《朝花夕拾》基礎(chǔ)練習(xí)+中考精練+新型試題（原卷版）

部編版七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》基礎(chǔ)練習(xí)+中考精練+新型試題（原卷版）（一）填空題1.魯迅，原名_____，字_____，______人.他的代表作品是小說集《_______》、《________》、《________》，散文集《______》。2.《朝花夕拾》是一本回憶性集，共篇，創(chuàng)作于年2月到11月。“朝花夕拾”意思是，不能立即記下，而到長(zhǎng)大后來回憶。最初以《》為總題，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。3.在《狗·貓·鼠》這篇文章里，魯迅先生清算了貓的罪行，借“貓”這樣一個(gè)形象，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人，貓?jiān)谖闹邢笳髦?.《二十四孝圖》主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀和兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。5.“我”覺得一切鬼眾中，就是_______有點(diǎn)近人情，那鬼手里拿著________、、。6.“我”首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在____________，這段經(jīng)歷在，在______文章中提及。7.《朝花夕抬》中有一篇文章，記敘了兒時(shí)要去看盛大的廟會(huì)，作者高興得不得了。正要出發(fā)，父親卻命令他背。作者借這篇文章合蓄地批判了封建教育的不合理。8.、、三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。9.魯迅先生在《朝花夕拾》中提到了幾個(gè)人物，其中是一位異國(guó)醫(yī)學(xué)教授他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。是一位覺醒的知識(shí)分子，但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。（二）選擇題1.在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（）A.這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C.這書可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，很好玩。D.這書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……2.選出不屬于散文集《朝花夕抬》所包含的思想感情的一項(xiàng)（）A.抒發(fā)對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情B.批判當(dāng)時(shí)社會(huì)封建思想習(xí)俗的不合理C.寫出強(qiáng)制性的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。D.表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。3.下列有關(guān)《朝花夕抬》說法有誤的一項(xiàng)是（）A.《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親，郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。B.魯迅在《無(wú)?！芬晃闹校ㄟ^對(duì)無(wú)常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。C.書中提到衍太太的幾件事是:在父親臨死時(shí)慫恿我一直呼喚父親:鼓勵(lì)小孩子吃冰:慫恿“我”去偷母親的首飾，還散布流言。D.魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競(jìng)天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在《范愛農(nóng)》中提及。4.“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是（）A.形象好看B.活潑詼諧C.能勾攝惡人魂魄D.公正的裁判是在陰間5.《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過的是（）A.《五猖會(huì)》B.《瑣記》C.《父親的病》D.《無(wú)?！?.《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻是哪篇文章？（）A.《瑣記》B.《無(wú)?！稢.《二十四孝圖》D.《狗貓鼠》（三）閱讀題1.閱讀下面選文，回答問題。其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。而人呢，能直立了，自然就是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然還是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說話，隨俗來談一談，辯一辯了。（1）選文出自《朝花夕拾》中的。（2）作者在文中寫“蟲蛆”“鷙禽猛獸”的目的是什么？答：（3）這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：2.閱讀下面選文，回答問題。大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無(wú)益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（1）在阿長(zhǎng)問《山海經(jīng)》是怎么一回事之前，“我”為什么沒和她說過？答：（2）你怎樣理解文中阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？答：（3）通過這段文字，我們能讀出保姆阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？表達(dá)了作者怎樣的情感？答：3.閱讀下面選文，回答問題。凡有一處地方，如果出了文士學(xué)者或名流，他將筆頭一扭，就很容易變成“模范縣”。我的故鄉(xiāng)，在漢末雖曾經(jīng)虞仲翔先生揄?yè)P(yáng)過，但是那究竟太早了，后來到底免不了產(chǎn)生所謂“紹興師爺”，不過也并非男女老小全是“紹興師爺”，別的“下等人”也不少。這些“下等人”，要他們發(fā)什么“我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險(xiǎn)阻的小路，左面是一個(gè)廣漠無(wú)際的泥潭，右面也是一片廣漠無(wú)際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的里面的目的地”那樣熱昏似的妙語(yǔ)，是辦不到的，可是在無(wú)意中，看得住這“蔭在薄霧的里面的目的地”的道路很明白：求婚，結(jié)婚，養(yǎng)孩子，死亡。但這自然是專就我的故鄉(xiāng)而言，若是“模范縣”里的人民，那當(dāng)然又作別論。他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多，活著，苦著，被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗(yàn)，知道陽(yáng)間維持“公理”的只有一個(gè)會(huì)，而且這會(huì)的本身就是“遙遙茫?！保谑呛鮿?shì)不得不發(fā)生對(duì)于陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間！想到生的樂趣，生固然可以留戀；但想到生的苦趣，無(wú)常也不一定是惡客。無(wú)論貴賤，無(wú)論貧富，其時(shí)都是“一雙空手見閻王”，有冤的得伸，有罪的就得罰。然而雖說是“下等人”，也何嘗沒有反??？自己做了一世人，又怎么樣呢？未曾“跳到半天空”么？沒有“放冷箭”么？無(wú)常的手里就拿著大算盤，你擺盡臭架子也無(wú)益。對(duì)付別人要滴水不羼的公理，對(duì)自己總還不如雖在陰司里也還能夠?qū)さ揭稽c(diǎn)私情。然而那又究竟是陰間，閻羅天子、牛首阿旁，還有中國(guó)人自己想出來的馬面，都是并不兼差，真正主持公理的腳色，雖然他們并沒有在報(bào)上發(fā)表過什么大文章。當(dāng)還未做鬼之前，有時(shí)先不欺心的人們，遙想著將來，就又不能不想在整塊的公理中，來尋一點(diǎn)情面的末屑，這時(shí)候，我們的活無(wú)常先生便見得可親愛了，利中取大，害中取小，我們的古哲墨瞿先生謂之“小取”云。（1）為什么人們認(rèn)為“公正的裁判是在陰間”？