Unit 3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures (教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）

Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures(教學(xué)設(shè)計(jì))高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3DiverseCultures”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和風(fēng)土人情。通過探究有用結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和能力，通過小組合作、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的生活習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會分析不同文化現(xiàn)象背后的原因。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法，能夠正確描述過去、現(xiàn)在和未來的事件或狀態(tài)。

②學(xué)會使用有用的結(jié)構(gòu)，如"usedto"、"would"、"begoingto"等，來表達(dá)不同時(shí)間段的動(dòng)作或狀態(tài)。

③能夠運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)描述不同文化中的日常生活習(xí)慣和習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)差異，如英語中通常使用過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，而中文可能使用現(xiàn)在時(shí)。

②正確運(yùn)用時(shí)態(tài)進(jìn)行對比，如在比較不同文化中的節(jié)日慶祝方式時(shí)，需要準(zhǔn)確使用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，尤其是在面對復(fù)雜情境時(shí)，能夠準(zhǔn)確選擇和使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（文化物品圖片、節(jié)日裝飾品）

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、文化背景資料庫

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、小組討論板、英語歌曲教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

①利用多媒體展示不同國家節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些節(jié)日與日常生活的關(guān)聯(lián)。

②提問：“你們知道這些節(jié)日在不同國家是如何慶祝的嗎？”

③學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題：“Unit3DiverseCultures”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法，通過例句和練習(xí)鞏固知識。

②分析不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)差異，如節(jié)日慶?；顒?dòng)的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

③播放文化背景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)視頻中的時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)運(yùn)用。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)文化主題（如節(jié)日、飲食、服飾等），討論并準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容的英文描述。

②學(xué)生展示討論成果，其他組同學(xué)和教師進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

③教師提供相關(guān)文化背景資料，幫助學(xué)生拓展知識面。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于節(jié)日慶祝方式：

-學(xué)生A：“ChristmasintheUKiscelebratedbygivinggiftsandhavingabigfamilydinner.”

-學(xué)生B：“InChina,theSpringFestivalisatimeforfamiliestoreuniteandenjoytraditionalfood.”

②關(guān)于飲食文化：

-學(xué)生C：“InItaly,pastaisapopularfood,andtheyusuallyhaveavarietyofpastadishes.”

-學(xué)生D：“InJapan,sushiisafamousdish,anditisofteneatenwithsoysauceandwasabi.”

③關(guān)于服飾風(fēng)格：

-學(xué)生E：“InMorocco,traditionalattireincludesadjellaba,whichisalongrobewornbymenandwomen.”

-學(xué)生F：“InAustralia,theAboriginalpeoplewearcorroboree,whichisatraditionaldanceandceremony.”

用時(shí)：15分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

②提問：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些時(shí)態(tài)？它們在描述文化差異時(shí)有什么作用？”

③學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并舉例說明。

④強(qiáng)調(diào)跨文化意識的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注不同文化。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，描述過去、現(xiàn)在和未來的事件或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)，如"usedto"、"would"、"begoingto"等，表達(dá)不同時(shí)間段的動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生在小組討論和展示中，能夠流利地用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.跨文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗，了解了不同文化背景下的生活差異。

-學(xué)生能夠從跨文化的角度思考問題，尊重并欣賞不同文化的獨(dú)特之處。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注并嘗試了解其他國家的文化，拓寬了視野。

3.文化知識拓展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了多個(gè)國家的節(jié)日、飲食、服飾等方面的文化知識。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析不同文化現(xiàn)象背后的原因，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，分享了自己對文化差異的理解，豐富了課堂內(nèi)容。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在展示過程中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自信心。

5.邏輯思維能力發(fā)展

-學(xué)生在分析不同文化現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理，找出問題所在。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成自己的知識體系。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了開放、包容的心態(tài)，尊重不同文化。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在課堂展示中，展現(xiàn)了自信、勇敢的精神，樹立了積極向上的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括語法填空、完形填空和閱讀理解，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)和結(jié)構(gòu)。

2.撰寫一篇短文，描述自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，并使用至少三種時(shí)態(tài)來描述節(jié)日的歷史、慶祝方式和現(xiàn)在的情況。

3.收集并整理至少五個(gè)不同國家的文化習(xí)俗資料，包括節(jié)日、飲食、服飾等，準(zhǔn)備在下一節(jié)課的小組展示中分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在作業(yè)提交后的第二天，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。

2.反饋方式：教師將使用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式。

-書面反饋：在作業(yè)上給出評分，并標(biāo)注錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方。

-口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和示范。

3.存在問題與改進(jìn)建議：

-對于語法錯(cuò)誤，教師將提供正確的句子結(jié)構(gòu)和用法，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤。

-對于描述不夠詳細(xì)或缺乏文化背景的作業(yè)，教師將建議學(xué)生增加細(xì)節(jié)描述，并鼓勵(lì)他們查閱更多相關(guān)資料。

-對于口語表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，教師將提供口語練習(xí)的機(jī)會，并建議學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

4.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機(jī)會展示自己的作業(yè)，教師將鼓勵(lì)其他學(xué)生提問和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)跟進(jìn)：對于需要進(jìn)一步改進(jìn)的學(xué)生，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.主題

①Unit3DiverseCultures

②DiscoveringUsefulStructures

2.時(shí)態(tài)

①GeneralPresentTense

-主語+動(dòng)詞原形(She/He/It+does/doesnot)

-主語+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞(She/He/It+is/are+doing)

②GeneralPastTense

-主語+動(dòng)詞過去式(She/He/It+did/didnot)

-主語+動(dòng)詞過去分詞(She/He/It+was/were+doing)

③GeneralFutureTense

-主語+動(dòng)詞原形(She/He/It+will/won't)

-主語+begoingto+動(dòng)詞原形(She/He/It+begoingto+do)

3.文化習(xí)俗

①Festivals

-Christmas

-SpringFestival

-Diwali

②Food

-Chinesecuisine

-Italianpasta

-Japanesesushi

③Clothing

-Traditionalattire

-Modernfashion

-Nationalcostumes

4.語法結(jié)構(gòu)

①"Usedto"+動(dòng)詞原形

②"Would"+動(dòng)詞原形

③"Begoingto"+動(dòng)詞原形

5.文化對比

①Similaritiesanddifferencesincelebrations

②Traditionalvs.moderncustoms

③Localvs.internationalpractices課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AWorldofCultures》一書中的章節(jié)，介紹不同國家的文化習(xí)俗。

-視頻資源：《國家地理頻道》關(guān)于世界不同文化習(xí)俗的紀(jì)錄片片段。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：提供有關(guān)多元文化的英語短文和討論區(qū)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀材料中的一篇或多篇文章，了解不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣和服飾特點(diǎn)。

-觀看視頻資源，注意視頻中出現(xiàn)的不同文化表達(dá)方式和時(shí)態(tài)使用，嘗試記錄下感興趣的文化現(xiàn)象和表達(dá)方式。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺上，參與有關(guān)多元文化的討論，分享自己的看法和了解，也可以提問或回答其他學(xué)生的疑問。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《跨文化交際》、《世界民俗風(fēng)情錄》等，以供學(xué)生課外閱讀。

-教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享各自了解的文化知識，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-教師可以利用課后時(shí)間，針對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)