一年級下冊《道德與法治》全冊教案教學(xué)設(shè)計

(人教新課標)一年級品德與生活下冊教案第一單元我的家人與我的伙伴第一課我的一家人一、教學(xué)目標：二、課前準備：三、教學(xué)設(shè)計：總結(jié)2.小組介紹自己家人情況|動者的教育四、教學(xué)過程設(shè)計：談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。(如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時(一)教師投影出示自己童年時的家庭生活照：老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”2.老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來為你們介紹一下。教師指棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等)4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方(二)介紹自己的家人：1.談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們?讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么,2.小組介紹(小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同3.小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進行表揚。(對于一年級同學(xué)來說，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已(三)總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法?五、教學(xué)反思：示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對一年級同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對學(xué)生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。一、教學(xué)目標：1.知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2.講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。二、教學(xué)重點：知道家人之間的相互關(guān)系。三、教學(xué)難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。三、課前準備：1.每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。2.有條件的可以把家庭生活錄像帶來。3.水彩筆1.畫圖紙若干。2.老師準備一個家庭生活錄音故事四、教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1.學(xué)習(xí)家庭成員之間的相1.小組間互相說說家庭成1.教師出示家庭成員表對互關(guān)系同學(xué)的回答進行指導(dǎo)2.了解不同地區(qū)有不同的2.和大家一起學(xué)習(xí)，并進2.請老家在外地的同學(xué)說說地方稱呼。行小結(jié)。3.講家庭故事表揚五、教學(xué)過程：1.談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人?(請一個三代人同住的同學(xué)來介紹)2.問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎?(自己家人的情況是學(xué)生最(二)學(xué)習(xí)新課1.老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌?小組間互相說一說。練習(xí)“叔叔是爸爸的什么?舅舅是媽媽的什么?.....3.把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲4.老師知道我們班的許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不6.在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事?請同學(xué)到前邊講自己家的故事。9.在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂(三)小結(jié)：五、教學(xué)反思：家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親六、探究活動：介紹自己的家人進一步認識了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達能力。(1)觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。(2)同桌互相介紹自己家人的情況。(3)在活動課上介紹自己的家人。(4)重點請外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。教學(xué)目標：1.知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2.講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備：1.每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；特別要一個印象深刻的故事。2.有條件的可以帶生活錄像帶來。3.水彩筆。1.畫圖紙若干。2.老師準備一個家庭生活錄音故事教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人?(請一個三代人同住的同學(xué)來介紹)2.問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎?(自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，3.揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1.老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌?小組間互相說一說。2.出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”進行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么?舅舅是媽媽的什么?……3.把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4.老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以6.在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事?請同學(xué)到前邊講自己家的故事。7.老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。8.放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。9.在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂教學(xué)反思：的親情。教學(xué)目標：1.知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2.了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。3.為自己的家人感到驕傲。課前準備：1.觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。2.準備一張家庭生活照。3.教師準備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)設(shè)計：聽老師介紹家人情況介紹自己的家里都有誰，明確家庭的含義小組互相介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動明確家庭的含義1.結(jié)合發(fā)言情況進行指導(dǎo)、總了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表結(jié)了解老師的家人情況2.結(jié)合照片進行介紹互相介紹自己的家人，彼此分小組介紹自己家人情況3.老師巡視指導(dǎo)看照片給與表揚總結(jié)，進行尊重普通勞動者的教育5.進行愛家人教育談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰?請哪位同學(xué)介紹，就把事先收二、學(xué)習(xí)新課1.介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師?”“猜一猜其他幾個人是誰?”2.老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎?那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小4.小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法?《我的一家人》這一課是《品德與生活》第二冊第一單元的主題一的內(nèi)容。品德課教堂教學(xué)要密切聯(lián)系兒童的生活，避免出現(xiàn)說教和灌輸?shù)姆椒?。這節(jié)課的教學(xué)我立足于兒童的生活經(jīng)驗在一個個生動可感的具體事例中，幫助學(xué)生充分指導(dǎo)自己是家庭中的一員，能夠體委和家人在一起的心情，體會家庭親情。一、交流——學(xué)生敢說敢發(fā)揮。課上，我與學(xué)生共同交流使交流貫穿整個教學(xué)活動的主線。