《厘米的認(rèn)識(shí)》（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《厘米的認(rèn)識(shí)》（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《厘米的認(rèn)識(shí)》（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一、課題名稱教材章節(jié)：青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米，知道厘米與米的關(guān)系。2.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的厘米測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和空間想象能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，樂于探究的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：厘米與米的關(guān)系，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的厘米測(cè)量。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的厘米測(cè)量。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情景教學(xué)法：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：米尺、厘米尺、各種長(zhǎng)度物品（如鉛筆、橡皮、書本等）。2.學(xué)具：米尺、厘米尺、各種長(zhǎng)度物品。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些東西需要測(cè)量長(zhǎng)度嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答，如：鉛筆、書本、桌子等）師：那么，我們?cè)撊绾螠y(cè)量這些物品的長(zhǎng)度呢？2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米（1）出示米尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺上的刻度，認(rèn)識(shí)米、分米、厘米。（2）講解厘米與米的關(guān)系：1米=100厘米。3.簡(jiǎn)單的厘米測(cè)量（1）教師演示如何使用厘米尺進(jìn)行測(cè)量，學(xué)生跟隨操作。（2）學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論：如何使用厘米尺測(cè)量物品長(zhǎng)度？（2）提問：你們?cè)跍y(cè)量過程中遇到了哪些困難？如何解決？5.課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題。（2）測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄下來。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米，讓學(xué)生了解厘米與米的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的厘米測(cè)量方法。教材注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和空間想象能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們?cè)跍y(cè)量過程中遇到了哪些困難？如何解決？生1：我在測(cè)量鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)厘米尺不夠長(zhǎng)，無法測(cè)量。師：那我們可以怎樣解決這個(gè)問題呢？生2：可以把鉛筆折成幾段，分別測(cè)量，然后把結(jié)果相加。2.提問問答師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些長(zhǎng)度單位嗎？生：千米、毫米等。師：很好，那你們能告訴我千米和厘米的關(guān)系嗎？生：1千米=1000米，1米=100厘米，所以1千米=100000厘米。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度，并記錄下來。作業(yè)答案：（1）課后練習(xí)題答案根據(jù)學(xué)生實(shí)際完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）家中物品長(zhǎng)度測(cè)量結(jié)果由學(xué)生自行填寫。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米，讓學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的厘米測(cè)量方法，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對(duì)厘米尺的使用還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生探究不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《厘米的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)厘米與米關(guān)系的理解，這是本節(jié)課的重點(diǎn)。我必須確保學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到1米等于100厘米，并且能夠在實(shí)際操作中正確應(yīng)用這個(gè)關(guān)系。我會(huì)使用直觀的教具，比如米尺和厘米尺，讓學(xué)生直觀地看到兩者的長(zhǎng)度差異。我會(huì)讓學(xué)生比較米尺和厘米尺的刻度，讓他們親手感受1米等于100厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。接著，我會(huì)通過實(shí)際操作來鞏固這一概念。我會(huì)讓學(xué)生測(cè)量一些他們熟悉的物品，比如鉛筆、書本和課桌，先用米尺測(cè)量，再用厘米尺測(cè)量，以此來加深他們對(duì)厘米和米之間關(guān)系的理解。1.準(zhǔn)備好米尺和厘米尺，以及需要測(cè)量的物品。2.使用米尺測(cè)量物品的總長(zhǎng)度，記錄下結(jié)果。3.將米尺的結(jié)果轉(zhuǎn)換為厘米，即將米數(shù)乘以100。4.使用厘米尺進(jìn)行精確測(cè)量，記錄下最終結(jié)果?！巴瑢W(xué)們，你們剛才看到了，1米實(shí)際上是由100個(gè)厘米組成的。這意味著，如果我們把1米分成100份，每一份就是一個(gè)厘米?，F(xiàn)在，讓我們來實(shí)際操作一下，看看你們能否正確地將米轉(zhuǎn)換成厘米。”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“誰(shuí)能告訴我，如果我們有一個(gè)1米長(zhǎng)的繩子，我們應(yīng)該怎樣用厘米尺來測(cè)量它的長(zhǎng)度？”“在轉(zhuǎn)換過程中，如果我們的測(cè)量結(jié)果是1米5厘米，我們應(yīng)該如何用米和厘米來表示這個(gè)長(zhǎng)度？”我會(huì)詳細(xì)演示如何正確使用厘米尺，包括如何放置物品、如何讀取刻度以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，測(cè)量時(shí)要確保物品緊貼尺子，視線與尺面保持垂直，以避免讀數(shù)誤差。然后，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際測(cè)量練習(xí)，每組選擇不同的物品進(jìn)行測(cè)量。