答：（2）請(qǐng)找出選文中作者對(duì)正人君子反諷的語(yǔ)句抄寫下來，不少于兩句。答：（3）請(qǐng)結(jié)合《無(wú)?！愤@篇文章，概括無(wú)常的形象特點(diǎn)。答：4.閱讀下面選文，回答問題。我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。（1）當(dāng)時(shí)的中國(guó)是弱國(guó)，備受列強(qiáng)的欺凌。請(qǐng)從選文中找出哪些地方體現(xiàn)出日本當(dāng)時(shí)對(duì)中國(guó)人的蔑視與欺凌。答：（2）選文中有一處寫出中國(guó)民眾麻木不仁的生命狀態(tài)，請(qǐng)你找出原文抄寫下來。這表達(dá)了作者怎樣的情感？答：（3）魯迅的命運(yùn)因日本這段留學(xué)經(jīng)歷而改變，這之后魯迅人生軌跡有了怎樣的轉(zhuǎn)變？答：5.閱讀下面選文，回答問題。這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺得他簡(jiǎn)直不是人，自己的先生被殺了，連打一個(gè)電報(bào)還害怕，于是便堅(jiān)執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭(zhēng)起來。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿?！昂伪赝婆e呢？自然是主張發(fā)電的人羅······。”他說。我覺得他的話又在針對(duì)我，無(wú)理倒也并非無(wú)理的。但我便主張這一篇悲壯的文章必須深知烈士生平的人做，因?yàn)樗葎e人關(guān)系更密切，心里更悲憤，做出來就一定更動(dòng)人。于是又爭(zhēng)起來。結(jié)果是他不做，我也不做，不知誰(shuí)承認(rèn)做去了；其次是大家走散，只留下一個(gè)擬稿的和一兩個(gè)干事，等候做好之后去拍發(fā)。從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次；第一倒是范愛農(nóng)。中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時(shí)候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個(gè)人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時(shí)說：——“哦哦，你是范愛農(nóng)！”“哦哦，你是魯迅！”不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來了。（1）聯(lián)系原著，概括魯迅和范愛農(nóng)交往的三件事。答：（2）作者開篇從和范愛農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？答：（3）選文用了什么描寫方法來突出范愛農(nóng)的性格？請(qǐng)舉一例分析。答：（四）綜合題1.班級(jí)開展《朝花夕拾》閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀《從百草園到三味書屋》，我真切地感受到小主人公對(duì)大自然的熱愛，對(duì)自由生活的向往?！闭?qǐng)你從《朝花夕拾》其他的篇目中，選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。答：2.書名是一部作品的眼睛。從下面兩部作品中任選一部，結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析書名特點(diǎn)?！冻ㄏκ啊贰朵撹F是怎樣煉成的》答：六．中考真題（一）閱讀下面的文字，回答問題。前天已將《野草》編訂了;這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個(gè)名稱《》，帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠，便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。1.上面這段文字的畫線處應(yīng)該填上的作品名稱是。2.透過作者對(duì)書名的進(jìn)一步闡釋，可以看出作者在文學(xué)創(chuàng)作方面的一個(gè)見解：答：（二）下面這段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章?促使“我的意見”發(fā)生變化的原因是什么?此后回到中國(guó)來，我看見那些困看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——鳴呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。答：（三）《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，回答下面兩道題。1.在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)”的保姆。我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師。2.《父親的病》一文的最后，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”?表達(dá)了作者怎樣的感情?答：（四）在“學(xué)在淮安”讀書節(jié)活動(dòng)中，你班舉辦“《朝花夕拾》我來講”讀書交流會(huì)，請(qǐng)完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。1.【走近名著】請(qǐng)你結(jié)合《小引》（即序言）的內(nèi)容，為本次讀書交流會(huì)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白（不超過60字）。答：2.【走進(jìn)名著】一位同學(xué)提供了A、B兩段文字，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，請(qǐng)你回答。A.此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。（《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）B.這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。（《五猖會(huì)》）①A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。A答：B答：②分別說說這兩件事對(duì)作者產(chǎn)生不同影響的原因。A答：B答：（五）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。選擇________和________，篇名分別是《________》和《________》。（2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考中考真題9.閱讀下面文字，回答問題。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。他一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。文中的“他”指的是______________________，這種“奇特的藥引”是______________________。10．（2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫到了“庸醫(yī)害人”和“看電影事件”，這兩個(gè)事件觸發(fā)了魯迅怎樣的思想變化？（2023·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是________；在《____》中魯迅諷刺了兩名故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)。（2023·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)》》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景。《①_______》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《②__________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程。日本《藤野先生》③_______________________（2023·陜西·統(tǒng)考中考真題）面向七年級(jí)新同學(xué)，學(xué)校“讀書會(huì)”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由?！冻ㄏκ啊?/p>

