2025年高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽考試題庫500題（附答案）

PAGEPAGE12025年高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽考試題庫500題（含答案）一、單選題1.在艾里克森的個性發(fā)展理論中，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是()。A、獲得親密感，避免孤獨(dú)感B、形成角色同一性，防止角色混亂C、獲得勤奮感，克服自卑感D、獲得主動感，克服內(nèi)疚感答案：B2.探問中能夠增加當(dāng)事人談話主動性的方法是()A、引導(dǎo)當(dāng)事人自我探問B、盡可能多地發(fā)問C、多使用封閉式提問D、使用具體化技術(shù)答案：A3.思維是借助語言,表象或動作實(shí)現(xiàn)的,對客觀事物()的認(rèn)識.A、直接具體B、常規(guī)抽象C、逆向搜索D、爬山法答案：C4.以下案例中，體現(xiàn)“霍桑效應(yīng)”的是()A、小瑞看到同學(xué)們都穿起板鞋，明明知道這種款式并不適合自己，但仍放棄適合自己的風(fēng)格而去追時髦、趕潮流B、小菁參加省級的舞蹈比賽，在平時練習(xí)中總是表現(xiàn)出眾，在比賽中，見到父母及朋友在場下給自己加油時，內(nèi)心中頓時產(chǎn)生一種巨大的壓力及緊張的情緒，最后導(dǎo)致發(fā)揮失常C、馬鳴趕到鴻達(dá)公司參加第一輪應(yīng)聘主考官見她上身一件紅格子襯衣，加上滿頭亂糟糟的頭發(fā)，給人一種疲疲塌塌的感覺主考官經(jīng)過再三考慮，最終沒有錄用馬鳴D、小陳成績不是很好，可是看到班主任對她很是關(guān)心，內(nèi)心很是感激，暗示自己要更加努力學(xué)習(xí)答案：D解析：“霍桑效應(yīng)”是指當(dāng)人們意識到自己正在被關(guān)注或者觀察的時候，會刻意去改變一些行為或者是言語表達(dá)的效應(yīng)。在選項(xiàng)D中，小陳成績不是很好，但因?yàn)榘嘀魅蔚年P(guān)心而暗示自己要更加努力學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了她因?yàn)橐庾R到自己被關(guān)注而改變了自己的行為，符合“霍桑效應(yīng)”的定義。選項(xiàng)A中小瑞追時髦、趕潮流的行為是因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的影響，而不是因?yàn)橐庾R到自己被關(guān)注而改變；選項(xiàng)B中小菁比賽發(fā)揮失常是因?yàn)榫o張情緒，而不是因?yàn)橐庾R到自己被關(guān)注而刻意改變；選項(xiàng)C中馬鳴沒有被錄用是因?yàn)樗耐獗斫o主考官留下了不好的印象，而不是因?yàn)樗庾R到自己被關(guān)注而改變了什么。因此，正確答案是選項(xiàng)D。5.成語"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象()A、功能固著B、幻覺C、思維定勢D、錯覺答案：D6.下列關(guān)于重性抑郁障礙說法錯誤的是?A、重性抑郁障礙的患者不會想要結(jié)束自己的生命。B、重性抑郁障礙的患者在兩周內(nèi)幾乎每天都會感到疲憊或精力不足。C、階段性的悲傷并非都是重性抑郁障礙,除非足夠嚴(yán)重。D、重性抑郁障礙的患者在兩周內(nèi)持續(xù)出現(xiàn)心境抑郁或?qū)ι钪兴惺虑閱适d趣。答案：A7.情緒包括3種成分:在()層面上的主觀體驗(yàn),在生理層面上的生理喚醒,在表達(dá)層面上的外部表現(xiàn)。A、認(rèn)知B、行為C、心理D、物理答案：A解析：這道題考查對情緒成分的理解。情緒的產(chǎn)生與認(rèn)知密切相關(guān)，認(rèn)知層面的主觀體驗(yàn)是情緒的重要組成部分。在心理學(xué)中，認(rèn)知能夠影響我們對事物的感受和判斷，從而產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。選項(xiàng)A符合，B行為、C心理、D物理均不能準(zhǔn)確描述情緒在這一層面的成分。8.羅杰斯認(rèn)為“發(fā)展其全部能力是生物體的一種()傾向,用以維持或提高他們自己的生存狀態(tài)”,來訪者中心療法的基本目標(biāo)就是促進(jìn)個體的心理健康成長。A、遺傳B、社會C、思維D、集體答案：A解析：這道題考察的是對羅杰斯關(guān)于個體發(fā)展觀點(diǎn)的理解。羅杰斯認(rèn)為，生物體有一種傾向，即發(fā)展其全部能力，用以維持或提高他們的生存狀態(tài)。這種傾向與遺傳密切相關(guān)，因?yàn)檫z傳決定了生物體的基本特性和潛能。因此，來訪者中心療法的基本目標(biāo)，即促進(jìn)個體的心理健康成長，也是基于這一遺傳傾向的。所以，正確答案是A，即“遺傳”。9.職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為,個體努力掌握該領(lǐng)域內(nèi)新希望、探索道路屬于下列哪個階段()。A、成長階段B、探索階段C、建立階段D、維持階段答案：C解析：這道題考察的是對職業(yè)發(fā)展理論的理解。根據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，個體在職業(yè)生涯中會經(jīng)歷不同的階段。其中，建立階段是個體努力掌握該領(lǐng)域內(nèi)的新希望、探索新道路的時期。這與題目描述相符，因此正確答案是C。A項(xiàng)成長階段通常指的是個體在職業(yè)初期的成長和學(xué)習(xí)過程；B項(xiàng)探索階段則是個體開始探索不同職業(yè)可能性的時期；D項(xiàng)維持階段則是個體在職業(yè)中維持和鞏固自己地位的時期。10.人們總是把紅旗知覺為紅色,無論它是在黃光或藍(lán)色日光照射下都是如此。這種知覺持性被稱之為A、方向知覺恒常性B、大小知覺恒常性C、顏色知覺恒常性D、形狀知覺恒常性答案：C11.哪種強(qiáng)化方式通過消除負(fù)面刺激來強(qiáng)化行為?A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、正向懲罰D、負(fù)向懲罰答案：B解析：這道題考查對不同強(qiáng)化方式的理解。負(fù)強(qiáng)化是通過消除負(fù)面刺激來增加行為發(fā)生的頻率。正強(qiáng)化是給予積極刺激，而懲罰是減少行為發(fā)生。在本題中，消除負(fù)面刺激來強(qiáng)化行為的方式正是負(fù)強(qiáng)化，所以答案選B。12.“3·25”的諧音是()由2013年西南交通大學(xué)聯(lián)合十所大學(xué)發(fā)起的心理健康教育宣傳日A、善愛我B、我愛我C、你愛我D、我愛你答案：A13.具有加工信息與存儲信息的雙重功能的記憶叫作()。A、感覺記憶B、短時記憶C、工作記憶D、長時記憶答案：C14.兒童做了好事之后,老師及時給予表揚(yáng),這在行為主義中被稱為()A、反映B、刺激C、聯(lián)結(jié)D、強(qiáng)化答案：D15.認(rèn)知是人類最基本的心理活動,下列不屬于認(rèn)知過程的心理現(xiàn)象是A、感知覺B、情緒C、記憶D、思維答案：B16.“我必須成功”屬于認(rèn)知偏差的哪一種()A、以偏概全B、糟糕透頂C、絕對化D、情緒化推理答案：C17.“以偏概全”“愛屋及烏”屬于心理學(xué)上的()效應(yīng)A、首因效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、定型效應(yīng)答案：B18.在埃里克-埃里克森(ErikErikson)的理論中,成年晚期的挑戰(zhàn)有哪些特征?A、親密關(guān)系與疏離B、勤奮與自卑C、自我整合與絕望D、新生與停滯答案：C解析：在埃里克-埃里克森的理論中，成年晚期面臨的主要心理挑戰(zhàn)是自我整合與絕望。這一階段，個體回顧一生，若能感到滿足和完整，就實(shí)現(xiàn)了自我整合；反之，可能陷入絕望。A選項(xiàng)親密關(guān)系與疏離主要在成年早期；B選項(xiàng)勤奮與自卑在學(xué)齡期；D選項(xiàng)新生與停滯并非該理論中成年晚期的特征。所以本題選C。19.基于美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的理論,下列哪一條不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?A、能從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)B、調(diào)動所有資源來滿足自己的基本需要C、充分了解自己,能對自己的能力做恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)D、適度的情緒表達(dá)與控制答案：B20.寫心理日記正確的人稱順序應(yīng)該是()。A、他-你-我B、你-我-他C、我-你-他D、我-他-你答案：C21.大學(xué)生自我意識發(fā)展的規(guī)律是()A、分化一矛盾一統(tǒng)一B、矛盾一分化一統(tǒng)一C、統(tǒng)一一分化一矛盾D、分化一統(tǒng)一一矛盾答案：A解析：這道題考查大學(xué)生自我意識發(fā)展的規(guī)律。在大學(xué)生的成長過程中，自我意識首先會出現(xiàn)分化，即對自身不同方面有更清晰的認(rèn)識。接著會產(chǎn)生矛盾，如理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突。最終達(dá)到統(tǒng)一，形成相對穩(wěn)定和協(xié)調(diào)的自我意識。A選項(xiàng)“分化一矛盾一統(tǒng)一”符合這一發(fā)展規(guī)律。22.溝通兩步流程是指從媒體到(),再到普通大眾A、政府B、意見領(lǐng)袖C、熟悉的人D、專家答案：B23.()是在給定的情境或群體中人們期望的集中社會定義的行為模式之一。A、社會角色B、社會規(guī)范C、社會心理D、社會標(biāo)準(zhǔn)答案：A24.目前焦慮障礙常用的治療方法包括藥物治療、()、物理治療及其他治療A、心理治療B、行為治療C、認(rèn)知治療D、精神治療答案：A解析：這道題考查對焦慮障礙治療方法的了解。在心理學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，焦慮障礙的治療是多方面的。藥物治療是常見手段之一，而心理治療也是重要組成部分。行為治療、認(rèn)知治療都屬于心理治療的范疇。綜合來看，能涵蓋多種心理干預(yù)方式的表述是心理治療，所以答案選A。25.哪個術(shù)語描述研究或測量測試的一致性?A、有效性B、可靠性C、客觀性D、可復(fù)制性答案：B解析：這道題考察的是對研究方法或測量測試術(shù)語的理解。在研究方法或測量測試中，“可靠性”是指研究或測量的結(jié)果在不同時間、不同情境下的一致性程度。有效性通常指研究或測試能否準(zhǔn)確反映所研究的內(nèi)容；客觀性指研究或測試不受主觀偏見影響；可復(fù)制性指研究或測試的結(jié)果能否被其他研究者重復(fù)。因此，描述研究或測量測試的一致性的術(shù)語是“可靠性”。26.馬斯洛提出的心理健康模式是()A、自我實(shí)現(xiàn)的人模式B、功能充分發(fā)揮者模式C、沒有疾病模式D、普通人模式答案：A27.