Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1TeenageLifeReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit1TeenageLife的Readingandthinking部分，主要內(nèi)容包括：介紹青春期的特點(diǎn)，探討青少年面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確看待青春期，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，并提高英語(yǔ)閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生將提升對(duì)青春期文化背景的理解，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)；通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們可能對(duì)青春期的概念有一定了解，但具體到如何描述和分析青春期的心理和生理變化，以及如何處理青春期面臨的問(wèn)題，他們的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣多樣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣程度不一。部分學(xué)生可能對(duì)閱讀和思考活動(dòng)感興趣，能夠積極參與討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀和理解關(guān)于青春期的英語(yǔ)文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、文化背景知識(shí)缺乏等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些敏感話題，學(xué)生可能感到難以表達(dá)自己的看法，或者對(duì)文章中的觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ε行运季S能力，難以深入分析文章內(nèi)容。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)介紹青春期的生理和心理變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章中的問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取與文章內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并提出解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，提高視覺(jué)吸引力，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀理解青春期的相關(guān)現(xiàn)象。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，豐富學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“青春期的煩惱”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己或身邊人的青春期經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.學(xué)生分享完畢后，老師總結(jié)青春期的一些普遍問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題：如何正確看待和處理青春期的挑戰(zhàn)。

二、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生快速瀏覽，了解文章大意。

2.學(xué)生閱讀完畢后，老師提問(wèn)：“文章主要講述了哪些內(nèi)容？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“本文主要介紹了青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的側(cè)重點(diǎn)。

a.老師提問(wèn)：“文章分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“文章分為三個(gè)部分：第一部分介紹青春期的生理變化；第二部分介紹青春期的心理變化；第三部分介紹如何應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)?！?/p>

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵句子，理解文章的主旨。

a.老師提問(wèn)：“文章中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“文章最后一句‘青春期的挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的一部分，我們要勇敢面對(duì)’最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)?！?/p>

三、討論與思考（20分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為青春期有哪些挑戰(zhàn)？你是如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的？”

2.學(xué)生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

3.老師總結(jié)各組的討論結(jié)果，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、案例分析（15分鐘）

1.老師選取與文章內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。

a.老師提問(wèn)：“這個(gè)案例中，主人公面臨了哪些挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的？”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“主人公在青春期面臨了學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問(wèn)題，他通過(guò)調(diào)整心態(tài)、尋求幫助等方式應(yīng)對(duì)了這些挑戰(zhàn)?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你遇到類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”

3.學(xué)生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

4.老師總結(jié)各組的討論結(jié)果，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。我們要勇敢面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，努力成長(zhǎng)?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)：

a.閱讀拓展材料，了解更多關(guān)于青春期的知識(shí)。

b.思考自己或身邊人的青春期經(jīng)歷，總結(jié)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.青春期的生理變化

-生長(zhǎng)發(fā)育：身高、體重、體型的變化

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：激素水平的變化，如性激素的分泌

-生理功能：心肺功能、免疫系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的成熟

2.青春期的心理變化

-情緒波動(dòng)：情緒起伏不定，容易激動(dòng)或沮喪

-自我意識(shí)增強(qiáng)：開(kāi)始關(guān)注自我形象和自我價(jià)值

-獨(dú)立性：渴望獨(dú)立，對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴減少

-社交需求：尋求社交認(rèn)同，建立新的友誼關(guān)系

3.青春期面臨的挑戰(zhàn)

-學(xué)習(xí)壓力：學(xué)業(yè)成績(jī)、考試、升學(xué)壓力

-人際關(guān)系：與同學(xué)、朋友、家人之間的矛盾和沖突

-身心健康：如何處理身體變化帶來(lái)的不適

-性教育與性觀念：正確認(rèn)識(shí)性，建立健康的性觀念

4.應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)的方法

-調(diào)整心態(tài)：保持積極樂(lè)觀，正確面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)

-增強(qiáng)自我認(rèn)知：了解自己的情緒和需求，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)

-尋求支持：與家人、朋友、老師溝通，尋求幫助

-培養(yǎng)興趣愛(ài)好：通過(guò)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，減輕壓力

-健康生活方式：保持良好的作息時(shí)間，均衡飲食，適量運(yùn)動(dòng)

5.青春期心理衛(wèi)生

-睡眠衛(wèi)生：保證充足的睡眠，提高睡眠質(zhì)量

-飲食衛(wèi)生：均衡飲食，避免暴飲暴食

-運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生：適量運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解壓力

