第24課《帶上她的眼睛》教學設計 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第24課《帶上她的眼睛》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課《帶上她的眼睛》是統(tǒng)編版語文七年級下冊的一篇課文，通過閱讀這篇科幻小說，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和想象力。設計思路是以學生為主體，通過文本細讀、討論交流等方式，引導學生深入理解文本內(nèi)容，感悟科幻文學的魅力，同時，結(jié)合相關寫作技巧，提高學生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過閱讀科幻小說，讓學生感受科技與文化的交融，理解科幻文學在當代社會中的價值；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導學生欣賞科幻小說中的想象力和創(chuàng)意，激發(fā)學生的審美情趣；三是思維發(fā)展與提升，通過分析文本結(jié)構(gòu)和情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力；四是語言建構(gòu)與運用，通過學習文本的語言表達，提高學生的語言運用能力和表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《帶上她的眼睛》的科幻元素及其對現(xiàn)實社會的隱喻意義。

2.分析小說中的人物形象及其心理活動。

難點：

1.把握科幻小說獨特的敘事結(jié)構(gòu)和語言風格。

2.深入理解小說中復雜的人物關系和情感糾葛。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂討論，引導學生逐步分析小說的科幻設定和隱喻，幫助學生理解科幻元素與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.結(jié)合多媒體輔助教學，展示科幻小說的常見敘事手法，如時間跳躍、平行宇宙等，幫助學生把握敘事結(jié)構(gòu)。

3.組織學生進行角色扮演，模擬人物心理活動，加深對人物形象的理解。

4.通過小組合作，讓學生分析人物關系圖，梳理人物之間的情感糾葛，從而突破理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材，并準備《帶上她的眼睛》的課文副本。

2.輔助材料：收集與科幻小說相關的圖片、圖表，以及與課文內(nèi)容相關的視頻片段，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備白板或投影儀，用于展示教學幻燈片和視頻資源。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，確保學生能夠舒適地進行小組討論和筆記。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索一篇充滿想象力和科幻色彩的短篇小說——《帶上她的眼睛》。請大家翻開課本，找到第24課?！?/p>

2.學生們迅速翻開課本，找到指定章節(jié)。

3.老師接著說：“在這篇課文中，作者通過一個獨特的視角，帶領我們進入了一個神秘的世界。那么，這個世界的奧秘是什么呢？讓我們一起走進課文，揭開它的面紗?！?/p>

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導學生閱讀課文，提出問題：“同學們，這篇課文主要講述了什么故事？請用自己的話概括一下。”

2.學生們認真閱讀課文，舉手回答：“這篇課文講述了一個關于科幻探險的故事，主人公在探險過程中，發(fā)現(xiàn)了一個神秘的星球，并帶上了一個女孩的眼睛。”

3.老師總結(jié)：“很好，同學們概括得非常準確。這篇課文通過科幻探險的題材，展現(xiàn)了作者對未知世界的探索精神和對人性的思考。”

4.老師接著說：“接下來，我們深入分析課文，探究其中的主旨內(nèi)容。”

三、全文側(cè)重點分析

1.老師提問：“同學們，課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對科幻元素的運用？請舉例說明?！?/p>

2.學生們積極思考，回答：“作者在文中運用了時間跳躍、平行宇宙等科幻元素，使故事更加引人入勝。”

3.老師點評：“很好，同學們觀察得很仔細。這些科幻元素不僅豐富了故事內(nèi)容，還增強了故事的想象力?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那么，課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對人性思考的深度？請舉例說明?！?/p>

5.學生們再次思考，回答：“在文中，作者通過主人公的內(nèi)心獨白，揭示了人性的復雜性和矛盾性?！?/p>

6.老師總結(jié)：“同學們分析得非常到位。作者通過對科幻元素的運用和對人性的思考，使這篇課文具有了深刻的內(nèi)涵?！?/p>

四、小組討論與分享

1.老師將學生們分成若干小組，每組討論以下問題：

a.課文中的科幻元素有哪些？

b.這些科幻元素對故事發(fā)展有何作用？

c.課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對人性思考的深度？

2.學生們熱烈討論，各抒己見。

3.老師請各小組代表分享討論成果。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天，我們學習了《帶上她的眼睛》這篇課文，了解了其中的科幻元素和作者對人性思考的深度。”

2.老師強調(diào)：“同學們，科幻小說不僅能夠激發(fā)我們的想象力，還能讓我們思考現(xiàn)實生活中的問題。希望大家在閱讀過程中，能夠不斷拓展自己的視野，提升自己的思維能力?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學們課后閱讀一篇科幻小說，并寫下自己的讀后感。”

六、課堂延伸

1.老師說：“同學們，科幻小說的世界非常廣闊，今天我們只是領略了其中的一角。接下來，我將為大家推薦一些優(yōu)秀的科幻小說，希望大家在課余時間繼續(xù)探索這個奇妙的世界?！?/p>

2.老師列舉了幾部經(jīng)典科幻小說的名稱，并簡要介紹它們的特點。

3.學生們對科幻小說產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛表示要課后閱讀。

七、下課

1.老師說：“今天的課就上到這里，希望大家在課后認真完成作業(yè)，閱讀推薦的小說。下課！”

