《計算機基礎》課程思政案例教學設計

《計算機基礎》課程思政案例教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《計算機基礎》課程思政案例教學設計，以我國計算機發(fā)展歷程為主線，結合課本知識點，引導學生了解計算機技術在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。通過案例教學，使學生掌握計算機基本操作和網(wǎng)絡安全知識，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)；增強問題解決能力，學會運用計算機技術解決實際問題；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對計算機科學的興趣；強化信息安全意識，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入本課程前，可能已經(jīng)具備基本的計算機操作技能，如鼠標和鍵盤的使用，簡單的文件管理操作等。對于一些高級功能，如文檔編輯、圖形圖像處理等，可能有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對計算機基礎知識的興趣參差不齊，一部分學生可能對新技術充滿好奇，具備較強的自學能力；另一部分學生可能對計算機操作較為陌生，學習積極性不高。學生的能力差異較大，部分學生邏輯思維能力強，適合抽象思維的學習方式；部分學生則更傾向于直觀操作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能會遇到以下困難：（1）對計算機基礎概念理解不夠深入，難以將理論知識與實踐操作相結合；（2）操作技能提升較慢，無法迅速掌握新工具；（3）面對網(wǎng)絡安全問題時，缺乏相應的防護意識和應對措施。教師需針對這些問題，采取有效的教學策略，幫助學生克服困難，提升學習效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，確保學生對基礎概念的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中練習計算機操作和安全意識。

3.引入案例分析，讓學生通過分析真實案例，提升問題解決能力。

4.利用項目導向學習，引導學生自主完成小型項目，如制作個人電子簡歷。

5.使用多媒體教學軟件和在線資源，提供直觀的演示和互動學習體驗。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習《計算機基礎》這一章節(jié)。首先，請大家回顧一下之前我們學過的計算機基本操作，比如鼠標和鍵盤的使用，文件管理等等。

（學生）老師，我們已經(jīng)學會了鼠標和鍵盤的基本操作，也了解了文件管理的一些基本方法。

（老師）很好，那么今天我們將深入探討計算機的一些高級操作和網(wǎng)絡安全知識，這對于我們提高信息素養(yǎng)非常重要。

二、新課導入

（老師）接下來，我們先來了解一下計算機的發(fā)展歷程。同學們，你們知道計算機是如何從最初的巨型機器發(fā)展到現(xiàn)在的小巧便攜的嗎？

（學生）老師，我知道計算機是從大型主機發(fā)展到現(xiàn)在個人電腦的。

（老師）非常好，那么讓我們通過一個簡短的視頻來回顧一下計算機的發(fā)展歷程。

（播放視頻）

（老師）視頻看完了，大家有什么感想？

（學生）老師，我覺得計算機的發(fā)展真是太神奇了，它改變了我們的生活。

（老師）是的，計算機的發(fā)展確實給我們帶來了很多便利。接下來，我們將學習計算機的基本操作，包括桌面環(huán)境、文件管理、系統(tǒng)設置等。

三、課堂講解

（老師）首先，我們來學習桌面環(huán)境。桌面環(huán)境是計算機啟動后顯示的第一個界面，它包括桌面圖標、任務欄、開始菜單等。

（學生）老師，桌面環(huán)境有什么作用呢？

（老師）桌面環(huán)境的作用是方便我們管理計算機上的文件和程序。比如，我們可以通過桌面圖標快速打開程序，通過任務欄查看正在運行的程序。

（老師）現(xiàn)在，請同學們打開自己的計算機，嘗試操作一下桌面環(huán)境。

（學生）好的，老師。

（學生操作計算機）

（老師）很好，大家都操作得很熟練。接下來，我們學習文件管理。

（老師）文件管理是計算機操作中非常重要的一環(huán)，它包括文件的創(chuàng)建、復制、移動、刪除等操作。

（學生）老師，文件管理有什么技巧嗎？

（老師）文件管理有一些技巧可以幫助我們更高效地管理文件，比如定期備份文件，使用文件夾分類管理等。

（老師）現(xiàn)在，請同學們嘗試在計算機上創(chuàng)建一個文件夾，并將一些文件移動到這個文件夾中。

（學生操作計算機）

（老師）很好，大家都做得很好。接下來，我們學習系統(tǒng)設置。

（老師）系統(tǒng)設置是調整計算機系統(tǒng)參數(shù)的過程，比如屏幕分辨率、聲音設置等。

（學生）老師，系統(tǒng)設置有什么需要注意的嗎？

（老師）系統(tǒng)設置時，我們需要注意不要隨意更改重要的系統(tǒng)參數(shù)，以免影響計算機的正常運行。

（老師）現(xiàn)在，請同學們嘗試調整一下自己的計算機屏幕分辨率。

（學生操作計算機）

四、課堂實踐

（老師）同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了計算機的基本操作，接下來我們來進行一個課堂實踐。

