小學(xué)生課本中的傳統(tǒng)文化解讀

小學(xué)生課本中的傳統(tǒng)文化解讀TOC\o"1-2"\h\u5013第一章走進(jìn)課本中的傳統(tǒng)文化世界 121972第二章以《論語(yǔ)》為例看課本中的傳統(tǒng)智慧 110541第三章課本中古詩(shī)的傳統(tǒng)文化韻味剖析 221906第四章神話(huà)故事在課本中的傳統(tǒng)文化呈現(xiàn) 216133第五章課本里傳統(tǒng)節(jié)日文化的獨(dú)特意義 220730第六章我對(duì)課本傳統(tǒng)文化內(nèi)容的感悟 38608第七章課本傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的影響 31993第八章傳承課本中的傳統(tǒng)文化：我們的責(zé)任 3第一章走進(jìn)課本中的傳統(tǒng)文化世界咱們的小學(xué)生課本就像是一個(gè)傳統(tǒng)文化的大寶庫(kù)。打開(kāi)課本，就像打開(kāi)了一扇通往古代文化的大門(mén)。在課本里，我們能看到好多傳統(tǒng)文化的影子呢。比如說(shuō)，從文字上看，很多課本里的文章都會(huì)出現(xiàn)一些富有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的漢字。像“禮”這個(gè)字，在描述古人的行為規(guī)范或者故事的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)。這反映出中國(guó)古代是非常注重禮儀的，小孩從小就要學(xué)習(xí)各種禮儀規(guī)范。再看看課本中的插畫(huà)，有的描繪著古代的建筑，像故宮那樣的飛檐斗拱，這體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的高超。還有一些描繪古人穿著的插畫(huà)，寬袍大袖的服飾，那都是傳統(tǒng)文化在服飾方面的體現(xiàn)。課本里還有許多與傳統(tǒng)文化相關(guān)的故事，這些故事把古人的思想、生活方式等都展現(xiàn)給我們，讓我們能了解古人的智慧和價(jià)值觀(guān)。第二章以《論語(yǔ)》為例看課本中的傳統(tǒng)智慧《論語(yǔ)》可是傳統(tǒng)文化里的一顆璀璨明珠，在小學(xué)生課本里也有它的身影呢?！叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話(huà)就經(jīng)常出現(xiàn)在課本里。你看啊，這就是在告訴小朋友們，在生活中，要善于向他人學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，在學(xué)校里，小組討論的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。有的同學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算特別快，這就是他的長(zhǎng)處，那其他同學(xué)就可以向他學(xué)習(xí)這個(gè)長(zhǎng)處。而有的同學(xué)可能在書(shū)寫(xiě)工整方面做得不好，那看到書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)，就可以把這個(gè)當(dāng)作自己要改進(jìn)的地方。還有“溫故而知新，可以為師矣。”這是在提醒小朋友們，學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中還能發(fā)覺(jué)新的知識(shí)呢。就像我們背過(guò)的古詩(shī)，每次重新背誦，可能就會(huì)對(duì)詩(shī)中的意境、詩(shī)人的情感有新的理解。第三章課本中古詩(shī)的傳統(tǒng)文化韻味剖析古詩(shī)在小學(xué)生課本里占了很重要的一部分。每一首古詩(shī)都像是一個(gè)小小的傳統(tǒng)文化的寶藏。就拿李白的《靜夜思》來(lái)說(shuō)吧，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)雖然簡(jiǎn)短，但是韻味十足。從詩(shī)里我們能感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。月亮在傳統(tǒng)文化里是一個(gè)很重要的意象，它常常和思念聯(lián)系在一起。在古代，交通不發(fā)達(dá)，很多人離開(kāi)家鄉(xiāng)就很難回去，所以看到月亮就會(huì)思念家鄉(xiāng)。而且這首詩(shī)的韻律也很美妙，平仄相間，讀起來(lái)朗朗上口。再看杜甫的《春望》，“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”這里面體現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)，反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的家國(guó)情懷。古人把國(guó)家的興衰看得非常重要，個(gè)人的命運(yùn)往往和國(guó)家的命運(yùn)緊密相連。第四章神話(huà)故事在課本中的傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)神話(huà)故事是小學(xué)生課本里非常有趣的一部分。像《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)神話(huà)故事，課本里描述盤(pán)古在混沌中醒來(lái)，用自己的力量開(kāi)辟了天地。他頭頂天，腳踏地，不斷生長(zhǎng)，最后累倒了，他的身體各個(gè)部分化為了世間萬(wàn)物。