第十一單元化學(xué)與社會(huì) 整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)

第十一單元化學(xué)與社會(huì)整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十一單元化學(xué)與社會(huì)整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“化學(xué)與社會(huì)”這一主題，通過人教版（2024）化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十一單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，探討化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的敬畏和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，識(shí)別化學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

②掌握化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用和新能源開發(fā)等方面的作用。

③分析化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，如醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解化學(xué)與社會(huì)互動(dòng)的復(fù)雜性，包括正面和負(fù)面的影響。

②評(píng)估化學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的倫理和道德問題。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從多角度分析化學(xué)對(duì)社會(huì)的影響，并形成自己的見解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、模型等）、教學(xué)課件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

-信息化資源：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、化學(xué)數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既古老又充滿活力的學(xué)科——化學(xué)。化學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，它還與我們的生活息息相關(guān)。你們有沒有想過，我們每天使用的各種產(chǎn)品，比如食物、藥品、清潔劑，它們背后都隱藏著化學(xué)的奧秘呢？

（學(xué)生）老師，是的，我們經(jīng)常用到這些東西，但不知道它們是怎么來的。

（教師）很好，今天我們就來揭開化學(xué)的神秘面紗，看看它是如何影響我們的生活的?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到第十一單元“化學(xué)與社會(huì)”，我們今天的主題就是“化學(xué)與社會(huì)”。

二、新課講授

1.化學(xué)在生活中的應(yīng)用

（教師）首先，我們來了解一下化學(xué)在生活中的應(yīng)用。同學(xué)們，你們能舉出一些生活中常見的化學(xué)產(chǎn)品嗎？

（學(xué)生）老師，比如洗衣粉、洗發(fā)水、消毒液。

（教師）很好，這些都是我們生活中常見的化學(xué)產(chǎn)品。接下來，我們來看看這些產(chǎn)品是如何通過化學(xué)反應(yīng)來發(fā)揮作用的。

（教師）展示課件，講解洗衣粉的去污原理，引導(dǎo)學(xué)生思考其他化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用。

2.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

（教師）同學(xué)們，化學(xué)不僅僅在生活中有應(yīng)用，它還對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，化學(xué)是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的呢？

（學(xué)生）老師，化學(xué)可以用來制造新材料，提高生產(chǎn)效率。

（教師）沒錯(cuò)，化學(xué)在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用。接下來，我們通過一些案例來了解一下。

（教師）展示課件，分析化學(xué)在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

3.化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用

（教師）同學(xué)們，化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用是多方面的。那么，化學(xué)在哪些方面推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步呢？

（學(xué)生）老師，化學(xué)可以用來治療疾病，提高生活質(zhì)量。

（教師）非常好，化學(xué)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域都發(fā)揮了重要作用。接下來，我們來看看化學(xué)在這些領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

（教師）展示課件，講解化學(xué)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，接下來我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們分成小組，討論以下問題：

（1）化學(xué)在生活中的應(yīng)用有哪些？

（2）化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展有哪些推動(dòng)作用？

（3）化學(xué)在哪些領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用？

（學(xué)生）分組討論，各小組代表分享討論成果。

2.角色扮演

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)你們扮演以下角色：

（1）化學(xué)家：介紹化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

（2）工程師：講解化學(xué)在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）醫(yī)生：介紹化學(xué)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

（學(xué)生）角色扮演，各小組展示成果。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，了解了化學(xué)在生活中的應(yīng)用、對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用以及在各領(lǐng)域的應(yīng)用。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)的知識(shí)，也明白了化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

（教師）很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索化學(xué)的奧秘，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）閱讀課本第十一單元“化學(xué)與社會(huì)”，總結(jié)化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

（2）收集化學(xué)在材料科學(xué)、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，并進(jìn)行分析。

（3）思考化學(xué)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提出自己的見解。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，做好筆記，準(zhǔn)備完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)與社會(huì)發(fā)展史：介紹化學(xué)的發(fā)展歷程，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)，以及化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-環(huán)境化學(xué)：探討化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，包括化學(xué)污染、環(huán)保技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展等。

