《乘法的初步認識》教案（6篇）

《乘法的初步認識》教案《乘法的初步認識》教案（通用6篇）作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《乘法的初步認識》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?！冻朔ǖ某醪秸J識》教案篇1教學目標：1、創(chuàng)設情境，在動腦、動手、動口中體會乘法的意義。2、認識乘號，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。教學重難點：重點：乘法的意義，認識乘號，會讀、寫乘法算式。難點：把加法算式改寫為乘法算式。教學策略：在比較中認識新知識教學具準備：教學課件教學過程：（一）情境導入：同學們你們喜歡去哪兒玩？咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩得這么開心？課件出示主題圖：仔細觀察，他們在玩什么？讓學生觀察后說一說。（二）探索新知教學例1：(1)整體感知，初步認識乘法。游樂園里的確很好玩，其實在這里還藏著很多數(shù)學秘密呢！根據(jù)咱們觀察到的你能提出什么數(shù)學問題？課件出示旋轉小飛機圖。問：每架小飛機里有多少人？（3人一共有幾個同學在玩旋轉小飛機？學生分小組討論。指名上臺數(shù)一數(shù)，列出加法算式。3個3個地數(shù)，一共有5個3，寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15。課件出示旋轉小火車圖。問：每個車廂里有多少人？（6人）有幾個這樣的車廂？（4人）你能列出加法算式嗎？（6+6+6+6=24）課件出示過山車圖。過山車里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7個2，。）你能列出加法算式嗎？（2+2+2+2+2+2+2=14）（2）觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點？（這些算式的加數(shù)都一樣。）3+3+3+3+3=156+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14師：數(shù)一數(shù)，這是幾個幾相加？（5個3相加，4個6相加，7個2相加。（3）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個2，（4）每人幾只眼睛？20人呢？怎樣列式？學生說老師寫？看到老師寫你們有什么感受？為了簡便地表示像這樣的連加算式，人們就用乘法來計算.今天我們來學習一種新的計算方法——乘法。（板書課題。）提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什么？（7個2相加，和是14。）指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。說明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。2×7=14，讀作：2乘7等于14；7×2=14，讀作7乘2等于14。（板書）2、用乘號算式表示。同學們數(shù)一數(shù)“3+3+3+3+3=15”里面有幾個3？(5個3相加。)你能寫出乘法算式嗎？學生試著寫出：5×3=15，3×5=15，并讀一讀。6+6+6+6=24，這里面有幾個6，你能寫出乘法算式嗎？學生試著寫出：6×4=24，4×6=24，指名讀算式。教學例21、出示教材第46頁游樂園圖師：觀察，你還能找出那些物體的數(shù)量也是相同的加數(shù)的，能用乘法列算式的。2、課件出示例2氣球圖。（1）仔細看圖，一組氣球有幾個？（5個）有幾組（3個）你能連起來說成一句話嗎？（每組有5個氣球，一共有3組）讓學生多說幾遍。那么一共有多少個氣球呢？（2）討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列示計算？你能列加法算式嗎？5+5+5=15《乘法的初步認識》教案篇2教學目標：1、體會乘法的意義。2、認識乘號“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。3、通過小組活動，擴大參與討論和表達的機會，培養(yǎng)口頭表達能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解乘法的意義。教學難點：通過直觀認識，從相同數(shù)相加引出乘法。理解乘法的含義。教學準備：小棒、圖片教學過程：一、導入1、實物演示運算符號：－＋×板書課題2、看主題圖小朋友們在玩什么？你能提出什么問題？該怎樣列式？二、探究新知1、游戲：擺小棒想一個最喜歡的圖案，小組內(nèi)擺一擺，你能擺出多少個？小組內(nèi)說一說，你擺的是什么？比比誰擺動最多？一共用了多少根小棒？2、班內(nèi)交流板書：10+10+10=305+5+5+5+=203+3+3+3+3+3=18這些算式寫的時候怎樣？有沒有好的辦法變簡短？數(shù)3的個數(shù)（6）個36×3讀作：6乘3，也可以寫成3×6，表示6個3相加｜乘號先寫／后寫＼3、說另外兩題怎樣用乘法表示板演算式三、鞏固練習1、改寫4+4+4=()×()6+6+6+6=()×()2+2+2+2+2=（）×（）2、3只瓢蟲，每只背上7個黑點，一共多少個黑點？3、小象吹泡泡每排4個，共3排，用算式表示四、總結你有哪些收獲？《乘法的初步認識》教案篇3教學目標：知識與能力1.引導學生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。2.使學生認識乘法算式中各部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。3.初步學會利用乘法解決生活中的一些實際問題。過程與方法利用小組合作，交流鞏固知識。情感與態(tài)度在練習中體會成功的快樂。教學重、難點：采用多種方式鞏固乘法的意義。教學過程：一、揭示課題同學們，前兩節(jié)課，我們認識了一種新的運算，是什么？（板書出來）你對乘法有了哪些了解呢？這節(jié)課我們來練習有關乘法的知識。二、基本訓練把加法算式改寫成乘法算式。