教學(xué)工作計(jì)劃-五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版

五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期）一、學(xué)情分析勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。勞動(dòng)教育課程是實(shí)施上述勞動(dòng)教育的主要途徑。勞動(dòng)教育課程是一門(mén)以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的課程。

二、任務(wù)目標(biāo)1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。2.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。3.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。4.以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。三、教學(xué)內(nèi)容通過(guò)勞技學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一系列的技能，能夠根據(jù)要求制作完成簡(jiǎn)單的小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了知識(shí)的拓展，如我有一雙勤勞的手、紙藝等，著力教育學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造一切的道理，培養(yǎng)他們逐步樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和積極參與勞動(dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)勤儉樸素、踏實(shí)肯干、刻苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，特別著重培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。四、措施方法1.抓住興趣點(diǎn)積極引導(dǎo)

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生體會(huì)掌握知識(shí)過(guò)程中的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，可采用巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、游戲?qū)说确椒?，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生追根究底的想法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.關(guān)注學(xué)生主體的發(fā)展

教師要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。要把握課堂教學(xué)中的讀、思、說(shuō)、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的地的道路，在這個(gè)過(guò)程中去理解學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考

對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、回憶、想象、對(duì)比、歸納，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在教學(xué)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。同時(shí)，還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生改變思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力。

4.立足根本，追求創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生一生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，因而教師對(duì)在教育教學(xué)中應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等創(chuàng)新素質(zhì)看作是重要任務(wù)。教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為他們創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成造就條件；要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑；要給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在課堂上允許學(xué)生提出不同意見(jiàn)，這是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。教師在給予必要指點(diǎn)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性才能顯現(xiàn)，才能得到發(fā)展。5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境，激發(fā)實(shí)踐興趣

教師可以結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日、校園各項(xiàng)活動(dòng)等等，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、技術(shù)服務(wù)于生活的意識(shí)。勞動(dòng)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：周次上課時(shí)間授課內(nèi)容備注19.1-9.81.疊衣疊被有講究29.11-9.152.勞動(dòng)器材要維修39.18-9.223.窗戶整潔及時(shí)做49.25-9.284.簡(jiǎn)易木工工具我會(huì)用510.07-10.135.簡(jiǎn)易木材加工我能行610.16-10.206.簡(jiǎn)易木藝作品我制作710.23-10.277.廢舊物品大變身811.06-11.108.培育栽培番茄苗911.15-12.029.激光切割做班徽1012.04-12.0810.美味炒菜我會(huì)做1112.11-12.2211.回味蒸菜我拿手1