（老師）請同學們分成小組，每組選擇一個主題，比如“我的計算機使用心得”、“如何提高計算機使用效率”等，進行討論和分享。

（學生）好的，老師。

（學生分組討論）

（老師）請每個小組派一名代表來分享你們的討論成果。

（學生代表分享）

（老師）很好，每個小組都分享了自己的觀點。現(xiàn)在，讓我們進入下一個環(huán)節(jié)。

五、網(wǎng)絡安全教育

（老師）同學們，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡安全問題也日益突出。今天，我們將學習一些網(wǎng)絡安全知識。

（老師）首先，我們來了解一下什么是網(wǎng)絡安全。

（學生）老師，網(wǎng)絡安全是指保護網(wǎng)絡系統(tǒng)不受非法侵入、破壞和攻擊。

（老師）很好，那么網(wǎng)絡安全有哪些威脅呢？

（老師）網(wǎng)絡安全威脅主要包括病毒、木馬、釣魚網(wǎng)站等。

（老師）接下來，我們學習如何防范這些威脅。

（老師）防范病毒的方法有：安裝殺毒軟件，定期更新病毒庫，不隨意打開來歷不明的郵件附件等。

（老師）防范木馬的方法有：不隨意下載不明軟件，不點擊不明鏈接，定期更新操作系統(tǒng)和軟件等。

（老師）防范釣魚網(wǎng)站的方法有：不輕易透露個人信息，不點擊不明鏈接，登錄網(wǎng)站時注意查看網(wǎng)址是否安全等。

（老師）現(xiàn)在，請同學們思考一下，我們在日常生活中如何做到網(wǎng)絡安全？

（學生）老師，我們可以通過提高安全意識，學習網(wǎng)絡安全知識，安裝殺毒軟件等方式來保護自己的網(wǎng)絡安全。

（老師）很好，同學們的回答非常正確?，F(xiàn)在，讓我們進行一個網(wǎng)絡安全知識競賽，檢驗一下大家的學習成果。

（老師）請同學們分成小組，每組回答一個問題，回答正確的小組將獲得積分。

（學生）好的，老師。

（學生分組回答問題）

（老師）很好，每個小組都回答得很棒?，F(xiàn)在，讓我們進入下一個環(huán)節(jié)。

六、總結與反饋

（老師）同學們，今天我們學習了計算機的基本操作、桌面環(huán)境、文件管理、系統(tǒng)設置以及網(wǎng)絡安全知識。

（老師）通過今天的課程，希望大家能夠掌握這些知識，提高自己的信息素養(yǎng)。

（老師）現(xiàn)在，請同學們談談自己對今天課程的收獲和體會。

（學生）老師，今天我學到了很多關于計算機操作的知識，也了解了網(wǎng)絡安全的重要性。

（老師）很好，同學們都學到了很多。最后，我想對大家說，計算機技術不斷發(fā)展，我們要不斷學習，跟上時代的步伐。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)學習，提高自己的計算機水平。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

（老師）好的，同學們，下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機系統(tǒng)原理》：這本書深入淺出地介紹了計算機系統(tǒng)的基本原理，包括硬件和軟件的組成、工作原理以及它們之間的關系。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解計算機系統(tǒng)的運作機制。

-《計算機網(wǎng)絡基礎》：這本書涵蓋了計算機網(wǎng)絡的基本概念、網(wǎng)絡協(xié)議、網(wǎng)絡架構等內容。學生可以通過閱讀這本書，加深對網(wǎng)絡通信原理的理解。

-《計算機安全技術》：這本書介紹了計算機安全的基本概念、安全策略、安全工具等內容。學生可以通過學習這本書，了解如何保護自己的計算機系統(tǒng)不受攻擊。

-《編程入門》：對于對編程感興趣的學生，這本書可以作為入門教材，介紹了編程的基本概念、編程語言和編程環(huán)境。通過學習編程，學生可以提高邏輯思維能力和問題解決能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的操作系統(tǒng)，如Windows、MacOS、Linux等，了解它們的特點和差異。

-學生可以嘗試使用不同的編程語言，如Python、Java、C++等，編寫簡單的程序，提高編程能力。

-學生可以關注計算機科學領域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，了解這些技術在實際應用中的表現(xiàn)。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的計算機競賽，鍛煉自己的實踐能力和團隊合作精神。

