2024秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 第二章 聲的世界 第四節(jié) 噪聲控制與健康生活

第四節(jié)噪聲控制與健康生活滬科版八年級(jí)上冊(cè)第二章聲的世界1.能通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)噪聲。2.了解噪聲的危害及控制方法。3.能主動(dòng)關(guān)注噪聲的限值，具有與他人及環(huán)境和諧相處的行為習(xí)慣。本節(jié)要點(diǎn)1.從物理角度看，噪聲一般是指發(fā)聲物體做____________時(shí)發(fā)出的聲音，噪聲的波形________。從環(huán)保角度看，干擾人們_______、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生_______的聲音，皆可稱為噪聲。雜亂無(wú)章無(wú)規(guī)則振動(dòng)預(yù)習(xí)導(dǎo)入休息干擾2.控制噪聲從三方面入手，____________、____________及____________。噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收情境導(dǎo)入噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效地防止和減弱噪聲呢？雜亂刺耳的噪聲則讓人心煩意亂優(yōu)美動(dòng)聽的樂音讓人心情舒暢點(diǎn)擊圖片播放音樂知識(shí)點(diǎn)1噪聲及其危害推進(jìn)新課點(diǎn)擊圖片播放視頻1.噪聲的含義（1）從物理學(xué)的角度看，噪聲一般是指發(fā)聲物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。樂音的波形圖有規(guī)則噪音的波形雜亂無(wú)章（2）從環(huán)境保護(hù)的角度看：干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們所要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，皆可稱為噪聲。街道上的汽車聲、建筑工地的機(jī)器聲、安靜的圖書館里的說(shuō)話聲都是噪聲。2.噪聲的來(lái)源在我們周圍，噪聲通常來(lái)自汽車、火車等交通工具，電機(jī)、機(jī)床等工業(yè)機(jī)械，空調(diào)、冰箱等家用電器以及嘈雜的人群等。車輛給城市帶來(lái)了噪聲④自然界的噪聲：自然界的雷聲、波浪聲等。①日常生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲，用電器發(fā)出的噪聲等。舉例②工業(yè)及建筑噪聲：機(jī)械車間的噪聲，建筑機(jī)械的噪聲等。③交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。樂音與噪聲的區(qū)別與聯(lián)系【例1】從物理學(xué)角度看，噪聲和樂音的主要區(qū)別是（）A.噪聲的響度大，樂音的響度小B.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C.樂音的音調(diào)低，噪聲的音調(diào)高D.樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音D3.噪聲的等級(jí)和危害點(diǎn)擊圖片播放視頻噪聲的等級(jí)和危害噪聲的等級(jí)劃分聲強(qiáng)級(jí)/dB人的感覺或?qū)θ梭w的危害0人們剛剛能聽到的聲音15——40較好的生活環(huán)境超過(guò)70焦躁不安，學(xué)習(xí)和工作效率下降長(zhǎng)期90以上聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病150鼓膜會(huì)破裂，雙耳完全失去聽力噪聲的危害①心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。②生理效應(yīng)：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的會(huì)使人神志不清、休克或死亡。③物理效應(yīng)：高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。聲音的影響還會(huì)因人、因時(shí)而異。音樂給人享受，夜深人靜時(shí)，音樂聲過(guò)大則會(huì)影響他人休息，變成噪聲鞭炮給一些人帶來(lái)歡樂，也會(huì)破壞其他人的安寧摩托車在賽場(chǎng)上帶來(lái)刺激，日常的轟鳴聲十分?jǐn)_人【例2】如圖所示的是某市區(qū)豎立在馬路旁邊的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，由裝置上顯示的分貝數(shù)可知此處的噪聲()A.使人失去聽力B.妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.妨礙人們的休息和睡眠D.所造就的環(huán)境較理想，較安靜C知識(shí)點(diǎn)2噪聲的防治為了人們的健康生活，需要控制噪聲。許多國(guó)家制定了針對(duì)不同環(huán)境的噪聲標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)2008年制定了《聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，其中規(guī)定了不同區(qū)域的環(huán)境噪聲限值。適用區(qū)域白天環(huán)境噪聲/dB夜晚環(huán)境噪聲/dB特別需要安靜的康復(fù)療養(yǎng)區(qū)5040居民、文教、行政辦公區(qū)5545商業(yè)中心區(qū)、商業(yè)與居民混合區(qū)6050工業(yè)中心區(qū)6555交通干線道路(公路、航道)兩側(cè)7055鐵路干線兩側(cè)7060環(huán)境噪聲限值人聽到聲音的三個(gè)階段①聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音②聲音通過(guò)空氣等介質(zhì)的傳播③鼓膜的振動(dòng)怎樣才能減小噪聲的影響呢？噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收觀察下圖，你能說(shuō)出它們分別從哪些環(huán)節(jié)減弱噪聲嗎？觀察與思考甲在摩托車上安裝消聲器乙在道路邊安裝噪聲隔音墻丙射擊運(yùn)動(dòng)員戴耳罩噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收控制噪聲的三種途徑1.噪聲的產(chǎn)生：在聲源處控制禁止鳴笛標(biāo)志槍管消聲器控制噪聲的三種途徑2.噪聲的傳播：在傳播過(guò)程中減弱公路隔音墻種植樹木隔聲控制噪聲的三種途徑3.噪聲的接收：在人耳處減弱戴耳塞放鞭炮時(shí)捂耳朵為了監(jiān)測(cè)噪聲，辦公區(qū)域和主要道路上常安置有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，提醒人們注意減小噪聲，以免影響他人。噪聲顯示牌禁止鳴笛標(biāo)志牌探究噪聲對(duì)人體的傷害及控制措施查閱資料，從物理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等角度，了解噪聲是怎樣對(duì)人的身體和心理產(chǎn)生傷害的。點(diǎn)擊圖片播放視頻探究噪聲對(duì)人體的傷害及控制措施調(diào)查住宅區(qū)、辦公區(qū)、工業(yè)區(qū)及交通領(lǐng)域是如何防止噪音產(chǎn)生危害的。探究噪聲對(duì)人體的傷害及控制措施自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究一些材料（如泡沫塑料、塑料袋、布料、紙等）的隔音效果，完成一篇調(diào)查報(bào)告，呼吁人們?cè)诹λ芗暗那闆r下保護(hù)環(huán)境、降低噪聲，為人類的健康生活作出貢獻(xiàn)?！纠?】小華是本班物理學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，本組幾名同學(xué)經(jīng)常在小華家一塊兒學(xué)習(xí)。但小華的鄰居家經(jīng)常播放歌曲，而且音量較大，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。為了解決這一問(wèn)題，小組的幾名同學(xué)各抒己見。小紅：請(qǐng)鄰居把音樂關(guān)小一些。小剛：把門窗都關(guān)緊一些。小敏：用棉球?qū)㈦p耳塞住。你覺得誰(shuí)的辦法好呢？

