途的孤寂和與憂愁。元旦節(jié)將近，也是新一年的第一天，為了以全新面貌迎接這一天的到來，五（1）班將要召開以“歡慶元旦”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你為此活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳標(biāo)語，并寫一段開幕詞。（一）課內(nèi)閱讀盤點(diǎn)（8分)空山新雨后，天氣晚來秋。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。A.“天氣晚來秋”把時(shí)間、季節(jié)寫了出來。B.崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)，他沒有放棄努力，團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助“追星族”祝小娜和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動(dòng)......終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。同學(xué)們，讀完這本書，你有何感想呢？請(qǐng)寫下來，與大家分享吧。字?jǐn)?shù)不少于100字哦憶江南？”望著窗外的淅淅瀝瀝的春雨，我不禁吟起白居易的《憶江南》。不聲不響的，像怕驚動(dòng)大地萬物似的，正如杜甫《春夜喜雨》詩(shī)中描寫的“，”。盡管如此，但最先感知春雨臨幸的還是那充滿期待的小草了，在春雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地?fù)Q上鵝黃色的新裝；柳條也抽出了嫩黃的苞芽；杏花更是綻開了粉茫茫，江南小城四周的山山水水，像是青春少女在（piānpiānqǐwǔ),充滿活力，充滿勃勃的朝氣；若是你走在雨霧之中，她會(huì)不帶一點(diǎn)兒聲響，親吻著你的眼眉，你的面頰，你的嘴唇，讓你覺得有點(diǎn)兒癢癢的，會(huì)情不自禁地貪婪地吮吸著——甜甜的，讓你在這江南的小城春雨中（rúchīrúzuì)!讓你忘記惆悵和失落，忘記苦悶和煩惱，忘記不可名狀的思鄉(xiāng)之愁。漫步在這樣的春雨之中，說不準(zhǔn)也是心靈上一種解脫的方式。這，就是江南小城的春雨——多情溫馨的、還夾著春日花草清新氣息的、讓人難以忘懷的春雨！她來時(shí)悄悄的，無聲無響地；她去時(shí)也是悄悄地，無聲無息地。常常會(huì)讓人在無意3.小城春雨的主要特點(diǎn)是什么？（4分）5.為什么作者說“漫步在這樣的春雨之中，說不準(zhǔn)也是心靈上一種解脫的方式”？結(jié)合有條理地描寫，要寫出景物的特點(diǎn)及變化。題目自擬，不少于400字。要求:卷面整潔美觀,沒有涂改得3分；少于3處涂改,字跡較端正得1至2分；3處涂chǐrǔjiàohuìxīngshuāisòngdúsuǒránwúwèi當(dāng)接力棒傳（chuánzhuàn）到大朋手中時(shí)，他分（fēnfèn）外高興，仿佛得了個(gè)美差（chāichā)似（sìshì)的。他奮力沖（chōngchòng）向終點(diǎn)，不出所料，他得了冠（guānguàn）軍?？粗院赖哪＃╩ómú)樣，大家都不禁（jīnjìn）鼓起掌來。囫圇吞棗牽腸掛肚悲歡離合別出心裁如饑似渴，不知從什么時(shí)候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快大有“不求甚解”的味道。慢慢地，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的常常使我。我開始()地閱讀，不知不覺中，我得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作A.好讀書，讀書好，讀好書。B.讀書好，好讀書，讀好書。C.