《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例演講者：匯報(bào)時(shí)間：-引言教學(xué)環(huán)節(jié)安排思政元素融入策略46教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)案例設(shè)計(jì)2目錄135教學(xué)實(shí)施步驟教學(xué)成效評(píng)估810教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)意義與展望79引言第1章引言今天我將就"《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例"進(jìn)行詳細(xì)闡述本次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在將思政元素融入經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程，以提升學(xué)生的法律素養(yǎng)和思想政治覺悟，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和法治精神的時(shí)代新人教學(xué)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)第2章引言背景分析《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門重要的法學(xué)課程，不僅要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和法律實(shí)踐能力。將思政元素融入該課程，有助于提升學(xué)生的思想政治覺悟，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)掌握經(jīng)濟(jì)法：學(xué)的基本理論、基本制度和基本知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的：法治思維和法律實(shí)踐能力提升學(xué)生的思想政治覺悟：培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教學(xué)內(nèi)容與方法第3章教學(xué)內(nèi)容與方法內(nèi)容設(shè)計(jì)理論知識(shí)：包括經(jīng)濟(jì)法學(xué)的定義、范圍、研究方法等法律制度：包括企業(yè)法、競(jìng)爭(zhēng)法、消費(fèi)者保護(hù)法等思政元素：包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治精神、社會(huì)責(zé)任感等教學(xué)內(nèi)容與方法方法運(yùn)用案例教學(xué)：通過典型案例分析，將經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合討論互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，提升學(xué)生法律思維和表達(dá)能力思政融合：將思政元素融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治覺悟教學(xué)環(huán)節(jié)安排第4章教學(xué)內(nèi)容與方法環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(5分鐘)通過引入社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考與經(jīng)濟(jì)法學(xué)相關(guān)的法律問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)安排環(huán)節(jié)二：理論知識(shí)講解(20分鐘)講解經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本理論、基本制度和基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)安排環(huán)節(jié)三：案例分析(15分鐘)通過典型案例分析，將經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和實(shí)踐能力教學(xué)環(huán)節(jié)安排環(huán)節(jié)四：思政元素融入(10分鐘)通過講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治精神、社會(huì)責(zé)任感等內(nèi)容，提升學(xué)生的思想政治覺悟教學(xué)環(huán)節(jié)安排環(huán)節(jié)五：課堂討論與互動(dòng)(15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)環(huán)節(jié)安排環(huán)節(jié)六：總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋第5章教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)評(píng)價(jià)通過學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識(shí)和思政元素的掌握情況教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)反饋及時(shí)收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，針對(duì)問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量思政元素融入策略第6章思政元素融入策略1.結(jié)合課程內(nèi)容，融入思政元素在講解經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本概念、原則和制度時(shí)，要結(jié)合國(guó)家的大政方針、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政元素，引導(dǎo)學(xué)生理解法律背后的價(jià)值追求和道德基礎(chǔ)思政元素融入策略2.以案例為載體，培養(yǎng)法治精神通過分析具體的經(jīng)濟(jì)法律案例，讓學(xué)生了解法律的實(shí)際操作和運(yùn)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的法治精神和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的法律信仰和法治精神思政元素融入策略3.開展課堂討論，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置與經(jīng)濟(jì)法學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和討論，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感思政元素融入策略4.結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化思政教育通過實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生親身參與經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)的處理，體驗(yàn)法律的實(shí)踐操作和社會(huì)責(zé)任，從而強(qiáng)化思政教育教學(xué)案例設(shè)計(jì)第7章教學(xué)案例設(shè)計(jì)案例一：企業(yè)社會(huì)責(zé)任與經(jīng)濟(jì)法學(xué)通過分析企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生理解企業(yè)行為與經(jīng)濟(jì)法學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治精神教學(xué)案例設(shè)計(jì)案例二：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)與法律實(shí)踐通過分析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律制度和實(shí)踐案例，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和實(shí)踐能力教學(xué)案例設(shè)計(jì)案例三：反壟斷法與市場(chǎng)秩序通過分析反壟斷法的立法目的和實(shí)施效果，引導(dǎo)學(xué)生理解法律在維護(hù)市場(chǎng)秩序中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和市場(chǎng)意識(shí)教學(xué)實(shí)施步驟第8章教學(xué)案例設(shè)計(jì)步驟一：課前準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料，包括課件、案例、視頻等。同時(shí)，教師應(yīng)提前了解學(xué)生的基本情況，以便更好地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施步驟通過引入與課程內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題或?qū)嶋H案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊步驟二：導(dǎo)入新課教學(xué)實(shí)施步驟教師按照教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地講解經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本理論、原則和制度。在講解過程中，應(yīng)注重與思政元素的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解法律背后的價(jià)值追求和道德基礎(chǔ)步驟三：理論知識(shí)講解教學(xué)實(shí)施步驟教師選擇典型的案例，通過分析案例的背景、過程和結(jié)果，將經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)步驟四：案例分析教學(xué)實(shí)施步驟步驟五：課堂討論與互動(dòng)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。在討論過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)實(shí)施步驟步驟六：思政元素融入在課堂講解和討論中，教師應(yīng)適時(shí)地融入思政元素，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治精神、社會(huì)責(zé)任感等，以提升學(xué)生的思想政治覺悟教學(xué)實(shí)施步驟步驟七：總結(jié)與作業(yè)布置在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)。作業(yè)應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果教學(xué)反思與改進(jìn)第9章教學(xué)實(shí)施步驟在每次教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和手段教學(xué)反思教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)改進(jìn)“根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行改進(jìn)。可以通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方式、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果教學(xué)成效評(píng)估第10章教學(xué)反思與改進(jìn)通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識(shí)和思政元素的掌握情況。同時(shí)，可以設(shè)置問卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見1.學(xué)生評(píng)估教學(xué)成效評(píng)估2.教師自評(píng)教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自評(píng)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和手段教學(xué)成效評(píng)估3.同行評(píng)估邀請(qǐng)同行教師聽課評(píng)課，對(duì)教學(xué)過程和效果進(jìn)行評(píng)估。同行評(píng)估可以提供客觀的反饋意見，有助于教師更好地了解自己的教學(xué)水平和改進(jìn)方向教學(xué)成效評(píng)估通過學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)表現(xiàn)，評(píng)估思政教育在經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程中的實(shí)際效果。可以與企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等建立聯(lián)系，了解學(xué)生在實(shí)際工作中的表現(xiàn)和素質(zhì)提升情況4.社會(huì)評(píng)價(jià)教學(xué)意義與展望第11章教學(xué)成效評(píng)估教學(xué)意義通過將思政元素融入《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》課程，不僅可以提升學(xué)生的法律素養(yǎng)和思想政治覺悟，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治精神，有助于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感