《6~9的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級(jí)上冊

《6~9的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《6~9的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)6~9的加法，學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用加法解決問題，提高計(jì)算能力和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)上冊之前，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如對數(shù)字的認(rèn)識(shí)、簡單的數(shù)數(shù)和10以內(nèi)的加減法。然而，對于6~9的加法，學(xué)生可能還處于初步接觸階段，對進(jìn)位的概念理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)6~9的加法時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出對數(shù)字和計(jì)算的好奇和探索欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的抽象思維能力，能夠較快地理解和掌握加法規(guī)則；而另一些學(xué)生可能需要更多的直觀演示和實(shí)際操作來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來理解概念；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來加深對加法規(guī)則的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)6~9的加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對進(jìn)位概念的理解困難，特別是在個(gè)位數(shù)相加超過9時(shí)需要進(jìn)位的情況；二是計(jì)算速度和準(zhǔn)確性問題，特別是在進(jìn)行多位數(shù)加法時(shí)，學(xué)生可能容易出錯(cuò)；三是對于不同類型問題的解決策略不夠靈活，可能只限于一種或幾種固定的解題方法。針對這些困難，教師需要提供多樣化的教學(xué)策略和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、加法算式卡片、計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，以及相關(guān)的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，擺放小黑板或白板，以便展示解題過程和計(jì)算結(jié)果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些加法？”來激發(fā)學(xué)生的回憶和興趣。

2.學(xué)生分享自己已知的加法知識(shí)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師展示一個(gè)簡單的6~9的加法算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師通過實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）展示6~9的加法過程，幫助學(xué)生理解加法的概念。

2.教師講解加法的步驟，強(qiáng)調(diào)“先加個(gè)位數(shù)，再考慮進(jìn)位”的原則。

3.教師通過板書展示幾個(gè)6~9的加法算式，并引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師挑選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的加法題目。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問題：“如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算6~9的加法？”

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的解題技巧和方法。

3.小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.教師舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如進(jìn)位的概念和計(jì)算速度。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程具體分析如下：

1.導(dǎo)入新課：通過提問和展示算式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的講授做好鋪墊。

2.新課講授：通過實(shí)物教具展示加法過程，幫助學(xué)生理解加法的概念；講解加法步驟，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵原則；通過板書展示算式，讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，加深對加法規(guī)則的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過獨(dú)立練習(xí)、上臺(tái)展示和小組競賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論：通過討論如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算6~9的加法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的基本步驟和注意事項(xiàng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為課后鞏固提供指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠掌握6~9的加法，提高計(jì)算能力和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《6~9的加法》這一課程后，預(yù)期在學(xué)習(xí)方面取得以下效果：

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用6~9的加法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，包括個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的加法，以及在需要進(jìn)位時(shí)的正確處理。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有顯著提高。

2.理解進(jìn)位概念：學(xué)生對進(jìn)位這一數(shù)學(xué)概念有了深刻的理解，能夠在加法運(yùn)算中識(shí)別出何時(shí)需要進(jìn)位，并能夠正確執(zhí)行進(jìn)位操作。

3.問題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生通過解決具體的加法問題，提高了自己的問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、選擇合適的方法解決問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

4.數(shù)感發(fā)展：通過加法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到增強(qiáng)。他們能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，感知數(shù)字的大小和順序，以及數(shù)字在計(jì)算中的角色。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣對于未來的學(xué)習(xí)生涯具有長遠(yuǎn)的影響。

6.合作能力提高：在小組討論和競賽活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效地管理時(shí)間，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度負(fù)責(zé)。

8.成功體驗(yàn)和自信心提升：隨著加法技能的提高，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得了成功體驗(yàn)，這有助于提升他們的自信心。他們相信自己能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

9.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力拓展：學(xué)生能夠?qū)⒓臃☉?yīng)用于日常生活和實(shí)際問題中，如購物、烹飪等，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

10.邏輯思維訓(xùn)練：通過加法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到訓(xùn)練。他們學(xué)會(huì)了如何通過邏輯推理得出結(jié)論，這對于培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維具有重要作用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法概念

-個(gè)位數(shù)加法

-十位數(shù)加法

-進(jìn)位處理

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-個(gè)位數(shù)

-十位數(shù)

-和

-進(jìn)位

③重點(diǎn)句：

-個(gè)位數(shù)相加，直接寫出結(jié)果。

-個(gè)位數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。

-十位數(shù)相加，加上進(jìn)位的數(shù)。課后作業(yè)1.簡單加法練習(xí)

-7+5=____

-8+9=____

2.進(jìn)位加法練習(xí)

-6+8=____

-7+7=____

3.多位數(shù)加法練習(xí)

-12+9=____

-11+8=____

4.實(shí)際情境應(yīng)用

-小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他8個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-小華有7本書，小麗有8本書，他們兩個(gè)人一共有多少本書？

5.加法混合練習(xí)

-4+6+3=____

-9+5+7=____

答案：

1.7+5=12

8+9=17

2.6+8=14

7+7=14

3.12+9=21

11+8=19

4.小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他8個(gè)蘋果，小