感覺是()及對應(yīng)神經(jīng)系統(tǒng)從外界環(huán)境中接受和表征刺激信息的過程A、傳入神經(jīng)B、神經(jīng)中樞C、感受器D、效應(yīng)器答案：C解析：這道題考查對感覺形成過程中關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的理解。在感覺形成過程中，感受器負(fù)責(zé)從外界環(huán)境接收刺激信息。傳入神經(jīng)主要傳遞信息，神經(jīng)中樞處理信息，效應(yīng)器做出反應(yīng)。而能直接從外界接受和表征刺激信息的是感受器，所以答案選C。28.在具有視覺相似性選擇題的測試中,給被試呈現(xiàn)極短時間的目標(biāo)詞,隨后給被試呈現(xiàn)兩個詞,呈現(xiàn)時間足以使被試讀出每個詞,讓被試確定哪個詞是短時閃現(xiàn)的目標(biāo)詞。被式會傾向于選擇學(xué)習(xí)過的更熟悉的詞,這體現(xiàn)了()現(xiàn)象。A、記憶衰退B、偏差效應(yīng)C、重復(fù)啟動D、交叉搜索答案：B29.()是彼此關(guān)聯(lián)的、可以通過觀察得到的行為或特征的集合A、首要特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、表面特質(zhì)答案：D解析：這道題考察的是心理學(xué)中關(guān)于人格特質(zhì)的理解。在心理學(xué)中，特質(zhì)被定義為個體具有的持久而穩(wěn)定的行為特征。其中，“表面特質(zhì)”是指那些可以直接觀察到的、外在的行為或特征，它們之間是彼此關(guān)聯(lián)的，并且可以通過觀察得到。這與題目描述相符。而“首要特質(zhì)”、“中心特質(zhì)”和“根源特質(zhì)”更多是指個體內(nèi)部的核心特質(zhì)或深層次特質(zhì)，不是直接通過觀察就能得到的。因此，正確答案是D，即“表面特質(zhì)”。30.很多人立Flag,一般是為了()。A、炫耀能力B、獲得尊重C、激發(fā)動力D、把握機(jī)遇答案：C31.()父母對孩子沒有要求,在感情上疏離,視自己的角色僅僅為喂養(yǎng)、穿衣及為孩子提供庇護(hù)的場所。A、權(quán)威型B、放任型C、專制型D、忽視型答案：D32.在心理治療中,病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為()A、自由聯(lián)想B、顯相聯(lián)想C、阻抗D、移情答案：D33.在總的印象形成上,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象,稱為()A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、積極效應(yīng)答案：B解析：這道題考查心理學(xué)中的效應(yīng)概念。首因效應(yīng)是最初獲得的信息影響大，而近因效應(yīng)是新近獲得的信息影響更大。暈輪效應(yīng)是指以偏概全，積極效應(yīng)并非本題所涉及。本題說的是新近獲得信息影響更大的現(xiàn)象，所以答案是B近因效應(yīng)。34.與一定的道德傾向、道德需要相聯(lián)系的是()。A、道德意志行為B、道德思想性為C、道德行為習(xí)慣D、道德意識答案：C解析：這道題考察的是對道德相關(guān)概念的理解。道德傾向和道德需要通常與個體的道德行為和習(xí)慣緊密相關(guān)。道德行為習(xí)慣是個體在長期道德實(shí)踐中形成的穩(wěn)定行為模式，它直接體現(xiàn)了個體的道德傾向和道德需要。因此，與一定的道德傾向、道德需要相聯(lián)系的是道德行為習(xí)慣，選項(xiàng)C正確。35.自尊是對自我價值的(),影響我們?nèi)绾卧u價自己的特點(diǎn)和能力。A、反映B、局部認(rèn)識C、美化D、整體認(rèn)識答案：D36.下列屬于情緒反應(yīng)過度的表現(xiàn)是()A、憂郁B、冷漠C、憤怒D、高興答案：C37.一個人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手,這屬于下面哪一種心理障礙()A、恐怖癥B、一般性焦慮障礙C、抑郁癥D、強(qiáng)迫癥答案：D38.下列哪種策略不利于減少個體攻擊性?A、增加挫折B、移情訓(xùn)練C、積極榜樣示范D、創(chuàng)建公平的社會環(huán)境答案：A39.認(rèn)知的觀點(diǎn)(cognitiveperspective)的中心是人的思維以及所有的認(rèn)識過程——注意、()、記憶和理解。A、行動B、思考C、研究D、思辨答案：B解析：這道題考查對認(rèn)知觀點(diǎn)中相關(guān)認(rèn)識過程的了解。在認(rèn)知心理學(xué)中，人的思維及認(rèn)識過程包含多個方面。注意、思考、記憶和理解是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。選項(xiàng)A行動側(cè)重于行為表現(xiàn)；C研究是一種探索活動；D思辨較抽象。而思考符合認(rèn)知過程中的思維活動，所以答案選B。40.對客觀事物和事件的連續(xù)性和順序性的知覺是()A、空間知覺B、時間知覺C、運(yùn)動知覺D、錯覺答案：B41.在榮格看來,無意識并不限于個體獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),而是包括整個民族()具有的基本心理事實(shí)。A、部分B、多數(shù)C、可能D、共同答案：D解析：這道題考查對榮格理論中無意識概念的理解。榮格認(rèn)為，無意識涵蓋的范圍廣泛，不僅局限于個體，還包括整個民族。在其理論中，整個民族的無意識是具有共同的基本心理事實(shí)。A選項(xiàng)“部分”、B選項(xiàng)“多數(shù)”、C選項(xiàng)“可能”都不符合榮格的這一觀點(diǎn)，所以答案是D選項(xiàng)“共同”。42.習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、生活、工作有很大地影響,好習(xí)慣讓我們做事情的效果()。A、事倍功半B、事半功倍C、功事相當(dāng)D、不確定答案：B43.以下反應(yīng)均與遺傳關(guān)系密切,除了A、精神分裂癥B、雙相障礙C、神經(jīng)性厭食癥D、酒精中毒答案：D44.下列不屬于成年期自我發(fā)展四個水平的是()。A、自主水平B、整合水平C、公正水平D、平均水平答案：D解析：這道題考查對成年期自我發(fā)展水平的了解。在心理學(xué)中，成年期自我發(fā)展有自主水平、整合水平、公正水平等常見分類。而“平均水平”并非是被認(rèn)可的成年期自我發(fā)展的專業(yè)分類。所以這道題應(yīng)選D選項(xiàng)。45.由兒童自己想出來的游戲,目的是為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)。如辦“娃娃家”、開公共食堂、當(dāng)宇航員等屬于()A、創(chuàng)造性游戲B、建筑性游戲C、教學(xué)游戲D、活動性游戲答案：A解析：這道題考察的是對兒童游戲類型的理解。根據(jù)題目描述，這類游戲是由兒童自己想出來的，目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和培養(yǎng)道德品質(zhì)。辦“娃娃家”、開公共食堂、當(dāng)宇航員等游戲，都體現(xiàn)了兒童的創(chuàng)造性和想象力，符合創(chuàng)造性游戲的定義。因此，答案是A，即創(chuàng)造性游戲。46.世界各地的家庭教養(yǎng)方式可以分為4種不同類型。請問相信“不打不成器”,對孩子采取高要求低接納的父母,屬于()。A、專制型父母B、權(quán)威型父母C、寬容型父母D、忽視型父母答案：A47.當(dāng)我們正在聚精會神聽講時,突然從教室外闖進(jìn)來一個人,這時大家都會不由自主地引起對他的注意。這被稱為()?A、隨意前注意B、隨意后注意C、不隨意注意D、隨意注意答案：C48.在宿舍同學(xué)關(guān)系處理中,()之間容易彼此作為參照群體,并由此進(jìn)行比較,根據(jù)比較結(jié)果來調(diào)整各自的行為。A、同齡人B、子女C、師生D、上下級答案：A49.以下屬于心理咨詢目標(biāo)的是()A、促進(jìn)個體的健康成長B、幫助來訪者認(rèn)清自己題所在,正確處理所面對的問題,并且在以后遇到類似的問題時能獨(dú)立有效應(yīng)對C、在心理評估的基礎(chǔ)上,根據(jù)來訪者的具體心理問題確定具體咨詢目標(biāo)。D、以上都是答案：D解析：這道題考察的是心理咨詢目標(biāo)的理解。心理咨詢的目標(biāo)通常包括多個方面，旨在幫助來訪者改善心理狀態(tài)、提升應(yīng)對能力。A選項(xiàng)“促進(jìn)個體的健康成長”是心理咨詢的廣義目標(biāo)之一；B選項(xiàng)“幫助來訪者認(rèn)清自己所在的問題，正確處理所面對的問題，并且在以后遇到類似的問題時能獨(dú)立有效應(yīng)對”描述了心理咨詢的具體目標(biāo)；C選項(xiàng)“在心理評估的基礎(chǔ)上，根據(jù)來訪者的具體心理問題確定具體咨詢目標(biāo)”說明了心理咨詢目標(biāo)的制定過程。由于A、B、C三個選項(xiàng)都是心理咨詢目標(biāo)的組成部分，因此D選項(xiàng)“以上都是”是正確答案。50.挫折的積極作用不包括()。A、激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取精神B、增強(qiáng)大學(xué)生的耐受力C、可能損害大學(xué)生的身心健康D、能夠增強(qiáng)大學(xué)生的聰明才智答案：C解析：這道題考察的是挫折的積極作用。挫折在心理學(xué)上通常被認(rèn)為具有激發(fā)潛能、增強(qiáng)耐受力等積極作用。具體來看，挫折可以激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取精神，使他們在面對困難時更加堅(jiān)韌不拔，所以A選項(xiàng)正確。同時，挫折也能增強(qiáng)大學(xué)生的耐受力，使他們在面對壓力和挑戰(zhàn)時更加從容，因此B選項(xiàng)也是正確的。挫折還能促使大學(xué)生思考、學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的聰明才智，所以D選項(xiàng)也是挫折的積極作用之一。而C選項(xiàng)“可能損害大學(xué)生的身心健康”顯然不是挫折的積極作用，而是其潛在的負(fù)面影響，因此是這道題的正確答案。51.氣質(zhì)類型()A、有好有壞B、都是好的C、都是壞的D、無好壞之分答案：D52.幸福是()觀念的集合A、消極B、負(fù)性C、積極D、有效答案：C解析：這道題考查對幸福這一概念的理解。在心理學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域，幸福通常與積極的情感、心態(tài)和觀念相關(guān)聯(lián)。積極的觀念有助于形成對生活的樂觀態(tài)度和滿足感，從而帶來幸福感。A選項(xiàng)消極、B選項(xiàng)負(fù)性都與幸福的本質(zhì)相悖，D選項(xiàng)有效并非描述幸福的恰當(dāng)詞匯，所以答案是C選項(xiàng)積極。