教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷附答案(考試直接用)

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.下列說法正確的是（

）。A.用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發(fā)聲時不一定要振動B.老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的C.聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播2.用越大的力撥動橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音越（

）。A.強(qiáng)

B.弱

C.沒有變化3.在實(shí)驗(yàn)中，抽掉玻璃鐘罩內(nèi)的空氣使鈴聲慢慢變?nèi)?，證明了（

）。A.空氣不能傳聲

B.聲音傳播與空氣無關(guān)

C.空氣能傳聲4.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i5.歌手唱到高音時，聲帶振動的速度（

）。A.慢

B.快

C.不快也不慢6.下面的樂器中，（

）不是通過空氣振動發(fā)出聲音的。A.口琴

B.小號

C.豎笛7.小明用手摸著自己的喉結(jié)并說話，體會喉結(jié)在振動的感覺；小紅在桌上用手按住鋼尺然后撥動鋼尺伸出桌面的那部分，觀察尺子的狀態(tài)；小強(qiáng)在鼓面上放一些碎紙屑然后敲擊鼓面，觀察紙屑的狀態(tài)。這三位同學(xué)研究的問題是（

）。A.聲音是怎樣產(chǎn)生的

B.聲音的強(qiáng)弱

C.聲音的高低8.聲音傳播的特點(diǎn)有（

）。A.不能在液體中傳播

B.能在各種物體中傳播

C.只能在空氣中傳播9.如圖所示，小提琴總共有4根琴弦，用相同的力撥動時（

）。A.1號弦發(fā)出的聲音最高

B.2號弦發(fā)出的聲音最高

C.4號弦發(fā)出的聲音最高10.把手放在耳后并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會（

），由此，我們可以知道耳郭的作用是收集聲波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快二.填空題(共10題，共52分)1.用不同的力量擊打同一支音叉，輕輕擊打時聲音（

），重重?fù)舸驎r聲音（

）。（選填“強(qiáng)”或“弱”）2.在自然界里，聲音有（

）有弱，有（

）有低。3.聲音在固體、液體、氣體的傳播速度（

）。4.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分組成。5.我們在敲擊物體振動發(fā)聲時，輕輕敲擊音量就（

），用力敲擊音量就（

）。物體振動的快，發(fā)出的聲音就（

）；振動的慢，發(fā)出的聲音就（

）。6.耳由（

）、（

）、（

）三部分組成。7.鳥叫聲，很動聽，一會兒（

），一會兒（

）。8.聲音的高低可以用（

）來描述。物體振動得越（

），聲音就越高；物體振動得越（

），聲音就越低。9.音叉是一種（

）的儀器，是用來（

）樂器和（

）音高的。音叉上的字母代表（

），數(shù)字代表音叉每秒（

）。10.拔動鋼尺、（

）都能發(fā)出聲音，同時看到物體在（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.聽小骨是內(nèi)耳的一部分。（

）2.不同的物體發(fā)出的聲音不同。（

）3.我們用擊打過的音叉輕輕觸及水面時，看到音叉的振動引起了水的直線運(yùn)動。（

）4.演奏小提琴時，發(fā)出聲音的是琴弓。（

）5.用不同的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度不會發(fā)生變化。（

）6.聲音可以用大小多少進(jìn)行描述和記錄。（

）7.宇航員在月球上需要借助電子設(shè)備才能進(jìn)行溝通，是因?yàn)樗麄兇┑挠詈椒窳恕＃?/p>

）8.拉長橡皮筋再放松，反復(fù)這樣做時，橡皮筋一直在發(fā)出聲音。（

）9.雷聲是通過雨水的振動傳到我們耳朵里的。（

）10.外耳包括耳道和鼓膜兩個部分。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.連線題。

鳥叫聲人為的聲音

電鋸聲

雷聲自然界的聲音

雕刻石碑的聲音

雨聲

琴聲五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強(qiáng)弱與振動物體的關(guān)系記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進(jìn)行評價？2.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。3.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我們感受桌子的振動嗎？4.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的？5.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？七.材料題(共1題，共6分)1.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實(shí)驗(yàn)記錄如下：實(shí)驗(yàn)說明：物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產(chǎn)生的。八.綜合題(共3題，共22分)1.用大小不同的鐵釘進(jìn)行敲擊實(shí)驗(yàn)，分別進(jìn)行輕輕擊打和用力擊打，聽到了怎樣的聲音？（1）將下面表格補(bǔ)充完整。（2）輕輕擊打鐵釘時，鐵釘振動的幅度（

）發(fā)出的聲音（

）；用力擊打時，鐵釘振動的幅度（

），發(fā)出的聲音（

）。2.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實(shí)驗(yàn)中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠(yuǎn)，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關(guān)。3.按要求回答問題。（1）如圖，鬧鐘在玻璃罩內(nèi)發(fā)出聲音，如果不斷抽出玻璃罩內(nèi)的空氣直至抽完，鬧鐘的聲音會（

）直至聽不到。由此我們知道，聲音的傳播與（

）有關(guān)。（2）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以解釋：宇航員在太空工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，這是因?yàn)椋?/p>

）。參考答案一.選擇題1.B2.A3.C4.C5.B6.A7.A8.B9.C10.B二.填空題1.弱；強(qiáng)2.強(qiáng)；高3.固體＞液體＞氣體4.中耳；內(nèi)耳5.弱；強(qiáng)；高；低6.外耳；中耳；內(nèi)耳7.高；低8.音高；快；慢9.發(fā)聲；調(diào)試；測試；音調(diào)；振動的次數(shù)10.擊鼓、敲打音叉；振動三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四.連線題1.如圖：五.填表題1.??；弱；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)六.簡答題1.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。2.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時碎紙屑會跳動，借助這個方法我們能感覺桌子的振動。4.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會體物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個