Unit1 Family Lesson 1 （教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1FamilyLesson1（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit1FamilyLesson1”為主題，通過生動有趣的情景教學，幫助學生掌握家庭成員的英語表達及基本對話能力。通過課本相關內容的學習，提高學生的聽說讀寫綜合運用能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的語言學習習慣，提高英語學習興趣。

2.增強學生跨文化交流意識，學會尊重和了解不同家庭文化。

3.鍛煉學生的聽說能力，提升在真實語境中運用英語的能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習精神，促進學生間的交流與互動。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎知識，能夠進行簡單的日常對話，熟悉一些基礎的英語字母和單詞。在學習本節(jié)課之前，他們可能已經學習了家庭成員的英文表達，如“mom,dad,brother,sister”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對于新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們具備一定的模仿和記憶能力，能夠通過聽力和口語練習來提高語言技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和實物來理解和記憶新知識；而另一部分學生則可能更喜歡通過互動和角色扮演來提高語言應用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對一些音素的發(fā)音不夠準確。在理解英語句子結構和語法時，一些學生可能難以掌握。此外，學生在進行角色扮演和對話練習時，可能會因為緊張而影響表達效果。為了克服這些困難，教師需要提供充足的練習機會，同時采用多樣化的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的家庭成員圖片、家庭結構圖和教學視頻。

3.教學工具：準備英語卡片、彩色粉筆和黑板，以便進行課堂互動和板書。

4.教室布置：布置一個溫馨的家庭場景，包括家庭成員的頭像和簡單的家庭物品，以營造學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員的圖片，提問學生：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutyourfamily?”引導學生思考并回答。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的家庭成員的英文表達，如“mom,dad,brother,sister”等。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括家庭成員的英文表達和基本對話。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如家庭成員的日常生活場景，展示如何運用新學的表達進行對話。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用英語描述自己的家庭，并互相提問。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色，進行角色扮演，用英語進行對話。

2.教師指導：教師在學生進行角色扮演時，及時給予指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.學生活動：教師提供一些與家庭相關的圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

2.教師指導：教師巡視課堂，給予學生必要的幫助和指導。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調家庭成員的英文表達和基本對話。

2.學生反思：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，分享自己的學習心得。

六、作業(yè)布置

1.學生回家后，用英語描述自己的家庭，并嘗試用所學知識進行簡單的對話。

2.家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，關注孩子的發(fā)音和語法，鼓勵孩子多練習。

七、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。

2.角色扮演：評價學生在角色扮演中的表現，如發(fā)音、語法、對話流暢度等。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生的家庭作業(yè)，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.**《MyFamilyStorybook》**：這是一本專為小學生設計的英語讀物，以家庭為背景，通過生動的故事，幫助學生了解不同家庭文化，同時鞏固家庭成員的英文表達。

2.**《FamilyFunActivitiesinEnglish》**：這是一本活動手冊，包含了豐富的家庭活動，如制作家庭樹、角色扮演游戲等，旨在提高學生的英語應用能力。

3.**《EnglishConversationsAboutFamilies》**：這本小冊子收集了關于家庭的日常對話，適合學生自主閱讀，以提高實際對話能力。

二、課后自主學習和探究

1.**家庭文化探究**：學生可以調查自己家庭成員的文化背景，了解他們的成長故事，并通過英語撰寫一篇小作文，分享給同學。

2.**家庭角色扮演**：鼓勵學生在家中進行家庭角色扮演，使用新學的英語詞匯和句子，如詢問家庭成員的喜好、日常生活等。

3.**英語歌曲學習**：推薦一些以家庭為主題的歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，學生可以自學歌曲，并嘗試用英語演唱。

4.**家庭攝影展覽**：學生可以收集自己家庭的照片，并用英語撰寫說明文字，舉辦一個小型的家庭攝影展覽。

5.**英語游戲設計**：學生可以設計以家庭為主題的英語游戲，如“GuessWhoinMyFamily”等，鍛煉學生的語言創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。

