第15課 十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第15課十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐”為主題，旨在幫助學(xué)生了解俄國十月革命的歷史背景、過程和影響，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐。通過分析課本相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。同時(shí)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史意識：理解俄國十月革命的歷史意義，認(rèn)識社會(huì)主義制度的形成與發(fā)展。

2.家國情懷：感悟革命先烈的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)對國家和民族的認(rèn)同感。

3.時(shí)空觀念：掌握十月革命發(fā)生的時(shí)空背景，理解歷史事件的空間分布與時(shí)間進(jìn)程。

4.探究能力：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功與挫折。

5.道德修養(yǎng)：樹立正確的歷史觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對世界歷史有一定的了解，包括資本主義的發(fā)展、工人運(yùn)動(dòng)的興起等。然而，對于俄國十月革命及其背景、過程和影響的具體知識，學(xué)生可能了解有限，對蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐的認(rèn)識也較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對歷史事件具有好奇心，對于具有重大歷史意義的十月革命，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺材料來學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解十月革命的歷史背景和復(fù)雜過程時(shí)可能遇到困難，例如對馬克思主義理論的理解、對蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的深入分析等。此外，由于歷史事件的復(fù)雜性和多面性，學(xué)生可能難以形成全面的歷史觀。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，避免片面理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解十月革命的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，體驗(yàn)十月革命的關(guān)鍵時(shí)刻。

3.通過案例分析，讓學(xué)生分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的成功與挫折，提高分析問題的能力。

4.利用多媒體展示十月革命相關(guān)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課《十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》。在上一節(jié)課中，我們了解了俄國革命的歷史背景，那么，接下來我們將深入探討這場革命的具體過程和深遠(yuǎn)影響。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

（老師）首先，我們來回顧一下俄國革命的歷史背景。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，俄國社會(huì)矛盾激化，人民生活困苦，資本主義的發(fā)展也暴露出許多弊端。在這樣的背景下，馬克思主義在俄國得到了廣泛傳播。

（學(xué)生）是的，老師。

（老師）接下來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)十月革命的過程。1917年11月，列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克黨在彼得格勒發(fā)動(dòng)了十月革命。革命過程中，布爾什維克黨成功地推翻了臨時(shí)政府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家——蘇聯(lián)。

（學(xué)生）老師，十月革命的具體過程是怎樣的呢？

（老師）十月革命的過程可以分為三個(gè)階段：首先，布爾什維克黨在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下秘密籌備；其次，在1917年10月25日（俄歷11月7日），布爾什維克黨發(fā)動(dòng)了武裝起義，占領(lǐng)了政府機(jī)關(guān)和要塞；最后，在11月7日，布爾什維克黨在斯莫爾尼宮宣布政權(quán)已轉(zhuǎn)到蘇維埃手中。

（學(xué)生）原來如此，老師。

（老師）那么，十月革命對世界產(chǎn)生了怎樣的影響呢？首先，它打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，為世界無產(chǎn)階級樹立了榜樣；其次，它推動(dòng)了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；最后，它為蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

（學(xué)生）老師，蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)有哪些重要的探索和實(shí)踐呢？

（老師）蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)主要包括以下幾個(gè)方面：一是實(shí)行土地改革，消滅封建剝削；二是推行國有化政策，發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)；三是進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，提高國家綜合實(shí)力；四是實(shí)施文化教育改革，提高人民素質(zhì)。

（學(xué)生）了解了這些，我們對蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)有了更深入的認(rèn)識。

（老師）是的。接下來，我們來分析一下蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功與挫折。成功之處在于，蘇聯(lián)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，提高了國家綜合實(shí)力；挫折之處在于，高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制導(dǎo)致了一系列問題，如經(jīng)濟(jì)效率低下、人民生活水平提高緩慢等。

（學(xué)生）老師，那么，我們應(yīng)該如何評價(jià)蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐呢？

（老師）評價(jià)蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐，我們應(yīng)該堅(jiān)持歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要看到其取得的成就，也要認(rèn)識到其存在的不足。同時(shí)，我們要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國社會(huì)主義建設(shè)提供借鑒。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下：十月革命對世界和中國產(chǎn)生了哪些影響？

（學(xué)生1）十月革命打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，為世界無產(chǎn)階級樹立了榜樣。

（學(xué)生2）十月革命推動(dòng)了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（學(xué)生3）十月革命為蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

（老師）很好，同學(xué)們的回答都很準(zhǔn)確。接下來，我們再來討論一下：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功與挫折有哪些原因？

（學(xué)生1）成功原因：蘇聯(lián)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，提高了國家綜合實(shí)力。

（學(xué)生2）挫折原因：高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制導(dǎo)致了一系列問題，如經(jīng)濟(jì)效率低下、人民生活水平提高緩慢等。

（老師）同學(xué)們的分析很到位。通過今天的討論，我們對十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐有了更深入的認(rèn)識。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到十月革命的歷史背景、過程和影響，以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我國的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）好的，老師。我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解十月革命的歷史背景、過程和影響，掌握蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。他們能夠區(qū)分十月革命前后俄國社會(huì)性質(zhì)的變化，以及蘇聯(lián)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的主要措施。