學(xué)生們由于家庭結(jié)構(gòu)不同，他們在交流照片活動中，使學(xué)生感知：家是由若干成員組成的，自己是家庭的一員；家庭是由幾代人組成的，有長幼輩分之分；各家的具體情況可能不同，但與家人在一起時的歡樂心情是相同的。同時，學(xué)生從自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭溫暖的點滴資料，在收集的過程中，就是一種生活體驗。二、表演——學(xué)生親身感受。在教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會生活實際組織學(xué)生表演，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)教材中的角色，體悟教材中所描繪的情景，使臺上臺下的學(xué)生情不自禁地融于直接的體驗中。尤其通過轉(zhuǎn)換角色表演，讓學(xué)生體會到父母對自己的愛。課上我組織了“說說爸爸媽媽的小秘密"“假如我是父母活動”“說說爸爸媽媽心里話活動”學(xué)生表演，學(xué)生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感，,在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。1.應(yīng)變能力不強。在學(xué)生匯報時有位單親家庭的孩子說：“他很想念從前和爸爸媽媽一起去公園的情景。”說話時孩子的眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)，我一時間無言以對。其實在教學(xué)前，如果能充分地想好每種情況，課堂上就不會出現(xiàn)類似的情況。2.掌控時間能力不強。新課程強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用于操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，亦即我們所說的探究性學(xué)習(xí)。這種教學(xué)理念對于低年級的品德與生活課程的教學(xué)來說顯得尤其重要，因為低年級學(xué)生的社會經(jīng)歷少，生活經(jīng)驗不足。灌輸性、接受性學(xué)習(xí)只會教給學(xué)生一些死的規(guī)范、條文，把這些所學(xué)的道德認識內(nèi)化為道德行為，對于低年級學(xué)生來說，是個漫長而又艱難的過程。把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，以學(xué)生的生活情境為切入點，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，在教學(xué)過程中從學(xué)生的生活取材，設(shè)計一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義游戲、活動，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，悟出道理。(人教新課標)一年級品德與生活下冊說課稿第一單元我的家人與我的伙伴今天，我說課的內(nèi)容是品德與生活一年級下冊第一單元《家人的愛》一、說教材、學(xué)生《家人的愛》目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨生子女家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛被看作是平常和理所當(dāng)然的。二、活動目標情感熏陶：1.感受家人不同；2.方式的愛；3.理解疼是愛，嚴也是愛；4.學(xué)習(xí)以實際行動表達對家人的愛。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)動口動手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。活動重點：感受家人不同方式的愛理解嚴也是愛。本課教學(xué)我將主要采用體驗式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗、交流與探究中感受、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感激之情。結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運用影視錄像、圖片、配樂詩朗誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得課前，我布置學(xué)生準備一張與家人的合影，并提出問題：你覺得父母愛你嗎?你印象最深刻的是哪件事?活動一：激趣、感知愛一開始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動物世界中父母關(guān)愛兒女的幾組鏡頭，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會動物家庭中的愛，從而為感知自己父母的愛作鋪緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂，溫馨、動人的畫面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時我會問學(xué)生：“你想到了什么?”孩子們在看、想和說的過程中，不知不覺對父母的愛有了初步的感知和體驗?；顒佣后w驗、感悟愛首先，課件出示幾幅畫，這些生動的畫面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過的一個個備受父母長輩疼愛的場景。這時，要學(xué)生拿出事先準備的照片說說自己在家長呵護下健康成長的故事，這樣在看、聽、說、演的體驗過程中，學(xué)生逐步加深了對家人那平常、無聲的關(guān)愛的感受。既突出了教學(xué)重點又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達等能力。當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動起來，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時，我又利用課件再現(xiàn)幾個生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生進行理性的思考、探究：嚴格要求是愛嗎?當(dāng)學(xué)生們通過小組討論、交流，聯(lián)系實際得出結(jié)論：嚴也是一種愛時，便是感悟了愛的真諦。此時若有同學(xué)談到自己因誤會了父母的愛，心情很后悔，我會立即用手機讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實和情境結(jié)合起來，體現(xiàn)課程的開放性。課件演示小詩：同樣的愛在體驗、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動中再次深化。活動三：表達、升華愛以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達的突破口。讓學(xué)生在<<感恩的心>>的音樂下大膽喊出對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達欲望在此得到實現(xiàn)，掀起表達愛的高潮。趁著孩子們回報親恩的情緒高漲，我順勢引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來表達對家人的愛呢?使他們懂得回報的方式雖然不同，但愛也是一樣的。此時，愛在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴張、升華?；顒铀模赫n外拓展，播撒愛品德課要堅持知、情、意、行統(tǒng)一的原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進行了1.利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，2.記下日期、名3.稱和來歷。4.如何在節(jié)日里表達對家人的愛呢?請你設(shè)計一個方案?？梢耘c同5.學(xué)交流，6.聽取同7.學(xué)的意見。8.在節(jié)日里，9.實施你的方案并記下家人的反應(yīng)，10.與大家交流，11.共享家的溫暖。這三項活動具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實的行動表達對家人的愛。這節(jié)課的設(shè)計，我始終以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗活動為中心，積極實施``在活動中給學(xué)生充分的體驗和思考”這一教學(xué)理念。把課前。課堂。課后視為一個完整的活動過程，實現(xiàn)了情感。態(tài)度。能力。知識等多種目標的整合。謝謝大家!(人教新課標)一年級品德與生活下冊教案第一單元我的家人與我的伙伴第二課家人的愛1.通過回憶與家人在一起的快樂時光，感受和家人在一起生活是快樂的。2.從生活中的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。3.通過具體事例，感受家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。1.從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。2.懂得家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。引導(dǎo)學(xué)生理解家人對自己的嚴格要求也是愛。1.學(xué)生收集自己平時和家人在一起的照片或錄像，回憶與家人度過的快樂時光。2.教師課前調(diào)查學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如，當(dāng)受到家人的批評、當(dāng)自己的要求得不到滿足……)3.請家長給孩子寫一封簡短的信，將家人為孩子付出的辛勞寫下來。教學(xué)過程(教師出示課件：一個可愛的小女孩的照片。)師：同學(xué)們，你們猜猜這個可愛的小姑娘是誰?師：你們看，這就是我的女兒，這是我們一起在游樂場照的合影，看我們臉上的笑容，你們有什么感受?(出示課件：授課老師和這個孩子的合影。)