《紅巖》

《鋼鐵是怎樣煉成的》【2022·吉林省】（三）名著閱讀（5分）21.下面是對(duì)《朝花夕拾》主題的理解，請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）（2分）A.表達(dá)對(duì)童年自由快樂生活的喜愛。B.表達(dá)對(duì)兒童天性被束縛的無(wú)奈和厭煩。C.揭露阿長(zhǎng)、庸醫(yī)、衍太太等人在人性方面的丑陋。D.批判封建社會(huì)不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”?！?022·遼寧省盤錦市】5．下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A．表，是古代向帝王陳情言事的一種文體?！冻鰩煴怼纷髡呤侨龂?guó)時(shí)蜀漢的諸葛亮。B．蘇軾，北宋文學(xué)家?！督亲?密州出獵》和《記承天寺夜游》都是他的作品。

C．《簡(jiǎn)?愛》中，簡(jiǎn)?愛看重親情，把叔父留給她的遺產(chǎn)與約翰?里德兄妹平分。

D．《朝花夕拾》寫的雖大多是個(gè)人生活，但也展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣?！?022·遼寧省鐵嶺市、葫蘆島市】6．名著閱讀。（4分）（1）選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)（

）（2分）A.《駱駝祥子》中虎妞如愿嫁給祥子，與劉四爺反目，可祥子覺得日子并不如意。B.《水滸傳》中武松斗殺西門慶后被發(fā)配，途中在十字坡酒店險(xiǎn)些被孫二娘所害。C.《朝花夕拾》中在迎神會(huì)上描寫的無(wú)常，名為鬼實(shí)為人，借鬼諷人，伸張正義。D.《格列佛游記》中慧骃國(guó)島上的統(tǒng)治者曾剝奪島下居民享受陽(yáng)光和雨水的權(quán)利。【2022·遼寧撫順本溪遼陽(yáng)】6．名著閱讀。（4分）（1）選出下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)（