53.認(rèn)知心理學(xué)主要研究的是什么?A、人格特質(zhì)B、動機(jī)和情緒C、思維過程和知覺D、心理障礙答案：C解析：這道題考察的是對認(rèn)知心理學(xué)研究領(lǐng)域的了解。認(rèn)知心理學(xué)主要關(guān)注的是人的思維過程和知覺，包括記憶、注意、語言、問題解決等認(rèn)知活動。選項(xiàng)C“思維過程和知覺”準(zhǔn)確描述了認(rèn)知心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。其他選項(xiàng)如人格特質(zhì)（A）、動機(jī)和情緒（B）以及心理障礙（D）雖然也是心理學(xué)研究的重要方面，但它們不屬于認(rèn)知心理學(xué)的核心研究內(nèi)容。54.根據(jù)奧蘇伯爾的觀點(diǎn),學(xué)生為了保持家長或老師的贊許,而表現(xiàn)出把學(xué)業(yè)做好的需要屬于()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、情境動力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：C55.下列各項(xiàng)都會導(dǎo)致先天性異常,除了A、不正常的基因B、不正常的染色體C、在孩子出生后母親和孩子間的不正常接觸D、產(chǎn)前發(fā)育異常答案：C56.妄想是指()A、一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念,發(fā)生在意識清晰的情況下,是病態(tài)的推理和判斷。B、是在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念,其發(fā)生一般均有事實(shí)根據(jù)。此觀念片面而偏激,但邏輯上并不荒謬。C、是對既往獲得的知識經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,用以解決問題形成新概念的能力。D、一種病理性的記憶錯誤。答案：A57.提取線索是當(dāng)個體搜索一個()的時候可以利用的刺激。這些線索可以是外部提供的,或是內(nèi)部產(chǎn)生的。A、特定記憶B、短時記憶C、長時記憶D、模糊記憶答案：A解析：這道題考察的是記憶系統(tǒng)中提取線索的概念。在心理學(xué)中，提取線索是指幫助個體回憶起特定信息的刺激。這些線索可以是外部的，如環(huán)境提示，也可以是內(nèi)部的，如個人的思維或情感狀態(tài)。根據(jù)記憶理論，提取線索主要用于訪問和提取“特定記憶”，即那些與線索直接相關(guān)的記憶內(nèi)容。因此，正確答案是A，即“特定記憶”。58.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動,或極度高興或傷心流淚,這一情緒表現(xiàn)叫A、焦慮B、恐懼C、情感脆弱D、情緒低落答案：C59.人類雖然還沒有真正搞清楚宇宙形成的奧秘,但人們可以根據(jù)宇宙中存在的種種現(xiàn)象以及相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)來推測它的形成。這體現(xiàn)了思維的()。A、間接性B、概括性C、創(chuàng)造性D、能動性答案：A60.以下關(guān)于人腦的說法,錯誤的是?A、消耗了人體20%以上的能量B、每個人的大腦都不同C、短期記憶取決于最初的幾秒鐘是否專注D、新鮮刺激對于大腦而言是總是負(fù)擔(dān)答案：D解析：這道題考查對人腦相關(guān)知識的了解。人腦是極其復(fù)雜的器官，正常情況下，它消耗人體20%以上的能量，且每個人的大腦都存在差異，短期記憶也和最初幾秒的專注度有關(guān)。而新鮮刺激通常能促進(jìn)大腦發(fā)展，并非總是負(fù)擔(dān)。所以選項(xiàng)D說法錯誤。61.需要層次理論是由美國心理學(xué)家()在1943年所著的《人的行為動機(jī)》一書中提出的。A、巴普洛夫B、海德C、馬斯洛D、馮特答案：C解析：這道題考察的是對心理學(xué)理論的了解。馬斯洛在1943年所著的《人的行為動機(jī)》一書中提出了需要層次理論，這是一個廣為人知的心理學(xué)知識點(diǎn)。根據(jù)這一知識點(diǎn)，我們可以確定答案是C。其他選項(xiàng)如巴普洛夫、海德、馮特，并沒有與需要層次理論直接相關(guān)的著名論述，因此可以排除。62.人格是構(gòu)成一個人的思想、情感、行為的復(fù)雜的系統(tǒng),下列不屬于人格的組成部分的是()。A、脾氣B、氣質(zhì)C、性格D、自我調(diào)控系統(tǒng)答案：A解析：這道題考察的是對人格組成部分的理解。人格是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，包括了許多方面。氣質(zhì)和性格是人格的重要組成部分，它們描述了一個人的情感反應(yīng)和行為模式的穩(wěn)定性。自我調(diào)控系統(tǒng)也是人格的一部分，它涉及個體如何管理和控制自己的行為、情感和思維。而脾氣通常指的是一個人易怒或情緒化的傾向，它更多是一個描述性的特質(zhì)，而不是人格的一個系統(tǒng)組成部分。因此，根據(jù)人格的定義和組成部分，可以確定“脾氣”不屬于人格的組成部分，答案是A。63.詩句“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”啟示我們要()①通過自己的外在體征認(rèn)識自己②欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)③接受自己的不足④客觀的評價自己A、①②③④B、①③④C、②③④D、②③答案：C64.()是人的天性,無好壞之分A、氣質(zhì)B、性格C、脾氣D、性情答案：A65.“物以類聚,人以群分”,它言簡意賅地表明了人際吸引中的()的作用。A、接近性B、相似性C、互補(bǔ)性D、熟悉性答案：B66.睡眠是生理節(jié)律中大約()的行為靜止的階段。A、1/2B、1/3C、1/4D、1/5答案：B解析：這道題考察的是對睡眠在生理節(jié)律中所占比例的理解。根據(jù)睡眠科學(xué)的研究，成年人的睡眠時間通常占全天時間的約三分之一，這是維持生理健康和心理狀態(tài)的重要因素。因此，根據(jù)這一知識點(diǎn)，可以確定正確答案是B，即睡眠大約占生理節(jié)律的三分之一。67.焦慮障礙是一組以焦慮癥狀群為主要臨床相的()障礙的總稱A、行為B、認(rèn)知C、心理D、精神答案：D68.“退縮和回避無所謂好壞,關(guān)鍵看如何使用。習(xí)慣性的退縮會妨礙適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和個體成長,而暫時的退縮是有價值的壓力應(yīng)對策略”,該說法是否正確:A、是B、否答案：A解析：這道題考查對退縮和回避策略的理解。在心理學(xué)中，應(yīng)對壓力的方式多樣。習(xí)慣性退縮確實(shí)存在弊端，但暫時的退縮有時能幫助應(yīng)對壓力。題干中的說法綜合考慮了不同情況，是客觀且準(zhǔn)確的，所以答案選A。69.注意缺陷/多動障礙兒童存在()的缺陷A、短時注意B、持久注意C、選擇性注意D、注意容量答案：B解析：這道題考查對注意缺陷/多動障礙兒童注意力特點(diǎn)的了解。在心理學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，此類兒童的主要問題在于難以維持長時間的注意力集中。持久注意能力存在缺陷，而不是短時注意、選擇性注意或注意容量。所以答案選B。70.關(guān)于催眠,下列表述錯誤的是()A、催眠始于一種催眠感應(yīng),相信自己正在進(jìn)入一種特殊的意識狀態(tài)。B、可催眠性是一種不穩(wěn)定性特質(zhì)C、催眠的一個不容懷疑的價值在于它可以減少疼痛。D、催眠最重要的因素是參與者受催眠的能力或“天分”。答案：B解析：這道題考察的是對催眠相關(guān)知識的理解。催眠確實(shí)始于一種催眠感應(yīng)，個體相信自己正在進(jìn)入一種特殊的意識狀態(tài)，所以A選項(xiàng)正確。催眠的一個公認(rèn)的價值就是它可以幫助減少疼痛，因此C選項(xiàng)也是正確的。催眠的效果很大程度上取決于參與者受催眠的能力或“天分”，故D選項(xiàng)表述無誤。至于B選項(xiàng)，可催眠性并非一種不穩(wěn)定性特質(zhì)，實(shí)際上，它被認(rèn)為是一種相對穩(wěn)定的特質(zhì)，因此B選項(xiàng)的表述是錯誤的。71.人格的五因素模型中,不包括下列哪一項(xiàng)?A、外向性B、情緒性C、思維性D、創(chuàng)造性答案：C72.粉絲對自己的偶像有很強(qiáng)的包容性,甚至為偶像某些不良行為辯解,者可以用()解釋。A、認(rèn)知失調(diào)理論B、自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言C、形象管理D、錯覺思維答案：A73.在人工概念形成過程中,有人每次采用一種假設(shè),逐次進(jìn)行檢驗(yàn),保留正確的假設(shè),放棄錯誤的假設(shè),最后得出正確的結(jié)論。根據(jù)布魯納的研究,這個人使用的策略是()A、保守性聚焦B、冒險性聚焦C、同時性掃描D、繼時性掃描答案：D74.建筑師給一個較小的房子墻壁涂上淺色的漆,在房屋中央(而非靠墻)使用一些較低的桌椅使房間看起來更寬敞,利用了人的()。A、幻覺B、錯覺C、聽覺D、味覺答案：B75.埃里克森認(rèn)為成年早期最重要的任務(wù)是()。A、建立同一感B、獲得親密感C、獲得繁殖感D、獲得完善感答案：B解析：這道題考察的是對埃里克森心理社會發(fā)展理論的理解。埃里克森認(rèn)為，人的生命周期分為八個階段，每個階段都有其特定的心理社會發(fā)展任務(wù)。在成年早期，個體面臨的主要任務(wù)是建立親密感，這涉及到與他人形成深厚的情感聯(lián)系。因此，選項(xiàng)B“獲得親密感”是正確答案。76.心理危機(jī)表現(xiàn)主要包括生理反應(yīng),認(rèn)知反應(yīng)等,下列哪個不屬于生理反應(yīng)?A、頭痛B、注意力不集中C、食欲不振D、免疫力下降答案：B解析：這道題考查對心理危機(jī)生理反應(yīng)的了解。生理反應(yīng)通常指身體機(jī)能的直接變化。頭痛、食欲不振、免疫力下降都屬于身體機(jī)能方面的改變。而注意力不集中更多是認(rèn)知方面的表現(xiàn)，并非直接的生理反應(yīng)。所以答案選B。77.小張同學(xué)因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀(jì)律。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論,小張的道德發(fā)展處于哪個階段()A、懲罰與服從定向B、維護(hù)權(quán)威定向C、社會契約定向D、普遍道德原則定向答案：A78.咨詢師選擇與求助者的談話方式時,不必考慮求助者的()A、年齡特征B、性格特征C、文化特征D、相貌特征答案：D79.心理問題是指所有各種心理及行為異常情形,通常把心理問題根據(jù)其嚴(yán)重程度由輕至重分為()。A、心理困惑、心理障礙、精神疾病B、心理困惑、精神疾病、心理障礙C、心理障礙、精神疾病、心理困惑D、精神疾病、心理障礙、心理困惑答案：A80.