第6課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)語文七年級上冊

PAGEPAGE6《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】分角色、有感情的朗讀課文，品味揣摩語句，分析人物形象，感受濃濃親情品味富有表現(xiàn)力的語言，具體感悟美好的親情。3、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，同時(shí)教會學(xué)生珍愛親情，珍愛生命?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：分角色、有感情的朗讀課文，品味揣摩語句，分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：感悟文章蘊(yùn)涵的親情、責(zé)任感和象征意義?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過程】導(dǎo)入課題播放歌曲《?；丶铱纯础?，同學(xué)們聽后，說說對“家”的理解！放學(xué)回家的你，和家人們的活動(dòng)又有哪些呢？（老師歸納：是的家，是避風(fēng)港，是幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情。今天，我們一起跟著莫懷戚一家人去《散步》，去感受那濃濃的親情?。┰O(shè)計(jì)目的：引出課題：散步是一種溫馨幸福的家庭生活。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇敘事散文——《散步》。整體感知聽朗讀《散步》，概括文章主要事件。配樂朗讀（自選課文段落）3、提問：你覺得這是一個(gè)怎樣的家庭？和睦幸福、尊老愛幼互敬互愛、尊老愛幼、融洽和睦的祖孫三代。（設(shè)計(jì)目的：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生初步了解文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生概括事件的能力，對應(yīng)重要考點(diǎn)）理解文意，同屏展示。1、師出示學(xué)生課堂：結(jié)合文章內(nèi)容，給文章擬寫標(biāo)題，用希沃同屏技術(shù)手段分享學(xué)生的所悟、所感。如：學(xué)生一：三代同行：我，我的母親，我的妻子和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。如：學(xué)生二：幸福的家庭親情無邊分歧大路小路責(zé)任背起整個(gè)世界如：學(xué)生三：春意呵護(hù)生命，生命小事情深選擇溫馨瞬間師小結(jié)：要說本文的標(biāo)題，還是“散步”好：它簡明，準(zhǔn)確，含蓄，有情致，有畫面感，有故事味。（設(shè)計(jì)目的：本設(shè)計(jì)在標(biāo)題上做文章，意在進(jìn)一步把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對文本的概括能力，感受濃濃親情）三、品味語言1、師：建議大家這樣來品味語言：自由讀課文，采用圈點(diǎn)法劃出自己最喜歡的句子，有感情地大聲朗讀出來，可動(dòng)筆寫寫這些句子好在哪里？（學(xué)生活動(dòng)）2、師：把你的見解講給你的同桌聽一下。同桌交流。3、師：把你的講解講給大家聽。（1）按內(nèi)容分析句子：第一、寫景的句子——對南方初春田野的描寫（第四段）（通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力）——描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物（第七段）（這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點(diǎn)明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。）第二、傳情的句子——“母親本不愿出來的……便去拿外套”（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！罢?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。）——“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”（這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣）第三、哲理性的句子——兒子突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”——但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。（2）按句式分析：對稱句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）——有的濃，有的淡。____我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面?！懊嬉彩菋寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子?！赣H要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親?！叶紫聛恚称鹆四赣H，妻子也蹲下來，背起了兒子?！业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。（設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生品味語言，這是理解散文的重要一環(huán)。通過這一設(shè)計(jì)，讓同學(xué)揣摩作者怎樣遣詞造句，在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，并從中悟出一點(diǎn)道理來，今后自己作文，就會靈活運(yùn)用。）3、分析人物形象：母親：年邁、順從、謙讓?！拔摇保盒㈨?、有責(zé)任感。妻子：賢良、溫順。兒子：頑皮、有靈性、懂事。我們看到的是一個(gè)幸福和睦的家庭，大家彼此謙讓、互敬互愛。（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生根據(jù)語言分析出人物形象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，老師做最后的歸納）結(jié)束語親情，是人生永恒的美麗。高爾基說過：在歲月的長河里人與人之間最寶貴的是親情，最難以割舍的還是親情。讓我們

學(xué)會珍愛親情，珍愛生命，做有責(zé)任意識的人。

五、作業(yè)父母和子女是親情的最大擁有者，讓我們拿起筆來，書寫我們的家，書寫我們的親情。寫出溫馨，寫出溫暖，寫出溫情。（以“親情”為話題，寫一篇不少于500字的作文，文體不限）（作業(yè)設(shè)計(jì)目的：課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要盡可能啟發(fā)學(xué)生把發(fā)生在身邊的親情故事講出來，要敢于披露真情實(shí)感。盡可能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！北M可能讓學(xué)生明白要珍惜親情，懂得關(guān)愛家庭。讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿著愛，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情！板書設(shè)計(jì)：散步事件：散步分歧：走大路、走小路情感：三代人間濃濃親情：珍愛生命勇?lián)?zé)任尊老愛幼反思：本文是一片樸素自然的敘事抒情散文，通過開頭有關(guān)親情樂曲的導(dǎo)入，讓學(xué)生很快融入到課堂當(dāng)中，盡快感知“親情·愛”的主題（形散而神不散）。概括文章主要內(nèi)容，是語文教學(xué)的重要考點(diǎn)之一。給予適當(dāng)時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生