在這個(gè)過程中，我會(huì)巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握正確的測(cè)量方法。1.在測(cè)量時(shí)，確保物品緊貼尺子的一端對(duì)齊。2.讀取刻度時(shí)，注意最小刻度單位，避免讀數(shù)錯(cuò)誤。3.記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要清晰地標(biāo)明單位?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在我們來練習(xí)如何使用厘米尺進(jìn)行測(cè)量。記住，測(cè)量時(shí)物品要緊貼尺子，視線要與尺面垂直。如果你們不確定如何讀取刻度，可以看看旁邊的同學(xué)或者向我求助。”通過這樣的補(bǔ)充和說明，我希望學(xué)生能夠更加深入地理解厘米與米的關(guān)系，并能夠熟練地進(jìn)行厘米測(cè)量。在課后，我還會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)踐，以此來鞏固課堂所學(xué)?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一、課題名稱教材章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二章《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的意義和表示方法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)是用來表示部分與整體關(guān)系的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。2.能夠識(shí)別和讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義理解，以及分?jǐn)?shù)的讀寫。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的讀寫。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情景教學(xué)法：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物（如蛋糕、蘋果等）。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)是什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。2.分?jǐn)?shù)的意義（課本原文內(nèi)容）“分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)?！睅煟赫?qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，我們一起來看看這些分?jǐn)?shù)卡片。（具體分析）在這里，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)卡片，讓他們看到分?jǐn)?shù)是由分?jǐn)?shù)線、分子和分母組成的。我會(huì)解釋分?jǐn)?shù)線代表的是整體被分成了幾份，分子表示的是取其中的幾份。3.分?jǐn)?shù)的讀寫（課本原文內(nèi)容）“分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子。例如，1/2讀作‘二分之一’?！保ň唧w分析）我會(huì)先示范如何讀寫分?jǐn)?shù)，然后讓學(xué)生跟讀。在學(xué)生跟讀的過程中，我會(huì)糾正他們的發(fā)音和書寫。4.分?jǐn)?shù)的比較（課本原文內(nèi)容）“分?jǐn)?shù)的大小可以通過比較分子和分母來確定?！睅煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出分?jǐn)?shù)卡片，我們來比較一下1/2和2/3的大小。（具體分析）我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，讓他們通過觀察分子和分母的關(guān)系來得出結(jié)論。5.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？（提問問答步驟和話術(shù)）生：分?jǐn)?shù)可以用來表示蛋糕被切成幾塊，每個(gè)人吃了一塊。師：很好，那我們?nèi)绾斡梅謹(jǐn)?shù)來表示這個(gè)情況呢？6.作業(yè)設(shè)計(jì)（詳細(xì)的作業(yè)題目）（答案）1.四分之一，五分之三，八分之七。2.3/8七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，了解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。教材通過具體的生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。八、互動(dòng)交流師：同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)還有什么其他的應(yīng)用場(chǎng)景嗎？九、課后反思及拓展延伸1.收集生活中使用分?jǐn)?shù)的例子，并在下節(jié)課分享。2.練習(xí)用分?jǐn)?shù)來表示不同的物品分割情況。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我需要確保學(xué)生能夠明白分?jǐn)?shù)是如何表示部分與整體關(guān)系的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)的意義我會(huì)在課堂上使用直觀的教具，如分?jǐn)?shù)卡片和實(shí)物（如蛋糕、蘋果等），來幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)。我會(huì)將蛋糕或蘋果切成幾份，然后讓學(xué)生選擇其中的一份或幾份，以此來表示分?jǐn)?shù)。例如，我會(huì)將蛋糕切成8份，讓學(xué)生選擇其中3份，這樣他們就可以直觀地看到3/8這個(gè)分?jǐn)?shù)。1.分?jǐn)?shù)表示的是整體被平均分成若干份，而我選取的是其中的幾份。2.分母表示整體被分成的份數(shù)，分子表示選取的份數(shù)。3.分?jǐn)?shù)的大小取決于分子和分母的關(guān)系，而不是實(shí)際的物品大小。1.分?jǐn)?shù)的讀法是先讀分母，再讀分子。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并讓學(xué)生跟讀。2.分?jǐn)?shù)的書寫要注意分子和分母的位置，分?jǐn)?shù)線要畫得清晰。3.舉例說明不同的分?jǐn)?shù)讀寫方法，如1/2讀作“二分之一”，3/4讀作“四分之三”。1.我會(huì)讓學(xué)生比較分?jǐn)?shù)卡片，觀察分子和分母的關(guān)系，來判斷分?jǐn)?shù)的大小。2.我會(huì)使用直觀的圖形或模型來輔助學(xué)生理解，比如用相同的單位長(zhǎng)度來表示不同的分?jǐn)?shù)。3.我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)是否一定比分子小的分?jǐn)?shù)大。1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并耐心解答他們的疑惑。2.我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。3.我會(huì)在討論中提出開放性問題，如“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”來激發(fā)學(xué)生的思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)：1.作業(yè)題目會(huì)包括分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)大小的比較以及分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。