我閱讀我快樂我成長課件

我閱讀我快樂五（1）班中隊活動我成長為什么要讀書？？讀書看報看電視已成為我們生活的重要節(jié)目，尤其是讀書給予了我們很多思考和幫助，并使我們養(yǎng)成了購書藏書的愛好。一有時間便與書相伴相愛，打起了交道。我們也由此擁有著各自的心得和見解。讀書與做人做事有著割舍不開的聯(lián)系，因為覺得讀書對人的教育和啟示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影響人生與激勵人生獲取“財富”最寶貴的東西。讀書使我們懂得道理，使我們知道美好，使我們學(xué)會思考，使我們更加聰明。不讀書人就會荒廢，就會失去思考和美麗，失去聰明和品質(zhì)。一個人假如沒有了思考，也就失缺了聰明，不聰明就近于動物和走向愚昧。如果讀書不是為了修身養(yǎng)性，不是為了更高境界和其它目的，讀書只能是為升官發(fā)財和為工作飯碗而經(jīng)濟實惠。讀書讀到何種地步，達到何種境界，這都是因人因事因環(huán)境因條件而不同。讀書若讀得超凡脫俗，那人的氣質(zhì)、性格、品德、風(fēng)度、才能和才情等都將是過人的。讀書讀出思想和智慧，讀得不被他人它物所左右所誘惑，這就進入了不一般的生活境界了。讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——歌德

書籍是造就靈魂的工具。

——雨果

讀書小故事讀書小故事講一講西漢時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書，背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，啊！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來成了一個很有學(xué)問的人。同學(xué)們的閱讀常缺乏明確的健康的目的,他們對區(qū)別書的好壞優(yōu)劣,缺乏鑒別能力、不善于根據(jù)個人文化程度選擇深淺適宜的閱讀材料.不少學(xué)生往往手邊有什么書就讀什么書,哪種書最流行就讀哪種書,甚至以看書為催眠的手段和消遣方式,如在調(diào)查中、發(fā)現(xiàn)武俠小說,偵探故事,卡通漫畫在學(xué)生閱讀中占很大的比重、說明消遣性閱讀耗費了學(xué)生大量的時間和精力.還有從學(xué)生的整體看,學(xué)生閱讀的書要么成人化,要么低幼化,不太適合中學(xué)生閱讀,但有些應(yīng)該閱讀的經(jīng)典文學(xué)名著學(xué)生又不喜歡看.以上表明:學(xué)生在閱讀方面帶有很大的隨意性和盲目性.閱讀的盲目性怎樣讀書???策略之一：定向閱讀中學(xué)生的課余閱讀潛力是很大的。有人對中學(xué)生的課內(nèi)閱讀量和課余閱讀量作過對比統(tǒng)計：初中一年級學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)所讀的各類教科書約共70萬字，高中一年級學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)所讀的各類教科書共計130萬字；而在同一時間內(nèi)，他們在課余進行感興趣的課外閱讀，閱讀量分別可達700萬字和1000萬字，課內(nèi)和課外的平均比值為1：9。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標(biāo)、能力進行定向閱讀，一定會有很大的收獲。策略之二：選擇閱讀世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。選擇閱讀策略有兩層含義：第一層選擇含義是，“讀第一流的書”。在浩如煙海的圖書文章中，只要經(jīng)過認(rèn)真的篩選和比較，你就不難發(fā)現(xiàn)，屬于某一學(xué)科的第一流的代表著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領(lǐng)略學(xué)科的全貌，了解學(xué)科的前沿和發(fā)展。第二層選擇含義是，“讀一流學(xué)者寫的書”。所謂的第一流的學(xué)者，是指在該學(xué)科領(lǐng)域里最知名、最有權(quán)威的科學(xué)家、學(xué)者。他們站在該學(xué)科或研究領(lǐng)域的最前沿，洞察該領(lǐng)域發(fā)展源流和發(fā)展趨勢。讀他們寫的書，能夠全面、準(zhǔn)確地了解該學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。要了解“第一流的書”和“第一流作者寫的書”，其方法是通過推薦書目了解，或是請老師、家長推薦介紹。策略之四：自我增強在心理行為矯正中，揩模的作用是巨大的。它改變了學(xué)生被動地接受獎與罰的外在控制，而轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)向狀況的自我匡正方式。所謂“耳濡目染”、“見賢思齊”、“見善則遷”。但我們并不立足于古今中外那些具有良好閱讀心理行為并取得巨大成就的人，而是努力引導(dǎo)學(xué)生在自己的周圍尋找成功的楷模。我們要求學(xué)生選擇自己最欽佩的那個人，接著寫下自己在閱讀方面欽佩他的原因。然后以此為楷模，訂下行為的標(biāo)準(zhǔn)，時常拿來對照、評價、改正自己，進行自我規(guī)范。當(dāng)學(xué)生覺得自己的行為符合了標(biāo)準(zhǔn)，就會感到江中，江中之后就強化了他所模仿的行為，最終形成自己良好的閱讀習(xí)慣和閱讀心理。這就是心理學(xué)所謂的“自我增強的效能”。讀書時我們應(yīng)該注意的問題1、養(yǎng)成做讀書卡片的習(xí)慣。2、學(xué)會選擇適合自己的書籍。3、堅持每天安排一段時間看書。4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。6、做任何事情都要勞逸結(jié)合，再好的書也不能拿起不放，要做到看一會就休息休息，注意用眼衛(wèi)生。你最愛的是哪本書？

請同學(xué)們談?wù)勛约鹤钕矚g的書！讀書小詩書是我們永遠的朋友它陪伴我們走過人生的春夏秋冬書是我們的精神之樹在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂書中有人類無窮的財富我們可以從中自由地汲取營養(yǎng)書是人類發(fā)展的錄象機