《竇娥冤（節(jié)選）》《雷雨（節(jié)選）》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《竇娥冤（節(jié)選）》《雷雨（節(jié)選）》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《竇娥冤（節(jié)選）》和《雷雨（節(jié)選）》為文本，通過(guò)聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色。結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，深入分析人物心理和情節(jié)發(fā)展。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，體會(huì)作品的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色。

3.強(qiáng)化文化理解，探究作品中的道德觀念和時(shí)代背景。

4.鍛煉思辨能力，對(duì)人物命運(yùn)和主題思想進(jìn)行多元解讀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識(shí)，對(duì)戲劇作品有一定的了解，能夠識(shí)別戲劇的基本元素如人物、情節(jié)、主題等。

2.學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的閱讀和分析能力，能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行文本解讀。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

4.學(xué)生在閱讀節(jié)選時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)古代漢語(yǔ)的生僻詞匯理解困難，對(duì)人物心理和情感變化的把握不夠精準(zhǔn)，以及對(duì)作品深層主題的挖掘不足。此外，部分學(xué)生可能對(duì)戲劇沖突和人物關(guān)系的復(fù)雜性感到困惑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《竇娥冤（節(jié)選）》《雷雨（節(jié)選）》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資料庫(kù)，提供相關(guān)背景資料和學(xué)術(shù)評(píng)論。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、角色扮演活動(dòng)、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《竇娥冤（節(jié)選）》和《雷雨（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們是否了解中國(guó)古代戲曲和現(xiàn)代戲??？它們?cè)谖覀兩钪邪缪萘嗽鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于京劇、話劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戲劇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《竇娥冤》和《雷雨》這兩部作品的基本情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《竇娥冤》和《雷雨》的基本概念、文學(xué)地位和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

講解《竇娥冤》和《雷雨》的作者、成書(shū)背景和作品主題。

詳細(xì)介紹這兩部作品的主要人物、情節(jié)發(fā)展和藝術(shù)手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《竇娥冤》和《雷雨》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《竇娥冤》中的“竇娥之死”和《雷雨》中的“周萍與四鳳”兩個(gè)關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩部作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)人物塑造和主題表達(dá)的作用，以及它們?cè)趹騽∈飞系莫?dú)特價(jià)值。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《竇娥冤》或《雷雨》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的文學(xué)價(jià)值、人物塑造和藝術(shù)手法等，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《竇娥冤》和《雷雨》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括所選話題的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》和《雷雨》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《竇娥冤》和《雷雨》的基本知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這兩部作品在戲劇史上的地位和對(duì)現(xiàn)代戲劇的影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《竇娥冤》或《雷雨》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展其文學(xué)視野。

過(guò)程：

介紹與《竇娥冤》和《雷雨》相關(guān)的其他文學(xué)作品或戲劇作品，推薦學(xué)生閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲劇表演藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)戲劇演出或影視作品。

八、課后反思

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：通過(guò)《竇娥冤（節(jié)選）》和《雷雨（節(jié)選）》的聯(lián)讀教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解戲劇文本，提高了對(duì)古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代白話文的理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何分析文本中的修辭手法、人物對(duì)話和情節(jié)發(fā)展，從而在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)也能運(yùn)用這些技巧。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析作品時(shí)，學(xué)會(huì)了從人物、情節(jié)、主題和藝術(shù)手法等多個(gè)角度進(jìn)行鑒賞。他們能夠識(shí)別并欣賞戲劇中的高潮、沖突、轉(zhuǎn)折等元素，對(duì)作品的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.文化素養(yǎng)的提高：通過(guò)對(duì)《竇娥冤》和《雷雨》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了相關(guān)的歷史背景、社會(huì)風(fēng)俗和道德觀念，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。他們能夠?qū)⒆髌分械奈幕嘏c現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.思辨能力的培養(yǎng)：學(xué)生在討論和展示過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從不同的角度對(duì)作品進(jìn)行解讀，形成了批判性思維和多元視角。

5.合作與溝通能力的提升：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種合作與溝通能力的提升，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常有用的。

6.情感共鳴與審美體驗(yàn)：學(xué)生在閱讀和討論過(guò)程中，對(duì)作品中的人物和情節(jié)產(chǎn)生了情感共鳴，體驗(yàn)到了文學(xué)的美。這種審美體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美情趣。

7.文學(xué)創(chuàng)作能力的啟發(fā)：通過(guò)對(duì)戲劇作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得了文學(xué)創(chuàng)作的靈感。他們開(kāi)始嘗試模仿或創(chuàng)作自己的戲劇作品，提高了文學(xué)創(chuàng)作能力。