2.作業(yè)答案會(huì)提供詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解解題思路。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)：1.反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.拓展延伸活動(dòng)會(huì)包括收集生活中使用分?jǐn)?shù)的例子，并鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享。3.我會(huì)布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)來表示家中物品的分割情況。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)有一個(gè)清晰的理解，并且能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)?！缎?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一、課題名稱教材章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二章《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》詳細(xì)內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的讀寫。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)是用來表示分?jǐn)?shù)的另一種形式。2.能夠正確讀寫小數(shù)，并理解小數(shù)點(diǎn)的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)的意義理解，小數(shù)的讀寫和小數(shù)點(diǎn)的作用。重點(diǎn)：小數(shù)的意義，小數(shù)的讀寫和小數(shù)點(diǎn)的作用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.情景教學(xué)法：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。3.互動(dòng)交流法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、小數(shù)卡片、實(shí)物（如商品價(jià)格標(biāo)簽等）。2.學(xué)具：小數(shù)卡片、紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^小數(shù)嗎？比如商品的價(jià)格標(biāo)簽。2.小數(shù)的意義（課本原文內(nèi)容）“小數(shù)是分?jǐn)?shù)的一種特殊形式，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分?！睅煟赫?qǐng)同學(xué)們拿出小數(shù)卡片，我們一起來看看這些小數(shù)。（具體分析）在這里，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)卡片，讓他們看到小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成。我會(huì)解釋小數(shù)點(diǎn)的作用，以及如何區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分。3.小數(shù)的讀寫（課本原文內(nèi)容）“小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，讀小數(shù)部分。例如，3.14讀作‘三點(diǎn)一四’?！保ň唧w分析）我會(huì)先示范如何讀寫小數(shù)，然后讓學(xué)生跟讀。在學(xué)生跟讀的過程中，我會(huì)糾正他們的發(fā)音和書寫。4.小數(shù)點(diǎn)的作用（課本原文內(nèi)容）“小數(shù)點(diǎn)的作用是分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，確定小數(shù)的位數(shù)?！睅煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考，小數(shù)點(diǎn)在讀寫小數(shù)時(shí)有什么作用？5.互動(dòng)交流（討論環(huán)節(jié)）師：同學(xué)們，你們知道小數(shù)在生活中的應(yīng)用嗎？（提問問答步驟和話術(shù)）生：小數(shù)可以用來表示商品的價(jià)格，比如一件衣服的價(jià)格是29.99元。師：很好，那我們?nèi)绾斡眯?shù)來表示這個(gè)價(jià)格呢？6.例題講解例題：計(jì)算2.5+3.14。（具體分析）我會(huì)先講解計(jì)算法則，然后示范計(jì)算過程，讓學(xué)生獨(dú)立完成。7.隨堂練習(xí)（具體分析）我會(huì)給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)。八、互動(dòng)交流師：同學(xué)們，你們認(rèn)為小數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)（詳細(xì)的作業(yè)題目）（答案）1.五點(diǎn)二，零點(diǎn)七五，十二點(diǎn)三。2.3.5+2.8=6.3；4.61.2=3.4。十、課后反思及拓展延伸1.收集生活中使用小數(shù)的例子，并在下節(jié)課分享。2.練習(xí)用小數(shù)來表示不同的商品價(jià)格。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠?qū)π?shù)有一個(gè)清晰的理解，并且能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用小數(shù)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是必須重點(diǎn)關(guān)注的。是小數(shù)的意義理解，這是學(xué)生能否正確掌握小數(shù)概念的關(guān)鍵。我需要確保學(xué)生能夠理解小數(shù)是如何表示分?jǐn)?shù)的，以及小數(shù)點(diǎn)在其中的作用。1.我會(huì)使用具體的實(shí)物，如商品價(jià)格標(biāo)簽或測(cè)量工具，來引入小數(shù)的概念。例如，我會(huì)展示一個(gè)標(biāo)有“2.99元”的商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并提問：“你們知道這個(gè)數(shù)字2.99代表什么嗎？”2.我會(huì)通過直觀的演示，將分?jǐn)?shù)與小數(shù)進(jìn)行對(duì)比。我會(huì)將一個(gè)蘋果平均切成四份，讓學(xué)生選擇其中的一份，然后用分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)來表示這份蘋果，比如1/4可以表示為0.25。3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，解釋它如何分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分，并說明小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)代表的是十分之一、百分之一等。1.我會(huì)詳細(xì)講解小數(shù)的讀法，確保學(xué)生能夠正確地讀出小數(shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，讀小數(shù)時(shí)先讀整數(shù)部分，然后讀小數(shù)點(diǎn)，讀小數(shù)部分。2.我會(huì)在黑板上書寫小數(shù)，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置和書