）（2分）A．《西游記》中，美猴王向菩提祖師學(xué)道。他學(xué)會(huì)了長(zhǎng)生之道、筋斗云和七十二般變化。B．《狗·貓·鼠》敘述了狗和貓結(jié)仇的故事：貓嘲笑弓起脊背的狗是在裝“象”。C．《格列佛游記》中，格列佛被風(fēng)暴帶到大人國(guó)，他向國(guó)王講述英國(guó)政治制度。D．《童年》中，“好事情”叮囑阿廖沙要趕緊學(xué)會(huì)寫字，把外祖母說的話記下來?！?022·江蘇宿遷市】19.下列有關(guān)名著的表述不正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）A.《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。B.《傅雷家書》中有父親的諄諄教誨、孩子與父母的真誠(chéng)交流，字里行間洋溢著真情，給天下父母子女以強(qiáng)烈感染與深刻啟迪。C.《海底兩萬(wàn)里》想象豐富，全書用第三人稱，語(yǔ)言平實(shí)，將科學(xué)與文學(xué)巧妙地結(jié)合，體現(xiàn)了作者的科學(xué)精神和非凡的想象力。D.《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛在得知羅切斯特瘋了的妻子還活著后，便毅然離開，可見她是一個(gè)敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格的女性。E.《水滸傳》中林沖是刻畫最成功的人物之一，誤入白虎堂、棒打洪教頭、火燒草料場(chǎng)、智取生辰綱、火并王倫等情節(jié)都與他有關(guān)【2022·江蘇鎮(zhèn)江】3.名著閱讀。（6分）（1）下列對(duì)名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.長(zhǎng)媽媽對(duì)魯迅傾聽美女蛇故事的專注神情印象深刻，后又見魯迅癡迷于神話圖像，于是托人買來了繪圖的《山海經(jīng)》，以此補(bǔ)償殺死隱鼠之過。B.過壽日那天，劉四見虎妞特別聽話，眼睛老瞪著祥子，越看越氣，就借故把氣出在想打架的祥子身上，給了虎妞一些錢，讓她打發(fā)祥子趕緊離開。C.保爾在筑路時(shí)，遭受到嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)肺炎，生命垂危，被送回家，但他并沒有被疾病奪去生命，終于又一次跨過死亡的門檻。D.周進(jìn)辭去蒙師工作之后，靠幫姐夫記賬維持生活后在省城參觀貢院，可發(fā)求取功名之心，得到姐夫的資助，進(jìn)京趕考，終在暮年中了進(jìn)士?！?022·新疆】10．下列選項(xiàng)中搭配正確的一項(xiàng)是（）（3分）

選項(xiàng)內(nèi)容人物A這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。壽鏡吾B他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。朱赫來C黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。魯智深D他的腦袋在肩膀的曲線構(gòu)成的弧形上高傲地昂著，他的那雙黑眼睛沉著冷靜地注視著別人。尼摩船長(zhǎng)【2022·湖南郴州】（一）名著閱讀（8分）8.如果《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛和《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽穿越時(shí)空來到你的身邊，你想對(duì)她們進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫完整。（4分）采訪提綱時(shí)間地點(diǎn)2022年6月18日上午，學(xué)校采訪對(duì)象簡(jiǎn)·愛長(zhǎng)媽媽采訪目的（1）（3）采訪問題（2）（4）小貼士：所提問題要具體，有針對(duì)性、有價(jià)值。9.《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面是讀書交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照甲的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。（4分）甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動(dòng)的“我”。乙:《狗?貓?鼠》中有（1）

的“我”。丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有（2）

的“我”?！?022·海南省】（三）名著閱讀（6分）11.根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。語(yǔ)段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。①人物：__________特點(diǎn)：__________《從百草園到三味書屋》這篇散文寫了作者從百草園到三味書屋的童年生活，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然對(duì)生活的好奇和向往，讀來頗有情趣，倍感親切?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說?！瓋删湟恍校蠹s讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。人物：父親特點(diǎn)：重視孩子讀書，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子心理。②《_________》③________________【2022江蘇揚(yáng)州】8.【釋疑解惑】在“五個(gè)一百工程·經(jīng)典成就人生”閱讀分享活動(dòng)中，洋洋提出一個(gè)問題：如何才能獲得別人的理解和尊重？請(qǐng)你以《簡(jiǎn)·愛》《朝花夕拾》《平凡的世界》中某個(gè)人物的經(jīng)歷或思想為據(jù)，為他指點(diǎn)迷津。答：【2022·湖北宜昌】現(xiàn)代文閱讀《社火色色》23.魯迅在《朝花夕拾》里的兩篇文章中曾提到過的“迎神賽會(huì)”，其實(shí)就是類似于“鬧社火”的浙東風(fēng)俗。請(qǐng)寫出這兩篇文章的題目?！?022·江西】23.一個(gè)好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書名。80字左右。《朝花夕拾》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅星照耀中國(guó)》解讀示例（《駱駝祥子》）：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝?dòng)羞^一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”?！?022·重慶A卷】6.根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。（6分）（1）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請(qǐng)根據(jù)書中兩處白描填出對(duì)應(yīng)的人名。（2分）①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了:這一點(diǎn)頗不同。

