人際溝通類應急應變類面試題目及回答課件

3.3人際溝通類、應急應變類面試題目及回答3點擊此處添加正文21點擊此處添加正文點擊此處添加正文一、人際溝通類項目三

結構化面試人際溝通類問題主要考查考生處理幼兒園中人際交往沖突的能力。其考查形式是給出-定的情景,考查考生能否在這些情景下與他人進行良好的溝通與合作。人際溝通類問題的作答1.教師與家長溝通教師和家長作為幼兒園教育與家庭教育的兩個重要參與者，只有整合雙方優(yōu)勢,合作共育,才能實現(xiàn)教育合力最大化。2.教師與幼兒溝通教師能否與幼兒進行良好的溝通影響著積極有效的師幼互動關系的形成。項目一

面試概述1雙方對幼兒的了解和要求存在差異。2對幼兒的情感投人標準不一致。3教育方法或理念不一致。4教師與幼兒家長的自身修養(yǎng)不足。分析原因（1）尊重家長（2）多肯定幼兒（3）對家長要一視同仁（4）面向幼兒家長提供科學育兒指導（5）要充分發(fā)揮語言藝術的魅力解決措施教師和家長作為幼兒園教育與家庭教育的兩個重要參與者，只有整合雙方優(yōu)勢,合作共育,才能實現(xiàn)教育合力最大化。教師與家長應秉承對幼兒負責、促進幼兒健康成長的共同目標,保持雙方合作、相互支持的關系。明確問題1.教師與家長溝通五、活動過程2.教師與幼兒溝通（1）明確問題教師能否與幼兒進行良好的溝通影響著積極有效的師幼互動關系的形成。（2）分析原因幼兒園教師與幼兒的溝通常會因幼兒年齡小，發(fā)音不準確,語言表達能力不強,主動與人溝通意識差，教師的權威地位等而受阻。

(3)解決措施1.適時的原則2.尊重的原則3.平等的原則4.接納的原則項目三

結構化面試幼兒園教師與同事的溝通與合作是幼兒園保教工作的需要每一位專業(yè)的幼兒園教師都要善于及時和定期地與同年齡班尤其是本班教師進行溝通交流,共同分析和判斷幼兒的特點、需求和經(jīng)驗水平,共同協(xié)商制訂和實施適宜的教育計劃和方案。幼兒園教師和同事的溝通與合作也是其專業(yè)發(fā)展的需要。教師與同事溝通五、活動過程010203(1)明確問題

(2)分析原因（3）解決措施項目三

結構化面試教師和幼兒園的領導之間不僅是同事關系，也是上級和下級的關系,彼此之間關系的融洽程度，將會直接影響幼兒園的管理工作和教師教育教學工作的開展。教師與領導溝通項目一

保育活動教師和幼兒園的領導之間不僅是同事關系，也是上級和下級的關系,彼此之間關系的融洽程度，將會直接影響幼兒園的管理工作和教師教育教學工作的開展。明確問題項目一

教育教學幼兒園教師對領導的工作安排、教育理念不認同,或者是由于缺乏溝通技巧,導致在溝通中產生問題。分析原因（1）尊重為先，注重方式方法（2）積極主動,建立良好互動（3）嚴禁有據(jù)，實現(xiàn)有效溝通解決措施3點擊此處添加正文21點擊此處添加正文點擊此處添加正文二、應急應變類項目三

結構化面試應急應變類問題主要考查考生處理幼兒園突發(fā)事件的能力，主要包括以下兩類應急應變類問題的作答1.教育教學活動中偶發(fā)事件的處理2.幼兒常見意外事故的處理項目一

保育活動教育教學活動中的偶發(fā)事件是幼兒園常見的現(xiàn)象，典型表現(xiàn)為幼兒提出與活動無關的問題或做一些與活動無關的事情等。1.教育教學活動中偶發(fā)事件的處理項目一

保育活動幼兒常見意外事故的典型表現(xiàn)為跌傷、扭傷、骨折、燙傷、異物人體等。幼兒常見意外事故的處理3點擊此處添加正文21點擊此處添加正文點擊此處添加正文跌傷的處理措施3點擊此處添加正文21點擊此處添加正文點擊此處添加正文扭傷的處理措施3點擊此處添加正文