Unit4 reading 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4reading2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4reading2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材：譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4reading2

主要內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Unit4reading2展開，主要包括對(duì)話理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法點(diǎn)。對(duì)話部分要求學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述對(duì)話內(nèi)容；詞匯學(xué)習(xí)包括與主題相關(guān)的單詞和短語(yǔ)；語(yǔ)法點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解能力、跨文化交流意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境中習(xí)慣和喜好的描述能力；同時(shí)，提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的習(xí)慣差異；此外，通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)不久，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化有一定的好奇心，但整體英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定了解，但對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和復(fù)雜句型的掌握程度有限。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，而閱讀和寫作能力則有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上參與度不高，存在依賴教師講解的現(xiàn)象。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，如閱讀習(xí)慣、筆記習(xí)慣等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.針對(duì)知識(shí)層面，需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和句型的理解。

2.在能力培養(yǎng)上，應(yīng)注重聽說(shuō)訓(xùn)練，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.在素質(zhì)提升方面，需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)關(guān)注課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，輔以學(xué)生討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如詞匯接龍、語(yǔ)法競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法和例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你每天做些什么？”“你的家人喜歡什么活動(dòng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的訪問(wèn)記錄或?qū)W生的預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法和例句。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如如何區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)時(shí)態(tài)的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生熟悉的日?；顒?dòng)圖片或視頻，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合學(xué)生自己的日常生活舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論自己的日?；顒?dòng)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在使用時(shí)態(tài)時(shí)遇到的問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，掌握其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，如填寫句子、完成對(duì)話等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些與英語(yǔ)日常活動(dòng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)日常生活的視頻。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主鞏固和提升知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

內(nèi)容：這篇文章詳細(xì)描述了作者每天的活動(dòng)安排，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、做作業(yè)等。文章使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，進(jìn)一步了解和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.閱讀材料二：《MyFamilyMembers》

內(nèi)容：這篇文章介紹了作者的家庭成員，包括父母、兄弟姐妹等。文章中使用了大量的描述性詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的活動(dòng)。

3.閱讀材料三：《MyFavouriteActivities》

內(nèi)容：這篇文章列舉了作者喜歡的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、聽音樂(lè)、看電影等。文章中使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在分詞，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和興趣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事和歌曲，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

2.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的日常生活、家庭和興趣愛好，如寫一篇關(guān)于自己一天的日記或制作一份關(guān)于自己家庭的小冊(cè)子。

3.學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，共同創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英語(yǔ)小劇本，并在課堂上進(jìn)行表演。

4.學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常對(duì)話。

5.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：

-描述你的學(xué)校生活。

-介紹你的家庭成員。

-談?wù)勀愕呐d趣愛好。

-講述你的周末計(jì)劃。

三、拓展活動(dòng)

1.詞匯拓展：

-學(xué)生可以收集與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如動(dòng)詞、形容詞和副詞，并制作成詞匯卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

2.語(yǔ)法拓展：

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫以下句子，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力：

-Hewaseatinganappleyesterday.

-Shegoestoschoolbybuseveryday.

-TheyarewatchingTVnow.

3.話題拓展：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的話題，如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、電影等，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

4.文化拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，了解不同國(guó)家人們的一般日常生活，如飲食習(xí)慣、節(jié)日慶祝等，并分享給同學(xué)。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我回顧和評(píng)估教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit4reading2”教學(xué)活動(dòng)的反思。

首先，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提升。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂活動(dòng)不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在一些混淆，尤其是在區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)方面。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的對(duì)比教學(xué)，通過(guò)對(duì)比練習(xí)和實(shí)際情境的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)態(tài)。

此外，我還注意到在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。

在教學(xué)媒體使用方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有積極的影響。學(xué)生們對(duì)圖片、視頻等視覺(jué)材料的興趣明顯高于單純的文字講解。因此，我將繼續(xù)在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體資源，以提高教學(xué)效果。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)課后作業(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，而不僅僅是結(jié)果性評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料一：《MyWeekendPlans》

內(nèi)容：這篇文章描述了一個(gè)學(xué)生周末的計(jì)劃，包括去公園、看電影、參加朋友聚會(huì)等。文章中使用了大量的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，練習(xí)如何描述自己的周末計(jì)劃。

視頻資源：《ADayintheLifeofaTeenager》

內(nèi)容：這是一段時(shí)長(zhǎng)約5分鐘的視頻，展示了青少年的一天，包括上學(xué)、上課、放學(xué)后的活動(dòng)等。視頻中的對(duì)話和場(chǎng)景都使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語(yǔ)境中使用時(shí)態(tài)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些具體的拓展活動(dòng)：

-閱讀拓展：學(xué)生可以選擇閱讀《MyWeekendPlans》或其他類似的閱讀材料，嘗試用自己的語(yǔ)言描述自己的周末計(jì)劃，并記錄下來(lái)。

-視頻觀看：學(xué)生觀看《ADayintheLifeofaTeenager》視頻，注意視頻中的時(shí)態(tài)使用，并嘗試總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)制定自己的日常生活計(jì)劃，如每日作息表、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同情境中的應(yīng)用。

-作業(yè)創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)短小的故事或日記，描述自己的一天，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并嘗試加入一些描述性的詞匯和句型。

-詞匯積累：學(xué)生可以收集與日常生活相關(guān)的詞匯，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等，并制作成詞匯卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如：

-推薦閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生找到合適的拓展內(nèi)容。

-解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供語(yǔ)法和詞匯上的幫助。

-組織小組討論或?qū)懽鞣窒頃?huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)、日記或口頭報(bào)告等形式，展示他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-常用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

-描述日?；顒?dòng)、習(xí)慣和一般事實(shí)

②關(guān)鍵詞匯：

-be動(dòng)詞（am,is,are）

-動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式（如：play,eats,watch）

-描述性詞匯（如：often,always,usually,sometimes）

③重點(diǎn)關(guān)注句子：

-He/She/It+be動(dòng)詞+形容詞/名詞

-I/We/You/They+動(dòng)詞原形+其他成分

-Everyday/Weekend/Year,I/We/You/They+動(dòng)詞原形+其他成分

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作

-如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一般事實(shí)和普遍真理

-如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述主語(yǔ)的特征和狀態(tài)

②關(guān)鍵詞匯：

-often,usually,always,sometimes

-habit,work,study,gotoschool

-fact,truth,have,live,like

③重點(diǎn)關(guān)注句子：

-Ioftengotothelibraryafterschool.

-Thesunrisesintheeast.

-Shehasacatandtwodogs.

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式和疑問(wèn)形式

-否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成

-疑問(wèn)句的回答方式

②關(guān)鍵詞匯：

-don't,doesn't,doesn't,isn't

-Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?

-Yes,Ido./No,Idon't.

③重點(diǎn)關(guān)注句子：

-Idon'twatchTVeveryevening.

-DoesshespeakEnglish?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填