Unit 4 Topic 3 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊

Unit4Topic3大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“環(huán)境保護(hù)”主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，幫助學(xué)生提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合仁愛科普版英語九年級上冊教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫實(shí)踐活動，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析環(huán)保問題的不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽力理解能力。在環(huán)境保護(hù)方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，但可能缺乏深入的環(huán)境保護(hù)理念和跨文化視角。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們樂于參與課堂活動，尤其是在與實(shí)際生活相關(guān)的主題上。學(xué)生們的英語能力差異較大，有的學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面較為出色，而有的可能在寫作和語法應(yīng)用上需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用英語描述復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)概念時(shí)可能遇到困難，尤其是在涉及到專業(yè)術(shù)語和抽象概念時(shí)。此外，對于不同文化背景下環(huán)保觀念的理解和比較分析可能超出了部分學(xué)生的認(rèn)知范圍。同時(shí)，學(xué)生的寫作能力可能不足以表達(dá)復(fù)雜的環(huán)保觀點(diǎn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要原則，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就環(huán)境保護(hù)的案例進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

3.角色扮演法：通過模擬不同文化背景下的環(huán)?；顒?，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化的環(huán)保理念，增強(qiáng)跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示環(huán)保圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.采用互動式在線學(xué)習(xí)平臺，提供課后練習(xí)和討論區(qū)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.制作環(huán)保主題的英語短劇劇本，讓學(xué)生通過表演練習(xí)英語口語，提高語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一系列關(guān)于環(huán)境污染的圖片，如空氣污染、水污染、垃圾堆積等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

-提問：“Whataretheproblemswearefacingintheenvironmenttoday?”（我們今天面臨的環(huán)境問題有哪些？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwesolvetheseproblems?”（我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題？）

-引出本節(jié)課的主題：“Unit4Topic3EnvironmentalProtection”（第四單元第三課環(huán)境保護(hù)）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要原則，如可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

-通過PPT展示不同國家的環(huán)保政策和措施，如中國的垃圾分類、西方國家的碳排放交易等。

-舉例說明環(huán)境保護(hù)的重要性，如氣候變化對人類生活的影響。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)具體的環(huán)保問題進(jìn)行深入研究。

-每組學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館資源收集相關(guān)信息，如案例研究、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生制作海報(bào)或小冊子，展示他們的研究內(nèi)容和結(jié)論。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論不同國家的環(huán)保政策如何影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?/p>

舉例回答：StudentsdiscusshowChina'sstrict垃圾分類policyhaschangeddailylifeinurbanareas.

-學(xué)生分析環(huán)?；顒訉?jīng)濟(jì)的影響。

舉例回答：Studentsanalyzetheeconomicbenefitsofrenewableenergyprojectsintheircommunity.

-學(xué)生探討個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任和行動。

舉例回答：Studentssharetheirpersonalactionstoreducetheircarbonfootprint,suchasusingpublictransportation.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，如環(huán)境保護(hù)的基本概念、不同國家的環(huán)保政策和措施。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，以及每個(gè)人在其中的角色和責(zé)任。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保話題，并采取實(shí)際行動。

-用時(shí)：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道：收集近年來國內(nèi)外關(guān)于環(huán)境保護(hù)的時(shí)事新聞，如全球氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，這些資源可以幫助學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國際知名環(huán)保組織如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解不同環(huán)保組織的宗旨和活動。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，通過視覺和聽覺的沖擊，加深學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦《寂靜的春天》、《增長的極限》等經(jīng)典環(huán)保書籍，讓學(xué)生從更深層次理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河流等，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

-開展環(huán)保主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對環(huán)保議題的深入思考。

-制作環(huán)保宣傳材料：學(xué)生可以制作海報(bào)、傳單等宣傳材料，在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)進(jìn)行環(huán)保知識的普及。

-研究地方環(huán)保項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，了解政府和社會團(tuán)體在環(huán)保方面的努力和成果。

-開展環(huán)保實(shí)驗(yàn)：利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行一些簡單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、土壤污染實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-觀察和記錄環(huán)境變化：讓學(xué)生定期觀察和記錄周圍環(huán)境的變化，如空氣質(zhì)量、水體狀況等，培養(yǎng)他們的環(huán)境監(jiān)測意識。

-交流環(huán)保心得：組織學(xué)生分享自己在生活中的環(huán)保實(shí)踐和心得，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念和原則

-全球環(huán)境問題及其影響

-可持續(xù)發(fā)展的理念和實(shí)踐

②詞匯：

-Pollution（污染）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-Biodiversity（生物多樣性）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-Renewableenergy（可再生能源）

③句子：

-Theenvironmentisfacingseriouspollutionproblems.