2.思維能力：

學(xué)生在分析十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)了歷史唯物主義觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用辯證唯物主義的方法來分析歷史事件。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視問題，提高了批判性思維能力。

3.歷史觀念：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的歷史觀，認(rèn)識到十月革命是20世紀(jì)最重大的歷史事件之一，對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他們能夠理解社會(huì)主義制度的形成與發(fā)展，以及其在人類社會(huì)發(fā)展史上的地位。

4.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在了解十月革命的歷史意義后，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。他們認(rèn)識到，作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

5.文化素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自己的文化素養(yǎng)。他們了解了馬克思主義的基本原理，以及蘇聯(lián)在文化建設(shè)方面的探索和實(shí)踐。這有助于拓寬學(xué)生的知識面，提升他們的綜合素質(zhì)。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，參與了課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供思路。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在了解十月革命的歷史背景和過程后，對革命先烈產(chǎn)生了深深的敬意。他們能夠體會(huì)到革命先烈的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)自己的愛國情懷。

8.合作能力：

在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)查閱資料，為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

10.持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)了持續(xù)發(fā)展的意識。他們認(rèn)識到，歷史是不斷發(fā)展的，社會(huì)主義事業(yè)也需要不斷前進(jìn)。這有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步而努力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“第15課十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐”教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對十月革命的歷史背景和過程有一定的了解，但對于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的細(xì)節(jié)和影響的理解還不夠深入。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重內(nèi)容的深度和廣度，不僅要讓學(xué)生掌握基本的歷史事實(shí)，還要引導(dǎo)他們思考?xì)v史事件背后的深層次原因和影響。

2.學(xué)生參與度的提升

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于對某些歷史概念的理解不夠清晰或者缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.多媒體資源的運(yùn)用

在這次教學(xué)中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些資源與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。今后，我將更加精心挑選與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的多媒體資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

4.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

在課堂上，我注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力存在差異。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行針對性講解。

5.教學(xué)評價(jià)方式的改進(jìn)

傳統(tǒng)的考試評價(jià)方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作成果、個(gè)人反思報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)方法的創(chuàng)新

為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我計(jì)劃嘗試一些新的教學(xué)方法，如情景模擬、歷史劇表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。

7.教學(xué)資源的整合

我發(fā)現(xiàn)教材中的某些內(nèi)容與其他學(xué)科的知識點(diǎn)有所關(guān)聯(lián)，但在教學(xué)中并未充分整合。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重跨學(xué)科的整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也能拓展其他領(lǐng)域的知識。重點(diǎn)題型整理1.題型：歷史事件分析題

題目：分析十月革命爆發(fā)的原因，并說明其歷史意義。

答案：十月革命爆發(fā)的原因包括：俄國社會(huì)矛盾的激化，資本主義發(fā)展的弊端，馬克思主義的傳播，以及二月革命后臨時(shí)政府的軟弱無能。十月革命的歷史意義在于：打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，為世界無產(chǎn)階級樹立了榜樣，推動(dòng)了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.題型：對比分析題

題目：比較蘇聯(lián)在列寧和斯大林時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，分析其異同點(diǎn)。

答案：列寧時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策側(cè)重于恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，允許一定程度的資本主義發(fā)展；斯大林時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策側(cè)重于加快工業(yè)化進(jìn)程，實(shí)行五年計(jì)劃，強(qiáng)化國家對經(jīng)濟(jì)的控制。二者的異同點(diǎn)在于：相同點(diǎn)：都致力于國家工業(yè)化；不同點(diǎn)：列寧時(shí)期更加注重經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和多樣性，斯大林時(shí)期更加注重集中和快速發(fā)展。

3.題型：論述題

題目：論述蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐對中國的啟示。

答案：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索與實(shí)踐對中國的啟示包括：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義建設(shè)；發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平；堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；注重文化教育，提高國民素質(zhì)。

4.題型：案例分析題

題目：分析蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的大清洗運(yùn)動(dòng)，探討其歷史背景和影響。

答案：斯大林時(shí)期的大清洗運(yùn)動(dòng)是在特定的歷史背景下發(fā)生的，其背景包括：鞏固政權(quán)、消除異己、加強(qiáng)集中統(tǒng)一。大清洗運(yùn)動(dòng)的影響包括：削弱了蘇聯(lián)的政治穩(wěn)定，損害了國家經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致大量無辜者遭受迫害。

5.題型：材料分析題

題目：閱讀以下材料，分析蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代的經(jīng)濟(jì)改革。

材料一：“赫魯曉夫執(zhí)政時(shí)期，蘇聯(lián)開始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，試圖打破斯大林模式，提高經(jīng)濟(jì)效益?！?/p>

材料二：“勃列日涅夫執(zhí)政時(shí)期，蘇聯(lián)繼續(xù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，但效果有限，經(jīng)濟(jì)問題依然嚴(yán)重。”

答案：蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代的經(jīng)濟(jì)改革包括：赫魯曉夫時(shí)期的農(nóng)業(yè)改革和勃列日涅夫時(shí)期的工業(yè)改革。這些改革試圖打破斯大林模式，提高經(jīng)濟(jì)效益，但受限于政治體制和外部環(huán)境等因素，改革效果有限。板書設(shè)計(jì)①本文重