心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:自卑最深層次來源是對負(fù)面自我的()A、不喜歡B、不自信C、無能為力D、不接納答案：D81.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和()A、脊髓B、軀體神經(jīng)系統(tǒng)C、交感神經(jīng)系統(tǒng)D、自主神經(jīng)系統(tǒng)答案：A82.品學(xué)均差的學(xué)生既懼怕學(xué)習(xí)上的困難,又擔(dān)心學(xué)習(xí)不好受到處分。這反映的是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、以上皆非答案：B83.()是一種不給患者任何限制或指引的聯(lián)想,是精神分析師通過分析聯(lián)想內(nèi)容來尋找治病根源的一種技術(shù)。A、自由聯(lián)想B、夢的解析C、來訪者中心療法D、暴露療法答案：A解析：這道題考察的是對精神分析技術(shù)中特定概念的理解。自由聯(lián)想是精神分析中的一種技術(shù)，它允許患者自由地表達(dá)任何進(jìn)入腦海的想法，而不受任何限制或指引。分析師通過分析這些聯(lián)想內(nèi)容來探索患者的內(nèi)心世界，并尋找可能的治病根源。因此，根據(jù)題目描述和選項(xiàng)內(nèi)容，可以確定答案為A，即自由聯(lián)想。84.有的人開放自然,有的人頑固自守,有的人沉默寡言,有的人豪爽,有的人謹(jǐn)慎等,體現(xiàn)了人格的()。A、整體性B、獨(dú)特性C、穩(wěn)定性D、可塑性答案：B85.以下不屬于舒茨人際關(guān)系三維理論的是()A、主動包容式B、主動支配式C、主動情感式D、主動控制式答案：D解析：舒茨的人際關(guān)系三維理論主要包括主動包容式、主動支配式和主動情感式這三種基本的人際需要。這三種需要分別對應(yīng)著個體在社交環(huán)境中尋求建立和維護(hù)關(guān)系、影響和控制他人以及建立情感聯(lián)系的基本動機(jī)。根據(jù)這一理論，我們可以逐一分析選項(xiàng)：*A項(xiàng)“主動包容式”是舒茨理論中的一個維度，指的是個體希望與他人建立并維持一種滿意的相互關(guān)系的需要。*B項(xiàng)“主動支配式”同樣屬于舒茨的理論，它涉及個體在權(quán)力關(guān)系上影響或控制他人的一種需要。*C項(xiàng)“主動情感式”也是舒茨理論的一部分，它指的是個體在情感上與他人建立親密聯(lián)系的需要。而D項(xiàng)“主動控制式”并不屬于舒茨提出的人際關(guān)系三維理論中的任何一個維度。因此，根據(jù)舒茨的理論內(nèi)容，我們可以確定D項(xiàng)是不正確的，是本題的正確答案。86.()是一種短暫的情緒狀態(tài),特點(diǎn)是由緊張和焦慮所造成的一些可意識到的主觀感受,也是高度自主的神經(jīng)系統(tǒng)的活動A、狀態(tài)焦慮B、特質(zhì)焦慮C、軀體焦慮D、認(rèn)知焦慮答案：A解析：這道題考察的是對焦慮狀態(tài)的理解。在心理學(xué)中，焦慮狀態(tài)通常分為特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮。特質(zhì)焦慮是個體長期穩(wěn)定的焦慮傾向，而**狀態(tài)焦慮**則是一種短暫的情緒狀態(tài)，特點(diǎn)是由緊張和焦慮所造成的一些可意識到的主觀感受，同時也是高度自主的神經(jīng)系統(tǒng)的活動。這與題目描述完全吻合。因此，A選項(xiàng)“狀態(tài)焦慮”是正確答案。87.傳入神經(jīng)元也稱為()神經(jīng)元A、聯(lián)絡(luò)B、運(yùn)動C、中間D、感覺答案：D88.相信自己有能力和效率的人以及那些內(nèi)控的人,比那些習(xí)得性無助和悲觀絕望的人在面對生活中的壓力事件上會應(yīng)對得()。A、更好B、更糟C、一樣D、無法判斷答案：A89.()又稱正性偏差。指人們在評價他人時對他人的正性評價超過負(fù)性評價的傾向。A、慈悲效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)答案：A解析：這道題考查對不同心理效應(yīng)概念的理解。慈悲效應(yīng)指人們評價他人時正性評價多于負(fù)性評價的傾向。首因效應(yīng)是最初獲得的信息影響更大，近因效應(yīng)是最近獲得的信息影響更大，光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的認(rèn)知偏差。綜合來看，符合題意的是慈悲效應(yīng)，答案選A。90.個體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、外貌等方面的缺?或者在思想與行為方面與社會常態(tài)不一致,而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)是()A、焦慮B、嫉妒C、恐懼D、羞恥答案：D91.一般來說,處理對某個朋友憤怒情緒的最好方法是A、直接把怒氣發(fā)泄到朋友身上B、不讓自己生氣C、平靜地告訴朋友你感到很生氣D、什么都不做答案：C92.下列哪一項(xiàng)不屬于一般心理問題具有的特征?A、存在內(nèi)心沖突,并因此而體驗(yàn)到不良情緒。B、不良情緒持續(xù)滿一個月或間斷地持續(xù)兩個月。C、不良情緒仍在相當(dāng)程度的理智控制下,始終能保持行為不失常態(tài)。D、不良情緒的激發(fā)因素已出現(xiàn)泛化。答案：D解析：這道題考查對一般心理問題特征的理解。一般心理問題的不良情緒持續(xù)時間較短，通常不滿一個月或間斷地持續(xù)兩個月，且能在一定程度上被理智控制，行為不失常態(tài)，存在內(nèi)心沖突但未泛化。選項(xiàng)D中不良情緒的激發(fā)因素已出現(xiàn)泛化，這不符合一般心理問題的特征。所以答案選D。93.比較平靜而持久的情緒狀態(tài)是()A、激情B、應(yīng)激C、心境D、感情答案：C94.人們尋求自我認(rèn)識的動機(jī)不包括A、自我提升動機(jī)B、準(zhǔn)確動機(jī)C、一致性動機(jī)D、趨利避害動機(jī)答案：D95.()是指出乎意料的緊張或危險情景所引發(fā)的情緒狀態(tài)。A、應(yīng)急狀態(tài)B、危機(jī)狀態(tài)C、應(yīng)激狀態(tài)D、激情狀態(tài)答案：C96.斯坦福-比奈智商測驗(yàn)中,IQ=心理年齡/生理年齡?()A、10B、50C、100D、120答案：C解析：這道題考查斯坦福-比奈智商測驗(yàn)的計(jì)算方式。在智商測驗(yàn)中，IQ的計(jì)算公式里，系數(shù)是一個關(guān)鍵。根據(jù)斯坦福-比奈智商測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，IQ=心理年齡/生理年齡×100。這是該測驗(yàn)中明確規(guī)定的系數(shù)，用于得出最終的智商值。所以這道題應(yīng)選C。97.17世紀(jì)的法國哲學(xué)家()提出了第一個激進(jìn)新概念,即身心二元論,這一概念首次且最終引出了現(xiàn)代心理學(xué)。A、弗洛伊德B、笛卡兒C、莎士比亞D、歌德答案：B98.斯滕伯格認(rèn)為,愛情由親密、激情、承諾三個成分構(gòu)成,如果愛情中只有激情,則屬于()。A、伴侶式愛情B、完美式愛情C、迷戀式愛情D、空洞式愛情答案：C解析：這道題考察的是對斯滕伯格愛情三元理論的理解。斯滕伯格認(rèn)為，愛情由親密、激情、承諾三個成分構(gòu)成。根據(jù)這一理論，如果愛情中只有激情成分，那么它屬于迷戀式愛情，即一種只有激情，沒有親密和承諾的愛情形式。因此，正確答案是C，迷戀式愛情。99.下列屬于具體的愛的能力的是:A、①表達(dá)愛的能力;②接受愛的能力B、①表達(dá)愛的能力;④解決愛的沖突的能力C、①表達(dá)愛的能力;②接受愛的能力;④解決愛的沖突的能力D、①表達(dá)愛的能力;②接受愛的能力;③拒絕愛的能力;④解決愛的沖突的能力答案：D解析：這道題考察的是對愛的能力的全面理解。愛的能力不僅包括表達(dá)和接受，還應(yīng)涵蓋處理與愛的相關(guān)各種情境的能力。根據(jù)心理學(xué)和社會學(xué)的研究，愛的能力通常包括表達(dá)愛的能力、接受愛的能力、拒絕愛的能力，以及解決愛的沖突的能力。這些都是構(gòu)成健康愛情關(guān)系的重要元素。因此，選項(xiàng)D全面地列出了這些能力，是正確答案。100.神經(jīng)元的哪個部分接收來自其他細(xì)胞的信息?A、軸突B、體組織C、樹突D、突觸小泡答案：C解析：這道題考查神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能。神經(jīng)元中，樹突的主要作用是接收來自其他細(xì)胞的信息。軸突主要負(fù)責(zé)傳遞信息，體組織是神經(jīng)元的主體部分，突觸小泡與神經(jīng)遞質(zhì)的釋放有關(guān)。所以，能接收來自其他細(xì)胞信息的是樹突，答案選C。101.關(guān)于“情緒”不對的說法是()A、只有人才能產(chǎn)生B、情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)C、情緒具有較大的情景性和沖動性D、情緒產(chǎn)生多伴有心理,行為上的變化答案：A102.人類往往會把自己看做一切的中心,并且直覺地高估別人對我們的關(guān)注程度,這是()。A、透明度錯覺B、焦點(diǎn)效應(yīng)C、繆勒-萊耶爾錯覺D、雞尾酒會效應(yīng)答案：B103.“長時記憶不會丟失,只是我們沒有找到喚醒記憶的線索”,這屬于遺忘理論中的:A、衰退說B、干擾說C、壓抑說D、提取失敗說答案：D解析：這道題考查遺忘理論的相關(guān)知識。長時記憶不會丟失，只是缺乏喚醒線索，這符合提取失敗說。衰退說認(rèn)為記憶痕跡會自動衰退；干擾說強(qiáng)調(diào)新記憶干擾舊記憶；壓抑說指痛苦記憶被壓抑。而題中強(qiáng)調(diào)是沒找到線索導(dǎo)致無法提取記憶，所以答案是D選項(xiàng)。104.青少年在考慮了各種選擇后對某一特定同一性作出承諾的狀態(tài),是指()A、同一性獲得B、同一性拒斥C、同一性延緩D、同一性擴(kuò)散答案：A解析：這道題考察的是對青少年同一性狀態(tài)的理解。在心理學(xué)中，青少年在探索自我身份時會經(jīng)歷不同的同一性狀態(tài)。考慮到題目描述的是青少年在考慮了各種選擇后，對某一特定同一性作出承諾的狀態(tài)，這符合“同一性獲得”的定義，即個體已經(jīng)經(jīng)歷了探索，并作出了關(guān)于自我身份的承諾。因此，A選項(xiàng)“同一性獲得”是正確答案。105.把別人的行為歸因?yàn)槿烁窕驊B(tài)度等內(nèi)在特質(zhì)上,而忽視他們所處情境的重要性,這被稱為()。A、負(fù)面感知B、基本歸因錯誤C、歸因聚焦D、抑郁型歸因答案：B解析：這道題考查對歸因理論相關(guān)概念的理解。基本歸因錯誤指在解釋他人行為時，傾向歸因于內(nèi)在特質(zhì)，忽略情境因素。選項(xiàng)A負(fù)面感知并非此概念；C歸因聚焦概念不符；D抑郁型歸因也與此題無關(guān)。所以答案選B，它準(zhǔn)確描述了題中所述的這種歸因現(xiàn)象。106.