-Sustainabledevelopmentiscrucialforthefutureofourplanet.

-Weneedtoprotectbiodiversitytomaintainahealthyecosystem.八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，題目為《MyViewonEnvironmentalProtection》。要求：

-闡述你對環(huán)境保護(hù)的理解和看法。

-提出至少三個(gè)具體的環(huán)保措施，并解釋為什么這些措施是有效的。

-文章長度不少于100字。

答案示例：

MyViewonEnvironmentalProtection

Environmentalprotectionisessentialforthesurvivalofourplanet.Inmyopinion,themostcriticalissueisairpollution.Tocombatthis,weshouldreducetheuseofprivatecarsandpromotetheuseofpublictransportation.Additionally,industriesshouldinvestincleanertechnologies.Thesemeasurescansignificantlyimproveairqualityandprotectourhealth.

2.詞匯應(yīng)用：

將下列詞匯填入適當(dāng)?shù)木渥又?，完成短文?/p>

-pollution,biodiversity,ecosystem,sustainable,conservation

Theworldisfacingasevereproblemof__pollution__,whichthreatensthe__biodiversity__ofour__ecosystem__.Toaddressthisissue,weneedtoadopt__sustainable__practicesandpromote__conservation__efforts.

答案示例：

Theworldisfacingasevereproblemofpollution,whichthreatensthebiodiversityofourecosystem.Toaddressthisissue,weneedtoadoptsustainablepracticesandpromoteconservationefforts.

3.閱讀理解：

閱讀以下段落，然后回答問題。

“Manycountrieshaveimplementedpoliciestoreducecarbonemissions.Forexample,Chinahasinvestedheavilyinrenewableenergysources,suchaswindandsolarpower.Theseinitiativesaimtoreduceourrelianceonfossilfuelsandmitigateclimatechange.”

Questions:

a)Whatisoneofthemaingoalsofthesepolicies?

b)Giveanexampleofarenewableenergysourcementionedintheparagraph.

c)Whyisitimportanttoreducerelianceonfossilfuels?

答案示例：

a)Themaingoalistomitigateclimatechange.

b)Anexampleiswindandsolarpower.

c)Itisimportantbecausefossilfuelscontributetoairpollutionandclimatechange.

4.小組討論：

分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份報(bào)告。

“Howcanschoolscontributetoenvironmentalprotection?”

Studentsshouldbrainstormideasandpresenttheirfindings,includingexamplesfromtheirownschoolorotherschoolstheyknowabout.

答案示例：

-Implementingarecyclingprogramintheschool.

-Encouragingstudentstousereusablewaterbottlesandlunchcontainers.

-Organizingenvironmentalawarenesscampaignsandeducationalworkshops.

5.角色扮演：

學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，模擬一場關(guān)于環(huán)境保護(hù)的國際會議。

-Role1:Environmentalactivists

-Role2:Governmentrepresentatives

-Role3:Businessleaders

-Role4:Citizens

-Role5:Journalists

Studentsshouldnegotiateanddiscusssolutionstoenvironmentalissues,suchasreducingcarbonemissionsandpreservingbiodiversity.

答案示例：

-Environmentalactivistsproposestrictregulationsonemissions.

-Governmentrepresentativescommittoinvestingingreentechnologies.

-Businessleaderspromisetoadoptmoresustainablepractices.

-Citizensdemandtransparencyandaccountabilityfromtheirleaders.

-Journalistsreportontheprogressandchallengesoftheconference.課堂1.課堂評價(jià)：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解環(huán)境保護(hù)概念時(shí)，教師可以提問：“Whatdoyouunderstandbytheterm'sustainabledevelopment'?Giveanexample.”（你對“可持續(xù)發(fā)展”這個(gè)詞有什么理解？舉一個(gè)例子。）

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組討論中的互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解完環(huán)境保護(hù)的相關(guān)政策后，教師可以出一些選擇題或簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對政策內(nèi)容的理解。

-反饋與糾正：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和糾正。例