-材料科學(xué)：介紹不同類型的材料，如金屬材料、有機(jī)高分子材料、復(fù)合材料等，以及它們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-醫(yī)學(xué)化學(xué)：介紹化學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如藥物合成、生物化學(xué)、臨床檢驗(yàn)等。

-農(nóng)業(yè)化學(xué)：探討化學(xué)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如農(nóng)藥、肥料、生物技術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《化學(xué)與社會(huì)》、《環(huán)境化學(xué)導(dǎo)論》、《材料科學(xué)與工程》、《醫(yī)學(xué)化學(xué)》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦紀(jì)錄片《化學(xué)的故事》、《化學(xué)的力量》、《綠色化學(xué)》等，通過視覺方式了解化學(xué)的廣泛應(yīng)用。

-參觀實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的化學(xué)試劑、觀察化學(xué)反應(yīng)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與化學(xué)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如化學(xué)在環(huán)保中的應(yīng)用、新型材料的研發(fā)等。

-參加競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-訪談專業(yè)人士：邀請(qǐng)化學(xué)領(lǐng)域的專家或工程師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等資源，查找與化學(xué)相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-創(chuàng)作科普作品：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作科普文章、視頻等，將所學(xué)知識(shí)傳遞給他人，提高科普意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系有較好的理解。在討論化學(xué)在生活中的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行分析，展現(xiàn)出良好的思維能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞化學(xué)在生活中的應(yīng)用、對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用以及在各領(lǐng)域的應(yīng)用等主題進(jìn)行深入探討。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括化學(xué)產(chǎn)品的作用原理、化學(xué)技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用案例等，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)知識(shí)問題，但在分析化學(xué)對(duì)社會(huì)影響時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難。教師將在課后針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和小組討論中的貢獻(xiàn)。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論和分析過程中存在的問題。針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師將針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。以下是具體評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容：

-積極參與：對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-思維能力：在分析化學(xué)對(duì)社會(huì)影響時(shí)，部分學(xué)生存在一定的困難，教師將針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高思維能力。

-表達(dá)能力：在小組討論和展示過程中，部分學(xué)生的表達(dá)能力有待提高，教師將提供相關(guān)的表達(dá)技巧和訓(xùn)練方法。

-合作能力：在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識(shí)不足，教師將引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高合作能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、勤奮的學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)，并提醒其他學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。典型例題講解1.例題：

化學(xué)反應(yīng)：2H?+O?→2H?O

問：該化學(xué)反應(yīng)中，氫氣和氧氣的摩爾比是多少？

解答：

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式，氫氣和氧氣的摩爾比是2:1。這意味著每2摩爾的氫氣與1摩爾的氧氣反應(yīng)生成2摩爾的水。

2.例題：

已知某有機(jī)化合物的分子式為C?H??，求該化合物的最簡(jiǎn)式。

解答：

由于分子式C?H??中的碳?xì)湓觽€(gè)數(shù)比是1:2，因此該有機(jī)化合物的最簡(jiǎn)式也是CH?。

3.例題：

下列物質(zhì)中，哪個(gè)物質(zhì)在常溫常壓下是氣體？NaCl、H?O、CO?、CH?

解答：

在常溫常壓下，CO?和CH?是氣體。NaCl是固體，H?O在常溫下是液體。

4.例題：

計(jì)算下列溶液的pH值：0.1M的HCl溶液。

解答：

HCl是強(qiáng)酸，完全電離。0.1M的HCl溶液中，[H?]=0.1M。pH=-log[H?]=-log(0.1)=1。

5.例題：

將25克硫酸銅（CuSO?）溶解在水中，制備100毫升溶液。計(jì)算該溶液中硫酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

硫酸銅的摩爾質(zhì)量為CuSO?=63.55+32.07+4*16=159.61g/mol。

25克硫酸銅的物質(zhì)的量為n=m/M=25g/159.61g/mol≈0.156mol。

制備100毫升溶液，即0.1升溶液，所以溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)*100