師：同學(xué)們和家人在一起也有很多快樂時光，讓我們一起來回憶快樂的事情，感受大家和家人在一起的快樂吧!1.引導(dǎo)學(xué)生回憶和家人在一起的快樂時光，感受家庭生活的快樂師：請大家在小組里講講和家人在一起快樂的事情，可以用自己的畫、照片，把自己和家人的快樂跟同學(xué)分享。(學(xué)生在小組中講述和家人在一起快樂的事情。)師：請同學(xué)們推薦各組的代表來講講自己和家人在一起共度的快樂時光吧!生1:我和我媽去海南玩，我玩得可高興了。生2:我過生日時，我們?nèi)叶紒砹耍I了一個大蛋糕和許多的生日禮物。(在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時，感受到家人的照顧與愛護；如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的希望與愛……)師：同學(xué)們講述這么多快樂的事情，看這深情的目光，會心的微笑都寫在這一張張的照片里，和家人在一起多快樂呀!讓我們在這一幅幅溫馨的畫面中，再來感受這濃濃的親情吧!(播放課件：每個學(xué)生和家人在一起度過快樂時光的照片，配著《我們的生活多么快樂》師：在這些歡樂時光中我們感受到家人的愛，在和家人一起生活中，你還從哪些事情感受到家人的愛呢?(板書：家人的愛)師：誰來講講家人疼愛你的事情?生1:我生病的時候，我媽媽晚上不睡覺提醒我吃藥。生2:每天放學(xué)我媽都給我送一杯白開水。學(xué)生講述家人疼愛自己的故事，根據(jù)學(xué)生課上發(fā)言情況，教師從中引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面感受家人的愛。如，學(xué)生講到自己生病時家人的照顧與關(guān)愛，引導(dǎo)他們從家人的表情、心情、語言中體如，學(xué)生講到平時生活中家人的關(guān)心和愛護時，引導(dǎo)他們體會家人為照顧自己付出了很多的時間和精力，從他們的辛苦和辛勞中體會深厚的愛……教師播放錄像——家長講述的照顧孩子的真實事例，請學(xué)生觀看：錄像內(nèi)容一。兒子，你兩歲時得了慢性氣管炎，媽媽每天給你煎中藥，煎了三年，直到你五歲時才把病治好，整整三年的時間。看到你的病好了，媽媽心里別提有多高興了。錄像內(nèi)容二。孩子，你還記得你晚上發(fā)燒嗎，爸爸一人抱你上醫(yī)院。你需要輸液，醫(yī)院人太多，沒地方坐，我就一手抱著你，一手舉著點滴瓶子，整整站了一個半小時。師：這是我們班同學(xué)的家長講述的故事，家長們?yōu)槭裁催@么做呢?看了之后，你們感受到什么?生(抽泣地):我媽媽太好了，太辛苦了，我以后一定聽話，不氣她了。生：媽媽爸爸可真愛我們。師：還有誰愿意講講這樣的故事呢?生1:我放學(xué)回家趕上下雨，我姥姥來接我，怕我淋著，就把雨傘向我那邊傾斜?；丶液笪野l(fā)現(xiàn)姥姥的衣服都濕了。生2:每個星期六我爺爺都送我去上鋼琴課。他總是站在外面等著我下課，要等一個小師：家人的愛就在這一件件小事中，就在家人關(guān)愛的目光中，就在家人的懷抱里，我們享受著濃濃的情、厚厚的愛，我們在家人愛的滋潤下多幸福呀!師：我們在和家人共度的快樂時光中、在家人的關(guān)心照顧中，感受到了家人的愛。在家中，也會發(fā)生這樣一些事，我們一起來看看，這些發(fā)生在我們生活中的事情，也是家人對我們的愛嗎?教師出示具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解家人的嚴格要求也是愛。課件出示：(隱去孩子名字的真實事例)。天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學(xué)，奶奶沒有同意。爸爸鼓勵膽小的孩子克服困難學(xué)習(xí)游泳。孩子請爺爺幫助隱瞞自己的錯誤，爺爺沒有同意。晚上9點了，孩子還想繼續(xù)看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。師：這些事情都是我們生活中遇到的事情，你們怎樣看待這些事呢?誰說說——你們認為家人這樣做也是愛嗎?生1:我覺得是愛，你看奶奶不讓孫女穿裙子是怕她生病了，是為她好。生2:爺爺為了讓自己的孫子誠實才這么做的，是愛孫子的表現(xiàn)。生3:晚上要是老看動畫片不睡覺，要影響明天上學(xué)了，媽媽怕她耽誤學(xué)習(xí)才不讓她看呢，而且晚睡覺對健康不好。(結(jié)合學(xué)生討論，教師引導(dǎo)孩子聽聽家長的錄音、給孩子讀讀家長的來信、聽聽當(dāng)時家長的想法，引導(dǎo)學(xué)生理解嚴格要求也是家人對我們的愛。家長的錄音：孫女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀!你能理解奶奶的心嗎?)師：在同學(xué)們生活中，你們還遇到過類似的事情嗎，現(xiàn)在，你們有什么想法和感受呢?生1:上次我媽讓我練鋼琴我就是不練，現(xiàn)在我覺得我不對，我媽是為我好，以后我不生2:我就有過想穿裙子媽媽不讓我穿的事，當(dāng)時我可不高興了，現(xiàn)在我知道媽媽是怕我生病才不同意的，以后我聽媽媽的。師：不僅我們的快樂牽動著家人的心，他們對我們的成長更是傾注了無盡的心血，這些對我們的嚴格要求，為的是我們能夠更加健康地成長，這更是家人對我們的愛呀!師：感受到家人的愛，現(xiàn)在你想對你的家人說什么?(引導(dǎo)學(xué)生在感受家人愛的基礎(chǔ)上，表達自己對家人愛的情感。)師：在今天這節(jié)課上，我們深深地感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢?下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“我為家人添歡師：讓我們在《讓愛駐我家》的樂曲聲中，回憶和家人在一起的歡樂，再一次感受家人的愛吧!(播放課件：每個學(xué)生與家人在一起幸福生活的照片，配著《讓愛駐我家》的歌曲，在歡快的樂曲聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。)教學(xué)目標：1.從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。2.學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛?；顒訙蕚洌?.教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。2.學(xué)生自做賀卡3.課件活動過程：一、感情渲染：(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)1.(出示課件)嗨!我是貝貝，很高興又和大家見面。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎?2.媒體播放：邊故事，邊出示圖。3.揭題，齊讀課題。1.貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。(出示照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)2.其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。3.家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得好的上臺)4.播放家長錄音。(講述育兒之苦)5.聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。1)錄像：媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好?她為什么不幫我?2)錄像：媽媽為什么不給我買玩具?3)圖三：奶奶會對我怎么說?4)圖四：你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?2.導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習(xí)跳繩的……五、總結(jié)延伸：1.是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧!(歌曲：《讓愛住我家》)2.在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。教學(xué)過程設(shè)計：付出的愛講述家人關(guān)愛自己的故己的另一種愛用賀卡形式表達對家人的愛二、揭示課題：1.(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎?三、動之以情：3.家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能4.播放家長錄音。(講述育兒之苦)5.聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么?四、明理導(dǎo)行：1.辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?(4)你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿?2.導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述：父母要孩子五、總結(jié)延伸：我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧!((人教新課標)一年級品德與生活下冊教學(xué)反思第一單元我的家人與我的伙伴《家人的愛》是《品德與生活》一年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過家庭中的點滴事例，感受到家人深厚的愛。本課的教學(xué)難點是如何結(jié)合一年級學(xué)生的思想實際，讓孩子在具體、真實的事例中感受到家人的嚴格要求同樣也是愛。本課教學(xué)的設(shè)計，體現(xiàn)了以下特點。一、體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點陶行知先生在談到品德教育與生活教育時曾說過：給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。生活性是品德與生活課程的一個顯著特征，教師在教學(xué)中體現(xiàn)了這個特點。