（

）②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。

（

）（2）不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。（4分）短語(yǔ):_________________________________________________________理由:________________________________________________________________【2022·四川宜賓】四、名著閱讀（6分）12．（6分）魯迅《朝花夕拾》書名中“朝花”和“夕拾”即提示了本書編選文章的文體、內(nèi)容及整體上的寫作價(jià)值，請(qǐng)任舉其中一篇予以簡(jiǎn)析?！?022·甘肅武威】26．培根說：“一個(gè)人的命運(yùn)主要掌握在自己手中?！闭?qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)人物，結(jié)合原著內(nèi)容，說說他的命運(yùn)是否掌握在自己手中。簡(jiǎn)·愛《簡(jiǎn)·愛》）

范愛農(nóng)（《朝花夕拾》）

祥子（《駱駝祥子》）【2022·浙江湖州市】（4）個(gè)人“小我”應(yīng)融入國(guó)家“大我”。某農(nóng)村書屋里，正舉行“‘小我’與‘大我’”主題演講活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從教科書“名著導(dǎo)讀”和“自主閱讀推薦”的名著中找一個(gè)合適的人物，或某部名著的作者，結(jié)合你對(duì)他（她）的認(rèn)識(shí)，闡述你對(duì)這個(gè)主題的理解。（不超過150字）答：

【2022·貴州貴陽(yáng)】（一）名著閱讀5.文學(xué)名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中評(píng)價(jià)的女性人物形象是（

）我看這個(gè)女人實(shí)有些奇……若是說他①是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣；看他雖是個(gè)女流，倒有許多豪俠的光景。他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖②的。論此時(shí)的風(fēng)氣，也未必有車中女子同那紅線③一流人。卻怕是負(fù)氣斗狠，逃了出來的?！咀⑨尅竣偎哼@里指“她”。②勾、搬、沖：武術(shù)用語(yǔ)。③車中女子、紅線：都代指智勇雙全的俠女形象。A.《水滸傳》中的孫二娘

B.《朝花夕拾》中的衍太太C.《儒林外史》中的沈瓊枝

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮亞【2022·青海省】9.父母是孩子的第一任老師，家庭教育方式的不同會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來不一樣的影響。請(qǐng)結(jié)合以下兩部名著的選段內(nèi)容，完成下面小題。A.朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。B．經(jīng)歷一次磨折，一定要在思想上提高一步。以后在作風(fēng)上也要改善一步。這樣才不冤枉。一個(gè)人吃苦碰釘子都不要緊，只要吸取教訓(xùn)，所謂人生或社會(huì)的教育就是這么回事。你多看看文藝創(chuàng)作上所描寫的一些優(yōu)秀黨員，就有那種了不起的耐性，肯一再地細(xì)致地說服人，從不動(dòng)火，從不強(qiáng)迫命令。這是真正的好榜樣。而且存了這種心思，你也不會(huì)再煩惱；而會(huì)把斗爭(zhēng)當(dāng)作日常工作一樣了。要堅(jiān)持，要貫徹，但是也要忍耐?。ㄓ行８模?）A段選自魯迅的散文集《______》。（2）A段中“我”因什么事情“急急誦讀”？并結(jié)合原文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說故事的結(jié)局。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）B段選自《傅雷家書》，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談一談傅雷的家庭教育有什么特點(diǎn)?！?022·江蘇連云港】（二）名著閱讀名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請(qǐng)完成12~15題。（11分）【甲】我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【乙】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

節(jié)選自《五猖會(huì)》）【丙】每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁(yè)，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》12.自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對(duì)孩子自由天性的束縛，請(qǐng)寫出文中“先生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。（3分）答：