知覺是一系列組織并解釋()和事件產(chǎn)生都感覺信息的加工過程,是對感覺經(jīng)驗(yàn)的確認(rèn)、解釋、整合和分離。A、內(nèi)在想法B、外界客體C、情緒D、行為答案：B解析：這道題考察的是知覺的定義及其功能。知覺是心理學(xué)中的一個核心概念，它涉及對外界信息的接收、組織和解釋。具體來說，知覺是對來自外界客體的感覺信息進(jìn)行加工處理的過程，這包括了對這些信息的確認(rèn)、解釋、整合和分離。因此，與知覺直接相關(guān)的對象是“外界客體”，這與選項(xiàng)B相符。其他選項(xiàng)如內(nèi)在想法、情緒和行為，雖然都是心理學(xué)研究的內(nèi)容，但它們并不直接構(gòu)成知覺的加工對象。107.以下哪項(xiàng)不會引起沖突?A、惡性競爭B、利益C、知覺到不公正D、誤解答案：B108.身體姿勢可以表明一個人的情緒狀況,雙手抱胸常常表示()A、緊張不安B、感興趣C、缺乏安全感D、友善答案：C109.“手舞足蹈”是人的()A、面部表情B、言語表情C、身段表情D、外部表情答案：C110.對于人格障礙者,心理咨詢的效果是()。A、良好的B、無效的C、有限的D、未知的答案：C111.兒童的記憶能力在學(xué)齡期時,對世界的概念知識大幅度的增加,這時,他們能以極大的靈活性對新發(fā)現(xiàn)的事物間的聯(lián)系進(jìn)行編碼和組織,這體現(xiàn)了他們()的發(fā)展。A、語言能力B、記憶能力C、認(rèn)知能力D、推理能力答案：D112.下列不屬于皮亞杰認(rèn)為影響心理發(fā)展的基本因素的是()。A、成熟B、練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)C、社會性經(jīng)驗(yàn)D、順應(yīng)答案：D解析：這道題考察的是對皮亞杰心理發(fā)展理論的理解。皮亞杰認(rèn)為，影響心理發(fā)展的基本因素包括成熟、練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)、社會性經(jīng)驗(yàn)以及平衡化。選項(xiàng)A“成熟”、B“練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)”、C“社會性經(jīng)驗(yàn)”都是皮亞杰理論中的基本因素。而選項(xiàng)D“順應(yīng)”雖然是皮亞杰理論中的一個概念，但它指的是個體在環(huán)境壓力下做出的適應(yīng)性改變，并非影響心理發(fā)展的基本因素之一。因此，正確答案是D。113.要研究“人的社會經(jīng)濟(jì)地位和心理發(fā)展的關(guān)系”,最適宜采用的研究類型是()A、因果研究B、相關(guān)研究C、個案研究D、實(shí)驗(yàn)研究答案：B解析：這道題考察的是研究方法類型的選擇。在研究“人的社會經(jīng)濟(jì)地位和心理發(fā)展的關(guān)系”時，我們主要關(guān)注的是兩者之間的關(guān)聯(lián)性，而不是一個導(dǎo)致另一個的因果關(guān)系，也不是針對個別案例的深入研究，更不是通過實(shí)驗(yàn)來操控變量。因此，最適宜的研究類型是相關(guān)研究，即探討兩個或多個變量之間是否存在關(guān)聯(lián)以及關(guān)聯(lián)的程度和方向。所以答案是B。114.根據(jù)成敗歸因理論,個體把成功歸為自己的努力,這種歸因?qū)儆?)A、內(nèi)部的穩(wěn)定歸因B、內(nèi)部的不穩(wěn)定歸因C、外部的穩(wěn)定歸因D、外部的不穩(wěn)定歸因答案：A115.人腦中,負(fù)責(zé)運(yùn)動協(xié)調(diào)和平衡的是:A、大腦B、小腦C、丘腦D、下丘腦答案：B解析：這道題考查對人腦中不同部分功能的了解。小腦在人體中主要負(fù)責(zé)運(yùn)動協(xié)調(diào)和平衡。大腦主管高級認(rèn)知功能，丘腦是感覺傳導(dǎo)的中繼站，下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)分泌等。綜合各部分功能，能實(shí)現(xiàn)運(yùn)動協(xié)調(diào)和平衡這一功能的是小腦，所以答案選B。116.記憶系列位置效應(yīng)的表現(xiàn)是()A、中間好,兩頭差B、中間好,前頭差C、兩頭好,中間差D、前頭好,后頭差答案：C117.員工上班遲到會受到上司的批評,一旦他意識到錯誤,按時上班了,上司就不再批評,這就是一種()。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、懲罰D、消退答案：B118.心理學(xué)家米歇爾做的棉花糖實(shí)驗(yàn),考察的是個體的()A、智力B、自信心C、領(lǐng)導(dǎo)力D、自控力答案：D119.如果出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情關(guān)系的外部力量,戀愛的雙方情感反而會加強(qiáng),戀愛關(guān)系也因此更加牢固。這叫做()A、外在干預(yù)效應(yīng)B、祝英臺與梁山伯效應(yīng)C、羅密歐與朱麗葉效應(yīng)D、干擾效應(yīng)答案：C120.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為()等階段A、自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑B、對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激性的笑C、無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑D、無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性微笑答案：A121.下列哪種情緒在剛出生時是沒有的?A、厭惡B、好奇C、滿足D、尷尬答案：D122.當(dāng)母親離開時,()依戀型兒童也會心煩,但他們在母親回來時會馬上回到母親身邊并尋求接觸。A、安全型B、回避型C、矛盾型D、混亂型答案：A123.嬰兒出生()后,可以看到某些觸覺刺激引起的微笑。A、12小時B、1-2天C、一星期D、一個月答案：C124.身體活動促進(jìn)心理健康的原因有6項(xiàng)基本假說,()的基本前提是身體活動和身體鍛煉中與朋友、同事等進(jìn)行的社會交往是令人愉快的,它具有心理健康促進(jìn)作用A、認(rèn)知行為假說B、社會交往假說C、轉(zhuǎn)移注意力假說D、心血管健康假說答案：B解析：這道題考察的是對身體活動促進(jìn)心理健康原因的理解。根據(jù)題目描述，關(guān)鍵信息是“身體活動和身體鍛煉中與朋友、同事等進(jìn)行的社會交往是令人愉快的，它具有心理健康促進(jìn)作用”。這與“社會交往假說”的基本前提相吻合，即社會交往是身體活動促進(jìn)心理健康的一個重要機(jī)制。因此，正確答案是B。125.個體的全部社會化是以()為條件的A、早期社會化B、語言社會化C、性別社會化D、道德社會化答案：B126.一系列能夠激發(fā)與工作績效相關(guān)行為,并決定這些行為的方式、方向、強(qiáng)度和持續(xù)時間的內(nèi)部與外部力量是()動機(jī)。A、成就B、工作C、權(quán)力D、親和答案：B解析：這道題考查對工作動機(jī)概念的理解。工作動機(jī)涵蓋一系列影響工作績效的內(nèi)外部力量，包括激發(fā)相關(guān)行為、決定方式、方向、強(qiáng)度和持續(xù)時間等。成就動機(jī)側(cè)重于追求卓越成果；權(quán)力動機(jī)著重對權(quán)力的渴望；親和動機(jī)則強(qiáng)調(diào)建立和維護(hù)良好人際關(guān)系。而工作動機(jī)能綜合涵蓋這些方面，所以答案選B。127.“正向偏見”指的是:A、人們對自己的評價比實(shí)際更高B、人們對積極結(jié)果的期望更高C、人們?nèi)菀妆в袃e幸心理D、人們對別人的評價比實(shí)際更高答案：A解析：這道題考察的是心理學(xué)中的“正向偏見”概念。正向偏見，也稱為自我服務(wù)偏見，是指個體傾向于以有利于自身的方式來進(jìn)行自我評價，即對自己的評價往往高于實(shí)際情況。根據(jù)這個概念，我們可以分析每個選項(xiàng)：A.人們對自己的評價比實(shí)際更高-這正是正向偏見的定義，即自我評價高于實(shí)際。B.人們對積極結(jié)果的期望更高-這描述的是期望效應(yīng)，而不是正向偏見。C.人們?nèi)菀妆в袃e幸心理-這描述的是僥幸心理，與正向偏見不同。D.人們對別人的評價比實(shí)際更高-這實(shí)際上是“正向偏見”的反面，即對他人的過高評價，不符合正向偏見的定義。綜上所述，答案是A，即“正向偏見”指的是人們對自己的評價比實(shí)際更高。128.下列心理品質(zhì)與成癮的聯(lián)系相對較弱的是()。A、樂觀B、決心C、毅力D、勇氣答案：A129.弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個層次:本我、自我和超我,他認(rèn)為()代表著道德標(biāo)準(zhǔn)和人類生活的高級方向。A、本我B、自我C、超我D、三者都是答案：C130.人的社會化過程以及人的社會動機(jī)、態(tài)度、社會行為的發(fā)生都是以()為基礎(chǔ)的A、人際溝通B、情景判斷C、社會知覺D、人際知覺答案：C131.心理咨詢的特點(diǎn)不包括______。A、強(qiáng)制性B、助人自助C、互動性D、心理性答案：A解析：這道題考察的是對心理咨詢特點(diǎn)的理解。心理咨詢是一種專業(yè)活動，其核心在于幫助來訪者自我成長和解決問題。根據(jù)心理咨詢的基本原則，“助人自助”是其核心特點(diǎn)，意味著幫助來訪者自己找到解決問題的方法，對應(yīng)選項(xiàng)B正確。同時，心理咨詢是一個互動的過程，咨詢師和來訪者之間會有交流和互動，對應(yīng)選項(xiàng)C正確。心理咨詢自然是和心理相關(guān)的，對應(yīng)選項(xiàng)D正確。而“強(qiáng)制性”并不是心理咨詢的特點(diǎn)，心理咨詢是建立在來訪者自愿的基礎(chǔ)上的，不會強(qiáng)制進(jìn)行，因此選項(xiàng)A是不包括在心理咨詢的特點(diǎn)中的。132.對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是A、時間知覺B、運(yùn)動知覺C、似動知覺D、方位知覺答案：A133.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制,這一理論來自:A、精神分析學(xué)派B、人本主義學(xué)派C、行為主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：A134.關(guān)于助人行為的社會心理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),其他旁觀者的在場,會大大()人們對事件的干預(yù)。A、提升B、降低C、干擾D、影響答案：B135.自尊是個體對其()進(jìn)行自我評價的結(jié)果A、社會角色B、自我C、成功與失敗D、價值答案：A136.個體的成就動機(jī)中含有兩種成分:追求成功的傾向和()。A、追求利益的傾向B、回避困難的傾向C、回避失敗的傾向D、追求刺激的傾向答案：C137.