首先，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“近”教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼近學(xué)生的生活，圍繞學(xué)生的生活，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗父母和其他家庭成員對自己的關(guān)愛。為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，教師課前對本班學(xué)生的家長進行了采訪。當(dāng)學(xué)生在課堂上聽到父母精心照顧生病的自己、連續(xù)幾年始終如一為自己煎藥等感人的事例時，孩子從中體驗到父母對自己的愛和為自己成長付出的辛勞，孩子的心被真正打動了。其次，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了“真”生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認識世界的重要途徑。在整節(jié)課的教學(xué)中，教師一直著眼于學(xué)生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容都是真實的、可信的。教學(xué)中當(dāng)教師讀家長的來信時，學(xué)生被家人真切的愛而深深感動，師生共同回憶、共同感受，體驗這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來了強烈的感染力和沖擊力。因為教師在教學(xué)中關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，以現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，符合品德與生活課程倡導(dǎo)的源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念，取得了較好地教學(xué)效果。二、體現(xiàn)了品德與生活課程開放性的特點在教學(xué)之前，教師請學(xué)生進行了課前參與：回憶自己和家人共度的快樂時光，以及家人關(guān)心、照顧、疼愛自己的事情；收集與家人在一起的快樂生活照或圖畫，并拿到課堂上與大家分享。在這一過程中，學(xué)生首先受到了一定的自我教育。在課堂教學(xué)中，教師充分利用了學(xué)生家庭生活中的資源，播放了家長講述的關(guān)愛孩子了家人無微不至的關(guān)心、深厚的愛，應(yīng)該怎樣做呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)我為家庭添歡總之，教師在本課的教學(xué)設(shè)計中，沒有完全局限于40分鐘的課堂和教科書的內(nèi)容，教學(xué)情境，制作為課件內(nèi)容播放，并引導(dǎo)學(xué)生討論：“家長這樣做也是對我們的愛嗎?”(人教新課標)一年級品德與生活下冊教學(xué)實錄第一單元我的家人與我的伙伴第三課我為家人添歡樂一、教學(xué)目標：二、教學(xué)過程：師：同學(xué)們，你們喜歡看兒童電視劇《家有兒女》嗎?生：(紛紛點頭，聲音洪亮)喜歡。生：(齊聲)快樂!師：如果你想讓自己家也成為快樂家庭，就跟老師一起來學(xué)習(xí)《我為家庭添歡樂》,板書課題。請大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點?能不能再洪亮一點?很好!師：老師想了解一下大家在家里的情況，所以要搞一個小調(diào)查。要每組派出一個小記者，問問同學(xué)們在家里什么時候最快樂?誰當(dāng)小記者，去采訪一下。點了每列一個舉手的同學(xué)。生：(調(diào)查采訪)老師巡視。師：現(xiàn)在請每一位采訪者匯報一下，我們班的同學(xué)們在家什么時候最快樂?生：過生日、買衣服、買好吃的、買玩具……師：其他小記者有什么要補充的嗎?生：看電視、放假……生：吃肯德基……生：家里買了音響，可以天天在家唱卡拉OK了!師：謝謝幾位小記者。同學(xué)們在家得到了這么多快樂，但你有沒有想過，這些快樂是怎么來的呢?師：是誰在給你過生日?是誰給你買的好吃的好玩的?我們的歡樂是怎么來生：是爸爸媽媽帶給我們的。師：爸爸媽媽為什么要給予我們這么多呢?生：因為我是他們的小寶貝。生：因為他們愛孩子。師：說得好啊!因為爸爸媽媽愛我們，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們在享受快樂的同時不應(yīng)該忘記，這些快樂是父母長輩給予我們的，是他們的愛給了我們快樂的基礎(chǔ)。師板書：爸爸媽媽愛我們活動二：愿為家庭添歡樂師：過生日的時候很快樂，人人都喜歡過生日。我們班有多少同學(xué)知道自己的生日呢?生：(舉手)師：大家都記得自己的生日。(問了幾個學(xué)生的生日是哪一天，學(xué)生分別回答，氣氛活躍)師：那有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽的生日呢?舉舉手。生：(有一半左右的學(xué)生舉起了手)師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢?生：(只有十幾個學(xué)生舉手)師：這些同學(xué)的心真細，他們能夠記著家人的生日，說明心里不但有自己，還有自己的親人。讓我們?yōu)樗麄児恼?師：剛才同學(xué)們說過，想讓自己家變成快樂家庭。爸爸媽媽為了給予我們更多的歡樂，每年都記著我們的生日，給我們過生日，讓我們在家庭中享受著歡樂。我們是家庭的小主人，建成快樂家庭也有我們一份責(zé)任啊。讓我們一起再來讀一讀課題：“我為家庭添歡樂!”生：(情緒很高漲，大聲地說)我為家庭添歡樂!師：(在“爸爸媽媽愛我們”和“我為家庭添歡樂”兩句之間畫不同方向的箭頭)能不能把兩句聯(lián)起來讀一讀?生：爸爸媽媽愛我們，我為家庭添歡樂!活動三：怎么才能添歡樂?師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂，可是怎樣才給家庭添歡樂呢?書上第16頁有一首兒歌，自己讀一讀好嗎?生：(高興地大聲說)好!師：那咱們就來比一比，賽一賽看誰讀得最好。生1:讀兒歌：我是一顆開心果，愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。師：你讀得已經(jīng)很不錯了，能加上動作就更好了，請坐。誰再來讀一讀?生2:(加動作讀)師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動作，(鼓掌)師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱?生：(高興得大聲)想!師：自己先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎?誰先來試一試?可以用自己熟悉的生：(紛紛舉手)唱兒歌。師：(伸大拇指)同學(xué)們都是小小歌唱家!我想你們在家一定都是父母的開心果?，F(xiàn)在要請大家動動腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢?讓我們討論一下。誰能說一說?生：給爸爸倒水。生：幫媽媽擦飯桌。生：給奶奶捶背。師：還有呢?生：唱歌。師：是啊，愛說愛笑愛唱歌，是把自己的快樂傳遞給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能及的事情，這些都是能讓家人開心的事情。師：兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們再看看圖上的這幾位小朋友都做了哪些讓父母長輩高興的事情?生：陪爺爺下棋生：給媽媽說說學(xué)校里的見聞。生：媽媽回家后說聲辛苦了。生：給全家唱歌(表演節(jié)目)師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開心果!同學(xué)們，你做過哪些事讓家里人很開心呢?生：(討論、交流，老師巡視)師：現(xiàn)在請幾個同學(xué)說一說，誰先來?生：按時完成作業(yè)。師：(伸大拇指)按時起床，主動完成作業(yè)，自己的事情自己做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺得你長大了，就會感覺很高興。生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。師：(伸大拇指)你真棒!孩子進步是家長最大的心愿，看到孩子進步就是家長最高興的事情了。生：媽媽生日的時候我祝她生日快樂。師：家長愛我們，我們也要表達我們對他們的愛，有愛的家庭最開心。你做得很好!生：我?guī)蛬寢屜赐搿煟耗阏媸莻€懂事的孩子!這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動了(伸大拇指)師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂，都是家里的開心果!老師很高興!現(xiàn)在我再考一考大家：如果奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……生：給奶奶端水。生：提醒奶奶吃藥。生：給奶奶講笑話。師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……生：幫媽媽端飯。生：幫媽媽拿碗筷。生：幫媽媽拿凳子。生：叫爺爺奶奶吃飯。師：當(dāng)你看電視的時候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫作業(yè)，你應(yīng)該……生：聽媽媽的話。生：我從來都是寫完作業(yè)再看電視。師：你做得很好!回家先做作業(yè)，這是一個很好的習(xí)慣。師：同學(xué)們，要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀?，F(xiàn)在就請同學(xué)們把這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫一畫心的形狀，裝飾一下。生：(寫愛心卡片)師：(巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并表揚)活動四：不良情緒要克制師：看看課本右邊圖，他們好像有點不開心呀，我們來看是為什么?