-學生可以嘗試解決一些實際問題，如使用計算機軟件進行數(shù)據(jù)分析、設計網(wǎng)頁等，提高計算機應用能力。

3.實用性知識點拓展：

-學習如何使用搜索引擎進行高效的信息檢索。

-學習如何使用電子文檔編輯軟件進行文檔的創(chuàng)建、編輯和分享。

-學習如何使用圖形圖像處理軟件進行圖片編輯和設計。

-學習如何使用視頻編輯軟件進行視頻制作和剪輯。

-學習如何使用數(shù)據(jù)庫管理軟件進行數(shù)據(jù)存儲、查詢和管理。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《計算機基礎》這一章節(jié)的內容，主要包括計算機的基本操作、桌面環(huán)境、文件管理、系統(tǒng)設置以及網(wǎng)絡安全知識。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠達到以下幾個目標：

1.掌握計算機的基本操作，包括鼠標和鍵盤的使用，以及文件的基本管理方法。

2.了解桌面環(huán)境的作用和操作方法，能夠熟練地進行桌面圖標的添加、刪除和調整。

3.學會文件管理的基本技能，能夠對文件進行創(chuàng)建、復制、移動、刪除等操作，并掌握文件搜索和排序的方法。

4.熟悉系統(tǒng)設置的基本操作，包括屏幕分辨率、聲音設置等，以及如何調整系統(tǒng)參數(shù)以優(yōu)化計算機性能。

5.增強網(wǎng)絡安全意識，了解常見的網(wǎng)絡安全威脅和防范措施，學會保護個人信息和計算機安全。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個不是計算機的基本操作？

A.打開文件

B.關閉文件

C.復制文件

D.下載文件

（2）在Windows操作系統(tǒng)中，如何查看當前系統(tǒng)的時間？

A.雙擊任務欄上的時鐘圖標

B.點擊“開始”菜單，選擇“設置”

C.點擊“開始”菜單，選擇“控制面板”

D.點擊“開始”菜單，選擇“我的電腦”

2.填空題：

-在計算機中，一個文件夾可以包含________和________。

-要刪除一個文件，可以選擇該文件，然后按________鍵。

3.判斷題：

-計算機病毒是一種可以自我復制并傳播的程序。（）

-系統(tǒng)設置中的顯示設置可以調整屏幕分辨率。（）

4.簡答題：

-簡述計算機的基本操作步驟。

-說明文件管理的三種基本操作及其功能。

請同學們在課后自行完成上述檢測題，并對自己的答案進行自我評估。對于有疑問的地方，可以查閱課本或者向老師請教。希望大家通過今天的課程，能夠提高自己的計算機操作能力，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。內容邏輯關系①計算機基本操作

-重點知識點：鼠標和鍵盤的使用技巧

-重點詞句：鼠標的點擊、拖拽、滾輪操作；鍵盤的字母、數(shù)字、符號輸入

②桌面環(huán)境

-重點知識點：桌面圖標、任務欄、開始菜單的功能和操作

-重點詞句：桌面圖標的添加、刪除、重命名；任務欄的窗口切換、系統(tǒng)通知查看；開始菜單的程序啟動

③文件管理

-重點知識點：文件和文件夾的創(chuàng)建、復制、移動、刪除等操作

-重點詞句：文件名的命名規(guī)則；文件類型的識別；文件搜索和排序方法

④系統(tǒng)設置

-重點知識點：屏幕分辨率、聲音設置、系統(tǒng)參數(shù)調整

-重點詞句：屏幕分辨率調整；聲音音量控制；系統(tǒng)更新和安全設置

⑤網(wǎng)絡安全

-重點知識點：網(wǎng)絡安全威脅、防范措施、個人信息保護

-重點詞句：病毒、木馬、釣魚網(wǎng)站的定義；安全軟件的安裝和使用；個人信息保護意識教學反思與改進教學反思是一種重要的教學實踐活動，它可以幫助我們評估教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并制定改進措施。以下是我對本次《計算機基礎》課程的一些反思與改進計劃。

1.學生反饋分析

在課程結束后，我會設計一份簡短的學生反饋問卷，了解學生對課程內容的滿意度、對教學方法的評價以及對課程改進的建議。通過這些反饋，我可以了解到哪些部分的教學效果較好，哪些部分可能需要調整。

2.教學效果評估

我會根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及當堂檢測的成績來評估教學效果。例如，觀察學生在實際操作中是否能夠熟練應用所學知識，分析學生在網(wǎng)絡安全知識部分的掌握程度是否達到了預期目標。

3.教學內容調整

針對教學內容，我發(fā)現(xiàn)一些學生在理解文件管理方面存在困難，因此我計劃在未來的教學中增加更多關于文件管理的案例和練習，幫助學生更好地理解這一部分內容。

4.教學方法改進

在教學方法上，我注意到一些學生對于理論知識的理解不夠深入，可能是因為缺乏實際操作的機會。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在操作中學習，通過實際操作來鞏固理論知識。

5.課堂互動與參與

為了提高學生的課堂參與度，我計劃在課堂