由于一個物體的運(yùn)動使其相鄰的一個靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動的印象稱為()A、真動知覺B、動景運(yùn)動C、誘發(fā)運(yùn)動D、自主運(yùn)動答案：C138.情緒的基本類型不包含()A、喜B、怒C、哀D、樂答案：D解析：這道題考察的是對情緒基本類型的理解。在心理學(xué)中，情緒的基本類型通常包括喜、怒、哀、懼，這是廣泛接受的情緒分類。對比選項(xiàng)，我們可以看到A、B、C分別對應(yīng)著這三種基本情緒類型，而D選項(xiàng)“樂”并不屬于傳統(tǒng)情緒基本類型的分類，它更多是與“喜”相近的一種情緒表達(dá)，但不是基本類型之一。因此，根據(jù)情緒的基本類型定義，答案選擇D。139.根據(jù)耶克斯-多德森定律,喚起水平()才能使較難的任務(wù)得到最佳工作績效。A、較高B、不能確定C、中等D、較低答案：D140.已經(jīng)形成的技能對新技能的形成發(fā)生積極影響,叫做技能的()A、逆向遷移B、順向遷移C、負(fù)遷移D、正遷移答案：D解析：這道題考查對技能遷移類型的理解。在學(xué)習(xí)中，已經(jīng)形成的技能對新技能產(chǎn)生影響。正遷移指的是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。本題中，已經(jīng)形成的技能對新技能的形成發(fā)生積極影響，符合正遷移的定義。A選項(xiàng)逆向遷移強(qiáng)調(diào)后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響方向；B選項(xiàng)順向遷移側(cè)重先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響方向；C選項(xiàng)負(fù)遷移是起消極阻礙作用。所以答案選D。141.埃里克森認(rèn)為青年早期的發(fā)展任務(wù)是為了建立()。A、自主感B、勤奮感C、同一感D、親密感答案：C解析：這道題考察的是對埃里克森心理社會發(fā)展理論的理解。埃里克森認(rèn)為，人的生命周期中每個階段都有特定的發(fā)展任務(wù)。在青年早期，核心任務(wù)是建立“同一感”，即個體對自我身份、價值觀和人生目標(biāo)的清晰認(rèn)識和確認(rèn)。因此，選項(xiàng)C“同一感”是正確答案。142.根據(jù)斯金納的心理發(fā)展理論,錯誤的觀點(diǎn)是:A、正強(qiáng)化是由一種新的刺激加入增進(jìn)了行為出現(xiàn)的頻率B、負(fù)強(qiáng)化是由某一種刺激的撤銷或減少而使行為頻率增加C、強(qiáng)化不及時不利于人的行為發(fā)展D、行為不強(qiáng)化短時間內(nèi)不會消退答案：D143.你以何種心態(tài)和行為去對待人,別人也會用同樣的方式回報你。你提現(xiàn)人際交往中存在一種()效應(yīng)A、互酬互動B、暈輪效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：A144.身體健康不僅是身體沒有疾病,還包括:()A、自信B、心理健康C、聰明D、勇敢答案：B解析：這道題考察的是對“身體健康”這一概念的全面理解。根據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的定義，身體健康不僅僅是指身體沒有疾病或虛弱，它還包括心理健康以及社會適應(yīng)能力的良好狀態(tài)。因此，當(dāng)我們談?wù)撋眢w健康時，心理健康是不可或缺的一部分。選項(xiàng)B“心理健康”正是對這一概念的準(zhǔn)確補(bǔ)充。145.自我認(rèn)識包括自我感覺、自我觀察、自我分析、自我評價等,其中()是關(guān)鍵。A、自我感覺B、自我觀察C、自我分析D、自我評價答案：D146.電風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動時,人們看到的不再是一扇一扇的葉片,而是一個整體的圓盤在旋轉(zhuǎn),這種現(xiàn)象反映的是()A、視覺掩蔽B、視覺適應(yīng)C、運(yùn)動后效D、閃光融合答案：D147.以下不屬于青少年產(chǎn)生反抗心理的原因是()。A、父母管束B、獨(dú)立意識C、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)D、自我意識的突然高漲答案：A解析：這道題考察的是對青少年反抗心理原因的理解。反抗心理通常源于青少年時期的心理發(fā)展特點(diǎn)。選項(xiàng)B“獨(dú)立意識”是青少年追求自主、獨(dú)立的正常心理反應(yīng)；選項(xiàng)C“中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強(qiáng)”可能與青少年的生理發(fā)育有關(guān)，影響情緒和行為；選項(xiàng)D“自我意識的突然高漲”也是青少年時期常見的心理現(xiàn)象，表現(xiàn)為對自我認(rèn)知和評價的增強(qiáng)。而選項(xiàng)A“父母管束”雖然可能是引發(fā)反抗行為的外部因素，但不是產(chǎn)生反抗心理的內(nèi)在原因。因此，A選項(xiàng)是不屬于青少年產(chǎn)生反抗心理的原因。148.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)是一種()A、投射測驗(yàn)B、他人評定C、行為觀察D、自我報告測驗(yàn)答案：A149.個人對別人的意識,包括別人在場、與別人一起活動或是在電子監(jiān)控存在的情況下所帶來的行為效率的提高。這種現(xiàn)象被稱為()A、社會增加B、社會逍遙C、社會惰化D、社會助長答案：D150.月亮在剛升起時顯得很大,而在天頂時顯得較小,這是知覺里的()現(xiàn)象。A、錯覺B、幻覺C、透視D、適應(yīng)答案：A151.一次心理咨詢一般需要多長時間?A、30分鐘B、50分鐘C、1.5小時D、2小時答案：B152.下列不屬于大學(xué)生自信心建立的途徑的選項(xiàng)是()A、改變認(rèn)知B、改變環(huán)境C、改變陌生D、改變不利的交往傾向和態(tài)度答案：B153.馮特在哪里建立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室?A、美國洛杉磯B、德國萊比錫C、奧地利維也納D、瑞士蘇黎世答案：B解析：這道題考察的是心理學(xué)歷史知識點(diǎn)。馮特，作為心理學(xué)的重要人物，他建立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這一歷史事件發(fā)生在德國萊比錫。這一知識點(diǎn)是解答此題的關(guān)鍵。通過對比選項(xiàng)，我們可以確定B選項(xiàng)“德國萊比錫”是正確答案。154.下面哪種類型不屬于應(yīng)激相關(guān)障礙()A、急性應(yīng)激反應(yīng)B、心理應(yīng)激障礙C、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D、適應(yīng)障礙答案：B155.()是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),它表現(xiàn)在有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機(jī)體活動的源泉。A、需要B、行為C、人格D、刺激答案：A解析：這道題考察的是心理學(xué)中的基本概念。在心理學(xué)中，“需要”被定義為有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，它體現(xiàn)了有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為驅(qū)動有機(jī)體進(jìn)行活動的源泉。這與題目描述完全吻合，因此A選項(xiàng)“需要”是正確答案。156.馬斯洛的需要層次理論,不包括哪一項(xiàng)()A、生理的需要B、安全的需要C、社會性需要D、尊重的需要答案：C解析：這道題考查對馬斯洛需要層次理論的掌握。馬斯洛提出的需要層次依次為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。選項(xiàng)A、B、D均在其列，而“社會性需要”并非該理論中的獨(dú)立一項(xiàng)，所以答案選C。157.看見「天安門」三個字,腦子重新出現(xiàn)天安門的印象,這是()。A、表象B、再認(rèn)C、想象D、語義記憶答案：A158.情緒是人對客觀事物是否符合滿足自己的()而產(chǎn)生的一種體驗(yàn)A、需要B、動機(jī)C、認(rèn)知D、行為答案：A159.哪種研究方法可以幫助心理學(xué)家觀察和描述個體或群體的行為?A、問卷調(diào)查B、實(shí)驗(yàn)研究C、臨床觀察D、面談答案：C解析：這道題考查對不同心理學(xué)研究方法作用的了解。臨床觀察能讓心理學(xué)家直接觀察個體或群體在自然情境中的行為表現(xiàn)。問卷調(diào)查主要收集主觀信息，實(shí)驗(yàn)研究用于探究因果關(guān)系，面談側(cè)重于交流獲取信息。而臨床觀察這種方法，能最直觀地對行為進(jìn)行觀察和描述，所以答案選C。160.古希臘哲學(xué)家()總結(jié)說:“哲學(xué)產(chǎn)生有兩個原因:一是驚異,二是閑暇。”A、蘇格拉底B、亞里士多德C、黑格爾D、康德答案：B161.媽媽告訴小明:“你完成作業(yè)后可以玩游戲。”這利用了——。A、經(jīng)典性條件反射B、操作性條件反射C、自發(fā)恢復(fù)D、消退答案：B162.按照溫忠良的心智技能形成三階段模型,教師需注意變化動作對象以利于心智技能掌握的靈活性,是()階段的要求。A、原型定向B、原型操作C、原型內(nèi)化D、原型順應(yīng)答案：C163.下列關(guān)于焦慮障礙說法錯誤的是?A、個體面對可能被他人審視的社交情況而產(chǎn)生的恐懼或焦慮屬于社交焦慮。B、害怕某種東西就是矯情,不是特殊恐怖癥。C、一次驚恐發(fā)作是突然發(fā)生的強(qiáng)烈的害怕或不適感,個體可能會突然心跳加速或感到窒息。D、有的人可能會對開放的空間或密閉的空間感到恐懼,這可能是廣場恐怖。答案：B164.病人可以聽到聲音,但不能分辨構(gòu)成語言的復(fù)雜聲音模式,這是他大腦的()部位受損A、威爾尼克區(qū)B、角回C、布洛卡區(qū)D、枕葉答案：A165.沿著不同的方向探索問題答案的思維為()A、輻合思維B、發(fā)散思維C、直覺思維D、創(chuàng)造性思維答案：B166.弗洛伊德認(rèn)為,心理異常的原因可能是A、固著B、存在焦慮C、投射D、基本焦慮答案：A167.社會?持(socialsupport)是()的?種資源,告知某?他是被愛、被關(guān)?、被尊重的,他?活在?個彼此聯(lián)系且相互幫助的社會?絡(luò)當(dāng)中A、自我產(chǎn)生B、自身發(fā)展C、供給外界D、外界提供答案：D解析：這道題考查對社會支持概念的理解。社會支持是一種來自外部的資源。在社會關(guān)系中，個體感受到被愛、被關(guān)心和被尊重，這種支持并非自身產(chǎn)生或自身發(fā)展而來，也不是供給外界，而是由外界提供給個體的。所以答案選D。168.對于句子“他在這次英語__中超常發(fā)揮獲得了班上第一的好成績?！