18 我的白鴿2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

18我的白鴿2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）18我的白鴿2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：我的白鴿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月25日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：提高學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《我的白鴿》一文，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信；提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義和價(jià)值；同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與溝通能力，使學(xué)生能夠在交流中分享觀點(diǎn)，形成對(duì)生命教育的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《我的白鴿》一文的主旨，把握作者對(duì)生命的感悟。

-學(xué)會(huì)欣賞散文的語(yǔ)言美，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。

-能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)生命價(jià)值的理解和感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解作者在文中表達(dá)的情感，尤其是對(duì)生命的敬畏和珍惜。

-理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫(xiě)作水平。

-在合作學(xué)習(xí)中，能夠有效溝通，形成對(duì)生命教育的共識(shí)。

具體細(xì)節(jié)如下：

-重點(diǎn)一：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文中關(guān)鍵句子，如“白鴿的飛翔，仿佛在訴說(shuō)著生命的美好”，幫助學(xué)生理解作者對(duì)生命的贊美之情。

-重點(diǎn)二：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生識(shí)別并欣賞比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，如“白鴿的羽翼，像天使的翅膀一樣，承載著希望”。

-難點(diǎn)一：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感共鳴，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)生命的感悟。

-難點(diǎn)二：通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法，提升自己的寫(xiě)作技巧。

-難點(diǎn)三：在合作學(xué)習(xí)中，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)，共同探討生命教育的內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《我的白鴿》一文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如白鴿飛翔的圖片，以及生命教育相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩色筆，以便學(xué)生在討論中記錄和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于自然和諧共生的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：人與自然的關(guān)系是怎樣的？

2.提問(wèn)：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)白鴿？你們對(duì)白鴿有什么印象？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：白鴿是和平的象征，代表著美好與希望。

4.導(dǎo)入新課：《我的白鴿》。

講授新課（15分鐘）

1.介紹作者，引導(dǎo)學(xué)生了解作者背景。

2.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞散文。

4.重點(diǎn)講解比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

5.提問(wèn)：作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？為什么？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：作者表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和珍惜。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)生命價(jià)值的理解。

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.寫(xiě)作練習(xí)：嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫(xiě)一段關(guān)于生命的感悟。

課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)：課文中有哪些修辭手法？它們分別有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。

3.提問(wèn)：為什么作者要運(yùn)用這些修辭手法？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些修辭手法有助于表達(dá)作者的情感，使文章更具感染力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為，如何才能更好地珍惜生命？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：珍惜生命，首先要關(guān)愛(ài)自己，其次要關(guān)愛(ài)他人，最后要關(guān)愛(ài)大自然。

3.教師提問(wèn)：在日常生活中，我們應(yīng)該如何踐行生命教育？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了欣賞散文，了解了生命的價(jià)值，懂得了如何珍惜生命。

3.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為，如何才能讓更多的人關(guān)注生命教育？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升社會(huì)責(zé)任感。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.提出拓展問(wèn)題：你們還知道哪些關(guān)于生命的名言警句？

3.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生命教育，傳承生命文化。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：10分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文的基本特點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

-語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有表現(xiàn)力。

-主題明確，情感真摯。

2.修辭手法及其作用：

-比喻：通過(guò)將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行類(lèi)比，使讀者更容易理解抽象的概念。

-擬人：賦予非人類(lèi)事物以人的特征，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。

-排比：通過(guò)重復(fù)使用相同的句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

3.生命教育的重要性：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍惜。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：

-開(kāi)頭：點(diǎn)明主題，引起讀者興趣。

-主體：詳細(xì)描述事件或表達(dá)觀點(diǎn)，論證主題。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題。

5.課文重點(diǎn)段落分析：

-作者對(duì)白鴿的描寫(xiě)，表現(xiàn)了對(duì)生命的贊美和敬畏。

-作者對(duì)生命的感悟，強(qiáng)調(diào)了珍惜生命的重要性。

6.寫(xiě)作技巧：

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)生命的感悟。

-注重語(yǔ)言的優(yōu)美和結(jié)構(gòu)的清晰。

7.合作學(xué)習(xí)技巧：

-傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)。

-積極參與討論，分享自己的看法。

-形成共識(shí)，共同探討問(wèn)題。

8.課堂互動(dòng)技巧：

-提出有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。

-及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

10.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。首先得說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的一些得失。