這個(gè)故事體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)世思想。在古代，人們不了解世界是怎么來(lái)的，就通過(guò)這樣充滿(mǎn)想象力的神話(huà)故事來(lái)解釋。還有《精衛(wèi)填海》，小小的精衛(wèi)鳥(niǎo)，為了填平大海，每天銜著石子和樹(shù)枝去填海。這個(gè)故事體現(xiàn)了一種堅(jiān)韌不拔的精神，在傳統(tǒng)文化里，這種精神是非常受推崇的。它告訴小朋友們，無(wú)論做什么事情，只要有決心和毅力，就一定能夠堅(jiān)持下去。這些神話(huà)故事充滿(mǎn)了奇幻的色彩，但是背后的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵卻非常深刻。第五章課本里傳統(tǒng)節(jié)日文化的獨(dú)特意義課本里也少不了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的介紹。比如說(shuō)春節(jié)，課本里可能會(huì)描寫(xiě)春節(jié)的各種習(xí)俗，像貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。貼春聯(lián)是很有講究的，春聯(lián)上的文字往往都是充滿(mǎn)祝福和美好的話(huà)語(yǔ)，這反映了人們對(duì)新的一年的期望。放鞭炮呢，以前是為了驅(qū)趕年獸，現(xiàn)在更多的是增添節(jié)日的喜慶氛圍。吃團(tuán)圓飯就更不用說(shuō)了，全家人圍坐在一起，這體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的家庭觀(guān)念，家庭的和睦團(tuán)圓是非常重要的。再看端午節(jié)，課本里會(huì)講到屈原的故事，還有包粽子、賽龍舟的習(xí)俗。屈原是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的愛(ài)國(guó)精神通過(guò)端午節(jié)的各種習(xí)俗傳承下來(lái)。小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)這些節(jié)日文化的時(shí)候，也能了解到背后的歷史和文化內(nèi)涵。第六章我對(duì)課本傳統(tǒng)文化內(nèi)容的感悟我覺(jué)得課本里的傳統(tǒng)文化內(nèi)容就像一位無(wú)聲的老師。它讓我知道了我們的文化是多么的博大精深。每次讀到那些充滿(mǎn)智慧的文字，我都感覺(jué)自己像是在和古人對(duì)話(huà)。像讀那些古詩(shī)的時(shí)候，我能感受到古人的喜怒哀樂(lè)，他們對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。從《論語(yǔ)》里的那些話(huà)語(yǔ)中，我學(xué)到了做人的道理，這些道理在現(xiàn)在的生活中也非常實(shí)用。神話(huà)故事則讓我的想象力更加豐富，我可以想象盤(pán)古開(kāi)天辟地的壯觀(guān)場(chǎng)景，也能感受到精衛(wèi)鳥(niǎo)的那種執(zhí)著。傳統(tǒng)節(jié)日文化讓我更加珍惜家庭的溫暖和國(guó)家的文化傳承。這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容就像一顆顆種子，種在我的心里，慢慢地生根發(fā)芽。第七章課本傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的影響課本里的傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常積極的影響。首先在品德方面，像《論語(yǔ)》中的那些道德教誨，能引導(dǎo)小朋友們做一個(gè)有道德、有禮貌的人。比如說(shuō)，教導(dǎo)小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，在日常生活中，當(dāng)看到爺爺奶奶的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)去問(wèn)好，幫忙做一些力所能及的事情。在知識(shí)積累方面，古詩(shī)和神話(huà)故事等豐富了小朋友們的知識(shí)儲(chǔ)備。小朋友們可以在作文中引用古詩(shī)來(lái)增加文采，也可以講述神話(huà)故事來(lái)吸引讀者。在思維能力方面，傳統(tǒng)文化中的很多故事和思想都能激發(fā)小朋友們的思考。像《兩小兒辯日》這個(gè)故事，兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)的不同看法，會(huì)讓小朋友們思考到底誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)是正確的，從而培養(yǎng)他們的分析和判斷能力。在文化認(rèn)同感方面，學(xué)習(xí)課本里的傳統(tǒng)文化能讓小朋友們更加熱愛(ài)自己的文化，以自己是中國(guó)人而感到自豪。第八章傳承課本中的傳統(tǒng)文化：我們的責(zé)任傳承課本中的傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人的責(zé)任。老師在課堂上要認(rèn)真地講解這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓小朋友們更好地理解。比如說(shuō)，在講解古詩(shī)的時(shí)候，老師可以詳細(xì)地介紹詩(shī)的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的生平，這樣小朋友們就能更好地體會(huì)詩(shī)中的情感。家長(zhǎng)在