痹谄渲杏谐煞秩笔У那闆r下,我們?nèi)匀荒軌虿鲁銎渲腥笔У脑~,并且沒有造成句子意義的損失,這體現(xiàn)了言語()A、自下而上的加工B、自上而下和自下而上加工的相互作用C、自上而下的加工D、字母識別加工答案：C169.問題解決是整個腦的功能,特別是大腦皮層的功能。負(fù)責(zé)編制行為的程序、調(diào)節(jié)和控制人們的行為和心理過程、同時還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對照以保證活動完成的區(qū)域是()A、枕葉B、顳葉C、頂葉D、額葉答案：D解析：這道題考查大腦不同區(qū)域的功能。大腦皮層不同區(qū)域分工不同，額葉在其中起著關(guān)鍵作用。額葉負(fù)責(zé)編制行為程序、調(diào)節(jié)控制行為和心理過程，并對照行為結(jié)果與目的以保證活動完成。枕葉主要與視覺有關(guān)，顳葉與聽覺和語言相關(guān)，頂葉與軀體感覺相關(guān)。綜合這些知識，本題答案選D，即額葉。170.人們在做決策時,如果自己在這件事情上已經(jīng)投入了大量的時間、精力、金錢以及感情,那么對于這件事情有更強(qiáng)的忠誠度和繼續(xù)投資的意愿,不會輕易放棄這件事情。這種效應(yīng)叫做:A、沉沒成本效應(yīng)B、認(rèn)知失調(diào)效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、習(xí)得性無助答案：A171.以下哪一類障礙在DSM-5的具體分類中不屬于神經(jīng)發(fā)育障礙?A、孤獨(dú)癥譜系障礙B、注意缺陷/多動障礙C、智力障礙D、譫妄答案：D172.我們出于一些原因會幫助別人,比如內(nèi)外部的回報動機(jī)、躲避懲罰或痛苦以及()。A、道德B、社會規(guī)范C、利他主義D、教育答案：C解析：這道題考察的是對人類行為動機(jī)的理解。在心理學(xué)和社會學(xué)領(lǐng)域，人們幫助他人的動機(jī)是多樣的，包括內(nèi)外部的回報動機(jī)、躲避懲罰或痛苦等。在這些動機(jī)之外，還有一個重要的動機(jī)是“利他主義”，它指的是出于對他人的關(guān)心和善意而行動，不期望得到直接的回報或避免懲罰。因此，C選項(xiàng)“利他主義”是正確答案。173.以下哪項(xiàng)不屬于心理學(xué)的三個核心概念?A、科學(xué)B、思考C、行為D、心理過程答案：B解析：這道題考察的是對心理學(xué)基礎(chǔ)概念的理解。心理學(xué)的三個核心概念通常指的是“行為”、“心理過程”以及它們背后的“科學(xué)”原理和方法。思考雖然是心理學(xué)研究的一個重要方面，但它并不構(gòu)成心理學(xué)的三個核心概念之一，而是心理過程的一部分。因此，根據(jù)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，可以確定B選項(xiàng)“思考”是不屬于心理學(xué)三個核心概念的選項(xiàng)。174.如果你對以前一個同學(xué)對你的漫罵時的憤怒的心情,一直記到現(xiàn)在。請問這種記憶的名稱叫做:()A、形象記憶B、邏輯記憶C、情緒記憶D、運(yùn)動記憶答案：C175.焦慮是一切()匯合所產(chǎn)生的恐懼情緒。A、痛苦情緒B、擔(dān)心情緒C、負(fù)面情緒D、興奮情緒答案：C解析：這道題考察的是對焦慮情緒的理解。焦慮通常是由多種情緒交織而成的復(fù)雜心理狀態(tài)，其核心特征是對未來可能發(fā)生的負(fù)面事件的擔(dān)憂和恐懼。分析各選項(xiàng)：A項(xiàng)“痛苦情緒”更多關(guān)聯(lián)于已發(fā)生的負(fù)面體驗(yàn)；B項(xiàng)“擔(dān)心情緒”雖然是焦慮的一部分，但不全面；D項(xiàng)“興奮情緒”與焦慮的性質(zhì)相反。C項(xiàng)“負(fù)面情緒”則涵蓋了所有可能引發(fā)焦慮的不良情緒，包括擔(dān)憂、不安、恐懼等，因此是最全面的描述。所以，正確答案是C。176.()是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識。A、覺知B、感覺C、知覺D、認(rèn)知答案：C177.“不讓做的偏要做”在心理學(xué)中被稱為:A、放大鏡效應(yīng)B、羅密歐與朱麗葉效應(yīng)C、逆轉(zhuǎn)效應(yīng)D、逆轉(zhuǎn)思維答案：B178.()是強(qiáng)調(diào)縱向的自己與自己相比,注重個人努力,以掌握技能、完成任務(wù)為目標(biāo)的心里定向A、任務(wù)定向目標(biāo)B、自我定向目標(biāo)C、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)D、不現(xiàn)實(shí)目標(biāo)答案：A解析：這道題考察的是對心理學(xué)中目標(biāo)定向的理解。在心理學(xué)領(lǐng)域，任務(wù)定向目標(biāo)是指個體關(guān)注于自身技能的提升和任務(wù)的完成，它強(qiáng)調(diào)的是縱向的自我比較，即自己與自己相比，看重個人努力和進(jìn)步。根據(jù)這個定義，我們可以判斷A選項(xiàng)“任務(wù)定向目標(biāo)”是正確的。它符合題目描述的“強(qiáng)調(diào)縱向的自己與自己相比，注重個人努力，以掌握技能、完成任務(wù)為目標(biāo)的心理定向”。179.他人在場,減少了人們在緊急情況下采取干預(yù)的可能性,出現(xiàn)這種情況的主要原因是A、從眾B、社會比較C、社會學(xué)習(xí)D、責(zé)任分散答案：D180.人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為()A、激情B、心境C、激進(jìn)D、應(yīng)激答案：D解析：這道題考查對不同情緒狀態(tài)的理解。應(yīng)激是指人在危險、緊急、意外事件出現(xiàn)時產(chǎn)生的高度緊張的情緒狀態(tài)。激情通常是強(qiáng)烈、短暫且爆發(fā)性的情緒。心境是一種微弱、持久而具有彌漫性的情緒。激進(jìn)并非心理學(xué)中的典型情緒概念。所以在這種情境下，答案選D即應(yīng)激。181.()成為遺傳和行為之間的紐帶。A、進(jìn)化B、自然選擇C、基因D、以上都是答案：A解析：這道題考察的是遺傳學(xué)的基本概念。在遺傳學(xué)領(lǐng)域，理解遺傳與行為之間的紐帶是關(guān)鍵。進(jìn)化是生物種群適應(yīng)環(huán)境、遺傳特征和行為模式隨時間變化的過程，它連接了遺傳和行為，解釋了如何通過自然選擇機(jī)制，特定的遺傳特征和行為模式得以在種群中傳播和保持。因此，進(jìn)化是連接遺傳和行為的紐帶，選項(xiàng)A正確。182.每個人“都有向著健康和積極意志、向著成長的沖動或向著人的潛能自我實(shí)現(xiàn)的沖動”。這是哪一個學(xué)派的基本理論()A、精神分析學(xué)派B、行為學(xué)派C、人本主義學(xué)派D、認(rèn)知學(xué)派答案：C183.長期存在的,與自身相關(guān)的,短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)或解決的某一類問題是叫()A、重大社會事件B、日常生活壓力源C、慢性壓力源D、社會壓力源答案：C解析：這道題考查對不同壓力源類型的理解。慢性壓力源是長期存在且短期內(nèi)難以解決的自身相關(guān)問題。重大社會事件通常是突發(fā)且影響廣泛的。日常生活壓力源多為日常瑣事。社會壓力源側(cè)重于來自社會環(huán)境的壓力。綜合來看，題目描述符合慢性壓力源的特點(diǎn)，所以答案選C。184.當(dāng)認(rèn)為他人在某方面是“好”的時候,往往會認(rèn)為其在其他方面也是好的,這是()A、首因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：B185.“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)能力”,該觀點(diǎn)是否正確()A、是B、否C、無D、無答案：B解析：這道題考查對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力范疇的理解。在當(dāng)今數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為重要的學(xué)習(xí)方式之一。大學(xué)生需要適應(yīng)并善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力是其學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。所以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)能力”這一觀點(diǎn)是不正確的，答案選B。186.()符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點(diǎn)A、病程演進(jìn)迅速B、妄想常有系統(tǒng)化的傾向C、以意識障礙為主的精神性障礙D、常有人格分裂樣改變答案：B187.在整個科學(xué)大家庭中,心理學(xué)是一門()A、自然科學(xué)B、社會科學(xué)C、中間科學(xué)D、人文科學(xué)答案：C188.根據(jù)柯爾伯格,道德發(fā)展的哪個階段是以社會秩序和法律為主導(dǎo)的?A、習(xí)俗前道德時期B、習(xí)俗道德時期C、后習(xí)俗道德時期D、個人主義時期答案：B解析：這道題考察的是對柯爾伯格道德發(fā)展理論的理解。柯爾伯格將道德發(fā)展分為三個階段：習(xí)俗前道德時期、習(xí)俗道德時期和后習(xí)俗道德時期。其中，習(xí)俗道德時期是以社會秩序和法律為主導(dǎo)的，個體在這一階段開始認(rèn)同并遵循社會的規(guī)范和法律。因此，根據(jù)柯爾伯格的理論，選項(xiàng)B“習(xí)俗道德時期”是正確的。189.心理咨詢師與求助者會談時,應(yīng)保持()。A、個人距離B、社交距離C、親密距離D、公眾距離答案：B190.對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象叫()。A、無意識B、遺忘C、幻想D、工作記憶答案：B解析：這道題考察的是心理學(xué)中關(guān)于記憶的概念。在心理學(xué)中，對識記過的材料既不能回憶也不能再認(rèn)的現(xiàn)象，專業(yè)上稱之為“遺忘”。這是記憶過程的一個重要環(huán)節(jié)，指的是識記過的內(nèi)容在一定條件下不能恢復(fù)或提取出來的現(xiàn)象。根據(jù)這個定義，我們可以確定選項(xiàng)B“遺忘”是正確答案。191.記憶過程涉及如下幾種基本環(huán)節(jié)A、再認(rèn)和回憶B、保持和遺忘C、識憶、保持和遺忘D、識記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D解析：這道題考察的是記憶過程的基本環(huán)節(jié)。記憶是一個復(fù)雜的心理過程，通常包括識記、保持、再認(rèn)或回憶這幾個基本環(huán)節(jié)。識記是識別和記住事物，保持是讓記憶內(nèi)容在大腦中存儲，再認(rèn)是重新識別已記憶的內(nèi)容，回憶則是在沒有直接刺激的情況下恢復(fù)記憶的內(nèi)容。