誰能說一生：爸爸媽媽吵架了……生：媽媽催我去練琴……生：媽媽老做一樣的飯……生：媽媽不讓買新衣服……師：同學(xué)們說得很好。這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢?請你選一張圖，在小組里說一說。生：(小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流)生：我選第四幅，圖上的小女孩說：“天天吃這種飯，真煩人!”她這樣說不對，她太挑食了。師：應(yīng)該怎么說?生：太好吃了!師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時候應(yīng)該怎樣對媽媽說?生：媽媽，下次能不能加點肉?師：你說得很好!能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。(生笑)我女兒也是喜歡吃肉，我對她說“蘿卜蔬菜很有營養(yǎng)，不能偏食”,她就盡量吃，結(jié)果后來也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒有這樣說過?師：爸爸媽媽都希望孩子不挑食，長得壯，你們能不能像我女兒一樣懂事和聽話呢?生：(齊)能!師：剛才同學(xué)們說得很精彩!遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢?二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。師：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小學(xué)生，小小年紀沒有能力為家庭做出什么貢獻，但有義務(wù)做全家的開心果，給家里增添快樂。讓我們從今天做起，讓家人生活得開開心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》,成為快樂家庭，大家能做到嗎?生：(齊)能!三、課外拓展：師：請把“愛心卡片”貼在床頭上，提醒自己每天做一件讓家人高興的事情。這是一年級下學(xué)期的第一單元的主題活動。對學(xué)生而言，家庭一般比學(xué)校更自由和寬松，因此學(xué)生在家表現(xiàn)得更真實，但也有可能被縱容和嬌慣。家庭是一個人成長的搖籃，家人的支持和幫助激勵著每一個家庭成員的成長。因為有了父母、長輩付出的愛，才讓少年兒童享受到了幸福的家庭生活。這節(jié)課的出發(fā)點是讓學(xué)生感受父母、長輩辛苦的付出，在體驗親情中——學(xué)的認識。人(如記住家人生日);從不理解父母的做法到嘗試理解家人(如：父母不答應(yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口);從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽話的良性行為習(xí)慣(不良情緒要克制);從身在愛中不知愛、忽略父母對自己的愛，到開始認識到父母博大的愛，并常懷感恩之心(知道快樂源于愛);從一時興起為家庭添歡樂，到經(jīng)常有意識地給家人愛的反饋，并逐漸形成習(xí)慣(拓展活動：每天做一件讓家人快樂的事情)。學(xué)生的這些進步不可能在一節(jié)課里完的榜樣。(人教新課標)一年級品德與生活下冊教案第一單元我的家人與我的伙伴第三課我為家人添歡樂一、教學(xué)目標：二、教學(xué)重點：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。2.向日葵評比表。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動家長活動教師活動1了解父母1說一說自己的組織學(xué)生和家長2家人因我而歡樂最愛吃的食物和快樂與煩做好了解父母的游3我為家人添給予提示指導(dǎo)。3歡樂2說一說自己在提供琪琪小朋友的4課后延伸琪琪小朋友是怎樣做的。會做的能使家人快樂的涂上漂亮的顏色。到孩子的禮物后的心情。錄像資料。提供情景。對學(xué)生的活動情況進行補充總向日葵，啟發(fā)學(xué)生要在今后的日子里，學(xué)著做更事。(一)引入課題1.師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎?2.出示課件：小朋友們，你們好!我是‘開心果’,你們知道我為什么叫‘開心果’嗎?因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你們快樂嗎?開心嗎?3.師：我們的這位新朋友是“開心果”,你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎?4.師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎?(二)了解家人1.師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎?請家長和孩子一起回答幾個問題：(1)請說出孩子的生日(2)請說出爸爸、媽媽的生日(3)請說出孩子最喜歡吃的水果(4)請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果(5)請說出孩子最喜歡的玩具(6)請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂2.師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家1.師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎?2.師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎?3.師：在三八婦女節(jié)的時候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢?板書：我為家人添歡樂(四)我為家人添歡樂1.我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2.設(shè)置情景表演師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎?爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書)(3)匯報演出，評價他們什么地方做的好?1.師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎?(花瓣不美)我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2.開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一(人教新課標)一年級品德與生活下冊教案第一單元我的家人與我的伙伴第三課我為家人添歡樂一、教學(xué)目標：2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情二、教學(xué)過程：生：(紛紛點頭，聲音洪亮)喜歡。生：(齊聲)快樂!樂》,板書課題。請大家一起把題目讀一讀。能不能洪亮一點?能不能再洪亮一點?很好!個小記者，問問同學(xué)們在家里什么時候最快樂?誰當(dāng)小記者，去采訪一下。點了每列一生：(調(diào)查采訪)老師巡視。師：現(xiàn)在請每一位采訪者匯報一下，我們班的同學(xué)們在家什么時候最快樂?師：是誰在給你過生日?是誰給你買的好吃的好玩的?我們的歡樂是怎么來的?師：說得好啊!因為爸爸媽媽愛我們，所以為我們付出再多也心甘情愿。我們生：(舉手)氣氛活躍)師：那有多少同學(xué)知道自己爸爸媽媽的生日呢?舉舉手。生：(有一半左右的學(xué)生舉起了手)師：有多少同學(xué)知道爺爺奶奶和其他家人的生日呢?生：(只有十幾個學(xué)生舉手)為家庭添歡樂!”生：(情緒很高漲，大聲地說)我為家庭添歡樂!師：(在“爸爸媽媽愛我們”和“我為家庭添歡樂”兩句之間畫不同方向的箭頭)能不能把兩句聯(lián)起來讀一讀?師：同學(xué)們都愿為家庭添歡樂，可是怎樣才給家庭添歡樂呢?書上第16頁有一首兒歌，自己讀一讀好嗎?生：(高興地大聲說)好!生1:讀兒歌：愛說愛笑愛唱歌。能給爸爸倒杯水，會幫媽媽擦飯桌。常給奶奶捶捶背，爺爺樂得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我歡樂多。師：你讀得已經(jīng)很不錯了，能加上動作就更好了，請坐。誰再來讀一讀?生2:(加動作讀)師：這位小朋友讀得很流利，還加上了動作，(鼓掌)師：兒歌不但能讀能背，還可以唱。想不想唱一唱?生：(高興得大聲)想!師：自己先輕聲地試唱一下再舉手，好嗎?誰先來試一試?可以用自己熟悉的生：(紛紛舉手)唱兒歌。師：(伸大拇指)同學(xué)們都是小小歌唱家!我想你們在家一定都是父母的開心果?，F(xiàn)在要請大家動動腦筋了，這首兒歌里的小朋友是做了哪些事讓家人開心的呢?讓我們討論一下。誰能說一說?生：給爸爸倒水。生：幫媽媽擦飯桌。生：給奶奶捶背。師：還有呢?生：唱歌。師：是啊，愛說愛笑愛唱歌，是把自己的快樂傳遞給家人；倒水捶背擦飯桌，是為家人做力所能及的事情，這些都是能讓家人開心的事情。師：兒歌旁邊還有幾幅，請同學(xué)們再看看圖上的這幾位小朋友都做了哪些讓父母長輩高興的事情?生：陪爺爺下棋生：給媽媽說說學(xué)校里的見聞。生：媽媽回家后說聲辛苦了。生：給全家唱歌(表演節(jié)目)師：這些小朋友真懂得關(guān)心家人啊，他們真不愧是家里的開心果!同學(xué)們，你做過哪些事讓家里人很開心呢?生：(討論、交流，老師巡視)師：現(xiàn)在請幾個同學(xué)說一說，誰先來?生：按時完成作業(yè)。師：(伸大拇指)按時起床，主動完成作業(yè)，自己的事情自己做，讓大人省心了，你的爸爸媽媽就覺得你長大了，就會感覺很高興。生：我數(shù)學(xué)考了100分，爸爸高興地帶我出去吃了一頓。師：(伸大拇指)你真棒!孩子進步是家長最大的心愿，看到孩子進步就是家長最高興的事情了。生：媽媽生日的時候我祝她生日快樂。師：家長愛我們，我們也要表達我們對他們的愛，有愛的家庭最開心。你做得很好!生：我?guī)蛬寢屜赐?。師：你真是個懂事的孩子!這么小就能替家人分擔(dān)家務(wù)勞動了(伸大拇指)師：同學(xué)們都能為家里增添歡樂，都是家里的開心果!老師很高興!現(xiàn)在我再如果奶奶病了，躺在床上，你應(yīng)該……生：給奶奶端水。生：提醒奶奶吃藥。生：給奶奶講笑話。