8.語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和表演等語(yǔ)文技能綜合運(yùn)用，提高了語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多的文學(xué)作品，拓寬了自己的閱讀視野。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何查找資料、整理信息、總結(jié)歸納。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯具有重要意義。重點(diǎn)題型整理1.題型：人物分析題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析《竇娥冤》中的竇娥形象，包括她的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及她在劇中的角色作用。

舉例題型：請(qǐng)結(jié)合《竇娥冤》中的具體情節(jié)，分析竇娥的性格特點(diǎn)及其在劇中的作用。

2.題型：情節(jié)理解題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生理解《竇娥冤》中的關(guān)鍵情節(jié)，如竇娥的冤屈、冤案的發(fā)展過(guò)程等。

舉例題型：請(qǐng)描述《竇娥冤》中竇娥冤案的發(fā)展過(guò)程，并分析其對(duì)社會(huì)的影響。

3.題型：主題探討題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生探討《竇娥冤》的主題思想，如正義與邪惡的斗爭(zhēng)、社會(huì)不公等。

舉例題型：結(jié)合《竇娥冤》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作品中反映的社會(huì)不公和正義斗爭(zhēng)的理解。

4.題型：藝術(shù)手法分析題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析《竇娥冤》中運(yùn)用的藝術(shù)手法，如對(duì)比、象征、夸張等。

舉例題型：請(qǐng)分析《竇娥冤》中如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)突出竇娥的冤屈和邪惡勢(shì)力的殘暴。

5.題型：戲劇元素應(yīng)用題

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析《雷雨》中的戲劇元素，如人物關(guān)系、情節(jié)安排、舞臺(tái)效果等。

舉例題型：請(qǐng)分析《雷雨》中周萍與四鳳之間的復(fù)雜關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)劇情發(fā)展的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《竇娥冤》簡(jiǎn)介

-竇娥形象分析

-冤案發(fā)展過(guò)程

-社會(huì)背景與主題思想

②關(guān)鍵詞：

-竇娥：善良、孝順、堅(jiān)貞不屈

-冤屈：冤枉、苦難、反抗

-社會(huì)背景：封建社會(huì)、官僚腐敗

③重點(diǎn)詞句：

-“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延?！?/p>

-“竇娥冤，天不公，地不容?！?/p>

-“我竇娥若果有一口氣在，必報(bào)此仇?！?/p>

①《雷雨》簡(jiǎn)介

-《雷雨》人物關(guān)系圖

-周萍與四鳳的關(guān)系

-周樸園與侍萍的過(guò)去

②關(guān)鍵詞：

-雷雨：沖突、悲劇、命運(yùn)

-周萍：矛盾、掙扎、毀滅

-周樸園：虛偽、自私、罪惡

③重點(diǎn)詞句：

-“我是你父親，你總該知道。”

-“我要的是你的靈魂，你的心?！?/p>

-“這雷雨，這是你的報(bào)應(yīng)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)《竇娥冤》和《雷雨》中的情節(jié)和人物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。課堂討論中，學(xué)生們能夠尊重他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效分工合作，共同完成對(duì)作品的分析和討論。每個(gè)小組都能夠清晰、有條理地展示討論成果，包括對(duì)人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想的深入理解，以及針對(duì)作品提出的問(wèn)題和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠展示出對(duì)《竇娥冤》和《雷雨》知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)人物、情節(jié)、主題的識(shí)別和解釋，以及對(duì)作品藝術(shù)手法的分析。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

4.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)聯(lián)讀教學(xué)形式的接受度較高，認(rèn)為這種教學(xué)方式有助于提高他們的閱讀興趣和理解能力。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建議，如增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多關(guān)于作品背景的資料等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)學(xué)生的課堂參與度，教師肯定了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生能夠有效地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師指出學(xué)生在對(duì)作品主題思想的把握上還有待提高，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)對(duì)相關(guān)文學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生反饋，教師表示將考慮增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和提供更多背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師反饋將作為下一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的參考，以持續(xù)優(yōu)化教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合跨學(xué)科知識(shí)：在教學(xué)中，我嘗試將戲劇文學(xué)與歷史、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解作品的同時(shí)，也能拓寬知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演、戲劇表演等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戲劇的魅力，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的理解存在困難：在分析《竇娥冤》等古代文學(xué)作品時(shí)，部分學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不夠，影響了他們對(duì)作品的理解。

2.學(xué)生對(duì)作品主題的把握不夠深入：在討論作品主題時(shí)，部分學(xué)生只是停留在表面，未能深入挖掘作品所蘊(yùn)含的深層意義。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)古代漢語(yǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)的理解困難，我將增加古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握古代漢語(yǔ)的基本知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。

2.深化主題探討：為了讓學(xué)生更深入地理解作品主題，我將設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和