2024秋六年級語文上冊第六單元戰(zhàn)爭27小英雄雨來教案設計北師大版

PAGEPAGE5《小英雄雨來》【教材分析】《小英雄雨來》是第六單元的課文，這個單元以“斗爭”為主題，《小英雄雨來》是一篇精讀課文，課文講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日斗爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰慧英勇，游泳本事高強，為了掩護革命干部，機靈地同敵人作斗爭的故事。圍繞這一主題，課文分六個部分敘述。第一部分講雨來的游泳本事高。雨來生活的蘆花村在晉察冀邊區(qū)的北部，是抗日依據(jù)地。蘆花村旁有還鄉(xiāng)河，河里有蘆葦，雨來每到夏天就到還鄉(xiāng)河游泳，所以練就了一身游泳的本事。其次部分講雨來上夜校受到愛國主義教化，他在夜校跟著老師輕聲念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國……”第三部分講雨來掩護區(qū)交通員李大叔。在戰(zhàn)斗形勢異樣驚慌的關(guān)頭，生活在革命家庭中的雨來，在緊急的狀況下毫不驚慌，英勇地掩護了李大叔，并機靈地把敵人引開。第四部分講雨來和鬼子進行不屈的斗爭。雨來機靈地回答敵人的盤問；拒絕了敵人的哄騙和利誘；在敵人威逼、毒打下也沒有屈服。第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。村里人都說：“雨來是個好孩子!”“有志不在年高?！钡诹糠种v雨來并沒有死。雨來能夠在敵人的槍口底下奇妙逃命，進一步表現(xiàn)雨來的機靈英勇?！緦W情分析】六年級的學生自學實力已經(jīng)特別強，對于這篇故事性很強的文章，學生的閱讀愛好肯定很深厚，而且閱讀的難度不是很大。但學生對其次次世界大戰(zhàn)和蘇聯(lián)的衛(wèi)國斗爭了解很少，所以應當在學生充分搜集資料了解的基礎上進行學習，才能更深刻地理解和感悟人物的品質(zhì)和崇高精神?！兑国L之歌》一文說講解并描述的內(nèi)容與孩子們現(xiàn)在的生活有肯定距離，所以課前要引導學生查閱有關(guān)資料?！窘虒W策略與設計說明】1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強。教學時，應放手讓學生依據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。在自讀的基礎上，重點探討溝通“自己感受最深的是什么”。最終，組織學生講故事。2.體會雨來機靈英勇、酷愛祖國的品質(zhì)是本課教學的重點。教學時，可將這一問題的解決融入到探討、溝通自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，留意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學生想，讓學生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風，始終朝后院跑去”一句，可讓學生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后探討：他為什么要這樣做。3.用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學生而言有肯定的難度，因此不能要求太高，可在學生閱讀每一部分時，老師提出閱讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對于每部分內(nèi)容的把握，可采納加小標題的形式予以落實。本課的教學以人為本，老師是學生學習的伙伴，留意課內(nèi)外延長，訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作溝通，讓學生學會學習；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書；讓學生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學生供應足夠的表達機會，讓學生樂于表達?！窘虒W目標】1.了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來酷愛祖國、英勇機靈的品質(zhì)。2.理解“有志不在年高”等句子的意思。3.給課文的每個部分加小標題。【教學重點】體會雨來機靈英勇的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學難點】用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。【教學打算】多媒體課件【課時支配】1課時?！窘虒W流程】教學環(huán)節(jié)教案（老師活動）學案（學生活動）設計意圖/微課設計指導一、激情導入揭課題。（約5分鐘）抗日斗爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，協(xié)作八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學習14課《小英雄雨來》。（板書課文題目）仔細傾聽；2.齊讀課文題目。本環(huán)節(jié)主要是通過老師的導語，激發(fā)學生學習愛好，調(diào)動學生學習的主動性和情感興奮。二、略讀課文知大意。（約15分鐘）指讀“連接語”，明確學習要求：1.默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？2.自己感受最深的是什么？3.把小英雄雨來的故事講給別人聽。4.假如有愛好，還可以給每個部分加個小標題。比照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學相互溝通，有疑問的地方相互解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。（1）檢查生字認讀狀況。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？老師引導梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。（游泳本事高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、至死不屈、機靈逃命）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒望見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）（3）暢談自己的感受，體會雨來酷愛祖國、機靈英勇的品質(zhì)。“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導學生進行閱讀的。“連接語”除了激發(fā)學生的閱讀愛好外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學習的重難點、語文學習的拓展點賜予了提綱挈領(lǐng)性的導向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學習重點。引導學生讀讀“連接語”,可以讓學生明確閱讀目標、閱讀重難點，有助于學生有的放矢地進行學習，提高學習實效。三、小組合作，溝通探究。（約15分鐘）老師依據(jù)學生匯報溝通的狀況，著重指導學生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學生相識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）②雨來沒理他，腳下像踩著風，始終朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機靈英勇。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細微環(huán)節(jié)的描寫。表明白雨來誓死愛護交通員，和敵人斗爭究竟的決心與堅毅意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）④有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚，雨來酷愛祖國、英勇機靈的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。）1.再讀課文，回答左側(cè)問題；2.快速閱讀課文，練習說說課文的主要內(nèi)容。自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學習方式。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點，篩選信息點。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，相互溝通閱讀狀況和感受，相互提出和解決問題。最終，再圍繞“連接語”的學習目標，組織學生集體溝通，老師適當?shù)匾龑π畔Ⅻc的梳理、整合、概括，并對難點進行適當?shù)狞c撥解疑。這樣的教學，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學難點，有助于學生提高閱讀實效，學習略讀方法，提高略讀實力。四、布置作業(yè)。（約5分鐘）1.課內(nèi)拓展（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”2.課外拓展（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。（3）收集抗日斗爭中英雄的故事。（4）寫一篇讀后感。1.談一談學過本文后你有哪些收獲。2.左側(cè)題中各選一題做答。讓學生比照雨來身上那種酷愛祖國、英勇機靈的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教化；閱讀“資料袋”，讓學生體會到斗爭所帶來的災難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學習相互補充，相互呼應，有助于對學生愛國意識的進一步引發(fā)，同時有時語文綜合性實踐活動，有助于提高學生語文綜合素養(yǎng)。板書設計小英雄雨來游泳讀書掩護斗爭槍聲脫險機靈英勇酷愛祖國教學反思本課教學中，我特殊重視朗讀的訓練。朗讀是引導學生粗讀和精讀結(jié)合讀書的重要方法，提高學生閱讀實力。教學中，我努力運用多種朗讀方法，把朗讀與語言感知、理解、運用、積累結(jié)合起來。讓學生在自由讀、輕聲讀、想象讀、默讀、賽讀、引讀中探究、感受雨來機靈英勇、愛國精神。這樣，老師削減了很多煩瑣的講解，學生樂學，學習愛好得到了培育，朗讀訓練也達到了較志向的效