師：媽媽做好飯了，你應(yīng)該……生：幫媽媽端飯。生：幫媽媽拿碗筷。生：幫媽媽拿凳子。生：叫爺爺奶奶吃飯。師：當(dāng)你看電視的時候，媽媽讓你關(guān)掉電視去寫作業(yè)，你應(yīng)該……生：聽媽媽的話。生：我從來都是寫完作業(yè)再看電視。師：你做得很好!回家先做作業(yè)，這是一個很好的習(xí)慣。師：同學(xué)們，要成為家里的開心果，原來可以做的事情有很多呀。現(xiàn)在就請同學(xué)們把這些事情寫在自己準備好的“愛心卡片”上吧。也可以在卡片再畫一畫心的形狀，裝飾一下。生：(寫愛心卡片)師：(巡視，拿起做得好的卡片向全班展示并表揚)師：看看課本右邊圖，他們好像有點不開心呀，我們來看是為什么?誰能說一生：媽媽催我去練琴……生：媽媽老做一樣的飯……生：媽媽不讓買新衣服……師：同學(xué)們說得很好。這些時候小朋友就不開心了，這種情況下應(yīng)該怎么做呢?請你選一張圖，在小組里說一說。生：(小組討論師巡視指導(dǎo)，然后班內(nèi)交流)生：我選第四幅，圖上的小女孩說：“天天吃這種飯，真煩人!”她這樣說不對，她太挑食了。師：應(yīng)該怎么說?生：太好吃了!師：這樣也不是真心話。不喜歡吃的時候應(yīng)該怎樣對媽媽說?生：媽媽，下次能不能加點肉?師：你說得很好!能用商量的口氣跟媽媽交流，下一頓一定能吃上肉。(生笑)我女兒也是喜歡吃肉，我對她說“蘿卜蔬菜很有營養(yǎng)，不能偏食”,她就盡量吃，結(jié)果后來也喜歡吃了。你們的爸爸媽媽有沒有這樣說過?師：爸爸媽媽都希望孩子不挑食，長得壯，你們能不能像我女兒一樣懂事和聽話呢?生：(齊)能!師：剛才同學(xué)們說得很精彩!遇到家里出現(xiàn)不開心的事情，或者自己覺得不開心，有兩種處理辦法：一是發(fā)脾氣，這樣是最不好的，因為壞脾氣會傳染，我們是家里的開心果，怎么能給家里帶來煩惱呢?二是克制一下自己的情緒，天下父母沒有不愛孩子的，我們也要多理解他們。父母、長輩為我們辛辛苦苦地付出了愛和心血，我們作為家庭的一員，要為家庭添歡樂，家人愛我，我也要愛家人，要讓家人快樂。師：今天我們學(xué)了一節(jié)很有意義的課。我們是剛上一年級的小學(xué)生，小小年紀今天做起，讓家人生活得開開心心，讓我們的家庭都像《家有兒女》,成為快樂家庭，生：(齊)能!三、課外拓展：教后評析：這是一年級下學(xué)期的第一單元的主題活動。對學(xué)生而言，家庭一般比學(xué)校更這節(jié)課的出發(fā)點是讓學(xué)生感受父母、長輩辛苦的付出，在體驗親情中——學(xué)的認識。人(如記住家人生日);從不理解父母的做法到嘗試理解家人(如：父母不答應(yīng)買東西、父母催作業(yè)、飯菜不合口);從任性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會克制，減少打滾、挑食、不高興、哭鬧等不良行為，逐漸形成理解、聽話的良性行為習(xí)慣(不良情緒要克制);從身在愛中不知愛、忽略父母對自己的愛，到開始認識到父母博大的愛，并常懷感恩之心(知道快樂源于愛);從一時興起為家庭添歡樂，到經(jīng)常有意識地給家人愛的反饋，并逐漸形成習(xí)慣(拓展活動：每天做一件讓家人快樂的事情)。學(xué)生的這些進步不可能在一節(jié)課里完從教學(xué)效果看，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較活躍，并能聯(lián)系自己的生活思考問題，這對培養(yǎng)他們對家庭的責(zé)任意識是有好處的。其實豈止是孩子，作為家庭的每個成員，都有責(zé)任給家庭帶來快樂，這也值得我們成年人認真地反思自己的行為，給孩子樹立好的榜樣。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動家長活動教師活動1.了解父母2.家人因我而歡1.說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的1.說一說自己的孩子的生日、最愛吃1.組織學(xué)生和家長做樂3.我為家人添歡樂4.課后延伸事。2.說一說三八婦女節(jié)時，自己賀的。3.觀摩琪琪小朋友是怎樣做結(jié)合自身實際，表演體驗老師所給的情景。交流所獲得的體驗感受。樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。的食物和最喜歡的子的禮物后的心2.結(jié)合發(fā)言情況給予3.提供琪琪小朋友的4.組織學(xué)生填寫向日后的日子里，學(xué)著做一、引入課題1.師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你2.出示課件：小朋友們，你們好!我是‘開心果’,你們知道我為什么叫‘開心果’嗎?因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎?你們快樂嗎?開心嗎?3.師：我們的這位新朋友是“開心果”,你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎?4.師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎?二、了解家人1.師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎?請家長和2.師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。三、家人因我而快樂1.師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送2.師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎?(請家長講)3.師：在三八婦女節(jié)的時候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢?四、我為家人添歡樂2.設(shè)置情景表演五美麗的向日葵(人教新課標)一年級品德與社會下冊教學(xué)反思第一課我為家人添歡樂思想品德的教育過程，是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程。其中，知是起點，行是歸宿，最終目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和文明的行為習(xí)慣。但一個人的品德形成絕非單純地從課堂獲取，它來源于各種渠道。因此，品德課教學(xué)必須課內(nèi)外相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生全過程參與。我從以下幾個方面尋找突破口：1.廣闊的教學(xué)陣地。2.互動的動態(tài)式討論。使整個課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所，使課堂成了信息交流所。3.多樣化的情境式表演4.與社會實踐活動緊密結(jié)合。我為本課設(shè)計了“了解家人”“家人因我而歡樂”“我為家人添歡樂”“親身踐行”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無微不至的關(guān)愛時，明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)該用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自己的愛呢?明辨掛圖中小朋友的做法，使同學(xué)們明白了正確的做法。同學(xué)們在正確榜樣的引導(dǎo)下，小組表演個個都表現(xiàn)得是非常懂事，情理交融，令人感動。整節(jié)課高潮迭起。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自由交流的平臺，讓學(xué)生根據(jù)生活實際去解決。學(xué)生在生動活潑的活動中進行體驗、感悟，促進了道德認識、情感、行為的發(fā)展。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了，體現(xiàn)了教學(xué)(人教新課標)一年級品德與生活下冊教學(xué)反思第一單元我的家人與我的伙伴引一溪活水，澆品德之花活動是品德課程所倡導(dǎo)的基本學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中，我從學(xué)生的生活取材，創(chuàng)造性地設(shè)計一系列兒童熟悉的、感興趣的、有意義的游戲、活動，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，悟出道理，并運用探究性學(xué)習(xí)把品德教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，在實踐中體驗、在體驗中感悟，努力做到引一溪活水，澆品德之花。本節(jié)課的“活”,主要體現(xiàn)在以下三個方面：(一)巧妙活化教學(xué)資源新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，我們應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。所以在教學(xué)中我打破教材框架，靈活地處理教材、運用教材。比如：活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件上的圖片讓孩子們交流討論，感受到要多替家人著想，并隨即讓他們聯(lián)系自身來說說平時你在家里幫家人都做了哪些事情，讓學(xué)生在交流活動中感悟，悟出要為家人添歡樂的道理。(二)、靈活選擇活動形式興趣是最好的老師。《品德與生活》是一門活動型的綜合課程，所以我把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多采的活動形式，比如：交流討論，模擬表演，洗碗比賽，“向日葵光彩大奉獻”評比等，以此來激發(fā)學(xué)生的強烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。特別是在洗碗比賽的實踐活動中，學(xué)生們紛紛動手，爭著搶著都來洗，不僅鍛煉了他們的勞動能力，并在活動中也深深地體會到家人洗碗的辛苦，明白自己也應(yīng)該為家人分擔(dān)，為家人添歡樂.(三)注重課后活動延伸兒童的現(xiàn)實生活是課程內(nèi)容的主要源泉。