4+4+4=6+6+6+6=2+2+2+2+2=學生獨立做后訂正。把可以改寫成乘法算式的改寫出來。3+3+3+2=5+5+5+5+5=2+2+2+2=4+4+4-4=先自己做，同桌間說說自己的想法。三、專項訓練開火車讀乘法算式。2×37×56×41.學生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。2.43頁2題。讓學生看圖，獨立做，師巡視。學生看圖獨立填空，匯報自己的.想法。3.寫出乘法算式，再讀出來。4個2相加5個3相加2和6相乘4.填空：（1）3個8相加，和是（）。（2）一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是3，積是（）。5.綜合練習：P43第3題，小組交流，全班展示。四、總結同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好，還有什么問題嗎？《乘法的初步認識》教案篇4教學目標：1.結合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。3.體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個性化學習及交流中獲得成功的體驗，初步形成合作意識。4.初步學會運用數(shù)學的眼光去觀察現(xiàn)實生活，增強應用數(shù)學的意識。教學重點：通過探究使學生理解求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡單。教學難點：能正確熟練地進行加法和乘法間的轉化。教學方法：談話法，講授法，練習法。教學教具：課本、電腦，實物投影儀。教學過程：一、創(chuàng)設情景。1.談話引入。師：同學們喜歡劉謙的魔術表演嗎？魔術表演不僅非常神奇，在魔術表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術表演中的數(shù)學問題。2.學生觀察信息窗，搜集有關信息。師：從舞臺上你發(fā)現(xiàn)了什么？學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.引導學生提出數(shù)學問題。師：看魔術師的表演，你能什么數(shù)學問題？學生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學問題。二、師生合作探究。1.學生根據(jù)提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24，4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302.初步感知加法算式的繁瑣：魔術師變出了這么多寶葫蘆，在列式計算時你有什么感覺？初步思考：魔術師如果變得串數(shù)更多呢？比如8串呢？3.明確探究問題。學生說出算式，教師板書，在板書時，老師故意寫成9個5相加?！冻朔ǖ某醪秸J識》教案篇51、教學目標：使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。2、教學重點、難點：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫法3、教具、學具準備：44頁游樂場情景放大圖，乘法算式卡片，每個學生準備20-30根小棒。4．教學過程：步驟師生活動修改意見1、口算30+5070-3040+678-820+452+2+24+3+23+3+3有幾個加數(shù)？加數(shù)相同？2、準備出示情景圖。讓學生觀察畫面，提出問題。教師出示游樂場情景圖，提出小朋友到公園見過哪些活動？引導學生把注意力放在畫面上，啟發(fā)引導：這列火車上坐了多少人呢？學生自由發(fā)言，提出問題。算一算：小火車上坐了多少人？過山車上坐了多少人？5個觀纜車吊廂里有多少人？交流計算方法和結果。然后讓學生用小棒擺圖形，想擺什么，就擺什么。擺好后，以小組為單位交流，說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，把算式寫出來。讓各組把每個加數(shù)相同的等式寫在紙上。讓學生通過觀察等式，找出他們的共同特點：每個等式中的加數(shù)都相同。說明：算幾個同數(shù)相加，除了用加法外，還可以用別的方法：乘步驟師生活動修改意見解決問題。3.新課擺圖形游戲。交流。學習乘法。嘗試。4．練習5．總結法。舉例：3+3+3+3+3+3=186×3=18告訴學生乘號的寫法，把乘法算式寫完整，告訴學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”，同時讓學生知道算式也可以先寫加數(shù)3，寫作：3×6=18讓學生嘗試將加法算式寫成乘法算式。交流練習、總結。教學反思《乘法的初步認識》教案篇6教學目標：1．鞏固乘法的意義，進一步體會乘法與加法的關系。2．讓學生根據(jù)乘法意義解決實際問題，培養(yǎng)學生應用所學知識解決問題的能力。3．在練習中體會到成功的快樂。教學重點：采用多種方式鞏固乘法的意義。教學難點：采用多種方式鞏固乘法的意義。教具學具：課件教學過程：一、情境導入師：同學們，前兩節(jié)課，我們又認識了一種新的運算，是什么？（板書出來）你對乘法有了哪些了解呢？這節(jié)課我們來練習有關乘法的知識。二、探究新知1．基本訓練師：請同學們開火車讀出乘法算式。師：學生讀乘法算式，注意不把乘讀做乘以。師：請同學們看圖獨立填空。師：說一說你是怎么想的？注意數(shù)清楚一組有幾個，有這樣的幾組？師：自己獨立完成填空。師：比較（1）和（2）有什么相同？有什么不同？師：看圖自己填空。師：注意單位名稱是個。2．鞏固練習師：自己先畫一畫，然后填一填。師：先寫出算式，再自己讀一讀。師：注意幾個幾相加一般可以寫成兩個乘法算式，特殊的像：2個2相加、3個3相加，因為兩個乘數(shù)相同，這樣的只能寫出一個乘法算式。師：下面這些加法算式，有的可以直接寫成乘法算式，自己先做一做，然后和同桌內(nèi)說說自己的想法。師：能直接寫成乘法算式的加法式子有什么共同的特點？師：自己完成下面各題，注意運算順序。師：說一說上面這些題在計算的時候應該注意點兒什么？小結：同級運算按照從左往右的順序計算