七年級語文上冊三單元整體教學設計

七年級語文上冊三單元整體教學設計本單元緊密圍繞“成長與感悟”這一核心主題，精心挑選了不同時代、不同文化背景下的經(jīng)典文學作品，構建了一個既豐富又連貫的學習體系，旨在通過一系列經(jīng)典作品的深入閱讀與理解，引領學生踏上一段心靈成長的旅程。（《<論語>十二章》記載了孔子及其弟子的言行，其中閃爍著至圣先師的學習智慧。但考慮到《論語》是七年級學生接觸的第二篇文言文，所以還是將《論語》獨立教學。）除了經(jīng)典篇目的文章學習，本單元還包含了豐富的閱讀綜合實踐、寫作指導、整本書閱讀《朝花夕拾》以及課外古詩詞誦讀等內(nèi)容，旨在通過多樣化的教學活動，全面提升學生的語文素養(yǎng)、閱讀理解能力、寫作技巧以及綜合文化素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎PART.02學習目標1.學習默讀方法，迅速了解文章大意，嘗試用自己的語言概括文章內(nèi)容，并歸納課文中不同老師的特點。2.通過歸納、比較、分析等方式總結課文中塑造人物的方法，并嘗試將其運用到寫作中，提升讀寫能力。3.在閱讀和寫作中，體悟師生情誼，學習老師身上的高尚品質(zhì)，感受師生之間的愛與尊重。PART.03核心任務

獻禮教師節(jié)，學校擬開拍《我和我的老師》微電影，現(xiàn)向全校征集微電影故事內(nèi)容。學習本單元，從古今中外的作品中感受師生情，寫下你和老師之間的故事。PART.04學習規(guī)劃第一課段

默讀，把握情節(jié)第1課時

初讀課文，梳理脈絡任務一：帶著以下問題，默讀《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》《往事依依》：1.文章講述了發(fā)生在百草園的一些什么事兒？講述了在“三味書屋”發(fā)生的哪些故事？2.為什么生命要“再塑”呢？誰來“再塑”生命？如何做到的？3.《往事依依》寫了于漪老師的哪些事情？指出默讀提示：默讀時，我們要做到:不發(fā)聲讀，不動嘴唇;不用手指著讀;還要邊讀邊思考。開始學習默讀時，有人常常伴有小聲讀，嘴唇不停地動，這是借助讀出的聲音領會意思。這不要緊，不過要逐漸糾正。默讀時，我們還要注意做到:眼到、心到、手到。任務二：歸納總結用自己的的語言分別概括三篇文章的主要內(nèi)容，嘗試用最簡潔的語言概括。嘗試用內(nèi)容填充法不斷完善所概括內(nèi)容，以“誰干了_____事。”逐步擴充內(nèi)容。第二課段

品人物，細處尋味第2課時任務一：精讀《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》《往事依依》》中描寫老師的片段，旁批閱讀心得?！九⑹痉丁康诙涡卸Y時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（外貌描寫）我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。（別人對先生的評價）任務二：朗讀描寫老師的片段，感受作者的感情。任務三：回顧你心中的最美老師的形象特點，為他/她寫一段150字以內(nèi)的肖像描寫并進行交流表達。第三課段

析手法，感知匠心第3課時任務一：速讀課文，學會從文中把握關鍵語段、梳理典型事件。1.速讀課文，找出幾篇文章中對老師的概括性評價的一句話。并明確這些關鍵句的相對位置?！稄陌俨輬@到三味書屋》：他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人?！对偎苌娜恕防蠋煱材?莎莉文來到我家的第一天，是我一生中最重要的一天?！锻乱酪馈吠乱酪?，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。任務二：品讀語段，借助圈點勾畫和批注，了解作者通過寫自己的變化來凸顯老師個性魅力的方法。第四課段

列提綱，撰寫文章第4課時回顧自己的學習生活中對自己帶來重大影響的老師，篩選典型事件，刻畫老師的形象，彰顯教師的獨特魅力，寫一篇文章，不少于600字。本節(jié)課完成作文框架。寫作指導：1.篩選給自己留下深刻印象的老師，梳理出他（她）對你影響深遠的事件，確定寫作對象?！緦W習提示：在此環(huán)節(jié)，學生可以羅列出多個老師，根據(jù)表格中的填寫內(nèi)容，與同學相互討論進行篩選，最后確定一個老師作為寫作對象?！?.回憶老師外在特點，選擇他（她）最有代表性的特點，并分析其特點對應了他（她）怎樣的性格特點或精神品質(zhì)。3.概括“我和老師”交往中的典型事件，羅列出來，并說明選擇這一事件的理由，可以選一件事，也可以選多件事。第5課時作文講評，評選最優(yōu)微電影故事腳本。任務：小組內(nèi)互讀