通過這節(jié)課的課堂教學(xué)，雖然使學(xué)生明確了要為家人添歡樂生活中該怎么做，但時間一長，學(xué)生往往會淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我設(shè)計了兩個課外活動一是讓孩子們：親手制作一張賀卡或手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。二是：把每天為家人所做之事填入到自做的向日葵中，準備舉行班級孝心孩子評選會。兩個活動都共同關(guān)注其行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高品德教育的實效性，并將此項活動持之以恒地落到實處。(人教新課標)一年級品德與生活下冊教案第一單元我的家人與我的伙伴第四課我和小伙伴一、設(shè)計意圖：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整個堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力二、活動目標：1.了解伙伴之間相處的行為和方法。2.學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。三、活動準備：1.卡片、實物投影、小鏡子(學(xué)生準備)、圖片2.課時長40分鐘活動形式：游戲、角色扮演、看圖片三、活動過程：(一)圖片引入，初步感知2.引言：是呀!同學(xué)們和小伙伴一起玩多開心呀!提問：你們有小伙伴嗎?把你的小伙伴給周圍的同學(xué)介紹介紹。(生討論)3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。4.老師：好哪些同學(xué)愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。(指名說)老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢?(生答)老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢?(二)通過游戲，加深體驗鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。(喜、怒、哀、樂，讓學(xué)提問：你做完這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?(生做動作)2.開心10分鐘戲。注意安全。開心10分鐘。提問：同學(xué)們玩的開心嗎?那一隊玩的開心?同學(xué)們玩的可真開心呀!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)(1)老師：那同學(xué)們他們剛才都談了很多開心的事?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有舉手。那個孩子……說說你玩的開心嗎?把你的不開心說出來?提問：小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦?怎么樣才能讓他開心起來呢?(讓學(xué)生出主意)(2)搶凳子游戲。說感受。(3)提問：那么同學(xué)平時你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)四、情感交流，發(fā)展能力：2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)然也就多了。同學(xué)們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧!教學(xué)目標：2.嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了課前準備：教學(xué)設(shè)計：我和小伙伴我和小伙伴說說好伙伴，感受和小伙伴意見不統(tǒng)一怎犯了錯誤、做錯分配不均怎么教學(xué)過程設(shè)計：1.提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動?(指名說一說)2.談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂2.指名學(xué)生來講。(投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片)3.提問：如果沒有伙伴將會什么感覺?心情會怎樣?4.小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。1.請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。(有學(xué)生喜歡的和不喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。2.提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦?3.提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理?那種大家滿意?過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩4.投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦?指名到講臺前表演一下。5.小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家1.討論：你們小組聽誰的?(投影出示插圖)說一說：你們小組是怎么解決的?2.小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。板書：商量解決1.想一想：不認錯有什么不好?那個小朋友說的好?(投影出示插圖。)指名到前邊表演一下。板書：勇于認錯2.小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。教案點評：整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的問題，讓學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助，有了問題要協(xié)商解決。在課前談話中，我主動介紹自己，極力表達自己想和同學(xué)們交朋友的心情，營造和學(xué)生平等的氛圍。并且以本校學(xué)生贈送禮物的形式出示笑臉花的圖片，學(xué)生感到新奇，每一個小臉蛋都洋溢燦爛的笑容，和笑臉花相映成輝，也因為同齡人之間的親近感，一下子就把課堂氣氛調(diào)動了起來。在給小組同學(xué)介紹小伙伴的時候，同學(xué)們的表達欲望就源于聽者的表現(xiàn)，我到每個小組里巡視的時候，蹲下來用心地傾聽，眼神和表情向?qū)W生傳遞著期待，一句簡單的“真有意思”,學(xué)生就像得到了莫大的鼓勵，那股高興勁溢于言表。其他同學(xué)也受到了啟發(fā)，就連最靦腆的孩子也搶著說，從而，學(xué)生從回憶里再次體會到了和小伙伴交往的快樂。在“擺積木，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題”的環(huán)節(jié)，我沒有對學(xué)生進行說教式的方法，而是希望在課堂生成的問題中，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，互相啟發(fā)，解決實際問題。這是最能考驗教師教學(xué)技巧的地方。在備課的過程中，我十分矛盾，猶豫不定，生怕意想不到的情況使我無法駕馭，可是轉(zhuǎn)念一想，課堂是屬于學(xué)生的，回歸生活、回歸本質(zhì)的教育才是成功的教育。事實證明，我成功了。同學(xué)們第一次擺積木的時候，大家都依據(jù)自己的喜好擺著作品，我在巡視中發(fā)現(xiàn)了問題，有的組合作擺成了漂亮的宮殿，我也聽到了他們互相商量的談話過程，有的組意見不統(tǒng)一，拆了擺，擺了拆，還有的組因為一塊獨特的積木而爭論不休，我沒有對他們做任何評價，然后用沙錘提示學(xué)生活動結(jié)束。對合作愉快的小組的獎勵給了學(xué)生極大的觸動，同學(xué)們都躍躍欲試。接下來出主意的過程，學(xué)生發(fā)言更加踴躍，因為他們都在為自己的“快樂”而努力。再次活動的時候，同學(xué)們無論是合作擺，還是自己擺，都能夠以快樂為原則，互有分工，互有謙讓，快樂的氣氛洋溢著整個教室?；顒咏Y(jié)束后，我問同學(xué)們“你開心嗎?如果開心，就把小手高高地舉起來!”我發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)勉強地舉起了手，小嘴卻撅了起來。我向她了解了情況，原來她和同組的同學(xué)都需要那塊圓柱形的積木，可是她沒有拿到，那個同學(xué)也說明了她很喜歡。我沒有批評她，而是讓其他同學(xué)們給他們出主意，這樣不僅可以化解兩人的矛盾，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決類似問題。大家說了自己的看法后，我問那個同學(xué)，“你打算怎么辦?”(人教新課標)一年級品德與生活下冊說課稿第一單元我的家人與我的伙伴我說的是人教版教材第一單元第四課《我和小伙伴》,實際上本課就是對學(xué)生進行合群的教育。讓小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相處。文中設(shè)計了說一說自己的小伙伴的活動，提示引導(dǎo)哪些是小伙伴，可以是鄰居家的孩子；父母的親戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是學(xué)校內(nèi)的同學(xué)……另外，還設(shè)計了“與小伙伴一起交往、玩樂時，意見不一致怎么辦”以及“與小伙伴一起做了錯事怎么辦”這幾種活動。文中通過現(xiàn)實生活中與小伙伴在一起開開心心玩耍的照片以及許多與小伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲的彩圖，告訴學(xué)生有小伙伴的快樂，讓學(xué)生領(lǐng)悟如何分享以及有了問題要協(xié)商解決，彼此寬容的重要；每個人都有自己的想法，那么在與小伙伴一起玩時，怎樣求同存異，要互相兼顧；“與小伙伴一起做錯了事情”應(yīng)讓同學(xué)們自己想一想生活中有沒有類似的事情，讓他們自己感悟明理：有了錯誤要誠實，要勇于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才能健康發(fā)展，才能贏得他人真正的信任。