13.你喜歡乙文的父親形象，還是喜歡《傅雷家書》中的父親形象？說說理由。（3分）答：

14.結(jié)合丙文，你覺得魯迅認(rèn)為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？（2分）答：

15.經(jīng)典的力量在于永不過時(shí)，今天某些人身上還有“父親”和“塾師”的影子，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）答：

一．.老師以“溫馨的回憶與理性的批判”為標(biāo)題向同學(xué)們介紹了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。請(qǐng)你結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容，探究老師以此為標(biāo)題的原因。答：二．閱讀下列語(yǔ)段并觀察圖片，回答相應(yīng)的問題。【甲】三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了？！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”【乙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。閱讀兩個(gè)語(yǔ)段可知，【甲】中的“先生”指的是圖

中的人物

；【乙】中的“他”指的是

。（2）閱讀語(yǔ)段并結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)剤D一和圖二的兩位老師有何異同。答：（3）兩位老師分別對(duì)魯迅先生有著怎樣的影響？答：三．在閱讀名著的過程中，相信你一定也有自己的閱讀方法。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際回答下面的問題?！冻ㄏκ啊烽喿x筆記《藤野先生》“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！九ⅰ吭撜Z(yǔ)段中說“我的意見卻變化了”，請(qǐng)從這意見變化的過程中，探究魯迅先生能做我們?nèi)松鷮?dǎo)師的原因。