上課前，我準(zhǔn)備了不少輔助材料，像那些白鴿的圖片和視頻，感覺(jué)還挺有用的，能幫助學(xué)生更好地理解課文。但是呢，我發(fā)現(xiàn)我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能花的時(shí)間有點(diǎn)多，學(xué)生們剛開(kāi)始還挺好的，后來(lái)注意力就有點(diǎn)分散了。下次得注意，導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔有力，迅速吸引他們的注意力。

在講授新課的時(shí)候，我著重講解了比喻和擬人這些修辭手法，因?yàn)槲矣X(jué)得這是理解文章情感的關(guān)鍵。但是呢，我注意到有些學(xué)生還是不太能靈活運(yùn)用這些手法?？赡苁俏抑v得太死板了，得想辦法讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)這些技巧。

練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們小組討論，分享對(duì)生命的理解，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺好的，學(xué)生們挺活躍的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠放松。我得想辦法創(chuàng)造一個(gè)更輕松的環(huán)境，讓他們都能大膽表達(dá)。

課堂提問(wèn)嘛，我盡量設(shè)計(jì)了一些能夠激發(fā)他們思考的問(wèn)題，但是有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。下次得注意問(wèn)題的深度和廣度，讓學(xué)生在思考中成長(zhǎng)。

首先，我在課堂管理上還需要加強(qiáng)。有時(shí)候?qū)W生分心，我沒(méi)能及時(shí)引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。得提高自己的課堂調(diào)控能力。

其次，我在教學(xué)互動(dòng)上還可以更深入。有些學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我可能沒(méi)有及時(shí)給予反饋，或者反饋不夠具體。得讓他們感覺(jué)到自己的努力是被認(rèn)可的。

最后，我得加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。這節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點(diǎn)困難。以后得在這方面多下功夫，比如提供一些寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，或者組織一些寫(xiě)作活動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《我的白鴿》至少兩遍，嘗試用自己的話概括文章的主要內(nèi)容和主題。

2.選擇課文中你最喜歡的句子或段落，解釋為什么你喜歡它，并分析作者使用的修辭手法。

3.寫(xiě)一篇短文，題目為《我心目中的生命》，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)生命的理解和感悟。

4.收集關(guān)于生命的名言警句，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于概括文章內(nèi)容和主題的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了文章的主旨，以及是否能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.在分析修辭手法的作業(yè)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠識(shí)別出比喻、擬人等修辭手法，并能夠解釋它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3.對(duì)于《我心目中的生命》的短文，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和觀點(diǎn)的深度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

4.在收集名言警句的作業(yè)中，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確引用，并理解其背后的含義。

反饋內(nèi)容：

1.對(duì)于概括文章內(nèi)容和主題的作業(yè)，如果學(xué)生概括不準(zhǔn)確，我會(huì)提供具體的指導(dǎo)，幫助他們理解文章的核心思想。

2.在分析修辭手法的作業(yè)中，如果學(xué)生未能識(shí)別出修辭手法，我會(huì)通過(guò)舉例說(shuō)明，幫助他們識(shí)別并理解這些技巧。

3.對(duì)于短文寫(xiě)作，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)文章的結(jié)構(gòu)、如何豐富語(yǔ)言表達(dá)、如何深化觀點(diǎn)等。

4.在收集名言警句的作業(yè)中，如果學(xué)生未能正確理解名言的含義，我會(huì)解釋其背景和深層含義，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考。

改進(jìn)措施：

1.對(duì)于概括能力不足的學(xué)生，我會(huì)安排額外的閱讀練習(xí)，提高他們的概括和理解能力。

2.對(duì)于修辭手法掌握不牢的學(xué)生，我會(huì)提供更多的修辭手法實(shí)例，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作中嘗試使用。

3.對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供寫(xiě)作指導(dǎo)，包括結(jié)構(gòu)布局、詞匯使用和創(chuàng)意激發(fā)。

4.對(duì)于名言警句理解有誤的學(xué)生，我會(huì)組織討論活動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)名言的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文題目：《我的白鴿》

2.作者：作者姓名

3.核心主題：生命的敬