三、家庭作業(yè)延伸活動

1.**家庭調查報告**：學生可以選擇一個家庭成員，進行一次深入的英語調查，了解他們的職業(yè)、興趣愛好等，并制作成調查報告。

2.**家庭英語日記**：鼓勵學生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點點滴滴，提高寫作能力。

3.**家庭英語故事創(chuàng)作**：學生可以根據自己的家庭經歷，創(chuàng)作一個簡短的英語故事，并分享給同學。

四、家長參與

1.**家庭英語角**：家長可以參與學生的家庭英語角活動，與孩子一起練習英語，增進親子關系。

2.**家庭英語學習資料共享**：家長可以幫助孩子收集相關的英語學習資料，如英語故事書、雜志等，豐富孩子的英語學習資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在課堂上，我嘗試通過設置真實的生活情境來教授家庭成員的英文表達，讓學生在實際語境中感受和運用語言。比如，我會在黑板上畫出一個家庭結構圖，讓學生扮演不同的家庭成員，進行對話練習。

2.**角色扮演游戲的設計**：為了提高學生的參與度和興趣，我設計了一些角色扮演游戲，如“FamilyFunShow”，讓學生在游戲中學習家庭成員的英語表達，這種方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂管理**：我發(fā)現有時候課堂管理不夠嚴格，尤其是在學生進行角色扮演時，個別學生可能會分心或者參與度不高。這需要我更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能積極參與。

2.**教學方法**：雖然角色扮演游戲受到了學生的喜愛，但我注意到一些學生對于游戲中的英語表達掌握不夠牢固。這可能是因為游戲時間有限，學生沒有得到足夠的練習機會。此外，部分學生在口語表達時存在發(fā)音問題，需要更多的指導。

3.**教學評價**：在評價學生時，我可能過于依賴課堂表現，而忽略了學生的課后練習情況。這可能導致部分學生在課后沒有足夠的復習和鞏固。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強課堂管理**：為了提高課堂紀律，我會在每個環(huán)節(jié)開始前提醒學生注意聽講，并在角色扮演時設定明確的規(guī)則，確保每個學生都能集中注意力。

2.**增加口語練習機會**：我計劃在課后增加口語練習環(huán)節(jié)，如設置“家庭英語角”，讓學生有機會在輕松的環(huán)境中練習發(fā)音和對話技巧。

3.**多樣化評價方式**：我會采用多元化的評價方式，包括課堂表現、課后作業(yè)和口語測試，以確保全面評估學生的學習情況。同時，我還會鼓勵學生之間互相評價，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。典型例題講解1.例題：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案：Therearefourpeopleinmyfamily.

說明：這個例題旨在考察學生對家庭成員數量表達的掌握。學生需要學會使用"Thereare...peopleinmyfamily"這個句型來回答問題。

2.例題：Canyoutellmeaboutyourfamily?

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveabrotherandasister.

說明：這個例題要求學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員的職業(yè)和名字。學生需要學會描述家庭成員和他們的工作。

3.例題：Whatisyourmother'sjob?

答案：Mymotherisanurse.

說明：這個例題測試學生對詢問家庭成員工作的能力。學生需要能夠回答關于職業(yè)的問題。

4.例題：Whoisyourfavoritefamilymemberandwhy?

答案：Myfavoritefamilymemberismyfatherbecauseheisverykindandhealwayssupportsme.

說明：這個例題旨在引導學生表達對家庭成員的喜愛和原因。學生需要學會使用"Ilike...because..."的結構來表達自己的感受。

5.例題：Canyoumakeasimpledialogueaboutyourfamily?

答案：

-A:Whoareyou?

-B:I'mTom.Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Andthesearemybrotherandsister.

說明：這個例題要求學生進行簡單的家庭對話練習。學生需要學會如何介紹家庭成員，并能夠進行簡單的問答。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家庭關系的描述：fatherandmother,brotherandsister,grandmotherandgrandfather等。

-家庭活動的英語表達：havedinner,watchTV,goshopping,playgames等。

②重點詞匯：

-Family：家庭

-Member：成員

-Mother：母親

-Father：父親

-Brot