一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。設(shè)計意圖：品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。教學(xué)目標：1.喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多快樂多。2.嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重謙讓友愛公平，有了問題要協(xié)商解決。根據(jù)教材內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點，確定本課的教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。教學(xué)難點：有了問題協(xié)商解決?！镀返屡c生活》是一門活動型綜合課程，它強調(diào)的是在教學(xué)中要結(jié)合兒童的生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在一個個活動中知道怎樣與小伙伴相處，遇到問題時怎樣解決，為此，我將采用以下幾種教學(xué)方法進行：1.情境教學(xué)法：2.表演法：3.交流討論法、學(xué)生自主評價法：說學(xué)法品德與生活課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，強調(diào)寓教于2.合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意3.競賽討論法播放歌曲<找朋友>,師生互動進行演唱，把學(xué)生帶入一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡的)出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。2.提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦?3.提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理?那種大家滿意?這一環(huán)節(jié)主要是想把學(xué)生帶到實際問題中，針對實際發(fā)生的問題進行討論，教師博采眾意，讓學(xué)生共同想辦法解決問題，最后問題在大家的共同努力下達成滿意，學(xué)生的感4.現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。(出示分玩具事件)學(xué)生討論。指名說一說。5.出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦?指名到講臺前表演一下。小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。通過幾個不同事件把學(xué)生帶入幾個不同的情境，讓學(xué)生通過切身體會感悟道理，知道小伙伴之間應(yīng)該互相尊重、謙讓、友愛、公平，才能相處得更好，才能讓所有人都滿意、都快樂。并請學(xué)生表演分蛋糕事件，學(xué)會更好地解決問題。四、意見不統(tǒng)一怎么辦?在這一環(huán)節(jié)我采取小組競爭討論的學(xué)習(xí)方法，(出示插圖)讓學(xué)生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時應(yīng)該怎么做?看那一組采取的方法最合理，最公平，最能讓大家滿意?小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。犯了錯誤怎么辦?商量解決想一想：不認錯有什么不好?哪個小朋友說的好?(出示插圖)指名到前邊表演一下。角色分別有不認錯的學(xué)生，勇于認錯的學(xué)生，以及公平的使者小老師。讓學(xué)生體驗勇于認錯不但不會遭到責(zé)備，知錯就該還會受到表演，而且會得到大家的勇于認錯小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能一同玩一個游戲，"一二三、木頭人",讓這節(jié)課在愉快地結(jié)束。(人教新課標)一年級品德與生活下冊教案第二單元走進大自然第五課春天來了一、主題目標：1.積極參加“找春天活動”,體會親近大自然的樂趣。2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。3.初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對大自然的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。二、教材分析：本次主題活動《春天來了》,屬于人教版《品德與生活》一年級下冊第二單元《走進大組成，意在引導(dǎo)兒童在大自然中，在周圍的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)春天，尋找春天，感受春天，體驗春天的特點，領(lǐng)略春天的美麗，感受春天詩一般的旋律，利用多種渠道，采用多種方式獲取有關(guān)春的知識，認識春的特征，表達對春天的贊美，加深對大自然的向往和熱愛三、教學(xué)建議：要回歸自然。春天，萬物復(fù)蘇，百草崢嶸，百花齊放，百鳥爭鳴，在這個充滿生機和活力的季節(jié)里，要讓孩子走出教室，走出家門，走出校園，回歸生活，回歸自然，去感受、體味、親近和享受大自然賜予我們的一切，去做自己想做的事。這是品德與生活課程的價值取向之一。要放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。此次活動時，學(xué)生已處于一年級下學(xué)期。他們已經(jīng)具有一定的活動經(jīng)驗，本次活動時要抓住低年級學(xué)生好表現(xiàn)的特點，引導(dǎo)孩子們到豐富多彩的的大自然中去發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天、并用各種方式贊美春天，為學(xué)生提供展示信息的平臺，促其動手動腦充分地展示、交流，獲得全身心的發(fā)展。當(dāng)然針對兒童閱歷淺、看問題不夠全面，語言不夠豐富等特點，活動中教師要注重加強對學(xué)生的自主活動進行引導(dǎo)。本課建議三課時完成。第一課時活動一、發(fā)現(xiàn)春天一、活動目標：1.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，感受到春天的美好。2.了解春天與人們生活中的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。二、活動準備：1.一段自拍的反映當(dāng)?shù)貎?yōu)美春光的錄像和反映不同地域春天特征的音像、圖片等。2.實物投影、溫度計、錄音機等。3.教師用色卡紙自制有關(guān)春天景象的圖畫。1.激興談話，課件導(dǎo)入：孩子們，今天冬爺爺又來到我們的教室，他老人家有話要告訴我們呢，請你仔細聽：(播放課件):親愛的小朋友們，大家好!我是你們的老朋友冬爺爺，今天我是來和你告別的，一轉(zhuǎn)眼和你們相處三個月了，我們已經(jīng)成了好朋友，但是天氣暖和了，我要回去休息了，不能和你們一起嬉笑玩耍了，真舍不得呀!不過等到冬天我還會再來的，現(xiàn)在來接替我的是一位新朋友。它呀早已悄悄來到你們身邊，藏了起來。知道它是誰嗎?(學(xué)生答師板書：春天)那么春天是什么樣子呢?播放《春天在哪里》課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起孩子對春天已有的生活體驗。2.感受春天，發(fā)現(xiàn)春天。1)看本地春光錄像片，感受春天。2)欣賞歌曲《春天在哪里》,說春天結(jié)合錄像和已有的經(jīng)驗說說自己心中的春天。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際感受，說說春節(jié)后的氣溫、生活及周圍景物的變化。如氣候，春雨、雷電，人的衣著打扮、飲食起居、孩子們的娛樂、植物、耕田的變化等。(結(jié)合課本21——22頁問題)3)歌唱《春天在哪里》,到校園發(fā)現(xiàn)春天。①師啟發(fā)談話，激發(fā)欲望。孩子們，讓我們走出教室，用我們敏銳的眼睛、靈敏的鼻子、溫柔的小手、機靈的耳朵，用我們的身心去感受、發(fā)現(xiàn)春天吧。我們要比一比，看一看誰的發(fā)現(xiàn)最多，誰能發(fā)現(xiàn)最能反映春天的特征的事物，你可以寫下來、畫下來、或者記在心里，你可以自己行動，也可以和伙伴、小組合作。②自由組合，發(fā)現(xiàn)春天。(學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)孩子從自己熟悉的環(huán)境中，從身邊事物細微的變化中觀察、發(fā)現(xiàn)春天)③采集、記錄認為最能反映春天特征的事物。3.展示交流1)以小組為單位圍坐，組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)。2)戶外大集合，組際交流。教師要引導(dǎo)孩子匯報自己的獨特發(fā)現(xiàn)，并鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。3)師小結(jié)，向生活拓展：你們介紹的精彩極了，老師從大家的談話中知道你們確實發(fā)在，你們觀察的可真仔細呀。老師也發(fā)現(xiàn)了春天，還把他們拍攝下來，你們想看嗎?1)看不同地域的春光錄像、圖片，感受體驗春天的美。2)根據(jù)自己剛才看到的、聽到的、感覺到的，再說說現(xiàn)在自己心目中的春天。(幫助生留意本地和其它地區(qū)春天的差異)5.激發(fā)情感，回歸生活，找尋春天。1)看著這美麗的春景，你想對春天說什么呢?2)回歸自然，找尋春天。余時間走出教室，走出家門，走出校園，回歸生活，回歸自然，去找尋春天，去感第二課時一、活動目標：1.積極參加“找春天活動”,繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，感受春天的美好，熱愛二、