四．.任務(wù)一：繪制“人物成長(zhǎng)足跡圖”《朝花夕拾》生動(dòng)記錄了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的成長(zhǎng)足跡。下面是第一小組成員在制作閱讀小報(bào)時(shí)繪制的“魯迅成長(zhǎng)足跡圖”，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。1.（1）（2）五．：撰寫魯迅小傳第二小組成員準(zhǔn)備撰寫一篇魯迅小傳進(jìn)行展示，請(qǐng)模仿示例，根據(jù)小貼上進(jìn)行撰寫。示例：阿長(zhǎng)者，浙江紹興人也。小魯迅之保姆，無(wú)名無(wú)姓，生卒年不詳。其人黃胖而矮，青年守寡，有一繼子。阿長(zhǎng)目不識(shí)丁，愛切切察察，喜無(wú)拘無(wú)束，明規(guī)矩，懂道理，對(duì)歷史故事略知皮毛，有時(shí)令人生厭，但其熱心淳樸，曾千方百計(jì)為迅哥購(gòu)得《山海經(jīng)》一書，令迅哥大為感激，多年后仍念念不忘。小貼士小傳特點(diǎn)：1.可以用第一或第三人稱，寫出一個(gè)人經(jīng)歷的全貌，交代人物的出生地、出生年月、主要經(jīng)歷等，內(nèi)容必須真實(shí)。2.著重放在凡件典型事件上，不能寫成小說或故事。3.基本采用客觀敘述的方式，要有全面，客觀、公正的態(tài)度切忌主觀色彩過濃地大段評(píng)論。2.請(qǐng)用第一或第三人稱，在下面撰寫魯迅小傳。（200字左右）答：六.閱讀《朝花夕拾》時(shí)，運(yùn)用一定的閱讀策略，可以幫助我們讀懂作品，挖掘內(nèi)涵，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，理解人性的復(fù)雜多樣。第三小組成員獨(dú)辟蹊徑，打算制作回憶性散文閱讀策略指南，在閱讀小報(bào)上展示，請(qǐng)參與他們制作前的頭腦風(fēng)暴。小嘉：“回憶性散文”，作者通常自述過往真實(shí)經(jīng)歷，表達(dá)真實(shí)感受，它真實(shí)展示了作者在過去的某個(gè)瞬間所特有的生命體驗(yàn)和情緒狀態(tài)。閱讀《朝花夕拾》，我們除了可以運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法，在有疑慮、有感觸的地方做好標(biāo)記并進(jìn)行賞析之外，還有什么好方法嗎?小語(yǔ)：“回憶性散文”呈現(xiàn)出雙重視角，即兒童視角和成人視角，兩個(gè)視角下的“我”由于時(shí)空的差異，對(duì)于同一件事、同一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的情感和理解。因此，我們可以運(yùn)用雙重視角下的對(duì)照閱讀策略，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀。例如百草園對(duì)于兒時(shí)的魯迅是樂園，表現(xiàn)出兒時(shí)生活的無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫，也表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛。但對(duì)于成年的魯迅，卻是失樂園，表達(dá)的是①小文：的確，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)》》中，兒童視角下的阿長(zhǎng)粗俗、愚昧、迷信，但對(duì)“我”關(guān)心愛護(hù)有加，作者表達(dá)了對(duì)她的②之情。而成人視角下的阿長(zhǎng)身世坎坷、悲苦不幸，作者表達(dá)的更多的是③之情。小興：我覺得，對(duì)同一部作品可以用雙重視角下的對(duì)照閱讀，對(duì)不同作品中具有一定關(guān)聯(lián)的人物、事件或場(chǎng)景也可以進(jìn)行對(duì)照閱讀，區(qū)分其細(xì)微差別，探究差別產(chǎn)生的本質(zhì)原因。例如，我們可以將《父親的病》和《④》中的衍太太這一人物形象進(jìn)行對(duì)照閱讀，更能把握人物整體形象；也可以將《⑤》和《⑥》中的⑦進(jìn)行對(duì)照閱讀，了解魯迅成長(zhǎng)并結(jié)合具體語(yǔ)段，細(xì)心揣摩人物的內(nèi)心世界。例如讀到《狗·貓·鼠》中的話：“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。”通過品讀⑧，我讀出了：⑨小嘉：聽了你們的討論，我受益匪淺，我們只要掌握了有效的閱讀方法，一定能消除經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的隔膜，在經(jīng)典作品中讀出新穎真切的感受。七．.童年是生命的底色。通過閱讀整理《朝花夕拾》，第四小組打算從“魯迅的童年”入手，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)。為使手抄報(bào)豐富多彩，將呈現(xiàn)以下內(nèi)容：游戲與玩具系列、美食系列、①，以幫②助大家更好地了解《朝花夕拾》，體會(huì)魯迅童年的樂趣。請(qǐng)你選擇一個(gè)主題，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。（60字左右）我選擇主題。理由：八．.讀完這本書后，同學(xué)們將思考感悟融于筆尖，化成美麗的圖畫或精練的文字，最終制作成手抄報(bào)展現(xiàn)在我們眼前。第四小組成員收集了以下圖片材料，讓同學(xué)們制作手抄報(bào)。請(qǐng)選擇其中一幅，根據(jù)畫面，聯(lián)系名著內(nèi)容，寫一段50字左右的介紹文字。我選（）。九．（5）班同學(xué)設(shè)計(jì)了以“魯迅生命中最重要的人”為主題的名著人物頒獎(jiǎng)典禮學(xué)習(xí)活動(dòng)，此項(xiàng)目分為“繪制侯選人名片”“候選人網(wǎng)絡(luò)投票”和“侯選人頒獎(jiǎng)詞撰寫”三個(gè)任務(wù)?，F(xiàn)邀請(qǐng)同學(xué)們踴躍參與，期待你的精彩表現(xiàn)！任務(wù)一：繪制《朝花夕拾》候選人名片1.寫人記事的初心是傳情達(dá)意。魯迅在《朝花夕拾》中塑造了形形色色的人物形象，在其中寄寓了自己不同的情感態(tài)度，小語(yǔ)同學(xué)打算制作《朝花夕拾》人物名片，助力頒獎(jiǎng)典禮侯選人推薦工作，請(qǐng)你在其搜集到的信息空缺處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。人物形象人名特征概括主要事件她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖愚昧速信、善良質(zhì)樸、仁厚慈愛元旦喂“我”吃福橘；給“我”講“長(zhǎng)毛”的故事；為“我”買來渴慕已久的《山海經(jīng)》。他是父親的主治醫(yī)生、用藥奇特難尋、異常昂貴，父親被他治了一百多天，病情不但沒有好，反而越來越壞，最后喘氣離世。陳蓮河②開滑稽的藥方；四處招搖撞騙。這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，著人總像在藐視。范愛農(nóng)③拍電報(bào)事件；看光復(fù)的紹興。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的。無(wú)論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。衍太太自私自利、多嘴多舌、心術(shù)不正①②③=4\*GB3④2.策劃部成員對(duì)頒獎(jiǎng)典禮侯選人名單產(chǎn)生了爭(zhēng)議。小嘉同學(xué)認(rèn)為：雖然魯迅在《朝花夕拾》中追憶了不少人