根據(jù)這些知識點(diǎn)，我們可以確定D選項(xiàng)“識記、保持、再認(rèn)或回憶”是記憶過程的完整且正確的描述。192.個體對認(rèn)知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象,就會帶著這種傾向去評價認(rèn)知對象的其他品質(zhì),這種現(xiàn)象是()。A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、刻板印象答案：C193.腦的最古老部位是()。A、小腦B、間腦C、大腦D、腦干答案：D194.精神分析由()所創(chuàng)立,是探索神經(jīng)癥、焦慮個體內(nèi)心的無意識動機(jī)和沖突的深層的、長期的治療方法A、巴甫洛夫B、馮特C、西格蒙德·弗洛伊德D、布洛卡答案：C解析：這道題考察的是精神分析學(xué)的創(chuàng)立者。精神分析學(xué)是一種深入探索個體內(nèi)心無意識動機(jī)和沖突的治療方法。根據(jù)心理學(xué)史的知識，我們知道西格蒙德·弗洛伊德是這一學(xué)派的創(chuàng)立者。他提出了許多關(guān)于無意識、夢境解析和人格結(jié)構(gòu)的重要理論，對后來的心理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。因此，正確答案是C。195.做夢現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個階段?A、輕睡期B、沉睡期C、快速眼動睡眠階段D、過渡階段答案：C196.不屬于希波克拉底的氣質(zhì)類型的是()A、多血質(zhì)B、活潑型C、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)答案：B解析：這道題考查對希波克拉底氣質(zhì)類型的了解。希波克拉底提出的氣質(zhì)類型包括多血質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)?；顫娦筒⒎瞧涮岢龅臍赓|(zhì)類型。選項(xiàng)A、C、D均為希波克拉底所定義的氣質(zhì)類型，所以答案選B。197.社會促進(jìn)是指在有他人在場的情況下,優(yōu)勢反應(yīng)得到()的現(xiàn)象A、減弱B、加強(qiáng)C、不變D、沒有關(guān)系答案：B解析：這道題考查社會促進(jìn)的概念。在社會心理學(xué)中，社會促進(jìn)指他人在場對個體行為的影響。通常情況下，優(yōu)勢反應(yīng)在有他人在場時會得到加強(qiáng)。比如在比賽中，觀眾的存在會讓運(yùn)動員表現(xiàn)更出色。所以這道題答案選B，即優(yōu)勢反應(yīng)得到加強(qiáng)。198.()把意識比作冰山一角,認(rèn)為還有一大部分存在于水面之下。A、羅杰.謝潑德B、杰奎琳.梅茨勒C、西格蒙德.弗洛伊德D、賈里德.拉夫納答案：C199.關(guān)心別人的唯一原則是()A、從對方的立場出發(fā)B、用自己的想法替代C、指出被人的問題D、給出別人建議答案：A200.個體對自身的心理狀態(tài)、能力、任務(wù)目標(biāo)、認(rèn)知策略等方面的認(rèn)識和對自身各種認(rèn)知活動的計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)的能力指()。A、啟發(fā)式B、一般智力C、元認(rèn)知D、洞察力答案：C201.感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段,感覺記憶的儲存時間大約是()A、0.25秒—2秒B、5.25秒—10秒C、10.25秒—15秒D、15.25秒—20秒答案：A202.精神障礙指由各種原因引起的感知、情感和思維等精神活動紊亂或者異常,導(dǎo)致人出現(xiàn)明顯的()或者社會適應(yīng)等功能損害。A、心理痛苦B、心理障礙C、心理傷害D、心理損害答案：A203.兒童學(xué)會使用人稱代詞是在()歲之后。A、1B、2C、3D、4答案：B204.季節(jié)性情感障礙是羅森塔爾等人在1984年首次提出的。它的特點(diǎn)是患者每年在同一時間都會出現(xiàn)周期性抑郁。以下哪種癥狀不屬于季節(jié)性情感障礙:A、過度睡眠B、對社會活動的興趣減弱C、注意力難以集中D、分享欲望強(qiáng)烈答案：D205.心理學(xué)家將差別閾限的大小與刺激強(qiáng)度成正比的現(xiàn)象稱之為:A、韋伯定律B、華生定理C、榮格定則D、鐵欽納公式答案：A206.下列選項(xiàng)哪個對心理健康沒有負(fù)面影響?()A、八卦B、花邊新聞C、鍛煉D、吃瓜群眾答案：C解析：這道題考察的是對心理健康影響因素的理解。心理健康受多種因素影響，包括生活習(xí)慣、社交行為等。鍛煉被廣泛認(rèn)為對心理健康有積極影響，能減輕壓力，提升心情。而八卦、花邊新聞和“吃瓜群眾”行為往往涉及消極、非建設(shè)性的社交互動，可能對心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，C選項(xiàng)“鍛煉”是對心理健康沒有負(fù)面影響的正確選擇。207.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙簡稱為:A、PTSDB、ASMRC、MBTID、MMPI答案：A解析：這道題考察的是對創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）這一心理學(xué)術(shù)語的縮寫識別。PTSD是“Post-TraumaticStressDisorder”的縮寫，指的是個體經(jīng)歷、目睹或遭遇到一個或多個涉及自身或他人的實(shí)際死亡，或受到死亡的威脅，或嚴(yán)重的受傷，或軀體完整性受到威脅后，所導(dǎo)致的個體延遲出現(xiàn)和持續(xù)存在的精神障礙。根據(jù)這一知識點(diǎn)，我們可以確定A選項(xiàng)“PTSD”是正確答案。208.馬斯洛提出的需要層次理論包括()。A、生理需要和安全需要B、愛和歸屬的需要C、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要D、以上都是答案：D解析：馬斯洛的需要層次理論是一個經(jīng)典的心理學(xué)理論，它詳細(xì)描述了人類需要的層次結(jié)構(gòu)。根據(jù)這一理論，人類的需要從基本的生理需求開始，逐步上升到更復(fù)雜的心理需求。具體來說，馬斯洛的需要層次包括生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。對照題目中的選項(xiàng)，我們可以看到A、B、C三項(xiàng)分別對應(yīng)了馬斯洛需要層次理論中的不同層次，而D項(xiàng)“以上都是”則準(zhǔn)確地概括了這一理論的全貌。因此，D項(xiàng)是正確答案。209.遺傳決定論的代表人物是()A、達(dá)爾文B、華生C、高爾頓D、霍爾答案：C210.觀眾把籃球比賽中穿著不同服裝的運(yùn)動員相應(yīng)地歸為不同的球隊(duì),這體現(xiàn)了知覺組織的()A、對稱性原則B、鄰近性原則C、連續(xù)性原則D、相似性原則答案：D211.職業(yè)生涯發(fā)展基本理論中,()認(rèn)為,個人和職業(yè)都有穩(wěn)定的特質(zhì),而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇就是在兩者之間進(jìn)行匹配A、社會學(xué)習(xí)論B、生涯發(fā)展論C、職業(yè)類型論D、特質(zhì)因素論答案：D解析：這道題考查職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論。特質(zhì)因素論的核心觀點(diǎn)是個人和職業(yè)都有穩(wěn)定特質(zhì)，合適的職業(yè)選擇在于兩者匹配。社會學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)通過觀察學(xué)習(xí)職業(yè)行為；生涯發(fā)展論關(guān)注生涯階段和發(fā)展任務(wù)；職業(yè)類型論側(cè)重職業(yè)類型劃分。本題中，符合題意的是特質(zhì)因素論，強(qiáng)調(diào)個人特質(zhì)與職業(yè)特質(zhì)的匹配。212.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫()。A、前攝干擾B、倒攝干擾C、消退抑制D、超限抑制答案：B213.弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做()。A、防御機(jī)制B、本能動力C、心理異常D、快樂原則答案：A214.個體比較穩(wěn)定的心理特征的總和被稱為()A、氣質(zhì)B、性格C、人格D、意志答案：C215.“觸景生情”是一種A、無意回憶B、有意回憶C、再憶D、識記答案：A216.我們可以用以下什么知識解釋星座對人預(yù)測的準(zhǔn)確性?A、自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言B、羅森塔爾效應(yīng)C、自我服務(wù)偏差D、形象管理答案：A解析：這道題考察的是心理學(xué)知識在星座預(yù)測準(zhǔn)確性解釋中的應(yīng)用。星座預(yù)測往往涉及個體對星座描述的認(rèn)同，并可能因此調(diào)整自身行為以符合星座特征，這體現(xiàn)了“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”的概念，即個體對某一預(yù)言的相信會導(dǎo)致其行為使得預(yù)言成真。A選項(xiàng)“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”恰好解釋了這一現(xiàn)象。B選項(xiàng)“羅森塔爾效應(yīng)”關(guān)注的是期望對行為的影響，C選項(xiàng)“自我服務(wù)偏差”是指個體傾向于將成功歸因于自己而將失敗歸因于外部因素，D選項(xiàng)“形象管理”則是指個體如何控制他人對自己形象的看法，均與星座預(yù)測的準(zhǔn)確性解釋不直接相關(guān)。217.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為我們的功績是習(xí)得的,社會學(xué)習(xí)使家庭、()和大眾媒體都能堆攻擊產(chǎn)生重要影響。A、文化B、環(huán)境C、教育D、個人經(jīng)歷答案：A218.情緒調(diào)節(jié)是個體管理和改變自己或他人情緒的構(gòu)成,下列不屬于情緒調(diào)節(jié)的是()。A、心態(tài)調(diào)節(jié)B、具體情緒調(diào)節(jié)C、情緒成分調(diào)節(jié)D、喚醒水平調(diào)節(jié)答案：A219.心理學(xué)家()通過學(xué)習(xí)無意義的音節(jié),并在不同的時間間隔內(nèi)對他們進(jìn)行回憶,提出了著名的遺忘曲線。A、馬斯洛B、羅杰斯C、詹姆斯D、艾賓浩斯答案：D220.俗話說,“江山易改本性難移”,是指人格具有()A、獨(dú)特性B、穩(wěn)定性C、整體性D、功能性答案：B221.人類卵子的受精過程通常