第一單元第2課時11減幾（教學設(shè)計）-一年級數(shù)學下冊（冀教版2024）

2/2第一單元第2課時11減幾教學設(shè)計【學習目標】1.在動手操作、嘗試計算的過程中，學習11減幾的計算方法。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生學習11減幾的退位減法，并學會用11減幾的退位減法算法解決生活中的實際問題。

3.通過利用11減幾的退位減法計算數(shù)學問題，培養(yǎng)學生對數(shù)學的運用能力?！窘虒W重點】學會11減幾的退位減法?！窘虒W難點】學會11減幾的退位減法的問題解決。【學情分析】學生已經(jīng)理解掌握了十以內(nèi)加減法、二十以內(nèi)的進位加法的計算方法,并且能熟練計算,會運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。一年級學生的思維仍處于形象思維為主的階段,結(jié)合具體的生活情境,學生已經(jīng)逐步形成了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,而且積累了通過學具探究算法的活動經(jīng)驗,學生的學習習慣和自主學習意識也有一定的基礎(chǔ),能夠運用所學知識研究簡單的數(shù)學問題?！竞诵乃仞B(yǎng)】

學生通過畫一畫,擺一擺,算一算等實踐活動,經(jīng)歷“數(shù)數(shù)法”“破十減”等計算方法的形成過程,體驗計算方法的多樣化。培養(yǎng)學生用獨立思考解決數(shù)學問題的能力以及學生之間合作交流的意識。感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學的應(yīng)用價值。【教學準備】教學課件、學習任務(wù)單、計數(shù)器教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導入【設(shè)計意圖：復習導入，從已有知識過渡到新知識的學習，使學生主動構(gòu)建新舊知識之間的聯(lián)系。】教師：我們來看圖填一下空。學生：143=11122=10教師：沒錯這就是我們上節(jié)課學習的十幾減幾的不進位算法，從這這個練習題來看，同學們掌握的已經(jīng)很不錯了??！師：好，看來同學們對之前學習的十幾減幾的不進位算法掌握的還是很好的，那么這節(jié)課我們就接著進一步探究20以內(nèi)的減法是如何計算呢？那么我們這節(jié)課就一起來探究一下《11減幾的退位減法》吧。學習任務(wù)一：探索新知，會計算11減幾的退位減法。【設(shè)計意圖：依據(jù)教材和低年級小學生的心理特點,設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習方式,通過實物觀察、學具拼擺等活動,引導學生動手、動腦、動口,多種感官積極參與,經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)11減幾計算方法的形成過程。】課件出示：師：從圖中你能找到哪些數(shù)學信息？師：根據(jù)這些數(shù)學信息你能列式解決樹上還剩幾只小鳥嗎？師：11個位上的1減3不夠減，怎么辦？小組合作要求：1.用紙袋里的圓片擺一擺算一算。2.把你擺的過程和算的方法。說給你的小組同學聽。3.組長可別忘了組織一個同學說，其他同學認真聽，對了就夸夸他，錯了就幫幫他。教師根據(jù)學生的匯報小結(jié)：擺圓片：擺小棒：學生情況：丫丫：我畫出11個?，劃去3個，剩下8個。所以113=8明明：我擺出11個花片，拿走3個，還剩8個。所以113=8聰聰：不管是花片還是畫圓圈，都是從11中去掉了3個，數(shù)數(shù)剩下的就行.紅紅：我還有一種方法，用小棒。（擺1捆1根）這是11，先減去1，再減去2（拆一捆拿走2根），還剩8根，所以113=8.任務(wù)二：用破十法、想加法算減法計算11減幾。方法二：破十法。聰聰：我也用小棒計算，先擺出1捆1根小棒，1根不夠減3，就從10根中去掉3根（拆1捆為10根），還剩7根，7根加上這1根就是8根。所以113=8聰聰?shù)姆椒ê退麄兊亩疾灰粯?，你聽懂了嗎？一起看聰聰?shù)姆椒ǎ海ㄑ菔荆┻@樣的方法也可以用式子表示：誰能看懂這個式子？請你閉上眼睛把這樣減的過程想一想。想加法算減法：師：說一說你是怎樣算的？就是我們今天這節(jié)課學習的新內(nèi)容——11減幾的退位減法，想一想：怎樣計算？引導學生得出：計算11減幾的退位減法，把11分成1和10，先算10減幾，然后再加上1師：現(xiàn)在你能用自己的方法算一算“試一試”的這兩題嗎？二、隨堂練習【設(shè)計意圖：習題設(shè)計有針對性，層次性，不僅能鞏固本節(jié)課所學知識，還能提高學生解決問題的能力。】1.你會填嗎？2.登小艇3.一共有11只鴨子，左邊有7只，右邊被擋住了幾只？4.口算。三、三、課堂小結(jié)【設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學生理清所學知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架?！啃∨笥褌兌嫉巧嫌瓮ネ媪耍覀兘裉斓膶W習也要結(jié)束了。這節(jié)課我們學習了11減幾。當個位不夠減時，就要拆十位去減，得到的數(shù)再加上剩下的就是最后的結(jié)果了。今天就學到這里，小朋友再見！四、總結(jié)評價—拓“延伸”【設(shè)計意圖：引導學生進行學習評價，采用小組評、師生評的方式，體現(xiàn)新課標“學教評”的理念，組織學生充分討論交流,在體現(xiàn)算法多樣化的同時,使學生感悟“破十減”這一重要計算技能,并在今后學習中逐步熟練運用。】1.課堂小結(jié)：同學們這節(jié)課你學到