你還有什么更好的建議嗎？從聲源處減弱噪聲從傳播過(guò)程中減弱噪聲從人耳處減弱噪聲解：小紅的建議是從聲源處減弱噪聲的；小剛的建議是從傳播途徑中減弱噪聲的；小敏的建議是從人耳處減弱噪聲的。他們?nèi)说姆椒ǘ伎梢詼p弱噪聲，小紅的建議最好，但需與鄰居協(xié)商才能達(dá)到目標(biāo)?！纠?】小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，還可利用的器材有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是

。機(jī)械鬧鐘（1）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，你覺得最佳的是

。A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處到鞋盒的距離B解析：音叉和機(jī)械鬧鐘都能發(fā)聲，但發(fā)聲的音叉其振動(dòng)易受隔聲材料影響，故聲源宜用鬧鐘；兩種實(shí)驗(yàn)方案中最佳的是B，因?yàn)锳方案在響度相差不大時(shí)，不易區(qū)分開。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示，則待測(cè)材料隔音性能由好到差的順序?yàn)?/p>

。泡沫、衣服、錫箔紙1.

防治噪聲可以從三個(gè)環(huán)節(jié)入手。下面一些能起作用的措施中，分別是從哪個(gè)環(huán)節(jié)防治噪聲的？（1）摩托車安裝消聲器；（2）在城市中禁鳴汽車?yán)?；?）體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來(lái)裝飾；（4）在飛機(jī)旁工作的人員要戴有耳罩的頭盔。噪聲的產(chǎn)生噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收2.

對(duì)噪聲較大的機(jī)器，制造一個(gè)外殼，把它罩起來(lái)，是在__________處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹，這是在__________中減弱噪聲；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳朵，這是在__________處減弱噪聲。聲源傳播過(guò)程人耳3.

圖中是一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器，此時(shí)的噪聲分貝數(shù)為__________，這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的__________。當(dāng)附近有重載汽車駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)字將__________（選填“增大”“減小”或“不變”）。49.6dB響度增大4.

為了探究裝修材料對(duì)噪聲的減弱效果，小明做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。他把待測(cè)試的材料輪流墊在玻璃杯下，并將小球拉到同一高度后釋放，小球敲擊玻璃杯，比較墊不同材料時(shí)玻璃杯發(fā)出的聲音大小，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄見下表。從表中數(shù)據(jù)，你可得出什么結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)明理由。材料種類玻璃杯發(fā)聲大小吸音效果聚酯棉最小最強(qiáng)軟木最大最弱泡沫塑料較大較弱實(shí)驗(yàn)中的三種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合用于隔音墻裝修的是聚酯棉。由于松軟積雪中的孔隙很多，聲音進(jìn)入后，很難再反射出來(lái)，因此剛下的雪能很好地吸收聲音，從而導(dǎo)致大雪后外面萬(wàn)籟俱寂。5.一場(chǎng)大雪過(guò)后，會(huì)感到外面“萬(wàn)籟俱寂”，這是為什么呢？有一種說(shuō)法，這是因?yàn)檠┑馁|(zhì)地蓬松且多孔，是一種天然的良好吸音材料，同時(shí)由于其疏松的結(jié)構(gòu)和其中的水分，能有效地散射聲音。請(qǐng)你進(jìn)一步查閱資料，核實(shí)以上信息，寫出雪后“萬(wàn)籟俱寂”的主要原因。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)