Starter Unit 2 Keep tidy!Section B 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2Keeptidy!SectionB課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析StarterUnit2Keeptidy!SectionB課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“保持整潔”這一主題展開，通過聽說讀寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生了解保持整潔的重要性，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡(jiǎn)單的詞匯和日常用語。然而，他們對(duì)保持整潔這一主題的英語表達(dá)可能了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，有的學(xué)生對(duì)英語感興趣，愿意參與課堂活動(dòng)；有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)持觀望態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言感知和模仿能力，能夠較快地掌握新詞匯和句型；而部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好視覺和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對(duì)新詞匯和句型的記憶和運(yùn)用；在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)；對(duì)保持整潔這一主題的英語表達(dá)不熟悉，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。此外，學(xué)生可能對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高，需要教師采取有效策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、白板、實(shí)物教具（如清潔工具圖片、模型）。

-軟件資源：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)電子教材、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

-信息化資源：英語聽力材料、在線練習(xí)題庫(kù)、相關(guān)的教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)軟件（如投票工具、搶答器）、PPT課件、角色扮演劇本。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以圖片或視頻的形式展示教室整潔與雜亂的場(chǎng)景對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)“保持整潔”這一主題的興趣。接著，教師用簡(jiǎn)單的英語提問：“Doyouthinkatidyclassroomisimportant?Whyorwhynot?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）呈現(xiàn)新詞匯和句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示新詞匯和句型，如tidy,untidy,keep...tidy,let'skeepourclassroomtidy等。通過例句和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。用時(shí)：10分鐘。

（2）講解保持整潔的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論保持整潔的重要性，列舉實(shí)際例子，如整潔的教室有利于學(xué)習(xí)、有利于健康等。同時(shí)，通過展示一些因不整潔而造成的后果，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保持整潔的必要性。用時(shí)：10分鐘。

（3）練習(xí)新詞匯和句型

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行聽寫、拼寫和口語練習(xí)，鞏固新學(xué)的詞匯和句型?？梢栽O(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等。用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組合作整理教室

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)整理教室的一個(gè)區(qū)域。在活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行溝通和協(xié)作。用時(shí)：15分鐘。

（2）模擬情境，應(yīng)用所學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)置一些模擬情境，如同學(xué)不小心弄亂了桌面，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行解決。通過模擬情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。用時(shí)：10分鐘。

（3）設(shè)計(jì)保持整潔的宣傳海報(bào)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，宣傳保持整潔的重要性。在活動(dòng)過程中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，并發(fā)揮自己的創(chuàng)意。用時(shí)：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論保持整潔的方法

舉例回答：Howcanwekeepourclassroomtidy?(Wecancleanupourdesksafterclass,putourthingsinorder,etc.)

（2）討論不保持整潔的后果

舉例回答：Whathappensifwedon'tkeepourclassroomtidy?(Itcancauseabadlearningenvironment,affectourhealth,etc.)

（3）討論如何提高班級(jí)整體整潔度

舉例回答：Howcanweencourageeveryonetokeepourclassroomtidy?(Wecanhaveaclean-upcontest,assignresponsibilitiestoeachstudent,etc.)

用時(shí)：10分鐘。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和保持整潔的重要性。通過提問和回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如新詞匯的記憶和應(yīng)用、在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行保持整潔的理念，為創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境共同努力。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的tidy,untidy,keep...tidy等詞匯，還可以引入相關(guān)的形容詞和副詞，如neat,clean,neatly,untidily等，以及表示清潔和整理的動(dòng)作詞，如cleanup,organize,sortout等。

-句型拓展：除了基本的祈使句，還可以引入條件句和一般疑問句，如"Ifyoukeepyourdesktidy,youwillhavemorespacetostudy."和"Doyoukeepyourroomtidy?"

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于整潔的觀念和習(xí)慣，如日本文化中的“tidinessasaformofrespect”，以及不同國(guó)家學(xué)校中關(guān)于保持整潔的規(guī)定和活動(dòng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語繪本或故事書，找到與整潔相關(guān)的情節(jié)，從而加深對(duì)詞匯和句型的理解。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，查找與保持整潔相關(guān)的英語視頻，如清潔工人的工作日常，或者學(xué)校整潔活動(dòng)的報(bào)道。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭或?qū)W校中保持整潔的場(chǎng)景，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“一周整潔挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)保持整潔的行為，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語小故事，講述他們?nèi)绾螏椭胰嘶蚺笥驯３终麧崳@樣可以提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-在課堂上引入一些互動(dòng)游戲，如“TidyUpBingo”或“Clean-UpCharades”，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-利用社交媒體或?qū)W校的公告板，創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于整潔的英語角，讓學(xué)生分享他們的整潔小貼士和照片。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)或社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)整潔的重要性，并了解更多的環(huán)保知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將保持整潔的主題與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過角色扮演和模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、游戲和競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生在詞匯和句型掌握上存在困難，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)節(jié)奏控制：在講授新詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意控制教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度，對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)適當(dāng)放慢速度，進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了StarterUnit2Keeptidy!SectionB這一課，主要圍繞“保持整潔”這一主題展開。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.新詞匯：tidy,untidy,keep...tidy,cleanup,organize,sortout等。

2.句型：如祈使句"Weshouldkeepourclassroomtidy."，條件句"Ifyoukeepyourdesktidy,youwillhavemorespacetostudy."，以及一般疑問句"Doyoukeepyourroomtidy?"。

3.保持整潔的重要性：整潔的環(huán)境有利于學(xué)習(xí)，有助于身體健康，同時(shí)也是對(duì)他人的一種尊重。

在接下來的時(shí)間里，我們進(jìn)行了以下實(shí)踐活動(dòng)：

-小組合作整理教室，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)保持整潔的重要性。

-模擬情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型解決實(shí)際問題。

-設(shè)計(jì)保持整潔的宣傳海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.聽力檢測(cè)：

-聽錄音，回答問題，如“Whoiscleaningtheclassroom?”、“Whataretheyusingtoclean?”等。

-聽錄音，判斷正誤，如“Keepingtheclassroomtidyisimportantforlearning.”。

2.詞匯檢測(cè)：

-寫出下列單詞的正確拼寫：tidy,untidy,cleanup,organize。

-根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空：Weshould________ourclassroomeveryday.

3.句型檢測(cè)：

-用所給句型完成句子：Ifyou________yourdesk,youwillhavemorespacetostudy.

-改寫句子：Weshouldkeepourclassroomtidy.

4.應(yīng)用檢測(cè)：

-在生活中，你有哪些保持整潔的好習(xí)慣？請(qǐng)用英語描述。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CleanClassroom,CleanMind》——這是一篇關(guān)于整潔環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率影響的英語短文，適合學(xué)生閱讀，可以加深他們對(duì)保持整潔重要性的理解。

-視頻資源：《TheImportanceofKeepingYourRoomTidy》——一個(gè)簡(jiǎn)短的英語視頻，通過動(dòng)畫形式展示保持房間整潔的好處，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇在課后閱讀這篇短文，并嘗試用自己的話總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。教