2.學生們收拾好課本，有序離開教室。學生學習效果學生學習效果

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《帶上她的眼睛》這篇課文，學生能夠更好地理解科幻小說的敘事結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展和人物心理，從而提高了閱讀理解能力。

2.語言表達能力增強：學生在課堂上通過口頭表達、小組討論和課后寫作等形式，練習了如何運用語文知識來描述和表達自己的觀點，語言表達能力得到顯著增強。

3.創(chuàng)造力和想象力激發(fā)：科幻小說的奇幻世界激發(fā)了學生的想象力，讓他們在閱讀和討論中學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.思維方式和批判性思維發(fā)展：通過對課文內(nèi)容的分析和討論，學生學會了如何運用邏輯思維來分析問題，如何批判性地評價文本中的觀點，思維方式和批判性思維能力得到提升。

5.人文素養(yǎng)培養(yǎng)：學生在學習過程中，對科幻文學在當代社會中的價值有了更深入的認識，增強了文化理解與傳承的能力。

6.寫作技巧掌握：通過對課文寫作手法的分析，學生學會了如何運用科幻元素來豐富故事內(nèi)容，如何在作品中融入對人性思考，從而提高了寫作技巧。

7.合作學習能力的提高：在小組討論和合作學習的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，合作學習能力得到提高。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：學生在閱讀和討論過程中，對主人公的勇敢、堅持等品質(zhì)產(chǎn)生了共鳴，對科幻文學中的道德困境有了更深刻的理解，情感態(tài)度價值觀得到塑造。

9.終身學習意識的培養(yǎng)：通過學習科幻小說，學生認識到知識更新的速度，激發(fā)了對終身學習的渴望，培養(yǎng)了持續(xù)學習的意識。

10.跨學科知識的應用：在教學中，教師結(jié)合了語文、科學、藝術等多學科知識，讓學生在學習過程中體驗到跨學科知識的魅力，促進了跨學科知識的應用。內(nèi)容邏輯關系①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

①開篇：通過描述主人公的背景和目的，引出科幻探險的主題。

②發(fā)展：通過一系列的科幻元素和情節(jié)發(fā)展，展示主人公的冒險經(jīng)歷。

③高潮：主人公在探險中遇到的關鍵事件，推動故事發(fā)展至高潮。

④結(jié)尾：主人公的感悟和故事結(jié)局，總結(jié)全文主題。

②人物關系邏輯：

①主人公與女孩的眼睛之間的關系：女孩的眼睛成為主人公探險的關鍵，兩人之間形成了一種特殊的聯(lián)系。

②主人公與其他角色之間的關系：通過與其他角色的互動，展現(xiàn)主人公的性格特點和成長過程。

③主人公與科幻世界之間的關系：主人公在科幻世界中的經(jīng)歷，反映了作者對現(xiàn)實世界的隱喻和思考。

③情節(jié)發(fā)展邏輯：

①探險的開始：主人公的動機和準備，引出探險的起點。

②探險的過程：主人公在探險中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及如何克服它們。

③探險的轉(zhuǎn)折：故事中的關鍵事件，改變主人公的命運和故事走向。

④探險的結(jié)局：主人公的感悟和故事的結(jié)果，對主題的深化。

④主題思想邏輯：

①對科技與人類關系的思考：通過科幻元素，探討科技發(fā)展對人類社會的影響。

②對人性的探討：通過主人公的內(nèi)心世界和與其他角色的互動，展現(xiàn)人性的復雜性和矛盾性。

③對生命的尊重：通過故事中的冒險和犧牲，表達對生命的尊重和珍惜。課后作業(yè)1.詞語解釋：

-科幻：科幻是指科學與幻想的結(jié)合，以科學知識為基礎，通過幻想的手法構(gòu)建虛擬的未來世界或奇異現(xiàn)象。

-探險：探險是指在未知或危險的領域中進行探索的活動。

2.簡答題：

-描述一下主人公在《帶上她的眼睛》中面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？

答案：主人公在探險中面臨的主要挑戰(zhàn)包括惡劣的自然環(huán)境、未知的科技設備故障、與外星生物的沖突等。

3.概括題：

-簡述《帶上她的眼睛》中科幻元素的具體表現(xiàn)。

答案：科幻元素的表現(xiàn)包括時間跳躍、平行宇宙、未知的科技設備、外星生物等。

4.分析題：

-分析主人公在故事中的心理變化，并說明這些變化對故事發(fā)展有何影響。

答案：主人公在故事中經(jīng)歷了從好奇到恐懼，再到勇敢面對挑戰(zhàn)的心理變化。這種心理變化推動了他不斷克服困難，最終實現(xiàn)了自己的目標。

5.寫作題：

-如果你是主人公，在探險過程中遇到了一個道德困境，你會如何選擇？請簡要說明你的理由。

答案：（學生個人觀點）如果我遇到道德困境，我會選擇權(quán)衡利弊，盡可能地做出對整個團隊和任務有益的決定。例如，如果選擇犧牲自己可以救更多人的生命，我會愿意承擔這個責