-情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，避免情緒失控

6.青春期性教育

-正確認(rèn)識(shí)性：了解性生理、性心理、性道德等方面的知識(shí)

-建立健康的性觀念：尊重他人，尊重自己，避免性行為帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)

-性教育與溝通：家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的開(kāi)放溝通，提供正確的性教育信息

7.青春期心理健康維護(hù)

-心理健康知識(shí)：了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)別心理問(wèn)題

-心理調(diào)適技巧：學(xué)會(huì)心理調(diào)適方法，如放松訓(xùn)練、冥想等

-心理求助：在遇到心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢幫助作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：學(xué)生課后閱讀關(guān)于青春期心理健康的拓展文章，如《青春期心理輔導(dǎo)手冊(cè)》等，以加深對(duì)青春期心理問(wèn)題的理解。

2.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以“我的青春期”為題，寫(xiě)一篇不少于300字的短文，描述自己在青春期遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。

3.小組討論報(bào)告：學(xué)生分組討論“如何幫助青少年度過(guò)青春期”，每組準(zhǔn)備一份報(bào)告，包括討論要點(diǎn)、解決方案和建議。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬青春期中可能遇到的人際關(guān)系問(wèn)題，如友誼破裂、家庭矛盾等，并嘗試解決這些問(wèn)題。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展材料：老師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)檢查學(xué)生的閱讀情況，通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式了解學(xué)生對(duì)文章的理解程度。對(duì)于閱讀質(zhì)量較高的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于閱讀理解有困難的學(xué)生，提供額外的閱讀材料和指導(dǎo)。

2.寫(xiě)作練習(xí)：老師將對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)法和詞匯使用。批改后將反饋給學(xué)生，包括對(duì)文章整體的評(píng)價(jià)、具體段落的改進(jìn)建議以及需要特別注意的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

3.小組討論報(bào)告：老師將評(píng)估每個(gè)小組的報(bào)告，包括報(bào)告內(nèi)容的完整性、討論的深度和廣度、解決方案的可行性。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，將在全班分享他們的成果；對(duì)于討論不夠深入的小組，老師將提供進(jìn)一步的討論引導(dǎo)和資源推薦。

4.角色扮演：老師將觀察學(xué)生的角色扮演過(guò)程，評(píng)估他們的溝通技巧、解決問(wèn)題的能力和同理心。課后，老師將提供反饋，指出學(xué)生在角色扮演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①青春期生理變化

-身高增長(zhǎng)

-體重增加

-內(nèi)分泌系統(tǒng)變化

-性成熟

②青春期心理變化

-情緒波動(dòng)

-自我意識(shí)增強(qiáng)

-獨(dú)立性發(fā)展

-社交需求增加

③青春期面臨的挑戰(zhàn)

-學(xué)習(xí)壓力

-人際關(guān)系問(wèn)題

-身心健康問(wèn)題

-性教育與性觀念

④應(yīng)對(duì)青春期挑戰(zhàn)的方法

-調(diào)整心態(tài)

-增強(qiáng)自我認(rèn)知

-尋求支持

-培養(yǎng)興趣愛(ài)好

⑤青春期心理衛(wèi)生

-睡眠衛(wèi)生

-飲食衛(wèi)生

-運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生

-情緒管理

⑥青春期性教育

-正確認(rèn)識(shí)性

-健康的性觀念

-性教育與溝通

⑦青春期心理健康維護(hù)

-心理健康知識(shí)

-心理調(diào)適技巧

-心理求助途徑反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人。

2.案例教學(xué)法：我引入了一些與青春期相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，更好地理解理論知識(shí)。這種方法讓學(xué)生感到更加貼近生活，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對(duì)青春期話題的敏感或是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)方面存在較大差距，這影響了他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問(wèn)答游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.針對(duì)性輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，如課后輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我將設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇最合適的答案。

例題：文章提到青春期的一個(gè)普遍問(wèn)題是______。

A.學(xué)習(xí)壓力

B.人際關(guān)系

C.身體變化

D.家庭關(guān)系

答案：A

2.信息匹配題

題型：將文章中的信息與選項(xiàng)進(jìn)行匹配。

例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)與文章中提到的青春期心理變化相符？

A.學(xué)習(xí)成績(jī)下降

B.情緒波動(dòng)

C.飲食習(xí)慣改變

D.睡眠質(zhì)量提高

答案：B

3.觀點(diǎn)態(tài)度題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。

例題：作者在文章中對(duì)于青春期挑戰(zhàn)的態(tài)度是______。

A.否定

B.同情

C.肯定

D.冷漠

答案：C

4.